কেন ভাবো তুমিই ঠিক- এমনকি যদি ভুলও হয়
-
0:01 - 0:03এক মুহূর্তের জন্য ভাব যে তুমি
-
0:03 - 0:06এক ভয়ংকর যুদ্ধক্ষেত্রের সৈনিক।হয়ত কোন
-
0:07 - 0:10রোমান পদ-সৈনিক বা মধ্যযুগের তীরন্দাজ
-
0:10 - 0:12বা হয়ত কোন জুলু যোদ্ধা।
-
0:12 - 0:16একটি ব্যাপার স্থান-কাল ভেদে ধ্রূব।
-
0:16 - 0:18তোমার অ্যাড্রেনাল বেড়ে আছে, তোমার কাজ
-
0:18 - 0:23নিয়ন্ত্রিত কিছু গভীর বদ্ধমূল
-
0:23 - 0:28প্রতিবর্তী ক্রিয়া দ্বারা যা তোমার শত্রূকে
-
0:28 - 0:29হারাতে ও তোমাকে বাঁচাতে দরকার।
-
0:31 - 0:34এখন, নিজেকে অন্য এক ভূমিকায় ভাব,
-
0:34 - 0:36ভাব তুমি স্কাউট। স্কাউটের কাজ
-
0:36 - 0:39কাউকে আক্রমন করা/ নিজেকে বাঁচানো না।
-
0:39 - 0:42স্কাউটের কাজ বোঝা।
-
0:42 - 0:44স্কাউট বের হয়, ভূমির ম্যাপ তৈরি করে
-
0:44 - 0:48সম্ভাব্য সমস্যা চিহ্নিত করে।
-
0:48 - 0:52স্কাউট শেখার আশা করে, যেমন কোন ব্রীজ
-
0:52 - 0:54আছে কিনা, সুবিধামত জায়গায়- নদীর ধারেই।
-
0:54 - 0:57তবে স্কাউট আসলে নির্ভুল ভাবে জানতে চায়
-
0:57 - 0:59বাস্তব সত্য জানতে চায়।
-
1:00 - 1:05আর্মিতে সৈনিক ও স্কাউট- দু'টিই দরকার।
-
1:05 - 1:11এ ভূমিকাদের আমাদের মানসিকতা হিসেবে
-
1:11 - 1:14ভাবা যায়-এক রূপক হিসেবে যে কিভাবে পাই
-
1:14 - 1:16প্রাত্যহিক জীবনের তথ্য ও ধারণা
-
1:16 - 1:20আমি আজ যা বলতে চাই- সঠিক বিচার করতে,
-
1:20 - 1:23অনুমান করতে, ভাল সিদ্ধান্ত নিতে যা লাগে
-
1:23 - 1:26তা হল তোমার মানসিকতা কি ধরণের।
-
1:27 - 1:30বাস্তব উদাহরণ দিতে তোমাকে নিয়ে যাচ্ছি
-
1:30 - 1:33১৯ শতকের ফ্রান্সে। যেখানে এক
-
1:33 - 1:36বিরাট রাজনৈতিক স্ক্যান্ডালের সূচনা করেছিল
-
1:36 - 1:39সাধারণ দেখতে এ কাগজের টুকরাটি। ১৮৯৪ সালে
-
1:40 - 1:44ফ্রেঞ্চ জেনেরাল স্টাফরা তা আবিষ্কার করেছিল
-
1:45 - 1:47এটা ময়লার বাক্সে ছেড়া পড়ে ছিল,
-
1:47 - 1:49তারা যখন তা জোড়া লাগালো,
-
1:49 - 1:51আবিষ্কার করল, তাদের র্যাঙ্কের কেউ
-
1:51 - 1:54জার্মানীতে আর্মির গোপন তথ্য বিক্রি করছে।
-
1:54 - 1:57তাই তারা বিশালাকারে তদন্ত শুরু করল,
-
1:57 - 2:01আর তাদের সন্দেহ খুব দ্রুত এই লোকের উপর হল,
-
2:01 - 2:02আলফ্রেড ড্রাইফাস। তার
-
2:03 - 2:04রেকর্ড খুব ভাল ছিল, অতীতে
-
2:04 - 2:08খারাপ কাজ নেই, কোন সূত্র নেই বলার মত।
-
2:08 - 2:13সে ছিল একা ইহুদি অফিসার আর্মি র্যাঙ্কে।
-
2:13 - 2:18তখন ফ্রেঞ্চ আর্মি ভীষণ ইহুদি-বিরোধী ছিল।
-
2:18 - 2:21তারা ড্রাইফাসের হস্তাক্ষর এক মেমোর সাথে
-
2:21 - 2:23মেলালো ও সিদ্ধান্ত নিল তা মিলে গেছে।
-
2:23 - 2:26যদিও হাতের লেখা বিশারদ তাতে
-
2:26 - 2:28তত আত্নবিশ্বাসী ছিলেন না।
-
2:28 - 2:30কিন্তু সেটা ব্যাপার না।
-
2:30 - 2:32তারা ড্রাইফাসের বাড়ি গেল ও খুঁজলো
-
2:32 - 2:33নজরদারির কোন চিহ্ন পাওয়া যায় কিনা।
-
2:33 - 2:36তারা তার ফাইল দেখল কিন্তু কিছুই পেল না।
-
2:36 - 2:40তারা ভাবল ড্রাইফাস শুধুই অপরাধী না, চালাকও
-
2:40 - 2:43কারণ তারা যাওয়ার আগেই
-
2:43 - 2:45সে সব প্রমাণ লুকিয়ে ফেলেছে।
-
2:45 - 2:48এরপর, তারা তার ব্যক্তিগত ইতিহাস ঘাটল যদি
-
2:48 - 2:50তাকে অপরাধী প্রমাণ করা যায়।
-
2:50 - 2:52তারা তার শিক্ষকদের সাথে কথা বলল,
-
2:52 - 2:55জানলো সে বিদেশী ভাষা শিখেছে, মানে জীবনে
-
2:55 - 2:59অন্য সরকারের সাথে ক্ষতিকর কিছু করার
-
2:59 - 3:00নিশ্চিত ইচ্ছা। শিক্ষকেরা
-
3:00 - 3:06বলল, তার স্মরণশক্তি খুব ভাল ছিল
-
3:06 - 3:08এসব খুব সন্দেহজনক, তাই না? কারণ
-
3:08 - 3:11গুপ্তচরকে বেশ কিছু জিনিস মনে রাখতে হয়। তাই মামলার
-
3:12 - 3:16কাঠগোড়ায় ড্রাইফাস অপরাধী সনাক্ত হল।
-
3:17 - 3:20তাকে পাবলিক স্কয়ারে নিয়ে যাওয়া হল, প্রথা
-
3:20 - 3:24অনুসারে ইউনিফর্ম থেকে পদাঙ্ক খোলা হল
-
3:24 - 3:26তার তলোয়ার ভেঙ্গে দু'টুকরো করা হল।
-
3:26 - 3:28ড্রাইফাসের পদাবনতি হল।
-
3:29 - 3:31তাকে যাবজ্জীবন কারাদন্ড দেয়া হল
-
3:31 - 3:34দক্ষিন আমেরিকার সাগরতীরে
-
3:34 - 3:37শয়তানের দ্বীপে।
-
3:38 - 3:41সে ওখানে গেল, সারাদিন একা থাকল, চিঠির পর
-
3:41 - 3:44চিঠি লিখল ফরাসি সরকারকে, কেস আবার খুলতে
-
3:44 - 3:47বলল যেন তারা বুঝতে পারে সে নিরপরাধ ছিল।
-
3:48 - 3:51ফ্রান্সে তা ছিল সমাপ্ত কেইস।
-
3:51 - 3:56আমার ভাবতে অবাক লাগে, ড্রাইফাসের কেস এ
-
3:56 - 3:59অফিসারেরা কেন এত নিশ্চিত ছিল যে
-
3:59 - 4:01ড্রাইফাসই অপরাধী ছিল।
-
4:02 - 4:04তুমি ভাবতে পারো, তারা সব বানিয়েছে
-
4:04 - 4:06যে তাকে ইচ্ছা করে অপরাধী বানাতে।
-
4:06 - 4:09ইতিহাসবিদেরা তা মনে করেন না।
-
4:09 - 4:10যতদূর জানি, অফিসারেরা
-
4:10 - 4:14ভাবত ড্রাইফাসের বিরুদ্ধে কেস শক্ত ছিল।
-
4:14 - 4:17যা তোমাকে ভাবাতে পারেঃ আসলে
-
4:17 - 4:19মানব মনে কি এমন
-
4:19 - 4:21অভেদ্য প্রমাণ থাকে যা
-
4:21 - 4:23কাউকে অপরাধী চিহ্নিত করে বাধ্য করে?
-
4:24 - 4:28বিজ্ঞানীরা একে বলে,''উদ্দেশ্যমূলক যুক্তি''
-
4:29 - 4:32যখন আমাদের অবচেতন প্রেষণা, চাহিদা ও ভয়,
-
4:32 - 4:34তথ্যকে আমাদের মত করে
-
4:34 - 4:36ভাবতে সাহায্য করে। কিছু তথ্য,
-
4:36 - 4:40কিছু ধারণাকে আমাদের পক্ষের মনে হয়
-
4:40 - 4:42আমরা সেসব জেতাতে চাই, সেসব রক্ষা করি।
-
4:42 - 4:45আর অন্য তথ্য বা ধারণা গুলো শত্রূ হয়ে যায়,
-
4:45 - 4:47ওগুলোকে আমরা বাদ দিতে চাই। তাই আমি
-
4:47 - 4:51উদ্দেশ্যমূলক যুক্তিকে বলি ''সৈনিক মানসিকতা''
-
4:52 - 4:55তোমরা হয়ত কোন ফ্রেঞ্চ-ইহুদি
-
4:55 - 4:57অফিসারকে অপরাধী করনি,
-
4:57 - 4:59আমার মনে হয়, কিন্তু অনেক খেলা
-
4:59 - 5:04দেখ, বা রাজনীতিতে দেখেছ যে
-
5:04 - 5:08তোমার টিমকে যখন রেফারি বলে যে ফাউল করেছে
-
5:08 - 5:09তুমি অনেক কারণ খোঁজ
-
5:09 - 5:12যে কেন রেফারি ভুল। কিন্তু রেফারি
-
5:12 - 5:16অন্য টিমকে বিচার করলে তুমি বল- ভাল হয়েছে।
-
5:16 - 5:18এটা একটা কাছাকাছি উদাহরণ হতে পারে।
-
5:19 - 5:21বা তুমি হয়ত একটা আর্টিকেল পড়েছ যা কিছু
-
5:21 - 5:24বিতর্কীয় নীতি পরীক্ষা করেছে
-
5:24 - 5:25যেমন মৃত্যুদন্ড।
-
5:26 - 5:28গবেষকেরা বলে, তুমি যদি মৃত্যুদন্ড
-
5:28 - 5:30সমর্থন কর কিন্তু প্রবন্ধে
-
5:30 - 5:32বলা আছে, মৃত্যুদন্ড কার্যকরী উপায় না
-
5:32 - 5:35তবে তোমার উদ্দেশ্য হবে প্রবন্ধটি
-
5:35 - 5:38দুর্বল- এর কারন খোজা।কিন্তু যদি
-
5:38 - 5:40প্রবন্ধ বলে, মৃত্যুদন্ড আসলে কাজ করে,
-
5:40 - 5:41বলবে এটা ভাল স্টাডি।
-
5:41 - 5:44যদি মৃত্যুদন্ড সমর্থন না কর, তবেও তা।
-
5:44 - 5:47আমরা কোন পক্ষকে জেতাতে চাই তার উপর
-
5:47 - 5:49আমাদের বিচারক্ষমতা অবেচতন ভাবে গভীরভাবে
-
5:50 - 5:52প্রভাবিত, এটা সার্বিক
-
5:52 - 5:55এটা আমাদের স্বাস্থ্য-ভাবনা, সম্পর্ক,
-
5:55 - 5:57কাকে ভোট দিব, কি সঠিক বা নৈতিক
-
5:57 - 5:59সবই নিয়ন্ত্রণ করে।
-
6:00 - 6:03উদ্দেশ্যমূলক যুক্তি বা সৈনিক মানসিকতার
-
6:03 - 6:04যা আমার কাছে ভয়ংকর লাগে
-
6:04 - 6:05এটা আসলেই কতটা অবচেতন।
-
6:05 - 6:09আমরা ভাবি আমরা নৈব্যক্তিক ও শুদ্ধ মনের
-
6:09 - 6:12তাও কোন নিরপরাধ লোকের জীবন নষ্ট করতে পারি
-
6:13 - 6:16যাহোক, ড্রাইফাসের গল্প এখানেই শেষ না
-
6:16 - 6:17ইনি হলেন কর্ণেল পিকার্ট।
-
6:17 - 6:20ফ্রেঞ্চ আর্মির আরেক উচু র্যাংকের অফিসার
-
6:20 - 6:23সেও ভাবত ড্রাইফাস অপরাধী,আর্মির অন্যদের
-
6:23 - 6:27মত সে ভাবত সে কার্যকারণ গত ভাবে অপরাধী
-
6:27 - 6:31কিন্তু একসময় তার সন্দেহ হলঃ
-
6:31 - 6:34আমরা যদি ড্রাইফাসের বিষয়ে সবাই ভুল হই?
-
6:34 - 6:37যদি ড্রাইফাসের জেলে থাকলেও যদি
-
6:37 - 6:39জার্মানীর পক্ষে স্পাইং
-
6:39 - 6:41এর প্রমান পাওয়া যায়? আরও আবিষ্কার
-
6:42 - 6:45হল যে আরেক অফিসারের হাতের লেখা একেবারে
-
6:45 - 6:47মেমোর সাথে মিলে গেছে
-
6:47 - 6:50ড্রাইফাসের লেখার চেয়েও বেশী
-
6:50 - 6:53সে তার উর্ধ্বতনদের এ বিষয়ে জানালো
-
6:54 - 6:58তারা মানল না ,
-
6:58 - 7:01তারা তাদের মতের পেছনে যৌক্তিকতা দিল
-
7:01 - 7:07আর্মিতে অন্য কেউ
-
7:07 - 7:09ড্রাইফাসের হাতের লেখা নকল করতে শিখেছে
-
7:09 - 7:13সে ড্রাইফাসের পরে স্পাইং করতে শুরু করেছে
-
7:13 - 7:15ড্রাইফাস তাই এখনও অপরাধী।
-
7:16 - 7:19পিকার্ট ড্রাইফাসকে নিরপরাধ প্রমাণ করেছিল
-
7:19 - 7:20১০ বছরে
-
7:20 - 7:23সেই সময়ের কিছুটা সেও জেলে ছিল
-
7:23 - 7:25আর্মির প্রতি অবিশ্বাসী কাজের জন্য
-
7:26 - 7:32অনেকেই বলে এ গল্পের নায়ক পিকার্ট নয়
-
7:33 - 7:37কারণ সে জিউ-বিরোধী, যা আমিও মনে করি।
-
7:37 - 7:42ব্যক্তিগতভাবে, আমি মনে করি পিকার্ট
-
7:42 - 7:45প্রশংসনীয় তার জিউশ-বিরোধিতার জন্য কারণ
-
7:45 - 7:48তারও পক্ষপাতী হওয়ার কারণ ছিল
-
7:48 - 7:50অন্য অফিসারের মতই কিন্তু তার
-
7:50 - 7:54উদ্দেশ্য ছিল সত্য খোজার যা সব ছাড়িয়ে
-
7:55 - 7:56গেছে। তাই আমার মতে
-
7:56 - 8:00পিকার্টের আছে 'স্কাউট মানসিকতা', তা হল
-
8:01 - 8:05কোন ধারণা জেতানো বা অন্য ধারণা হারানো না
-
8:05 - 8:07বরং সত্য যা শুধু মাত্র তা-ই দেখতে চাওয়া
-
8:07 - 8:09যতটা সম্ভব সৎ ও নিখুত ভাবে,তা সুন্দর,
-
8:09 - 8:12প্রীতিকর বা সুবিধামত নাও হতে পারে
-
8:13 - 8:17এ মানসিকতার প্রতি আমি ব্যক্তিগতভাবে আসক্ত
-
8:17 - 8:22স্কাউট মানসিকতা কি কারণে হয়-গত কয়েক বছর
-
8:22 - 8:24আমি পরীক্ষা করেছি
-
8:24 - 8:27কেন কিছু মানুষ অন্তত কিছু সময়
-
8:27 - 8:31পূর্বধারণা/ পক্ষপাতিত্ব ও উদ্দেশ্য
-
8:31 - 8:33থেকে বেরিয়ে এসে ফ্যাক্ট বা প্রমাণগুলোকে
-
8:33 - 8:35নৈবর্ক্তিকভাবে দেখতে চায়?
-
8:36 - 8:39উত্তর হল- আবেগিক।
-
8:39 - 8:43সৈনিক মানসিকতা নিজের ভাবনা রক্ষা করার
-
8:43 - 8:46মধ্যে আছে, স্কাউট মানসিকতাও তাই। তবে
-
8:47 - 8:48তাই। তবে তা ভিন্ন আবেগের
-
8:48 - 8:50মধ্যে নিহিত।
-
8:50 - 8:53যেমন, স্কাউট জানতে কৌতুহলী।তাদের ভাল লাগে
-
8:53 - 8:57তাদের ভাল লাগে যখন তারা
-
8:57 - 8:59নতুন কিছু জানে বা ধাপে ধাপে
-
8:59 - 9:01কোন ধাধার সমাধান করে
-
9:02 - 9:05তাদের পূর্ব ধারণা যখন ভুল হয়ে যায়
-
9:05 - 9:07তারা তখনও কৌতুহলি থাকে
-
9:07 - 9:09তাদের মূল্যবোধও ভিন্ন
-
9:09 - 9:12তাদের মতে নিজের বিশ্বাস ঝালিয়ে নেয়াই উত্তম
-
9:12 - 9:14ঝালিয়ে নেয়াই উত্তম
-
9:14 - 9:18তারা বলে না- যারা নিজের মন পরিবর্তন করে
-
9:18 - 9:19তারা দুর্বল
-
9:19 - 9:21এসবের উপরে, স্কাউটরা ভারসাম্যে রাখে।
-
9:21 - 9:25মানে,তারা কতটা সঠিক বা ভুল তার সাথে
-
9:25 - 9:30তাদের নিজস্ব মূল্যে জড়িত না
-
9:30 - 9:33তাদের বিশ্বাস হতে পারে, মৃত্যুদন্ড ভাল
-
9:33 - 9:36গবেষণায় যদি তা না পাওয়া যায়, তারা বলে
-
9:36 - 9:40'ওহ্। আমি ভুলও হতে পারি। এর মানে এই না
-
9:42 - 9:46যে আমি খারাপ বা বোকা।'এ ধরণের বৈশিষ্ট্য
-
9:46 - 9:48থেকে গবেষকেরা বলে যা আমিও পেয়েছি-
-
9:48 - 9:50ভাল বিচার পাওয়া যায়।
-
9:50 - 9:54এখান থেকে যা নিতে পার- এই বৈশিষ্ট্য
-
9:54 - 9:57দ্বারা তুমি কত স্মার্ট বা
-
9:57 - 9:59তুমি কত জানো তা বলে না।
-
9:59 - 10:02এদের সাথে আই কিউ এর সম্পর্ক নেই
-
10:03 - 10:04এরা হল বরং তুমি কি অনুভব কর।
-
10:05 - 10:09আমি সেইন্ট-এক্সপেরীর কাছে ফিরতে চাই
-
10:09 - 10:11'দ্য লিটল প্রিন্স' এর লেখক। তিনি বলেন,
-
10:11 - 10:14''যদি তুমি একটা জাহাজ বানাতে চাও,
-
10:14 - 10:19অন্যদের কিছু কাঠ জোগাড় করতে বলোনা, আদেশ
-
10:19 - 10:20দিও না, কাজ ভাগ করে দিও না,
-
10:21 - 10:25বিশাল ও অন্তহীন সাগরের প্রতি আকুল হতে বল''
-
10:26 - 10:28অন্য কথায়, আমি বলব,
-
10:29 - 10:32নিজেদের বা সমাজের বিচারক্ষমতা
-
10:32 - 10:33উন্নত করতে ,
-
10:34 - 10:37আমাদের সবচেয়ে যা দরকার তা যুক্তি,
-
10:37 - 10:41উপমা, সম্ভাব্যতা, অর্থনীতি নয়,
-
10:41 - 10:43যদিও ওসবের গুরুত্ব আছে।
-
10:43 - 10:46আমাদের বেশী দরকার স্কাউট
-
10:46 - 10:47মানসিকতার নীতি প্রয়োগ করা
-
10:47 - 10:49আমরা যেভাবে অনুভব করি তা পরিবর্তন করে
-
10:50 - 10:54শেখা প্রয়োজন -লজ্জ্বিত না হয়ে গর্ব করতে
-
10:54 - 10:56যখন দেখি আমরা ভুল ছিলাম কোন বিষয়ে।শিখতে
-
10:56 - 10:59হবে কিভাবে আত্মরক্ষামূলক না হয়ে কৌতুহলি
-
10:59 - 11:04থাকা যায়, যখন বিশ্বাসের বিপরীত তথ্য পাই
-
11:05 - 11:07যে প্রশ্ন আমি তোমাদের করতে চাইঃ
-
11:08 - 11:10কি তোমার কাছে সবচেয়ে আকাঙ্খিত?
-
11:11 - 11:13তুমি শুধু নিজের বিশ্বাস রক্ষায় আকুল?
-
11:14 - 11:18নাকি এ পৃথিবী পরিষ্কারভাবে দেখতে আকুল?
-
11:18 - 11:20ধন্যবাদ।
-
11:20 - 11:25(হাততালি)
- Title:
- কেন ভাবো তুমিই ঠিক- এমনকি যদি ভুলও হয়
- Speaker:
- জুলিয়া গালেফ
- Description:
-
মনোভাবই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ-বিশেষ করে যখন তোমাকে তোমার বিশ্বাসগুলো পরীক্ষা করতে হয়। তুমি কি এক সৈনিক, যে কোন মূল্যে নিজের মতামত রক্ষা কর- নাকি এক স্কাউট, সদা কৌতুহলী? জুলিয়া গালেফ এ দুই মানসিকতার পেছনের উদ্দেশ্য পরীক্ষা করেন এবং আমরা কিভাবে তথ্যের বা ঘটনার ব্যাখ্যা করি - ১৯ শতকে ফ্রান্সের ইতিহাস থেকে নেয়া এক শিক্ষার মাধ্যমে তুলে ধরেন। যখন আমাদের অটল মতামত পরীক্ষা করা হয়, গালেফ জিজ্ঞেস করেনঃ ''তুমি সবচেয়ে কিসের জন্য আকুল? তুমি কি কেবল নিজের বিশ্বাসকে রক্ষা করতে আকুল না কি তুমি এ পৃথিবীকে যতটা সম্ভব পরিষ্কারভাবে বা সঠিকভাবে দেখতে আকুল?''
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:37
Palash Ranjan Sanyal approved Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Falguni Sanyal accepted Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Falguni Sanyal edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Palash Ranjan Sanyal edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Asmat Islam edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Asmat Islam edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Asmat Islam edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong | ||
Asmat Islam edited Bengali subtitles for Why you think you're right -- even if you're wrong |