Return to Video

Як зазирнути за межі власних поглядів та віднайти істину?

  • 0:01 - 0:05
    Уявіть-но лише, якби ви мали смартфон,
    зменшений у розмірах
  • 0:05 - 0:07
    та вмонтований безпосередньо в мозок.
  • 0:07 - 0:10
    Якби ви мали щось на кшталт чіпу в голові,
  • 0:10 - 0:12
    ви могли б завантажувати та
    скачувати інформацію з мережі
  • 0:12 - 0:14
    зі швидкістю думки.
  • 0:14 - 0:18
    Доступ до соціальних мереж чи
    Вікіпедії був би подібним до -
  • 0:18 - 0:19
    що ж, принаймні з середини -
  • 0:19 - 0:21
    запиту до власної пам'яті.
  • 0:21 - 0:25
    Це було б так само легко й так само
    наближено до процесу мислення.
  • 0:26 - 0:29
    Але чи дало б це змогу краще розуміти,
    що таке "істина"?
  • 0:29 - 0:32
    Тільки тому, що доступ
    до інформації швидший,
  • 0:32 - 0:34
    зовсім не означає, що він надійніший;
  • 0:34 - 0:37
    що ми усі б розцінювали його однаково,
  • 0:37 - 0:41
    або ж те, що ви дали б йому кращу оцінку.
  • 0:41 - 0:43
    Насправді, це може бути навіть гірше,
  • 0:43 - 0:45
    тому що більше даних -
    менше часу на опрацювання.
  • 0:46 - 0:50
    Щось подібне відбувається
    з нами просто зараз.
  • 0:50 - 0:54
    Доступ до світу інформації
    - в наших кишенях.
  • 0:54 - 0:56
    Здається, що більше ми поширюємо
  • 0:56 - 0:58
    та отримуємо доступу до інформації онлайн,
  • 0:58 - 1:01
    то складнішою є різниця
  • 1:01 - 1:03
    між тим що є реальністю, а що вигадкою.
  • 1:04 - 1:07
    Це наче знати більше,
    розуміючи при цьому менше.
  • 1:08 - 1:11
    Я гадаю, що це є особливістю сучасного світу:
  • 1:11 - 1:16
    широкі верстви населення живуть
    в ізольованих інформаційних бульбашках.
  • 1:16 - 1:21
    Ми поділені не тільки за цінностями,
    а й за фактами,
  • 1:21 - 1:24
    і причина цього - засоби аналізу даних,
    що керують інтернетом
  • 1:24 - 1:27
    і не просто дають нам багато інформації,
  • 1:27 - 1:29
    а підсовують саме ту інформацію,
    яку ми хочемо отримати.
  • 1:29 - 1:31
    Наше віртуальне життя персоналізоване:
  • 1:31 - 1:33
    починаючи з реклами, яку ми читаємо,
  • 1:33 - 1:36
    до новин, що з'являються
    на сторінці в Фейсбуці,
  • 1:36 - 1:39
    - все створено з метою задовольнити
    наші уподобання.
  • 1:39 - 1:41
    Більшість інформації,
    яку ми отримуємо,
  • 1:41 - 1:44
    відображає нас самих
  • 1:44 - 1:47
    так само, як це робить реальність.
  • 1:47 - 1:49
    Врешті-решт, це призводить до
  • 1:50 - 1:53
    розширення нашої інформаційної бульбашки,
    а не її знищення.
  • 1:53 - 1:55
    Тому, мабуть, немає нічого дивного,
  • 1:55 - 1:58
    що ми опинилися в парадоксальній ситуації:
  • 1:58 - 2:01
    ми вважаємо, що знаємо набагато більше,
  • 2:01 - 2:04
    і водночас не погоджуємося з тим,
    що ми знаємо.
  • 2:05 - 2:09
    Тож, як саме розв'язати
    цю проблему поділу знань?
  • 2:09 - 2:13
    Одна з очевидних стратегій -
    спробувати змінити технології,
  • 2:13 - 2:15
    перебудувати цифрові платформи,
  • 2:15 - 2:18
    аби зробити їх менш
    сприйнятливими до поділу.
  • 2:19 - 2:20
    Хочу з радістю повідомити,
  • 2:20 - 2:25
    що чимало розумних людей
    з Google та Facebook працюють саме над цим.
  • 2:25 - 2:27
    Цей проект є конче необхідним.
  • 2:28 - 2:31
    Налагодження технологій дійсно важливе,
  • 2:31 - 2:35
    але я не думаю, що цей один спосіб
    допоможе нам розв'язати проблему
  • 2:35 - 2:37
    поляризації знань.
  • 2:37 - 2:40
    На мою думку, це
  • 2:40 - 2:41
    не технологічна проблема:
  • 2:42 - 2:44
    я думаю, що це людська проблема
  • 2:44 - 2:47
    з категорії: "як ми думаємо" та
    "чому надаємо значення".
  • 2:48 - 2:51
    І для розв'язання цієї проблеми
    нам знадобиться допомога.
  • 2:51 - 2:54
    Допомога психології та політології.
  • 2:54 - 2:58
    А ще, я гадаю, нам не обійтись без філософії.
  • 2:59 - 3:02
    Адже для розв'язання проблеми поділу знань
  • 3:04 - 3:06
    нам необхідно буде повернутись до однієї
  • 3:06 - 3:10
    фундаментальної філософської ідеї:
  • 3:11 - 3:15
    "Ми живемо в реальності,
    яка є єдиною для усіх нас".
  • 3:15 - 3:19
    Сама ідея про спільну реальність
  • 3:19 - 3:20
    належить до тих філософських ідей,
  • 3:20 - 3:21
    які легко сформулювати,
  • 3:21 - 3:24
    але надзвичайно важко втілити практично.
  • 3:25 - 3:26
    Аби насправді прийняти її,
  • 3:26 - 3:29
    нам потрібно три речі,
  • 3:29 - 3:32
    кожна з яких
    є справжнім викликом.
  • 3:33 - 3:35
    По-перше, ми повинні повірити у правду.
  • 3:36 - 3:37
    Можливо, ви помітили,
  • 3:37 - 3:41
    що наша культура перебуває, до певної міри,
    у натягнутих стосунках
  • 3:41 - 3:43
    з цією ідеєю саме зараз.
  • 3:43 - 3:46
    Здається, ми не віримо у
    правду до такої міри,
  • 3:46 - 3:49
    що, як заявив один із політичних
    оглядачів,
  • 3:49 - 3:53
    фактів немовби взагалі не залишилось.
  • 3:53 - 3:57
    Але ця думка, зрештою,
    просто вислів,
  • 3:57 - 4:01
    своєрідний "зручний" агрумент,
    що осів у головах інших.
  • 4:02 - 4:03
    І звучить він так:
  • 4:04 - 4:07
    Ми просто не в силах вийти за межі
    нашої власної точки зору;
  • 4:07 - 4:10
    ми не можемо вийти за межі
    наших переконань.
  • 4:10 - 4:11
    Щоразу намагаючись,
  • 4:11 - 4:15
    отримуємо лише більше інформації
    на користь нашої точки зору.
  • 4:16 - 4:18
    Тож, продовжуючи думку,
  • 4:19 - 4:23
    можна додати, що об'єктивна правда
    - це всього лиш ілюзія,
  • 4:23 - 4:24
    яка не має великого значення,
  • 4:24 - 4:26
    тому що ми ніколи не дізнаємось,
    що це насправді,
  • 4:27 - 4:29
    або, може, її взагалі не існує.
  • 4:31 - 4:34
    І це зовсім не нова філософська думка -
  • 4:34 - 4:36
    оцей скептицизм щодо правди.
  • 4:37 - 4:40
    Наприкінці минулого століття, як
    можливо, дехто з вас знає,
  • 4:40 - 4:43
    вона була досить популярна в певних
    академічних колах.
  • 4:43 - 4:46
    Але насправді все почалось набагато
    раніше,
  • 4:46 - 4:48
    за часів давньогрецього
    філософа Протагора,
  • 4:48 - 4:50
    якщо не раніше.
  • 4:50 - 4:53
    Протагор сказав, що об'єктивна правда -
    це вигадка,
  • 4:53 - 4:56
    бо "мірилом усього є людина".
  • 4:56 - 4:58
    Мірилом усього є людина.
  • 4:58 - 5:00
    Це здається чимось на кшталт
  • 5:00 - 5:01
    політичного прагматизму,
  • 5:01 - 5:03
    або ж думкою, що дає свободу, адже
  • 5:03 - 5:08
    це дає змогу віднайти та встановити
    свою власну правду.
  • 5:09 - 5:13
    Але, фактично, це судження є помилковим,
  • 5:13 - 5:15
    лише замаскованим під філософію.
  • 5:16 - 5:18
    Воно плутає складне завдання -
    бути впевненим у чомусь -
  • 5:18 - 5:21
    із неможливістю правди.
  • 5:22 - 5:23
    Лише погляньте:
  • 5:25 - 5:28
    звичайно, важко бути впевненим у будь-чому;
  • 5:29 - 5:31
    ми всі можемо жити в "матриці",
  • 5:32 - 5:34
    у вас у голові може бути чіп,
  • 5:34 - 5:36
    що надає вам неправильну інформацію.
  • 5:38 - 5:42
    Але з практичної точки зору, ми
    погоджуємось із фактами.
  • 5:42 - 5:45
    Ми погоджуємось із тим, що кулі можуть
    вбити людину;
  • 5:46 - 5:50
    ви не можете злетіти, просто розмахуючи
    руками.
  • 5:50 - 5:53
    Ми погоджуємось, або ж повинні
    повірити в те,
  • 5:53 - 5:56
    що об'єктивна реальність існує,
  • 5:56 - 5:59
    і її ігнорування може вам зашкодити.
  • 5:59 - 6:03
    Хай там як, а скептецизм щодо правди може
    бути досить спокусливим,
  • 6:03 - 6:07
    бо він дає змогу пояснити наші власні
    переконання.
  • 6:07 - 6:10
    І коли ми робимо це, ми, неначе той
    персонаж із фільму,
  • 6:10 - 6:12
    який знав, що жив у "Матриці",
  • 6:13 - 6:16
    але, так чи інакше, полюбив це.
  • 6:17 - 6:20
    Врешті-решт, ми почуваємось добре,
    отримуючи все, що хочемо.
  • 6:20 - 6:23
    Мати рацію весь час - теж приємно.
  • 6:23 - 6:26
    Тому нам часто простіше
  • 6:26 - 6:30
    оточити себе зручними інформаційними
    бульбашками,
  • 6:30 - 6:32
    жити в омані
  • 6:32 - 6:36
    і сприймати інформацію
    з них за реальність.
  • 6:37 - 6:42
    Гарним прикладом того, як це впливає
    на нас,
  • 6:42 - 6:47
    є реакція на явище фальшивих
    новин.
  • 6:48 - 6:51
    Фальшиві новини, які були поширені
    в інтернеті
  • 6:51 - 6:55
    під час виборів президента
    США у 2016 році,
  • 6:56 - 6:58
    були розроблені з метою підсилити
    наші стереотипи
  • 6:58 - 6:59
    й розширити наші
  • 6:59 - 7:00
    інформаційні бульбашки.
  • 7:00 - 7:02
    Але дійсно приголошливим було не те, що
  • 7:02 - 7:05
    в оману ввели стільки людей:
  • 7:06 - 7:08
    приголомшливим для мене
    було те, як швидко
  • 7:08 - 7:15
    фальшиві новини стали предметом
    поляризації знань.
  • 7:16 - 7:19
    Так швидко, що лише термін, сам лише
    термін "фальшиві новини"
  • 7:19 - 7:23
    сьогодні означає лише "новини,
    що мені не подобаються".
  • 7:23 - 7:28
    Це приклад недобросовісності, про який
    я веду мову.
  • 7:31 - 7:35
    Але по-справжньому небезпечний
  • 7:36 - 7:39
    скептицизм щодо правди тому,
  • 7:39 - 7:42
    що цей шлях веде до свавілля.
  • 7:42 - 7:45
    "Мірилом усіх речей є людина"
  • 7:45 - 7:50
    неминуче перетворюється на "Одна людина
    є мірилом усіх речей".
  • 7:50 - 7:53
    Так само як "Кожен сам за себе"
  • 7:53 - 7:56
    в результаті завжди означає "Виживає лише
    найсильніший".
  • 7:56 - 7:59
    У кінці роману Орвела "1984"
  • 8:00 - 8:04
    поліцейський думок О'Браян змушує головного
    героя Вінстона Сміта
  • 8:04 - 8:08
    повірити, мов два плюс два
    дорівнює п'ять.
  • 8:09 - 8:11
    І вся суть у словах О'Браяна;
  • 8:13 - 8:18
    він хоче запевнити Сміта в тому, що
    будь-які слова партії - правда,
  • 8:18 - 8:21
    і правда - це все те, що каже партія.
  • 8:21 - 8:26
    Адже О'Браян добре знає, що тільки-но
    ця думка сприйнята,
  • 8:27 - 8:30
    критичне мислення - неможливе.
  • 8:30 - 8:32
    Ти не в змозі говорити правду до влади,
  • 8:32 - 8:36
    якщо влада говорить правду
    за замовчуванням.
  • 8:37 - 8:41
    Як я сказав, на підтвердження того,
    що ми дійсно живемо в єдиній реальності,
  • 8:41 - 8:42
    ми повинні виконати три речі,
  • 8:42 - 8:44
    перша з яких - повірити в правду;
  • 8:44 - 8:46
    а другу можна підсумувати
  • 8:46 - 8:51
    сентенцією, що її Кант узяв за
    просвітницьке кредо:
  • 8:51 - 8:53
    "Sapere aude",
  • 8:53 - 8:55
    або ж "Зважся на свою думку",
  • 8:55 - 8:58
    або ж, як Кант бажає,
    "Ризикни дізнатись для себе".
  • 8:58 - 9:00
    Я думаю, що коли
    інтернет тільки з'явився,
  • 9:00 - 9:02
    чимало з нас гадали,
  • 9:02 - 9:05
    що інформаційні технології повинні завжди
  • 9:05 - 9:07
    допомагати нам пізнавати самих себе,
  • 9:07 - 9:10
    і, звісно ж, у багатьох випадках це так.
  • 9:10 - 9:14
    Але в міру того, як інтернет стає
    щораз більшою частиною нашого життя,
  • 9:14 - 9:16
    наша довіра та користь від нього
  • 9:16 - 9:18
    стають дедалі меншими.
  • 9:18 - 9:21
    Більшість того, що знаємо ми, це те,
    що знає Ґуґл.
  • 9:21 - 9:25
    Ми завантажуємо підготовлений набір фактів
  • 9:25 - 9:29
    та перемішуємо їх по виробничому конвеєру
    в соціальних мережах.
  • 9:29 - 9:31
    Наразі, знання Ґуґл корисні
  • 9:31 - 9:32
    здебільшого тому, що вони включають
  • 9:32 - 9:35
    залучення стороннього інтелектуального
    запасу.
  • 9:35 - 9:40
    Ми завантажуємо наші праці в мережу від
    інших і так далі.
  • 9:40 - 9:43
    І це дає нам змогу не тримати в голові
  • 9:43 - 9:44
    різні види фактів.
  • 9:44 - 9:47
    Ми можемо просто завантажувати
    їх за потребою,
  • 9:47 - 9:49
    і це класно.
  • 9:49 - 9:55
    Але існує різниця між завантажуванням
    низки фактів
  • 9:55 - 10:02
    та розумінням, чому той чи інший факт
    такий, який він є.
  • 10:02 - 10:04
    Розуміння, чому поширюється
  • 10:04 - 10:06
    певна хвороба;
  • 10:06 - 10:08
    як працює математичне доведення,
  • 10:08 - 10:10
    або ж чому ваш друг пригнічений
  • 10:10 - 10:13
    - для цього замало простого завантажування.
  • 10:13 - 10:15
    Скоріш за все, вимагається
  • 10:16 - 10:18
    трішки самостійної роботи...
  • 10:19 - 10:21
    Наявність креативного підходу,
  • 10:21 - 10:22
    застосування власного мислення,
  • 10:22 - 10:24
    занурення у сферу,
  • 10:24 - 10:25
    проведення експерементів,
  • 10:25 - 10:26
    праця над фактами,
  • 10:26 - 10:29
    розмова з іншим, урешті-решт!
  • 10:32 - 10:36
    Звісно ж, я не кажу, що нам варто припинити
    використовувати знання з Ґуґл,
  • 10:36 - 10:39
    просто не варто його переоцінювати.
  • 10:39 - 10:44
    Наша ціль - знайти дієвіший шлях
    для отримання знань,
  • 10:44 - 10:50
    що не спрямовуватимем наш порив до них
    назад у бульбашку.
  • 10:50 - 10:53
    Адже знання з Ґуґл досить часто
  • 10:53 - 10:56
    лише розширюять наші бульбашки знань.
  • 10:56 - 10:59
    І ми вважаємо, що дані з цієї бульбашки
    завжди достовірні.
  • 10:59 - 11:04
    Але жага довідатись правду, зрозуміти,
  • 11:04 - 11:08
    є ризиком усвідомити власне
    невігластво.
  • 11:08 - 11:10
    Ризик зрозуміти,
  • 11:10 - 11:15
    що правда, і те, що ми вважаємо за правду, -
    зовсім різні речі.
  • 11:16 - 11:19
    Це наштовхнуло мене на третю річ,
    яку потрібно виконати,
  • 11:20 - 11:23
    аби погодитись, що ми живемо
    у спільній реальності.
  • 11:23 - 11:26
    Третя річ - смиренність.
  • 11:27 - 11:28
    Під цим терміном я маю на увазі
  • 11:28 - 11:30
    смиренність щодо пізнання,
  • 11:30 - 11:32
    усвідомлення,
  • 11:32 - 11:34
    що ви не можете знати всього.
  • 11:34 - 11:37
    Але йдеться не лише про це.
  • 11:37 - 11:41
    Це означає бути відкритим для
    вдосконалення,
  • 11:41 - 11:44
    прислухатись до доказів та досвіду інших.
  • 11:44 - 11:47
    Вдосконалюватись, прислухуючись.
  • 11:48 - 11:50
    Це більше, ніж просто бути готовим
    змінитись.
  • 11:50 - 11:53
    Це більше, ніж просто бути готовим до
    самовдосконалення.
  • 11:53 - 11:57
    Розуміти, що знання здатні ставати кращими,
  • 11:57 - 11:59
    збагачуватись завдяки внеску інших.
  • 12:00 - 12:03
    І це лише частина з того, що потрібно,
  • 12:03 - 12:06
    аби розпізнати, що ми живемо
    у спільній реальності.
  • 12:06 - 12:09
    До якої ви також причетні.
  • 12:10 - 12:12
    Не думаю, що буде перебільшенням сказати,
  • 12:12 - 12:17
    що наше суспільство не особливо
    заохочує
  • 12:17 - 12:18
    таке смирення.
  • 12:18 - 12:20
    Частково тому,
  • 12:21 - 12:24
    що ми плутаємо впевненість
    і зарозумілість.
  • 12:24 - 12:27
    А ще тому - і не мені вам казати -
  • 12:27 - 12:29
    що бути зазнайкою легше.
  • 12:29 - 12:32
    Легше думати, ніби ти знаєш усе.
  • 12:32 - 12:36
    Легше думати, що ти маєш
    відповіді на все.
  • 12:37 - 12:38
    І це ще один приклад
  • 12:38 - 12:39
    недобросовісності щодо правди,
  • 12:39 - 12:42
    про яку я вів мову.
  • 12:43 - 12:46
    Тому сама ідея спільної реальності,
  • 12:46 - 12:48
    як і інші філософські ідеї,
  • 12:48 - 12:50
    може здаватись такою очевидною,
  • 12:51 - 12:54
    що ми проминемо її увагою
  • 12:54 - 12:57
    і забудемо, чому вона важлива.
  • 12:57 - 13:02
    Демократія не працюватиме, коли мешканці
    не докладають зусиль,
  • 13:02 - 13:04
    бодай інколи,
  • 13:04 - 13:05
    аби бути у спільному просторі,
  • 13:05 - 13:10
    просторі, де вони можуть
    вільно поширювати ідеї.
  • 13:10 - 13:12
    Особливо тоді, коли
  • 13:12 - 13:14
    вони не погоджуються.
  • 13:14 - 13:17
    Ви не можете навмисно вдертись у цей
    простір,
  • 13:18 - 13:22
    не прийнявши ідеї про спільну реальність.
  • 13:23 - 13:25
    А щоб прийняти її, необхідно вірити
    у правду,
  • 13:25 - 13:29
    заохочувати нові підходи до отримання знань.
  • 13:29 - 13:32
    І, звісно ж, пам'ятати про людяність,
  • 13:32 - 13:36
    аби залишатись людьми.
  • 13:37 - 13:41
    Що ж, одного дня, ми зможемо
    реалізувати ідею
  • 13:41 - 13:44
    про доступ до мережі інтернет силою думки.
  • 13:45 - 13:47
    Але, якщо ми хочемо, аби це надавало
  • 13:47 - 13:48
    відчуття сводоби, а не жаху,
  • 13:48 - 13:51
    справді розширювало наші знання,
  • 13:51 - 13:54
    а не хибне уявлення, мовляв,
    "я і так усе знаю",
  • 13:55 - 13:58
    - ми повинні пам'ятати, що наші погляди -
  • 13:58 - 14:01
    хоч які прекрасні й дивовижні -
  • 14:02 - 14:03
    є лишень
  • 14:03 - 14:07
    поглядом з однієї перспективи.
  • 14:07 - 14:08
    Дякую.
  • 14:08 - 14:13
    (Оплески)
Title:
Як зазирнути за межі власних поглядів та віднайти істину?
Speaker:
Майкл Патрік Лінч
Description:

Що більше ми читаємо та переглядаємо відео чи програми онлайн, то важче стає віднайти відмінність між тим, що є дійсністю, а що фальшю. "Ми наче знаємо більше, а розуміємо менше", каже філософ Майкл Патрік Лінч. У цій доповіді він закликає нас до рішучих дій, аби зруйнувати "бульбашки", які фільтрують для нас інформацію, і долучитися до спільної реальності, яка є основою всього.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:26

Ukrainian subtitles

Revisions Compare revisions