Як зазирнути за межі власних поглядів та віднайти істину?
-
0:01 - 0:05Уявіть-но лише, якби ви мали смартфон,
зменшений у розмірах -
0:05 - 0:07та вмонтований безпосередньо в мозок.
-
0:07 - 0:10Якби ви мали щось на кшталт чіпу в голові,
-
0:10 - 0:12ви могли б завантажувати та
скачувати інформацію з мережі -
0:12 - 0:14зі швидкістю думки.
-
0:14 - 0:18Доступ до соціальних мереж чи
Вікіпедії був би подібним до - -
0:18 - 0:19що ж, принаймні з середини -
-
0:19 - 0:21запиту до власної пам'яті.
-
0:21 - 0:25Це було б так само легко й так само
наближено до процесу мислення. -
0:26 - 0:29Але чи дало б це змогу краще розуміти,
що таке "істина"? -
0:29 - 0:32Тільки тому, що доступ
до інформації швидший, -
0:32 - 0:34зовсім не означає, що він надійніший;
-
0:34 - 0:37що ми усі б розцінювали його однаково,
-
0:37 - 0:41або ж те, що ви дали б йому кращу оцінку.
-
0:41 - 0:43Насправді, це може бути навіть гірше,
-
0:43 - 0:45тому що більше даних -
менше часу на опрацювання. -
0:46 - 0:50Щось подібне відбувається
з нами просто зараз. -
0:50 - 0:54Доступ до світу інформації
- в наших кишенях. -
0:54 - 0:56Здається, що більше ми поширюємо
-
0:56 - 0:58та отримуємо доступу до інформації онлайн,
-
0:58 - 1:01то складнішою є різниця
-
1:01 - 1:03між тим що є реальністю, а що вигадкою.
-
1:04 - 1:07Це наче знати більше,
розуміючи при цьому менше. -
1:08 - 1:11Я гадаю, що це є особливістю сучасного світу:
-
1:11 - 1:16широкі верстви населення живуть
в ізольованих інформаційних бульбашках. -
1:16 - 1:21Ми поділені не тільки за цінностями,
а й за фактами, -
1:21 - 1:24і причина цього - засоби аналізу даних,
що керують інтернетом -
1:24 - 1:27і не просто дають нам багато інформації,
-
1:27 - 1:29а підсовують саме ту інформацію,
яку ми хочемо отримати. -
1:29 - 1:31Наше віртуальне життя персоналізоване:
-
1:31 - 1:33починаючи з реклами, яку ми читаємо,
-
1:33 - 1:36до новин, що з'являються
на сторінці в Фейсбуці, -
1:36 - 1:39- все створено з метою задовольнити
наші уподобання. -
1:39 - 1:41Більшість інформації,
яку ми отримуємо, -
1:41 - 1:44відображає нас самих
-
1:44 - 1:47так само, як це робить реальність.
-
1:47 - 1:49Врешті-решт, це призводить до
-
1:50 - 1:53розширення нашої інформаційної бульбашки,
а не її знищення. -
1:53 - 1:55Тому, мабуть, немає нічого дивного,
-
1:55 - 1:58що ми опинилися в парадоксальній ситуації:
-
1:58 - 2:01ми вважаємо, що знаємо набагато більше,
-
2:01 - 2:04і водночас не погоджуємося з тим,
що ми знаємо. -
2:05 - 2:09Тож, як саме розв'язати
цю проблему поділу знань? -
2:09 - 2:13Одна з очевидних стратегій -
спробувати змінити технології, -
2:13 - 2:15перебудувати цифрові платформи,
-
2:15 - 2:18аби зробити їх менш
сприйнятливими до поділу. -
2:19 - 2:20Хочу з радістю повідомити,
-
2:20 - 2:25що чимало розумних людей
з Google та Facebook працюють саме над цим. -
2:25 - 2:27Цей проект є конче необхідним.
-
2:28 - 2:31Налагодження технологій дійсно важливе,
-
2:31 - 2:35але я не думаю, що цей один спосіб
допоможе нам розв'язати проблему -
2:35 - 2:37поляризації знань.
-
2:37 - 2:40На мою думку, це
-
2:40 - 2:41не технологічна проблема:
-
2:42 - 2:44я думаю, що це людська проблема
-
2:44 - 2:47з категорії: "як ми думаємо" та
"чому надаємо значення". -
2:48 - 2:51І для розв'язання цієї проблеми
нам знадобиться допомога. -
2:51 - 2:54Допомога психології та політології.
-
2:54 - 2:58А ще, я гадаю, нам не обійтись без філософії.
-
2:59 - 3:02Адже для розв'язання проблеми поділу знань
-
3:04 - 3:06нам необхідно буде повернутись до однієї
-
3:06 - 3:10фундаментальної філософської ідеї:
-
3:11 - 3:15"Ми живемо в реальності,
яка є єдиною для усіх нас". -
3:15 - 3:19Сама ідея про спільну реальність
-
3:19 - 3:20належить до тих філософських ідей,
-
3:20 - 3:21які легко сформулювати,
-
3:21 - 3:24але надзвичайно важко втілити практично.
-
3:25 - 3:26Аби насправді прийняти її,
-
3:26 - 3:29нам потрібно три речі,
-
3:29 - 3:32кожна з яких
є справжнім викликом. -
3:33 - 3:35По-перше, ми повинні повірити у правду.
-
3:36 - 3:37Можливо, ви помітили,
-
3:37 - 3:41що наша культура перебуває, до певної міри,
у натягнутих стосунках -
3:41 - 3:43з цією ідеєю саме зараз.
-
3:43 - 3:46Здається, ми не віримо у
правду до такої міри, -
3:46 - 3:49що, як заявив один із політичних
оглядачів, -
3:49 - 3:53фактів немовби взагалі не залишилось.
-
3:53 - 3:57Але ця думка, зрештою,
просто вислів, -
3:57 - 4:01своєрідний "зручний" агрумент,
що осів у головах інших. -
4:02 - 4:03І звучить він так:
-
4:04 - 4:07Ми просто не в силах вийти за межі
нашої власної точки зору; -
4:07 - 4:10ми не можемо вийти за межі
наших переконань. -
4:10 - 4:11Щоразу намагаючись,
-
4:11 - 4:15отримуємо лише більше інформації
на користь нашої точки зору. -
4:16 - 4:18Тож, продовжуючи думку,
-
4:19 - 4:23можна додати, що об'єктивна правда
- це всього лиш ілюзія, -
4:23 - 4:24яка не має великого значення,
-
4:24 - 4:26тому що ми ніколи не дізнаємось,
що це насправді, -
4:27 - 4:29або, може, її взагалі не існує.
-
4:31 - 4:34І це зовсім не нова філософська думка -
-
4:34 - 4:36оцей скептицизм щодо правди.
-
4:37 - 4:40Наприкінці минулого століття, як
можливо, дехто з вас знає, -
4:40 - 4:43вона була досить популярна в певних
академічних колах. -
4:43 - 4:46Але насправді все почалось набагато
раніше, -
4:46 - 4:48за часів давньогрецього
філософа Протагора, -
4:48 - 4:50якщо не раніше.
-
4:50 - 4:53Протагор сказав, що об'єктивна правда -
це вигадка, -
4:53 - 4:56бо "мірилом усього є людина".
-
4:56 - 4:58Мірилом усього є людина.
-
4:58 - 5:00Це здається чимось на кшталт
-
5:00 - 5:01політичного прагматизму,
-
5:01 - 5:03або ж думкою, що дає свободу, адже
-
5:03 - 5:08це дає змогу віднайти та встановити
свою власну правду. -
5:09 - 5:13Але, фактично, це судження є помилковим,
-
5:13 - 5:15лише замаскованим під філософію.
-
5:16 - 5:18Воно плутає складне завдання -
бути впевненим у чомусь - -
5:18 - 5:21із неможливістю правди.
-
5:22 - 5:23Лише погляньте:
-
5:25 - 5:28звичайно, важко бути впевненим у будь-чому;
-
5:29 - 5:31ми всі можемо жити в "матриці",
-
5:32 - 5:34у вас у голові може бути чіп,
-
5:34 - 5:36що надає вам неправильну інформацію.
-
5:38 - 5:42Але з практичної точки зору, ми
погоджуємось із фактами. -
5:42 - 5:45Ми погоджуємось із тим, що кулі можуть
вбити людину; -
5:46 - 5:50ви не можете злетіти, просто розмахуючи
руками. -
5:50 - 5:53Ми погоджуємось, або ж повинні
повірити в те, -
5:53 - 5:56що об'єктивна реальність існує,
-
5:56 - 5:59і її ігнорування може вам зашкодити.
-
5:59 - 6:03Хай там як, а скептецизм щодо правди може
бути досить спокусливим, -
6:03 - 6:07бо він дає змогу пояснити наші власні
переконання. -
6:07 - 6:10І коли ми робимо це, ми, неначе той
персонаж із фільму, -
6:10 - 6:12який знав, що жив у "Матриці",
-
6:13 - 6:16але, так чи інакше, полюбив це.
-
6:17 - 6:20Врешті-решт, ми почуваємось добре,
отримуючи все, що хочемо. -
6:20 - 6:23Мати рацію весь час - теж приємно.
-
6:23 - 6:26Тому нам часто простіше
-
6:26 - 6:30оточити себе зручними інформаційними
бульбашками, -
6:30 - 6:32жити в омані
-
6:32 - 6:36і сприймати інформацію
з них за реальність. -
6:37 - 6:42Гарним прикладом того, як це впливає
на нас, -
6:42 - 6:47є реакція на явище фальшивих
новин. -
6:48 - 6:51Фальшиві новини, які були поширені
в інтернеті -
6:51 - 6:55під час виборів президента
США у 2016 році, -
6:56 - 6:58були розроблені з метою підсилити
наші стереотипи -
6:58 - 6:59й розширити наші
-
6:59 - 7:00інформаційні бульбашки.
-
7:00 - 7:02Але дійсно приголошливим було не те, що
-
7:02 - 7:05в оману ввели стільки людей:
-
7:06 - 7:08приголомшливим для мене
було те, як швидко -
7:08 - 7:15фальшиві новини стали предметом
поляризації знань. -
7:16 - 7:19Так швидко, що лише термін, сам лише
термін "фальшиві новини" -
7:19 - 7:23сьогодні означає лише "новини,
що мені не подобаються". -
7:23 - 7:28Це приклад недобросовісності, про який
я веду мову. -
7:31 - 7:35Але по-справжньому небезпечний
-
7:36 - 7:39скептицизм щодо правди тому,
-
7:39 - 7:42що цей шлях веде до свавілля.
-
7:42 - 7:45"Мірилом усіх речей є людина"
-
7:45 - 7:50неминуче перетворюється на "Одна людина
є мірилом усіх речей". -
7:50 - 7:53Так само як "Кожен сам за себе"
-
7:53 - 7:56в результаті завжди означає "Виживає лише
найсильніший". -
7:56 - 7:59У кінці роману Орвела "1984"
-
8:00 - 8:04поліцейський думок О'Браян змушує головного
героя Вінстона Сміта -
8:04 - 8:08повірити, мов два плюс два
дорівнює п'ять. -
8:09 - 8:11І вся суть у словах О'Браяна;
-
8:13 - 8:18він хоче запевнити Сміта в тому, що
будь-які слова партії - правда, -
8:18 - 8:21і правда - це все те, що каже партія.
-
8:21 - 8:26Адже О'Браян добре знає, що тільки-но
ця думка сприйнята, -
8:27 - 8:30критичне мислення - неможливе.
-
8:30 - 8:32Ти не в змозі говорити правду до влади,
-
8:32 - 8:36якщо влада говорить правду
за замовчуванням. -
8:37 - 8:41Як я сказав, на підтвердження того,
що ми дійсно живемо в єдиній реальності, -
8:41 - 8:42ми повинні виконати три речі,
-
8:42 - 8:44перша з яких - повірити в правду;
-
8:44 - 8:46а другу можна підсумувати
-
8:46 - 8:51сентенцією, що її Кант узяв за
просвітницьке кредо: -
8:51 - 8:53"Sapere aude",
-
8:53 - 8:55або ж "Зважся на свою думку",
-
8:55 - 8:58або ж, як Кант бажає,
"Ризикни дізнатись для себе". -
8:58 - 9:00Я думаю, що коли
інтернет тільки з'явився, -
9:00 - 9:02чимало з нас гадали,
-
9:02 - 9:05що інформаційні технології повинні завжди
-
9:05 - 9:07допомагати нам пізнавати самих себе,
-
9:07 - 9:10і, звісно ж, у багатьох випадках це так.
-
9:10 - 9:14Але в міру того, як інтернет стає
щораз більшою частиною нашого життя, -
9:14 - 9:16наша довіра та користь від нього
-
9:16 - 9:18стають дедалі меншими.
-
9:18 - 9:21Більшість того, що знаємо ми, це те,
що знає Ґуґл. -
9:21 - 9:25Ми завантажуємо підготовлений набір фактів
-
9:25 - 9:29та перемішуємо їх по виробничому конвеєру
в соціальних мережах. -
9:29 - 9:31Наразі, знання Ґуґл корисні
-
9:31 - 9:32здебільшого тому, що вони включають
-
9:32 - 9:35залучення стороннього інтелектуального
запасу. -
9:35 - 9:40Ми завантажуємо наші праці в мережу від
інших і так далі. -
9:40 - 9:43І це дає нам змогу не тримати в голові
-
9:43 - 9:44різні види фактів.
-
9:44 - 9:47Ми можемо просто завантажувати
їх за потребою, -
9:47 - 9:49і це класно.
-
9:49 - 9:55Але існує різниця між завантажуванням
низки фактів -
9:55 - 10:02та розумінням, чому той чи інший факт
такий, який він є. -
10:02 - 10:04Розуміння, чому поширюється
-
10:04 - 10:06певна хвороба;
-
10:06 - 10:08як працює математичне доведення,
-
10:08 - 10:10або ж чому ваш друг пригнічений
-
10:10 - 10:13- для цього замало простого завантажування.
-
10:13 - 10:15Скоріш за все, вимагається
-
10:16 - 10:18трішки самостійної роботи...
-
10:19 - 10:21Наявність креативного підходу,
-
10:21 - 10:22застосування власного мислення,
-
10:22 - 10:24занурення у сферу,
-
10:24 - 10:25проведення експерементів,
-
10:25 - 10:26праця над фактами,
-
10:26 - 10:29розмова з іншим, урешті-решт!
-
10:32 - 10:36Звісно ж, я не кажу, що нам варто припинити
використовувати знання з Ґуґл, -
10:36 - 10:39просто не варто його переоцінювати.
-
10:39 - 10:44Наша ціль - знайти дієвіший шлях
для отримання знань, -
10:44 - 10:50що не спрямовуватимем наш порив до них
назад у бульбашку. -
10:50 - 10:53Адже знання з Ґуґл досить часто
-
10:53 - 10:56лише розширюять наші бульбашки знань.
-
10:56 - 10:59І ми вважаємо, що дані з цієї бульбашки
завжди достовірні. -
10:59 - 11:04Але жага довідатись правду, зрозуміти,
-
11:04 - 11:08є ризиком усвідомити власне
невігластво. -
11:08 - 11:10Ризик зрозуміти,
-
11:10 - 11:15що правда, і те, що ми вважаємо за правду, -
зовсім різні речі. -
11:16 - 11:19Це наштовхнуло мене на третю річ,
яку потрібно виконати, -
11:20 - 11:23аби погодитись, що ми живемо
у спільній реальності. -
11:23 - 11:26Третя річ - смиренність.
-
11:27 - 11:28Під цим терміном я маю на увазі
-
11:28 - 11:30смиренність щодо пізнання,
-
11:30 - 11:32усвідомлення,
-
11:32 - 11:34що ви не можете знати всього.
-
11:34 - 11:37Але йдеться не лише про це.
-
11:37 - 11:41Це означає бути відкритим для
вдосконалення, -
11:41 - 11:44прислухатись до доказів та досвіду інших.
-
11:44 - 11:47Вдосконалюватись, прислухуючись.
-
11:48 - 11:50Це більше, ніж просто бути готовим
змінитись. -
11:50 - 11:53Це більше, ніж просто бути готовим до
самовдосконалення. -
11:53 - 11:57Розуміти, що знання здатні ставати кращими,
-
11:57 - 11:59збагачуватись завдяки внеску інших.
-
12:00 - 12:03І це лише частина з того, що потрібно,
-
12:03 - 12:06аби розпізнати, що ми живемо
у спільній реальності. -
12:06 - 12:09До якої ви також причетні.
-
12:10 - 12:12Не думаю, що буде перебільшенням сказати,
-
12:12 - 12:17що наше суспільство не особливо
заохочує -
12:17 - 12:18таке смирення.
-
12:18 - 12:20Частково тому,
-
12:21 - 12:24що ми плутаємо впевненість
і зарозумілість. -
12:24 - 12:27А ще тому - і не мені вам казати -
-
12:27 - 12:29що бути зазнайкою легше.
-
12:29 - 12:32Легше думати, ніби ти знаєш усе.
-
12:32 - 12:36Легше думати, що ти маєш
відповіді на все. -
12:37 - 12:38І це ще один приклад
-
12:38 - 12:39недобросовісності щодо правди,
-
12:39 - 12:42про яку я вів мову.
-
12:43 - 12:46Тому сама ідея спільної реальності,
-
12:46 - 12:48як і інші філософські ідеї,
-
12:48 - 12:50може здаватись такою очевидною,
-
12:51 - 12:54що ми проминемо її увагою
-
12:54 - 12:57і забудемо, чому вона важлива.
-
12:57 - 13:02Демократія не працюватиме, коли мешканці
не докладають зусиль, -
13:02 - 13:04бодай інколи,
-
13:04 - 13:05аби бути у спільному просторі,
-
13:05 - 13:10просторі, де вони можуть
вільно поширювати ідеї. -
13:10 - 13:12Особливо тоді, коли
-
13:12 - 13:14вони не погоджуються.
-
13:14 - 13:17Ви не можете навмисно вдертись у цей
простір, -
13:18 - 13:22не прийнявши ідеї про спільну реальність.
-
13:23 - 13:25А щоб прийняти її, необхідно вірити
у правду, -
13:25 - 13:29заохочувати нові підходи до отримання знань.
-
13:29 - 13:32І, звісно ж, пам'ятати про людяність,
-
13:32 - 13:36аби залишатись людьми.
-
13:37 - 13:41Що ж, одного дня, ми зможемо
реалізувати ідею -
13:41 - 13:44про доступ до мережі інтернет силою думки.
-
13:45 - 13:47Але, якщо ми хочемо, аби це надавало
-
13:47 - 13:48відчуття сводоби, а не жаху,
-
13:48 - 13:51справді розширювало наші знання,
-
13:51 - 13:54а не хибне уявлення, мовляв,
"я і так усе знаю", -
13:55 - 13:58- ми повинні пам'ятати, що наші погляди -
-
13:58 - 14:01хоч які прекрасні й дивовижні -
-
14:02 - 14:03є лишень
-
14:03 - 14:07поглядом з однієї перспективи.
-
14:07 - 14:08Дякую.
-
14:08 - 14:13(Оплески)
- Title:
- Як зазирнути за межі власних поглядів та віднайти істину?
- Speaker:
- Майкл Патрік Лінч
- Description:
-
Що більше ми читаємо та переглядаємо відео чи програми онлайн, то важче стає віднайти відмінність між тим, що є дійсністю, а що фальшю. "Ми наче знаємо більше, а розуміємо менше", каже філософ Майкл Патрік Лінч. У цій доповіді він закликає нас до рішучих дій, аби зруйнувати "бульбашки", які фільтрують для нас інформацію, і долучитися до спільної реальності, яка є основою всього.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:26
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Hanna Leliv approved Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Arthur Voitenko accepted Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Arthur Voitenko edited Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Arthur Voitenko edited Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Arthur Voitenko edited Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth | ||
Hanna Leliv declined Ukrainian subtitles for How to see past your own perspective and find truth |