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Les mathématiques sont éternelles

  • 0:01 - 0:07
    Imaginez que vous êtes dans un bar,
    ou dans une discothèque,
  • 0:07 - 0:10
    vous entamez la discussion et rapidement,
    la question surgit :
  • 0:10 - 0:12
    « Qu'est-ce que tu fais dans la vie ? »
  • 0:12 - 0:16
    Et comme vous pensez que
    votre travail est intéressant,
  • 0:16 - 0:20
    vous répondez : « Je suis mathématicien ».
    (Rires)
  • 0:20 - 0:22
    Quand la conversation continue,
  • 0:22 - 0:25
    à chaque fois, à un moment,
    l'une des phrases suivantes surgit :
  • 0:25 - 0:28
    A) « Moi, j'étais nul
    en maths,
  • 0:28 - 0:30
    mais ce n'était pas de ma faute,
    c'était le prof qui était atroce ».
  • 0:30 - 0:33
    (Rires)
  • 0:33 - 0:36
    Et B) « Mais, les maths
    servent à quoi en fait ?" (Rires)
  • 0:36 - 0:40
    Je m'occuperai du cas B. (Rires)
  • 0:40 - 0:44
    Quand quelqu'un vous demande
    à quoi servent les maths,
  • 0:44 - 0:48
    il ne vous demande pas quelles sont
    les applications des mathématiques.
  • 0:48 - 0:49
    Sa vrai question est :
  • 0:49 - 0:50
    « Pourquoi j'ai dû étudier cette merde
    que je n'ai plus jamais utilisée ? »
  • 0:50 - 0:53
    (Rires)
  • 0:53 - 0:56
    C'est ça qu'il vous demande vraiment.
  • 0:56 - 0:58
    Quand on demande
    à un mathématicien
  • 0:58 - 0:59
    à quoi servent les maths,
    nous les mathématiciens
  • 0:59 - 1:02
    nous divisons en plusieurs groupes.
  • 1:02 - 1:08
    54,51 % des mathématiciens,
    prennent une posture d'attaque,
  • 1:08 - 1:13
    et 44,77 % prennent
    une posture défensive.
  • 1:13 - 1:17
    Il reste 0,8 % de mathématiciens étranges,
    dont je fais partie.
  • 1:17 - 1:19
    Qui sont ceux qui attaquent ?
  • 1:19 - 1:23
    Ce sont des mathématiciens qui vous disent
    que cette question n'a pas de sens
  • 1:23 - 1:26
    car les mathématiques
    ont une utilité intrinsèque,
  • 1:26 - 1:29
    un magnifique édifice
    qui a sa propre logique,
  • 1:29 - 1:33
    et qu'il ne faut pas s'entêter à chercher
    de possibles applications.
  • 1:33 - 1:36
    À quoi sert la poésie ?
    À quoi sert l'amour ?
  • 1:36 - 1:37
    Et même, à quoi sert la vie ?
  • 1:37 - 1:40
    Qu'est-ce que c'est que cette question ? »
    (Rires)
  • 1:40 - 1:44
    Hardy, par exemple, est un
    exemple de cette attaque.
  • 1:44 - 1:46
    Et ceux sur la défensive
    vous disent :
  • 1:46 - 1:51
    « Tu ne t'en rends pas compte, chéri,
    mais les mathématiques sont partout."
  • 1:51 - 1:52
    (Rires)
  • 1:52 - 1:58
    Ceux-là parlent toujours,
    des ponts et des ordinateurs.
  • 1:58 - 2:02
    Si vous n'êtes pas bon en maths,
    votre pont s'écroule. (Rires)
  • 2:02 - 2:05
    En fait, les ordinateurs
    ne sont que des mathématiques.
  • 2:05 - 2:10
    Maintenant, ceux-là se sont mis
    à dire que la sécurité informatique
  • 2:10 - 2:14
    et les cartes de crédit se basent
    sur les nombres premiers.
  • 2:14 - 2:15
    Ce sont les réponses
    que votre prof de maths
  • 2:15 - 2:17
    vous donnera si vous lui demandez.
  • 2:17 - 2:19
    Il est sur la défensive.
  • 2:19 - 2:21
    D'accord, mais qui a raison ?
  • 2:21 - 2:24
    Ceux qui disent que les maths
    n'ont pas besoin d'être utiles,
  • 2:24 - 2:27
    ou bien ceux qui disent
    qu'elles sont partout ?
  • 2:27 - 2:29
    En vérité, ils ont tous les deux raison.
  • 2:29 - 2:33
    Mais je vous ai dit que je faisais partie
    des 0,8 % qui dit autre chose, pas vrai ?
  • 2:33 - 2:37
    Alors, demandez-moi à quoi
    servent-elles les mathématiques.
  • 2:37 - 2:40
    Public : « À quoi servent
    les mathématiques ? »
  • 2:40 - 2:45
    Alors, 76,34 % du public a demandé,
  • 2:45 - 2:47
    il y a 23,41 % qui s'est tu,
  • 2:47 - 2:51
    et 0,8% dont je n'ai aucune idée
    de ce qu'ils font. (Rires)
  • 2:51 - 2:58
    Bon, cher 76,31 %...
    Il est vrai que les mathématiques
  • 2:58 - 3:02
    n'ont pas besoin d'un but et qu'elles sont
    un édifice ravissant et logique,
  • 3:02 - 3:05
    peut-être l'un
    des plus grands efforts collectifs
  • 3:05 - 3:07
    accompli dans l'histoire de l'humanité.
  • 3:07 - 3:11
    Mais il est aussi vrai que là où
    les scientifiques, où les techniciens
  • 3:11 - 3:16
    vont chercher des théories mathématiques,
    des modèles qui leur permettent d'avancer,
  • 3:16 - 3:20
    c'est dans l'édifice des mathématiques,
    qu'ils utilisent tous.
  • 3:20 - 3:23
    Mais il est vrai
    que nous devons aller plus loin,
  • 3:23 - 3:25
    pour voir
    ce qu'il y a derrière les sciences.
  • 3:25 - 3:29
    La science fonctionne par l'intuition,
    la créativité.
  • 3:29 - 3:33
    Et les mathématiques contrôlent
    l'intuition et la créativité.
  • 3:33 - 3:37
    Presque tout le monde est surpris
    en entendant pour la première fois
  • 3:37 - 3:41
    que si on prend une feuille de papier,
    de 0,1 mm d'épaisseur,
  • 3:41 - 3:43
    comme celles qu'on utilise normalement,
  • 3:43 - 3:46
    mais assez grande pour pouvoir
    la plier 50 fois,
  • 3:46 - 3:52
    elle aurait une épaisseur occupant
    la distance de la Terre au Soleil.
  • 3:52 - 3:54
    Votre intuition vous dit :
    « C'est impossible ».
  • 3:54 - 3:57
    Faites le calcul et
    vous serez convaincus.
  • 3:57 - 4:00
    Voilà à quoi servent les mathématiques.
  • 4:00 - 4:04
    Il est vrai que la science,
    quelle qu'elle soit, n'a du sens que
  • 4:04 - 4:07
    parce qu'elle nous fait mieux comprendre
    le monde magnifique où nous sommes.
  • 4:07 - 4:10
    Et parce qu'elle nous aide
    à contourner certains pièges
  • 4:10 - 4:12
    de ce monde douloureux
    où nous sommes.
  • 4:12 - 4:15
    Il y a des sciences
    qui ont cette application,
  • 4:15 - 4:17
    comme l'oncologie, par exemple.
  • 4:17 - 4:21
    Il y a en d'autres que l'on regarde
    de loin, parfois avec jalousie,
  • 4:21 - 4:23
    mais en sachant qu'on est leur support.
  • 4:23 - 4:26
    Les sciences fondamentales,
    dont les mathématiques,
  • 4:26 - 4:28
    sont le support des autres.
  • 4:28 - 4:29
    Tout ce qui fait que la science
    est la science,
  • 4:29 - 4:32
    c'est la rigueur des mathématiques.
  • 4:32 - 4:37
    Et cette rigueur leur appartient
    car leurs résultats sont éternels.
  • 4:37 - 4:40
    On vous a certainement dit une fois,
  • 4:40 - 4:44
    qu'un diamant est éternel,
    n'est-ce pas ?
  • 4:44 - 4:46
    Ça dépend de ce qu'on entend
    par éternel !
  • 4:46 - 4:50
    Un théorème, voilà quelque chose
    qui est éternel ! (Rires)
  • 4:50 - 4:53
    Le théorème de Pythagore est vrai
  • 4:53 - 4:56
    bien que Pythagore soit mort,
    je vous l'assure. (Rires)
  • 4:56 - 5:00
    Même si le monde disparaissait,
    le théorème de Pythagore resterait vrai.
  • 5:00 - 5:05
    Dès que deux côtés d'un triangle,
    rencontrent une bonne hypoténuse (Rires)
  • 5:05 - 5:08
    le théorème de Pythagore
    marche à fond.
  • 5:08 - 5:15
    (Applaudissements)
  • 5:15 - 5:19
    Nous, les mathématiciens, nous consacrons
    à faire des théorèmes.
  • 5:19 - 5:21
    Des vérités éternelles.
  • 5:21 - 5:25
    Mais ce n'est pas facile de distinguer
    une vérité éternelle, un théorème,
  • 5:25 - 5:27
    d'une simple conjecture.
  • 5:27 - 5:30
    Il manque une démonstration.
  • 5:30 - 5:36
    Par exemple : imaginez que j'ai ici
    un champ grand, énorme, infini.
  • 5:36 - 5:40
    Je veux le couvrir avec des pièces égales,
    sans laisser des trous.
  • 5:40 - 5:42
    Je pourrais utiliser des carrés,
    pas vrai ?
  • 5:42 - 5:46
    Ou bien des triangles. Pas des cercles,
    qui laissent des petits trous.
  • 5:46 - 5:49
    Quelle est la meilleure pièce à utiliser ?
  • 5:49 - 5:53
    Celle qui pour couvrir une surface donnée,
    a le bord le plus petit.
  • 5:53 - 5:58
    Pappus d'Alexandrie, dans l'année 300,
    dit que c'était l'hexagone,
  • 5:58 - 6:01
    comme font les abeilles.
    Mais il ne l'a pas démontré !
  • 6:01 - 6:05
    Le mec dit : « Des hexagones, super,
    allons-y pour hexagones ! »
  • 6:05 - 6:07
    Il ne le démontra pas, ça resta
    une conjecture.
  • 6:07 - 6:09
    Il dit : « Hexagones ! »
  • 6:09 - 6:13
    Le monde, comme vous le savez, se divisa
    entre pappistes et anti-pappistes,
  • 6:13 - 6:18
    jusqu'à ce que 1700 ans plus tard,
  • 6:18 - 6:25
    en 1999, Thomas Hales démontra
    que Pappus et les abeilles avaient raison,
  • 6:25 - 6:29
    les hexagones sont la meilleure option.
    C'est devenu un théorème,
  • 6:29 - 6:31
    le théorème « du nid d'abeille »,
  • 6:31 - 6:34
    qui sera vrai à tout jamais.
    Plus que n'importe quel diamant
  • 6:34 - 6:36
    que vous puissiez avoir. (Rires)
  • 6:36 - 6:39
    Mais que se passe-t-il si
    on passe à 3 dimensions ?
  • 6:39 - 6:43
    Si on veut remplir l'espace,
    avec des pièces égales,
  • 6:43 - 6:47
    sans laisser des trous,
    je peux utiliser des cubes, n'est-ce pas ?
  • 6:47 - 6:50
    Pas des sphères,
    qui laissent des petits trous. (Rires)
  • 6:50 - 6:53
    Quelle est la meilleure pièce à utiliser ?
  • 6:53 - 6:58
    Lord Kelvin, celui des degrés Kelvin
    et tout ça, il dit
  • 6:58 - 7:03
    que la meilleure option
    est un octaèdre tronqué,
  • 7:03 - 7:05
    (Rires)
  • 7:05 - 7:08
    qui comme vous le savez tous...
    (Rires)
  • 7:08 - 7:11
    est cette chose-ci !
  • 7:11 - 7:16
    (Applaudissements)
  • 7:16 - 7:20
    Enfin ! Qui n'a pas un octaèdre tronqué
    à la maison ? (Rires)
  • 7:20 - 7:24
    Même en plastique. « Mon petit, amène
    l'octaèdre tronqué, on a des invités. »
  • 7:24 - 7:28
    Tout le monde en a un ! (Rires)
    Mais Kelvin ne le démontra pas.
  • 7:28 - 7:33
    Ça resta une conjecture,
    la conjecture de Kelvin.
  • 7:33 - 7:35
    Le monde, comme vous le savez,
  • 7:35 - 7:39
    se divisa entre kelvinistes
    et anti-kelvinistes (Rires)
  • 7:39 - 7:46
    jusqu'à ce que cent
    et quelques années plus tard,
  • 7:46 - 7:51
    quelqu'un découvrit
    une meilleure structure.
  • 7:51 - 7:57
    Weaire et Phelan, Weaire et Phelan
    trouvaient cette petite chose, (Rires)
  • 7:57 - 8:01
    cette structure qu'ils ont appelée,
    de façon très imaginative,
  • 8:01 - 8:05
    structure de Weaire et Phelan. (Rires)
  • 8:05 - 8:08
    Elle semble bizarre
    mais elle ne l'est pas tant que ça,
  • 8:08 - 8:10
    elle est aussi présente dans la nature.
  • 8:10 - 8:15
    Il est très curieux que cette structure,
    par ses propriétés géométriques,
  • 8:15 - 8:18
    ait été utilisée pour construire
    le bâtiment des épreuves de natation
  • 8:18 - 8:21
    des Jeux Olympiques de Pékin.
  • 8:21 - 8:24
    Là-bas, Michael Phelps a gagné
    8 médailles d'or, il y est devenu
  • 8:24 - 8:27
    le meilleur nageur de tous les temps.
  • 8:27 - 8:31
    De tous les temps jusqu'à ce
    qu'il y ait un autre meilleur, non ?
  • 8:31 - 8:33
    Comme pour la structure
    de Weaire et Phelan,
  • 8:33 - 8:36
    c'est la meilleure jusqu'à ce
    qu'une meilleure structure apparaisse.
  • 8:36 - 8:40
    Mais attention, car celle-ci a
    encore la possibilité,
  • 8:40 - 8:45
    dans cent et quelques années,
    ou bien dans 1700 ans,
  • 8:45 - 8:51
    que quelqu'un démontre que
    c'est la meilleure pièce possible.
  • 8:51 - 8:55
    Et alors, ce sera un théorème,
    une vérité éternelle, à tout jamais.
  • 8:55 - 8:58
    Plus que n'importe quel diamant.
  • 8:58 - 9:05
    Alors... si vous voulez dire à quelqu'un,
    que vous l'aimerez à jamais
  • 9:05 - 9:07
    (RIres)
  • 9:07 - 9:10
    vous pouvez lui offrir un diamant,
    mais si vous voulez lui dire
  • 9:10 - 9:15
    que vous l'aimez à tout jamais,
    offrez-lui un théorème ! (Rires)
  • 9:15 - 9:20
    Mais attention, prudence !
    Vous aurez à le démontrer,
  • 9:20 - 9:24
    pour que votre amour
    ne reste pas en conjecture !
  • 9:24 - 9:27
    (Applaudissements)
Title:
Les mathématiques sont éternelles
Speaker:
Eduardo Saenz de Cabezon
Description:

Avec son humour captivant, le mathématicien Eduardo Sáenz de Cabezón nous donne la réponse à une question qui rend malades les élèves du monde entier : à quoi servent-elles les mathématiques ? Ainsi, il nous montre la beauté des mathématiques, qui ne sont pas moins que le pilier des sciences. Ce ne sont pas les diamants, mais les théorèmes, qui sont pour toujours.

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Spanish
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TEDTalks
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10:14
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