Return to Video

Почему мы думаем, что правы, даже когда это не так

  • 0:01 - 0:03
    Итак, я хочу, чтобы вы
    представили на мгновение,
  • 0:03 - 0:06
    что вы солдат в пылу сражения.
  • 0:07 - 0:10
    Может быть, вы римский пехотинец,
    или средневековый лучник,
  • 0:10 - 0:12
    или даже воин из племени Зулу.
  • 0:12 - 0:16
    Но независимо от времени и места,
    есть кое-что общее.
  • 0:16 - 0:18
    Уровень адреналина повышен,
  • 0:18 - 0:23
    и все ваши действия доведены до рефлексов,
  • 0:23 - 0:28
    выработанных из необходимости
    защищать себя и своих близких
  • 0:28 - 0:30
    и для победы над врагом.
  • 0:31 - 0:34
    А теперь представьте, что вам нужно
    вжиться в совершенно другую роль.
  • 0:34 - 0:36
    В роль разведчика.
  • 0:36 - 0:39
    В его обязанности
    не входит нападать или защищать.
  • 0:39 - 0:42
    Задача разведчика — это понять.
  • 0:42 - 0:44
    Он тот, кто выходит,
  • 0:44 - 0:48
    изучает местность,
    выявляет потенциальные препятствия.
  • 0:48 - 0:52
    Разведчик может лишь надеяться выяснить,
    что где-то здесь есть мост,
  • 0:52 - 0:54
    через который удобно
    перебираться через реку.
  • 0:54 - 0:58
    Но прежде всего он хочет выяснить
    реальную ситуацию
  • 0:58 - 1:00
    настолько точно, насколько возможно.
  • 1:00 - 1:05
    И в реальной, действующей армии
    и солдат, и разведчик очень важны.
  • 1:05 - 1:11
    Но вы можете думать об этих ролях,
    как о моделях мышления,
  • 1:11 - 1:14
    как о метафоре того, как все мы
    обрабатываем информацию и идеи
  • 1:14 - 1:16
    в нашей повседневной жизни.
  • 1:16 - 1:20
    Я сегодня попытаюсь доказать,
    что трезвость суждения,
  • 1:20 - 1:23
    умение делать точные прогнозы
    и принимать верные решения
  • 1:23 - 1:27
    в основном зависят
    от вашего образа мышления.
  • 1:27 - 1:30
    Чтобы продемонстрировать,
    как работают образы мышления,
  • 1:30 - 1:33
    мы переместимся во Францию XIX века,
  • 1:33 - 1:36
    где на первый взгляд
    безобидный листок бумаги
  • 1:36 - 1:40
    стал причиной одного из самых больших
    политических скандалов в истории.
  • 1:40 - 1:45
    Он был обнаружен в 1894 году
    офицером французского генштаба.
  • 1:45 - 1:47
    Листок был разорван и выкинут в корзину,
  • 1:47 - 1:49
    но когда кусочки сложили вместе,
  • 1:49 - 1:51
    открылось, что кто-то в штабе
  • 1:51 - 1:54
    продавал военные секреты немцам.
  • 1:54 - 1:57
    Началось большое расследование,
  • 1:57 - 2:01
    и подозрения пали на этого человека —
  • 2:01 - 2:02
    Альфреда Дрейфуса.
  • 2:03 - 2:04
    В его послужном списке
  • 2:04 - 2:08
    не было ни единого нарушения
    и не было мотива.
  • 2:08 - 2:13
    Но Дрейфус был единственным евреем
    среди высокопоставленных офицеров,
  • 2:13 - 2:18
    а в то время во французской армии
    были сильны антисемитские настроения.
  • 2:18 - 2:21
    Они сравнили почерк Дрейфуса с тем,
    что был на том листе,
  • 2:21 - 2:23
    и пришли к выводу, что они совпадают.
  • 2:23 - 2:26
    И хотя сторонние эксперты по почерку
  • 2:26 - 2:28
    не дали заключения о схожести,
  • 2:28 - 2:30
    к ним не прислушались.
  • 2:30 - 2:32
    Они обыскали квартиру Дрейфуса
  • 2:32 - 2:33
    в поисках доказательства шпионажа,
  • 2:33 - 2:36
    перерыли все его вещи, но ничего не нашли.
  • 2:36 - 2:39
    Это ещё больше убедило их,
    что Дрейфус не только виновен,
  • 2:39 - 2:43
    но и подл, потому как очевидно,
    что он спрятал все доказательства
  • 2:43 - 2:45
    прежде, чем им удалось до них добраться.
  • 2:45 - 2:48
    Затем они начали изучать его биографию
  • 2:48 - 2:50
    в поисках компрометирующих подробностей.
  • 2:50 - 2:52
    Опросив его учителей,
  • 2:52 - 2:55
    они выяснили, что в школе
    он изучал иностранные языки,
  • 2:55 - 2:59
    что ясно показывало его намерения
    служить иностранным правительствам
  • 2:59 - 3:00
    в будущем.
  • 3:00 - 3:06
    Также учителя сказали, что у Дрейфуса
    была очень хорошая память,
  • 3:06 - 3:08
    что тоже очень подозрительно, не так ли?
  • 3:08 - 3:11
    Шпионы же должны помнить множество вещей.
  • 3:12 - 3:16
    Дело было передано в суд,
    и Дрейфуса признали виновным.
  • 3:17 - 3:20
    После этого его вывели
    на городскую площадь
  • 3:20 - 3:24
    и демонстративно оторвали
    знаки отличия от его униформы
  • 3:24 - 3:26
    и сломали его меч.
  • 3:26 - 3:28
    Это называлось
    гражданской казнью Дрейфуса.
  • 3:29 - 3:31
    Его приговорили к пожизненному заключению
  • 3:31 - 3:34
    в месте под названием Чёртов остров,
  • 3:34 - 3:37
    который скорее был бесплодной скалой
    у берегов Южной Америки.
  • 3:38 - 3:41
    Там он и проводил свои дни в одиночестве,
  • 3:41 - 3:44
    отсылая письма французскому правительству
  • 3:44 - 3:47
    с просьбой возобновить дело
    в надежде доказать свою невиновность.
  • 3:48 - 3:51
    Но по большей части
    Франция считала вопрос закрытым.
  • 3:51 - 3:56
    В деле Дрейфуса меня заинтересовало то,
  • 3:56 - 3:59
    что офицеры были так убеждены
  • 3:59 - 4:01
    в его виновности.
  • 4:02 - 4:04
    Даже возникают подозрения,
    что его просто подставили,
  • 4:04 - 4:06
    намеренно оболгали.
  • 4:06 - 4:08
    Но историки так не считают.
  • 4:08 - 4:10
    Насколько мы можем судить,
  • 4:10 - 4:14
    офицеры искренне верили,
    что доказательства были убедительные.
  • 4:14 - 4:17
    Это заставляет задуматься:
  • 4:17 - 4:19
    что же можно сказать
    о человеческом разуме,
  • 4:19 - 4:21
    раз нам достаточно
    таких пустяковых доказательств
  • 4:21 - 4:23
    для обвинения человека?
  • 4:24 - 4:29
    Учёные называют это
    мотивированным рассуждением.
  • 4:29 - 4:32
    Это такое явление, при котором
    наши бессознательные мотивы,
  • 4:32 - 4:34
    наши желания и страхи
  • 4:34 - 4:36
    определяют то, как мы
    интерпретируем информацию.
  • 4:36 - 4:40
    Некоторая информация, некоторые идеи
    нам очень близки.
  • 4:40 - 4:42
    Мы надеемся на их победу.
    Мы их отстаиваем.
  • 4:42 - 4:45
    А другая информация, другие идеи —
    это наши враги,
  • 4:45 - 4:47
    и мы надеемся на их поражение.
  • 4:47 - 4:51
    Поэтому мотивированное рассуждение
    я называю солдатским складом ума.
  • 4:52 - 4:55
    Вероятно, большинство из вас
    никогда не преследовало
  • 4:55 - 4:58
    франко-еврейского офицера
    за государственную измену.
  • 4:59 - 5:04
    Но если вы увлекаетесь спортом
    или политикой, вы могли заметить,
  • 5:04 - 5:09
    что когда судья решает,
    что ваша команда допустила фол,
  • 5:09 - 5:12
    вы очень заинтересованы в том,
    чтобы доказать его неправоту.
  • 5:12 - 5:15
    Но реши судья, что нарушение было
    у другой команды — тем лучше!
  • 5:15 - 5:18
    Это верное решение,
    и дальнейшие разбирательства не нужны.
  • 5:19 - 5:21
    Возможно,
    вы читали статью или исследование
  • 5:21 - 5:24
    на некую противоречивую тему,
  • 5:24 - 5:25
    например о смертной казни.
  • 5:26 - 5:28
    И, как показали исследования,
  • 5:28 - 5:30
    если вы за смертную казнь,
  • 5:30 - 5:32
    а статья отстаивает её неэффективность,
  • 5:32 - 5:35
    то вы очень заинтересованы в том,
    чтобы найти причины,
  • 5:35 - 5:38
    указывающие,
    что эта статья несостоятельна.
  • 5:38 - 5:40
    Но если в ней говорится,
    что казнь эффективна,
  • 5:40 - 5:41
    то это — хорошая статья.
  • 5:41 - 5:44
    И наоборот: если вы не поддерживаете
    смертную казнь — всё то же самое.
  • 5:44 - 5:47
    Без нашего ведома на наше суждение
    сильно влияет то,
  • 5:47 - 5:49
    за чью сторону мы болеем.
  • 5:50 - 5:52
    И это повсеместно.
  • 5:52 - 5:55
    Это формирует то, что мы думаем
    о нашем здоровье, отношениях,
  • 5:55 - 5:57
    наш голос на выборах,
  • 5:57 - 6:00
    что мы будем считать
    справедливым или этичным.
  • 6:00 - 6:03
    Самое страшное для меня
    в мотивированном рассуждении
  • 6:03 - 6:06
    или солдатском складе ума то,
    насколько оно бессознательно.
  • 6:06 - 6:09
    Мы можем думать,
    что мы объективны и непредвзяты,
  • 6:09 - 6:12
    но всё же разрушить
    жизнь невинного человека.
  • 6:13 - 6:16
    Но, к счастью для Дрейфуса,
    его история на этом не кончилась.
  • 6:16 - 6:17
    Это полковник Пикар —
  • 6:17 - 6:20
    ещё один высокопоставленный
    офицер французской армии.
  • 6:20 - 6:23
    Как и большинство,
    он считал Дрейфуса виновным.
  • 6:23 - 6:27
    И, как большинство в армии,
    был немного антисемитом.
  • 6:27 - 6:31
    Но в определённый момент
    Пикар начал думать:
  • 6:31 - 6:34
    «А что, если мы все
    ошибаемся насчёт Дрейфуса?»
  • 6:34 - 6:37
    Вскоре он обнаружил доказательства,
  • 6:37 - 6:39
    что шпионаж на немецкое правительство
  • 6:39 - 6:41
    продолжился даже после ареста Дрейфуса.
  • 6:42 - 6:45
    Также он обнаружил,
    что у другого офицера в армии
  • 6:45 - 6:47
    был точно такой же почерк,
    как и на том листе.
  • 6:47 - 6:50
    Более похожий, чем почерк Дрейфуса.
  • 6:50 - 6:53
    Пикар доложил начальству
    о своих открытиях,
  • 6:54 - 6:58
    но им было или всё равно,
    или они выдумывали
  • 6:58 - 7:01
    сложные рациональные объяснения
    для его находок.
  • 7:01 - 7:07
    Вроде: «Ну, Пикар, вы показали,
    что существует ещё один шпион,
  • 7:07 - 7:09
    который подделал почерк
  • 7:09 - 7:13
    и продолжил дело Дрейфуса
    после его ареста.
  • 7:13 - 7:15
    Но Дрейфус по-прежнему виновен».
  • 7:16 - 7:19
    В конце концов Пикару удалось
    добиться реабилитации Дрейфуса.
  • 7:19 - 7:20
    Но это заняло у него 10 лет,
  • 7:20 - 7:23
    часть из которых он сам провёл в тюрьме
  • 7:23 - 7:25
    по обвинению в предательстве.
  • 7:26 - 7:32
    Многие скажут, что Пикара
    нельзя назвать героем в этой истории,
  • 7:33 - 7:37
    ведь он был антисемитом, а это плохо.
    С этим трудно не согласиться.
  • 7:37 - 7:42
    Но для меня тот факт,
    что Пикар был антисемитом,
  • 7:42 - 7:45
    делает его действия достойными
    большего восхищения.
  • 7:45 - 7:48
    У него были те же предрассудки,
    те же причины быть предвзятым,
  • 7:48 - 7:50
    что и у его сослуживцев,
  • 7:50 - 7:54
    но его стремление найти истину
    и защитить её оказалось сильнее.
  • 7:55 - 7:56
    Для меня Пикар —
  • 7:56 - 8:00
    это отличная иллюстрация
    склада ума разведчика.
  • 8:01 - 8:05
    Он не позволяет одной идее в своей голове
    преобладать над другой
  • 8:05 - 8:07
    и видит всю картину целиком
  • 8:07 - 8:09
    настолько честно и точно,
    насколько это возможно,
  • 8:09 - 8:12
    даже если это не очень удобно или приятно.
  • 8:13 - 8:17
    Такой тип мышления —
    это то, что увлекает меня больше всего.
  • 8:17 - 8:22
    Последние несколько лет я провела,
    изучая и пытаясь выяснить,
  • 8:22 - 8:24
    чем обусловлен склад ума разведчика.
  • 8:24 - 8:27
    Почему некоторые люди, хотя бы иногда,
  • 8:27 - 8:31
    могут переступить через свои
    предубеждения, наклонности и стереотипы
  • 8:31 - 8:33
    и взглянуть на факты и доказательства
  • 8:33 - 8:35
    максимально объективно?
  • 8:36 - 8:39
    И ответ — это эмоции.
  • 8:39 - 8:43
    В то время как солдатский склад ума
    основан на таких эмоциях,
  • 8:43 - 8:44
    как самозащита и трибализм,
  • 8:44 - 8:47
    склад ума разведчика тоже
  • 8:47 - 8:50
    движим эмоциями, только другими.
  • 8:50 - 8:53
    Разведчики любопытны.
  • 8:53 - 8:57
    Такие люди больше остальных
    чувствуют удовлетворение,
  • 8:57 - 8:59
    когда узнаю́т новую информацию,
  • 8:59 - 9:02
    они обожают разгадывать головоломки.
  • 9:02 - 9:05
    Они чувствуют себя заинтригованными,
    когда сталкиваются с чем-то,
  • 9:05 - 9:07
    что противоречит их ожиданиям.
  • 9:07 - 9:09
    Разведчики ценят различные достоинства.
  • 9:09 - 9:12
    Они, вероятно, скажут,
    что проверка своих убеждений
  • 9:12 - 9:14
    относится к добродетелям,
  • 9:14 - 9:19
    и вряд ли считают слабым того,
    кто меняет своё мнение.
  • 9:19 - 9:21
    И прежде всего, разведчики —
    люди основательные,
  • 9:21 - 9:25
    то есть их самооценка не зависит от того,
  • 9:25 - 9:30
    верно или неверно их суждение
    относительно какого-то вопроса.
  • 9:30 - 9:33
    Например, они могу быть убеждены,
    что смертная казнь эффективна.
  • 9:33 - 9:36
    Но если исследования покажут,
    что это не так, то они скажут:
  • 9:36 - 9:41
    «Похоже, я ошибался. Но это не значит,
    что я плохой или глупый».
  • 9:42 - 9:46
    Эти черты, как обнаружили исследователи
  • 9:46 - 9:48
    и показал мой опыт,
  • 9:48 - 9:50
    и обеспечивают трезвость суждения.
  • 9:50 - 9:54
    Я хочу, чтобы вы
    кое-что поняли об этих чертах:
  • 9:54 - 9:57
    они говорят, в первую очередь,
    не о том, насколько вы умны
  • 9:57 - 9:59
    или как много вы знаете.
  • 9:59 - 10:02
    На самом деле они вообще
    имеют мало общего с IQ.
  • 10:03 - 10:05
    Они связаны с тем,
    как вы себя ощущаете.
  • 10:05 - 10:09
    Есть хорошая цитата у Сент-Экзюпери,
  • 10:09 - 10:11
    автора «Маленького принца».
  • 10:11 - 10:14
    Он сказал: «Если ты хочешь
    построить корабль,
  • 10:14 - 10:19
    то не собирай людей,
    чтобы заготовить дерево, отдавать приказы
  • 10:19 - 10:20
    и распределять работу.
  • 10:21 - 10:25
    Вместо этого зарази их страстью
    к огромному и бескрайнему морю».
  • 10:26 - 10:28
    Другими словами, я утверждаю,
  • 10:28 - 10:32
    что если мы хотим улучшить наши суждения —
  • 10:32 - 10:34
    персональные и общественные —
  • 10:34 - 10:37
    больше всего нам нужны
    не предписания по логике,
  • 10:37 - 10:41
    риторике, вероятностям или экономике,
  • 10:41 - 10:43
    хотя эти понятия тоже ценны.
  • 10:43 - 10:46
    Больше всего нам нужно
    использовать принципы,
  • 10:46 - 10:47
    присущие складу ума разведчика.
  • 10:47 - 10:50
    Нам нужно начать по-другому чувствовать.
  • 10:50 - 10:54
    Научиться испытывать
    гордость вместо стыда,
  • 10:54 - 10:56
    когда мы замечаем,
    что были неправы в чём-то.
  • 10:56 - 10:59
    Научиться интересоваться,
    а не обороняться,
  • 10:59 - 11:04
    когда сталкиваемся с какой-то информацией,
    противоречащей нашим убеждениям.
  • 11:05 - 11:07
    Вопрос, который я хочу вам задать:
  • 11:08 - 11:10
    к чему вы больше всего стремитесь?
  • 11:11 - 11:13
    К тому, чтобы защитить свои убеждения?
  • 11:14 - 11:18
    Или же вы желаете увидеть мир
    настолько ясно, насколько это возможно?
  • 11:18 - 11:20
    Спасибо.
  • 11:20 - 11:25
    (Аплодисменты)
Title:
Почему мы думаем, что правы, даже когда это не так
Speaker:
Джулия Галеф
Description:

Точка зрения — это главное. Особенно когда дело касается изучения убеждений человека. Вы — солдат, склонный отстаивать свою точку зрения несмотря ни на что, или же разведчик, подстрекаемый любопытством? Джулия Галеф исследует мотивы, лежащие в основе этих двух складов ума, и то, как способы, которыми мы интерпретируем информацию, переплетены с уроком из истории XIX века во Франции. Когда ваши непоколебимые мнения проходят проверку на прочность, Галеф спрашивает: «К чему вы больше всего стремитесь? К тому, чтобы защитить свои собственные убеждения, или же вы желаете увидеть мир настолько ясно, насколько это возможно?»

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:37

Russian subtitles

Revisions Compare revisions