ကိုယ်မှားနေတာတောင် ကိုယ်မှန်တယ်လို့ ဘာလို့ ထင်တာလဲ။
-
0:01 - 0:03ရှင်တို့ကို စစ်ပွဲရဲ့ အပူထဲက
စစ်သားတစ်ယောက်လို့ -
0:03 - 0:06ခဏလောက် မြင်ကြည့်စေချင်တယ်။
-
0:07 - 0:10ရှင်ဟာ ရောမ ခြေလျင် စစ်သား (သို့)
အလယ်ခေတ် မျှားစစ်သည် (သို့) -
0:10 - 0:12ဇူးလူး စစ်သည်တော် ဖြစ်ချင်ဖြစ်မှာပေါ့။
-
0:12 - 0:16အချိန်နဲ့ နေရာကို ပဓာနမထားပဲ
အတောမသတ်တဲ့ အရာတွေ ရှိနေတယ်။ -
0:16 - 0:18ရှင့်ရဲ့ အဒရီနလင် က မြင့်နေပြီး
-
0:18 - 0:23မိမိကိုယ်ကိုနဲ့ မိမိဘက်ကို ကာကွယ်ဖို့၊
ရန်သူကို အနိုင်တိုက်ဖို့ လိုအပ်ချက်ထဲက -
0:23 - 0:28အမြစ်တွယ်နေတဲ့ နက်ရှိုင်းစွာ
ချိုးကပ်နေတဲ့ အလိုလိုတုန့်ပြန်မှုတွေက -
0:28 - 0:29လှုပ်ရှားမှုတွေဟာ အစပြုနေတယ်။
-
0:31 - 0:34အခုတော့ ကင်းထောက်ဆိုတဲ့ သိပ်ကို
ကွဲပြားတဲ့ အခန်းမှာ သရုပ်ဆောင်တာ -
0:34 - 0:36မြင်ကြည့်စေချင်တယ်။
-
0:36 - 0:39ကင်းထောက်ရဲ့ အလုပ်က တိုက်ခိုက်ဖို့
(သို့) ကာကွယ်ဖို့ မဟုတ်ဘူး။ -
0:39 - 0:42ကင်းထောက်ရဲ့ အလုပ်က နားလည်ဖို့ပါ။
-
0:42 - 0:44ကင်းထောက်ဟာ အပြင်ထွက်၊ နယ်မြေအနေအထားကို
-
0:44 - 0:48မြေပုံထုတ်၊ ပေါ်လာနိုင်တဲ့ အတား
အဆီးတွေကို ရှာဖွေတဲ့ သူပါ။ -
0:48 - 0:52ကင်းထောက် သိဖို့ မျှော်လင့်တာက
ဆိုပါစို့ မြစ်ကိုကူးဖို့ အဆင်ပြေတဲ့ -
0:52 - 0:54နေရာမှာ တံတားတစ်စင်းရှိတယ်ပေါ့။
-
0:54 - 0:57ဒါပေမဲ့ ဒါတွေအားလုံးထက် ကင်းထောက်ဟာ
အဲဒီမှာ ဘာရှိလဲဆိုတာ -
0:57 - 0:59ဖြစ်နိုင်သလောက် အတိအကျ သိချင်တယ်။
-
1:00 - 1:05တကယ့် စစ်တပ်မှာတော့ စစ်သားရော
ကင်းထောက်ပါ နှစ်ခုစလုံး မရှိမဖြစ်ပါ။ -
1:05 - 1:11ဒါပေမဲ့ ဒီကဏ္ဍတစ်ခုစီကို စိတ်သဘောထား
တစ်ရပ်အဖြစ် တွေးကြည့်နိုင်ပါသေးတယ်။ -
1:11 - 1:14ကျွန်မတို့အားလုံး နေ့စဉ်ဘဝမှာ သတင်း
အချက်အလက်ကို ဘယ်ပုံဆောင်ရွယ်တယ် -
1:14 - 1:16ဆိုတာအတွက် ဥပစာတစ်ခုပေါ့။
-
1:16 - 1:20ဒီနေ့ ကျွန်မ စောဒကတက်မှာက
ကောင်းမွန်တဲ့ ဆင်ခြင်တုံတရားရှိတာ၊ -
1:20 - 1:23တိကျတဲ့ ဟောကိန်းထုတ်တာတို့၊
ဆုံးဖြတ်ချက်ကောင်း ချခြင်းတာတို့ဟာ -
1:23 - 1:26အများစုက ကိုယ့်မှာရှိတဲ့
စိတ်သဘောထားနဲ့ ပတ်သက်တာကိုပါ။ -
1:27 - 1:30ဒီစိတ်သဘောထားတွေ
လှုပ်ရှားပုံကို သာဓကဆောင်ဖို့ -
1:30 - 1:33ရှင်တို့ကို ၁၉ ရာစု
ပြင်သစ်ကို ခေါ်သွားပါ့မယ်။ -
1:33 - 1:36သဘောရိုးရိုးလို့ ထင်ရတဲ့
ဒီသတင်းစာ အပိုင်းမှာ -
1:36 - 1:39သမိုင်းမှာ အကြီးမားဆုံး နိုင်ငံရေး
မကောင်းသတင်း တစ်ပုဒ်ပါတယ်။ -
1:40 - 1:44ပြင်သစ် အထွေထွေ ဝန်ထမ်းထဲက
အရာရှိတွေက ၁၈၉၄ မှာ တွေ့ရှိခဲ့တာပါ။ -
1:45 - 1:47အမှိုက်ခြင်းတောင်းထဲမှာ ဆုတ်ဖြဲထားပေမဲ့
-
1:47 - 1:49ဒါကို သူတို့တွေ ပြန်ဆက်ကြည့်လိုက်တော့
-
1:49 - 1:51သိလိုက်ရတာက သူတို့ ရာထူးတွေထဲက တစ်ယောက်ဟာ
-
1:51 - 1:54ဂျာမဏီကို စစ်ရေးလျှို့ဝှက်ချက်
ရောင်းစားနေတာကိုပါ။ -
1:54 - 1:57ဒီတော့ စုံစမ်းရေး အကြီးစားကြီး စလိုက်ပြီး
-
1:57 - 2:01အလျင်အမြန်ပဲ သူတို့ သံသယတွေက
ဒီလူဆီ စုပြုံကျသွားတယ်၊ -
2:01 - 2:02Alfred Dreyfus ပါ။
-
2:03 - 2:04သူ့ရဲ့ စံတင်တဲ့ မှတ်တမ်းမှာ
-
2:04 - 2:08အမှားလုပ်ထားတဲ့ ရာဇဝင်မရှိ၊
သူတို့ သိသလောက် စေ့ဆော်မှု မရှိ။ -
2:08 - 2:13ဒါပေမဲ့ Dreyfus က စစ်တပ်က ဒီရာထူးမှာ
တစ်ဦးတည်းသော ဂျူးအရာရှိဖြစ်ပြီး -
2:13 - 2:18ကံဆိုးချင်တော့ ဒီအချိန်က ပြင်သစ်စစ်တပ်ဟာ
ဂျူးဆန့်ကျင်ရေး အလွန်အမင်းဖြစ်နေတာပါ။ -
2:18 - 2:21Dreyfus ရဲ့ လက်ရေးကို မှတ်စုပေါ်က
လက်ရေးနဲ့ ယှဉ်လိုက်ပြီး -
2:21 - 2:23ကိုက်ညီတယ်လို့ ကောက်ချက်ချခဲ့တယ်။
-
2:23 - 2:26ပြင်ပက လက်ရေး ကျွမ်းကျင်သူတွေက
တူညီတာကို သိပ်ပြီးတော့ -
2:26 - 2:28မသေချာတာတောင်မှပဲ
-
2:28 - 2:30ဒါကို လုံးဝ အမှုမထားကြဘူး။
-
2:30 - 2:32Dreyfus ရဲ့ တိုက်ခန်းကို သွားရှာပြီး
-
2:32 - 2:33သူလျှိုလုပ်တဲ့ လက္ခဏာတွေ ရှာခဲ့တယ်။
-
2:33 - 2:36သူ့ဖိုင်တွေကို မွှေနှောက်တယ်၊
ဒါပေမဲ့ တစ်ခုမှမတွေ့ဘူး။ -
2:36 - 2:40Dreyfus ဟာ အပြစ်ရှိတာတင်မက
ခိုးကြောင်ခိုးဝှက်ဖြစ်တယ်လို့ -
2:40 - 2:43သူတို့ ပိုယုံကြည်သွားတဲ့ အကြောင်းက
သူဟာ သက်သေခံအားလုံးကို -
2:43 - 2:45သူတို့မရခင် ဝှက်ထားခဲ့လို့ပါ။
-
2:45 - 2:48နောက်ပြီး အသေးစိတ် သက်သေခံဖို့
အတွက် သူ့ကိုယ်ရေး -
2:48 - 2:50ရာဇဝင်ကို သွားပြီး လှန်လှောကြည့်ခဲ့တယ်။
-
2:50 - 2:52သူ့ဆရာတွေနဲ့ စကားပြောကြည့်တော့
-
2:52 - 2:55သူကျောင်းမှာ နိုင်ငံခြား ဘာသာတွေ
လေ့လာခဲ့တာ သိလိုက်ရတယ်။ -
2:55 - 2:59ဒါက ဘဝ နောက်ပိုင်းမှာ နိုင်ငံခြား
အစိုးရတွေနဲ့ ကြိတ်ကြံစည်လိုတာကို -
2:59 - 3:00ရှင်းရှင်းကြီး ပြဆိုတယ်။
-
3:00 - 3:06သူ့ဆရာတွေက Dreyfus ဟာ မှတ်ဉာဏ်
ကောင်းတယ်လို့ သိရတယ်လို့ ဆိုသေးတယ်။ -
3:06 - 3:08ဒါက တော်တော် သံသယရှိစရာပေါ့နော်။
-
3:08 - 3:11သိတဲ့အတိုင်း သူလျှိုတစ်ယောက်ဟာ
အများကြီးကို မှတ်မိဖို့လိုတယ်လေ။ -
3:12 - 3:16ဒါနဲ့ အမှုက ရုံးရောက်သွားပြီး Dreyfus
အပြစ်ရှိတာ ပေါ်သွားတယ်။ -
3:17 - 3:20နောက်မှာတော့ သူ့ကို ပြည်သူ့
ရင်ပြင်ထဲကို ခေါ်ထုတ်ပြီး -
3:20 - 3:24ထိုးစံအတိုင်း သူ့ရဲ့ ယူနီဖောင်းက
ရာထူးတံဆိပ်ကို ဆုတ်ဖြဲကာ -
3:24 - 3:26သူ့ဓားကို နှစ်ပိုင်ချိုးလိုက်တယ်။
-
3:26 - 3:28ဒါကို "Dreyfus သိက္ခာချခြင်း"လို့ခေါ်တယ်။
-
3:29 - 3:31သူ့ကို လိုက်ဖက်စွာ အမည်ပေးထားတဲ့
Devil's Island မှာ -
3:31 - 3:34တစ်သက်တစ်ကျွန်း ပြစ်ဒဏ်ချလိုက်တယ်။
-
3:34 - 3:37ဒါက တောင်အမေရိက ကမ်းခြေအလွန်
က ဒီကျတ်တီး ကျောက်ဆောင်ပါ။ -
3:38 - 3:41ဒါနဲ့ အဲဒီကို သူသွားပြီး သူ့ရဲ့နေ့တွေကို
ပြင်သစ် အစိုးရဆီ -
3:41 - 3:44သူ့ ရိုးသားမှုကို သိနိုင်အောင်
အမှုပြန်ဖွင့်ဖို့ -
3:44 - 3:47တောင်းခံရင်း စာအစောင်စောင်ရေးကာ
တစ်ယောက်တည်း ကုန်ဆုံးခဲ့တယ်။ -
3:48 - 3:51ဒါပေမဲ့ အများစုမှာ ပြင်သစ်က
အမှုပြီးသွားပြီလို့ ယူဆခဲ့တယ်။ -
3:51 - 3:56Dreyfus Affair နဲ့ပတ်သက်ပြီး ကျွန်မ
တကယ် စိတ်ဝင်စားမိတာ တစ်ခုက -
3:56 - 3:59Dreyfus အပြစ်ရှိတယ်ဆိုရလောက်
အောင် ဘာကြောင့်အရာရှိတွေ -
3:59 - 4:01ယုံကြည်သွားရတာလဲ ဆိုတဲ့ မေးခွန်းပါ။
-
4:02 - 4:04ဆိုလိုတာက သူတို့ကနေပြီး သူ့ကို
ထောင်ဖမ်းတယ်၊ တမင်တကာ -
4:04 - 4:06အမှုဆင်တယ်လို့တောင် ယူဆနိုင်တယ်။
-
4:06 - 4:09ဒါပေမဲ့ သမိုင်းပညာရှင်တွေက ဒီလိုမထင်ဘူး။
-
4:09 - 4:10ကျွန်မ သိသလောက်တော့
-
4:10 - 4:14အရာရှိတွေဟာ Dreyfus ရဲ့အမှုက
ခိုင်မာတယ်လို့ တကယ် ယုံခဲ့တာပါ။ -
4:14 - 4:17ရှင်တို့ကို အံဩစေတာက
-
4:17 - 4:19လူတစ်ယောက်ကို ပြစ်ဒဏ်ချဖို့
လက်ခံရလောက်တဲ့ -
4:19 - 4:21ဒီလောက် မဖြစ်စလောက်
သက်သေခံကို ရှာနိုင်တယ်ဆိုတဲ့ -
4:21 - 4:23လူသားရဲ့ စိတ်နဲ့ ပတ်သက်ပြီး
ဒါက ဘာပြောလဲ။ -
4:24 - 4:28ဒါက သိပ္ပံပညာရှင်တွေခေါ်တဲ့
"လှုံ့ဆော်တဲ့ အကြောင်းပြချက်"ကိစ္စပါ။ -
4:29 - 4:32ဒီဖြစ်စဉ်ထဲမှာ ကျွန်မတို့ရဲ့
သတိမမူမိတဲ့ လှုံ့ဆော်မှုတွေ၊ -
4:32 - 4:34ဆန္ဒတွေနဲ့ ကြောက်ရွံ့မှုတွေက ကျွန်မတို့
-
4:34 - 4:36အချက်အလက်တွေကို
အနက်ကောက်ယူပုံကို ပုံသွင်းပါတယ်။ -
4:36 - 4:40တစ်ချို့ အချက်အလက်၊ စိတ်ကူးတွေက
ကျွန်မတို့ မဟာမိတ်လိုပဲ ခံစားမိတယ်။ -
4:40 - 4:42သူတို့ကို နိုင်စေချင်တယ်။
သူတို့ကို ကာကွယ်ချင်တယ်။ -
4:42 - 4:45အခြား အချက်အလက် (သို့)
စိတ်ကူးတွေကတော့ ရန်သူပါ။ -
4:45 - 4:47သူတို့ကို ပစ်ချချင်တာပေါ့။
-
4:47 - 4:51ဒါကြောင့် လှုံ့ဆော်တဲ့ အကြောင်းပြချက်ကို
"စစ်သား စိတ်သဘောထား" လို့ခေါ်တာပါ။ -
4:52 - 4:55ဖြစ်နိုင်တာက ရှင်တို့အများစုဟာ
ပြင်သစ်-ဂျူး အရာရှိတစ်ဦးကို -
4:55 - 4:57နိုင်ငံတော် သစ္စာဖောက်တာအတွက်
တစ်ခါမှ မနှိပ်ကွပ် -
4:57 - 4:59ဖူးဘူးလို့ ကျွန်မ ယူဆမိတယ်။
-
4:59 - 5:04ဒါပေမဲ့ အားကစားတို့ နိုင်ငံရေးတို့
လိုက်စားဖူးနိုင်တော့ သတိထားမိလောက်တာက -
5:04 - 5:08ဥပမာ ဒိုင်က ကိုယ့်အသင်း ပြစ်ဒဏ်
ကျူးလွန်တယ်လို့ ဆုံးဖြတ်တဲ့အခါ -
5:08 - 5:09ဘာကြောင့်
-
5:09 - 5:12သူမှားတယ်ဆိုတဲ့ အကြောင်းရင်းတွေ
ရှာဖို့ အတော် လှုံ့ဆော်ခံရတယ်။ -
5:12 - 5:16ဒါပေမဲ့ အခြားအသင်း ပြစ်ဒဏ်ကျူးလွန်
တယ်လို့ ဆုံးဖြတ်ရင်တော့ "ဟေး"။ -
5:16 - 5:18ကောင်းတဲ့ အော်သံပေါ့။
သိပ်အနီးကပ်တော့ မစစ်နဲ့ပေါ့။ -
5:19 - 5:21ဒါမှမဟုတ် သေဒဏ်ပေးတာလို အငြင်းပွားဖွယ်
-
5:21 - 5:24မူဝါဒတစ်ခုခုကို စစ်ဆေးတဲ့
ဆောင်းပါး (သို့) လေ့လာမှုတစ်ခု -
5:24 - 5:25ဖတ်ဖူးနိုင်လောက်တယ်။
-
5:26 - 5:28ပြီးတော့ သုသေသီတွေ သာဓကပြထားသလို
-
5:28 - 5:30ကိုယ်က သေဒဏ်ပေးတာကို ထောက်ခံပြီး
-
5:30 - 5:32ဒါက မထိရောက်တာကို လေ့လာမှုက ပြတယ်ဆိုရင်
-
5:32 - 5:35ဘာကြောင့် ဒီလေ့လာမှုဟာ
ခပ်ညံ့ညံ့ ပုံစံချထားတယ်ဆိုတဲ့ -
5:35 - 5:38အကြောင်းတွေ ရှာဖို့ အတော်
လှုံဆော်ခံရတာလဲ။ -
5:38 - 5:40ဒါပေမဲ့ သေဒဏ်ပေးတာက
အလုပ်ဖြစ်တယ်လို့ပြရင်တော့ -
5:40 - 5:41ဒါ လေ့လာမှုကောင်းပေါ့။
-
5:41 - 5:44အပြန်အလှန်အနေနဲ့ သေဒဏ်ပေးတာ
မထောက်ခံရင်လည်း အလားတူပါပဲ။ -
5:44 - 5:47ကျွန်မတို့ရဲ့ ဆင်ခြင်တုံတရားဟာ
နိုင်စေချင်တဲ့ဘက်ရဲ့ -
5:47 - 5:49မရည်ရွယ်ပဲ ပြင်းထန်စွာ
လွှမ်းမိုးခံရပါတယ်။ -
5:50 - 5:52ပြီးတော့ ဒါက နေရာတိုင်းမှာ ရှိပါတယ်။
-
5:52 - 5:55ဒါက ကျန်းမာရေး၊ ဆက်ဆံရေးနဲ့
ပတ်သက်ပြီးတွေးခေါ်ပုံ၊ မဲပေးဖို့ -
5:55 - 5:57ဆုံးဖြတ်ပုံ၊ ကိုယ်တွေးတာက မျှတတယ်
-
5:57 - 5:59(သို့) ကျင့်ဝတ်ညီတယ်ဆိုတာကို
ပုံဖော်ပေးတယ်။ -
6:00 - 6:03လှုံ့ဆော်တဲ့ အကြောင်းပြချက် (သို့)
စစ်သား စိတ်သဘောထားနဲ့ -
6:03 - 6:04ပတ်သက်ပြီး အလန့်ဆုံးက
-
6:04 - 6:05မသိစိတ်ဖြစ်ပုံပါ။
-
6:05 - 6:09ကျွန်မတို့ဟာ ဓမ္မဒိဋ္ဌာန်ကျပြီး
မျှတတယ်၊ ပြီးတော့ ရိုးသားတဲ့ -
6:09 - 6:12လူတစ်ယောက်ရဲ့ ဘဝပျက်စီးခြင်းကို
ရပ်စဲပေးတယ်လို့ ထင်နိုင်ပါတယ်။ -
6:13 - 6:16ဒါပေမဲ့ Dreyfus ကံကောင်းချင်တော့
သူ့ဇာတ်လမ်းက ပြီးမသွားဘူး။ -
6:16 - 6:17ဒါက Colonel Picquart ပါ။
-
6:17 - 6:20ပြင်သစ် စစ်တပ်က နောက်ထပ်
အဆင့်မြင့် အရာရှိဖြစ်ပြီး -
6:20 - 6:23လူအများစုလိုပဲ Dreyfus
အပြစ်ရှိတယ်လို့ ထင်မြင်သူပါ။ -
6:23 - 6:27နောက်ပြီး စစ်တပ်ထဲက အများစုလိုပဲ
သာမန်ကာလျှံကာ ဂျူးဆန့်ကျင်သူပါ။ -
6:27 - 6:31ဒါပေမဲ့ အချက်တစ်ခုမှာတော့
Picquart စပြီး သံသယဝင်တာက -
6:31 - 6:34"Dreyfus နဲ့ပတ်သက်ပြီး
အားလုံးမှားတယ် ဆိုရင်ရော။" -
6:34 - 6:37ဖြစ်သွားတာက Dreyfus ထောင်ထဲ
ရောက်ပြီးတာတောင် -
6:37 - 6:39ဂျာမဏီအတွက် သူလျှိုလုပ်ပေး
နေတာက ဆက်ဖြစ်နေတဲ့ -
6:39 - 6:41အထောက်အထား သူတွေ့ရှိခဲ့တာပါ။
-
6:42 - 6:45နောက် သူရှာတွေ့ထားသေးတာက
စစ်တပ်ထဲက နောက်အရာရှိမှာ -
6:45 - 6:47မှတ်စုနဲ့ ချွတ်စွပ်တူနေတဲ့
လက်ရေးရှိနေတာပါ၊ -
6:47 - 6:50Dreyfus ရဲ့ လက်ရေးထက်
အများကြီး ပိုနီးစပ်ပါတယ်။ -
6:50 - 6:53ဒါနဲ့ အထက်လူကြီးတွေဆီ
ဒီတွေ့ရှိမှုတွေကို တင်ပြပေမဲ့ -
6:54 - 6:58သူလန့်သွားတာက သူတို့တွေဟာ ဂရုလည်းမစိုက်
-
6:58 - 7:01သူ့တွေ့ရှိချက်တွေကို ရှင်းလင်းဖို့ အသေး
စိတ် ဆန်းစစ်ချက်တွေ မရတာပါ။ -
7:01 - 7:07ဆိုပါစို့၊ " Picquart မင်းပြတာတွေက
Dreyfus လက်ရေးကို အတုလုပ်ဖို့ -
7:07 - 7:09သင်ထားတဲ့ နောက်သူလျှို
တစ်ယောက်ရှိနေပြီး၊ -
7:09 - 7:13သူက Dreyfus ထွက်သွားပြီးနောက်မှာ
သူလျှို တုတ်မီးကို ကောက်ကိုင်တယ်ပေါ့။ -
7:13 - 7:15ဒါပေမဲ့ Dreyfus ကအပြစ်ရှိဆဲပဲလေ။"
-
7:16 - 7:19နောက်ဆုံး Picquart ဟာ Dreyfyu
အပြစ်မရှိတာ ထုတ်ဖော်နိုင်ခဲ့တယ်။ -
7:19 - 7:20ဒါပေမဲ့ ဒါက ၁၀ နှစ်ကြာခဲ့ပြီး
-
7:20 - 7:23ဒီကာလရဲ့ အပိုင်းအတွက်
စစ်တပ်ကို သစ္စာမဲ့မှုအတွက် -
7:23 - 7:25သူကိုယ်တိုင် ထောင်ကျခဲ့တယ် ။
-
7:26 - 7:32Picquart လို ခံစားမိသူ အတော်များများ
ဇာတ်လမ်းရဲ့ သူရဲကောင်းမဖြစ်နိုင်တာက -
7:33 - 7:37သူဟာ ဂျူးဆန့်ကျင်သူဖြစ်လို့ပါ။
ဒါဆိုးတာကို ကျွန်မ သဘောတူတယ်။ -
7:37 - 7:42ကျွန်မအနေနဲ့တော့ Picquart ဂျူး
ဆန့်ကျင်သူ ဖြစ်တယ်ဆိုတဲ့အချက်က -
7:42 - 7:45တကယ်တော့ သူ့လုပ်ရပ်တွေကို
ပိုလေးစားအောင် လုပ်ပေးတာပါ၊ -
7:45 - 7:48အကြောင်းက သူ့အဖော် အရာရှိတွေလို
တူညီတဲ့ အစွဲအလမ်းတွေ၊ တူညီတဲ့ -
7:48 - 7:50ဘက်လိုက်ဖို့ အကြောင်းတွေ ရှိခဲ့ပေမဲ့
-
7:50 - 7:54အမှန်ကိုရှာဖို့ သူ့စေ့ဆော်မှုနဲ့ အားလုံး
ကို တစ်ပန်းသာအောင် အတည်ပြုခဲ့လို့ပါ။ -
7:55 - 7:56ဒီတော့ ကျွန်မအတွက်တော့
-
7:56 - 8:00Picquart ဟာ ကျွန်မ အခေါ် "ကင်းထောက်
စိတ်သဘောထား" အတွက် ပြယုဂ်ပါ။ -
8:01 - 8:05ဒါက အယူအဆတစ်ခုက နိုင်၊ တစ်ခုက ရှုံး
မဖြစ်ဖို့ မောင်းနှင်အားမဟုတ်ပဲ -
8:05 - 8:07သိပ်ပြီး အဆင်မပြေ၊ နှစ်လိုဖွယ်
-
8:07 - 8:09မဟုတ်တောင်မှ တကယ့် အရှိအတိုင်း
-
8:09 - 8:12တတ်နိုင်သလောက် ရိုးရိုးသားသား
တိတိကျကျ မြင်ဖို့ပါ။ -
8:13 - 8:17ဒါက ကျွန်မ ကိုယ်တိုင်ရဲ့
ထက်သန်တဲ့ စိတ်သဘောထားပါ။ -
8:17 - 8:22နှစ်အနည်းငယ်က ဘာက ကင်းထောက်
စိတ်သဘောထား ဖြစ်စေလဲဆိုတာ စစ်ဆေးပြီး -
8:22 - 8:24မှန်းဆဖို့ ကြိုးစားရင်း ကုန်ဆုံးခဲ့တယ်။
-
8:24 - 8:27ဘာကြောင့် လူတွေဟာ
အနည်းဆုံး တစ်ခါတစ်လေလောက် -
8:27 - 8:31သူတို့ရဲ့ အစွဲအလမ်းတွေ၊ ဘက်လိုက်မှုတွေ၊
စေ့ဆော်မှုတွေကို ဖြတ်တောက်ပြီး -
8:31 - 8:33တတ်နိုင်သလောက် ဓမ္မဒိဋ္ဌာန်ကျကျ
အမှန်တရားတွေနဲ့ -
8:33 - 8:35သက်သေကို ကြိုးစား မြင်ကြတာလဲ။
-
8:36 - 8:39အဖြေကတော့ စိတ်မခိုင်တာပါ။
-
8:39 - 8:43ဒီတော့ ခံစစ်အနေအထားရှိမှု (သို့)
လူမျိုးစုစရိုက်လို စိတ်ခံစားမှုတွေမှာ -
8:43 - 8:46အမြစ်တွယ်နေတဲ့ စစ်သား စိတ်သဘောထားလိုပဲ
-
8:47 - 8:48ကင်းထောက် စိတ်သဘောထားရောပါ။
-
8:48 - 8:50စိတ်ခံစားမှု အမျိုးမျိုးမှာ အမြစ်တွယ်တယ်။
-
8:50 - 8:53ဥပမာ ကင်းထောက်တွေဟာ သိလိုစိတ်ရှိတယ်။
-
8:53 - 8:57သူတို့ဟာ အချက်အလက်သစ်တွေ
သိတဲ့အခါ (သို့) ပုစ္ဆာတစ်ပုဒ် ဖြေဖို့ -
8:57 - 8:59တရွရွဖြတ်တဲ့အခါ ဝမ်းသာကြတယ်လို့
-
8:59 - 9:01ပြောဖို့ ပိုဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
-
9:02 - 9:05သူတို့ မျှော်လင့်ချက်တွေနဲ့
ဆန့်ကျင်တဲ့ တစ်ခုခုကို ကြုံတွေ့တဲ့အခါ -
9:05 - 9:07စိတ်ဝင်စားဖို့ ပိုဖြစ်နိုင်တယ်။
-
9:07 - 9:09ကင်းထောက်တွေမှာရော တန်ဖိုးမျိုးစုံရှိတယ်။
-
9:09 - 9:12ကိုယ်ပိုင် ယုံကြည်မှုတွေကို စမ်းသပ်ဖို့
မွန်မြတ်တယ်ထင်တယ်လို့ -
9:12 - 9:14ပြောစရာ ပိုဖြစ်နိုင်ပြီး
-
9:14 - 9:18စိတ်ပြောင်းသူ တစ်ယောက်ယောက်
ဟာ ပျော့ညံ့ပုံရတယ်လို့ ပြောဖို့ -
9:18 - 9:19ဖြစ်နိုင်ခြေ ပိုနည်းတာပါ။
-
9:19 - 9:21အားလုံးထက် ကင်းထောက်တွေဟာ
အခြေမြဲပါတယ်၊ -
9:21 - 9:25ဆိုလိုတာက အကြောင်းအရာတစ်ခုနဲ့ ပတ်သက်ပြီး
ဘယ်လို မှန်၊ ဘယ်လို မှားတာတာကို -
9:25 - 9:30ချည်မထားတဲ့ လူတစ်ယောက်အဖြစ်
သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင် တန်ဖိုးရှိမှုပါ။ -
9:30 - 9:33ဒီတော့ သေဒဏ်က အလုပ်ဖြစ်တာ
သူတို့ ယုံကြည်နိုင်တယ်။ -
9:33 - 9:36အလုပ်မဖြစ်တာပြတဲ့ လေ့လာမှုတွေ
ထွက်လာရင် သူတို့ ပြောနိုင်တာက -
9:36 - 9:40"ဟာ၊ ကျုပ်မှားကောင်း မှားမယ်။
ညံ့တာ၊ တုံးတာတော့ မဟုတ်ဘူး။" -
9:42 - 9:46လက္ခဏာတွေရဲ့ ဒီအစုအဝေးက
သုသေသီတွေ တွေ့ရှိတာဖြစ်ပြီး -
9:46 - 9:48ကျွန်မလည်း ပုံပြင်ဆန်ဆန်
တွေ့ထားတဲ့ -
9:48 - 9:50ဆင်ခြင်တုံတရားကောင်းကို ကြိုဟောတာပါ။
-
9:50 - 9:54ဒီလက္ခဏာတွေနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ကျွန်မ
ချန်ထားချင်တဲ့ အဓိက မှတ်စရာက -
9:54 - 9:57ဒါတွေ အဓိကအားဖြင့်
ကိုယ်ဘယ်လို တော်တာ (သို့) -
9:57 - 9:59ဘယ်လောက် သိတာနဲ့ မဆိုင်ပါဘူး။
-
9:59 - 10:02တကယ်က IQ နဲ့ လုံးဝ မဆက်နွယ်ပါဘူး။
-
10:03 - 10:04ကိုယ့် ခံစားပုံနဲ့ ဆိုင်တာပါ။
-
10:05 - 10:09ကျွန်မ ပြန်ပြန်သုံးတဲ့ Saint-Exupéry
ရဲ့ အကိုးအကား တစ်ခုရှိတယ်။ -
10:09 - 10:11"မင်းသားလေး" ကိုရေးသူပေါ့။
-
10:11 - 10:14သူပြောတာက "သင်္ဘောတစ်စင်းဆောက်ချင်ရင်
-
10:14 - 10:19မင်းရဲ့ လူတွေကို သစ်သားစုဖို့၊
အမိန့်တွေပေးဖို့ အလုပ်ကို ခွဲဝေဖို့ -
10:19 - 10:20စည်တီး ခေါ်မနေနဲ့။
-
10:21 - 10:25ဒီအစား အဆုံးမဲ့ကျယ်ပြန့် ပင်လယ်ကို
တမ်းတဖို့ သူတို့ကို သင်ပေးလိုက်ပါ"တဲ့။ -
10:26 - 10:28တစ်နည်းပြောရရင် ကျွန်မ တောင်းဆိုတာက
-
10:29 - 10:32ကိုယ့် ဆင်ခြင်တုံတရားကို တစ်ဦးချင်း
အနေနဲ့ရော အဖွဲ့အစည်းတွေ -
10:32 - 10:33အနေနဲ့ပါ တိုးတက်ချင်ရင်
-
10:34 - 10:37အလိုအပ်ဆုံးက ယုတ္တိတရားက လမ်းညွှန်တို့
-
10:37 - 10:41အာဝဇ္ဇန်းတို့ ဖြစ်နိုင်ခြေတို့ ဘောဂဗေဒ
တို့ ထပ်မလိုတော့ဘူး၊ -
10:41 - 10:43ဒါတွေက တော်တော် တန်ဖိုးရှိတာတောင်မှပါ။
-
10:43 - 10:46ဒါပေမဲ့ ဒီမူဝါတွေကို ကောင်းကောင်း
သုံးဖို့အလိုအပ်ဆုံးက -
10:46 - 10:47ကင်းထောက် စိတ်သဘောထားပါ။
-
10:47 - 10:49ခံစားပုံကို ပြောင်းဖို့ လိုပါတယ်။
-
10:50 - 10:54တစ်ခုခု မှားလောက်တယ်လို့
သတိထားမိတဲ့အခါ -
10:54 - 10:56ရှက်ရမယ့်အစား ဂုဏ်ယူတတ်ဖို့
သင်ဖို့လိုတယ်။ -
10:56 - 10:59ကိုယ့်ယုံကြည်မှုတွေကို ဆန့်ကျင်တဲ့
တစ်ခုခုကြုံတဲ့အခါ -
10:59 - 11:04ခုခံကာကွယ်မယ့်အစား
စိတ်ဝင်တစားရှိဖို့ သင်ဖို့လိုပါတယ်။ -
11:05 - 11:07ဒီတော့ သင်တို့အတွက် ကျွန်မ ချန်ထား
ချင်တဲ့ မေးခွန်းက -
11:08 - 11:10ဘာကို သင် အတမ်းတဆုံးလဲ။
-
11:11 - 11:13ကိုယ့်ယုံကြည်ချက်တွေကို ကာကွယ်ဖို့
တမ်းတမလား။ -
11:14 - 11:18ဒါမှမဟုတ် ကမ္ဘာကြီးကို ကိုယ်တတ်နိုင်
သလောက် ကြည်လင်စွာ မြင်ဖို့ တမ်းတမလား။ -
11:18 - 11:20ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
-
11:20 - 11:25(လက်ခုပ်သံများ)
- Title:
- ကိုယ်မှားနေတာတောင် ကိုယ်မှန်တယ်လို့ ဘာလို့ ထင်တာလဲ။
- Speaker:
- Julia Galef
- Description:
-
more » « less
ရှုထောင့်ဟာ အဓိကကျပါတယ်၊ အထူးသဖြင့် ကိုယ့်ယုံကြည်ချက်တွေကို ဆန်းစစ်ဖို့ ကြုံလာတဲ့အခါမှာပါ။ ကိုယ့်အမြင်တွေကို ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ခုခံကာကွယ်တတ်တဲ့ စစ်သားတစ်ယောက်လား၊ ဒါမှမဟုတ် သိလိုစိတ်နဲ့ပဲ လှုံ့ဆော်တာခံရတဲ့ ကင်းထောက်တစ်ယောက်ပဲလား။ Julia Galef ကနေပြီး ဒီစိတ်သဘောထား နှစ်ခု နောက်ကွယ်က အရင်းခံအကြောင်းတွေကိုနဲ့ ဒါတွေက ကျွန်ုပ်တို့တွေသတင်းအချက်အလက်တွေကို အနက်ကောက်ပုံကို ဘယ်လိုပုံသွင်းတယ်ဆိုတာကို ဆန်းစစ်ထားပါတယ်။ ၁၉ ရာစု ပြင်သစ်က စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းတဲ့ သမိုင်း သင်ခန်းစာတစ်ခုနဲ့ ဖောက်ရက်ထားတာပါ။ သူမက မေးတာက "သင့်ရဲ့ ခိုင်မာတဲ့ အမြင်တွေ အစမ်းခံရတဲ့အခါ ဘာကို အတမ်းတဆုံးလဲ။ ကိုယ်ပိုင် ယုံကြည်ချက်တွေကို ကာကွယ်ဖို့ တမ်းတလား၊ ဒါမှမဟုတ် ကမ္ဘာကြီးကို ကိုယ်တတ်နိုင်သလောက် ကြည်လင်စွာ မြင်ဖို့ တမ်းတလား" တဲ့။
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:37
|
sann tint approved Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
sann tint edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
Myo Aung accepted Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
Myo Aung edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
sann tint edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
sann tint edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
sann tint edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | |
|
|
sann tint edited Burmese subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong |