Ideas que iluminan el mundo: Raquel Ibáñez en TEDxValladolid
-
0:09 - 0:13(Aplausos)
-
0:15 - 0:17Desde pequeña vi
-
0:17 - 0:19que cuando en los dibujos
animados o en los cómics -
0:19 - 0:21un personaje tenía una idea
-
0:21 - 0:24el ilustrador dibujaba una bombilla.
-
0:24 - 0:26Las bombillas son,
desde hace más de un siglo, -
0:26 - 0:29el símbolo de la inspiración,
de la imaginación. -
0:29 - 0:33Os habéis dado cuenta
que hasta TEDxValladolid -
0:33 - 0:35ha usado la imagen
de una bombilla -
0:35 - 0:39para mostrar cómo las ideas
dan poder a las personas. -
0:39 - 0:43Y es que hasta la propia
creación, en el Génesis, -
0:43 - 0:45empieza con la frase:
"Fiat Lux!" -
0:45 - 0:47"¡Hágase la luz!"
-
0:48 - 0:50Puede que todos tengamos
más o menos ideas, -
0:50 - 0:54más o menos imaginación,
más o menos inspiración -
0:54 - 0:56pero una cosa está muy clara,
-
0:57 - 1:00todos tenemos muchas bombillas.
-
1:00 - 1:03Las bombillas de toda
la vida, es verdad que -
1:03 - 1:07están haciendo reemplazadas
por otras mucho más perfeccionadas. -
1:07 - 1:09Pero ¿cuántos años
de nuestras vidas -
1:09 - 1:12han estado iluminadas por
estas pequeñas maravillas? -
1:12 - 1:14Hoy me gustaría hablaros
-
1:14 - 1:16de mi idea del trabajo
y de mi idea del éxito. -
1:16 - 1:18Pero me gustaría
hacerlo a la sombra -
1:18 - 1:20del gran genio creador de
estas pequeñas maravillas, -
1:21 - 1:23Tomás Alba Edison.
-
1:23 - 1:26No podía hablar de Nikola Tesla
después del video -
1:26 - 1:30que hemos visto tan impresionante
de Marco Tempest. -
1:31 - 1:36Mi idea, mi trabajo o mi proyecto
vital, cómo queráis llamarlo, -
1:36 - 1:40parte de la inquietud
de hacer de mi vocación -
1:40 - 1:43una forma de vida,
un conocimiento compartido. -
1:43 - 1:47Cuando terminé el doctorado
en Australia, en biología molecular, -
1:47 - 1:49me di cuenta que me encontraba
dividida entre dos mundos. -
1:49 - 1:53El mundo de los científicos y
el mundo de los no científicos. -
1:53 - 1:57Dos mundos aparentemente
distantes y alejados entre sí. -
1:57 - 2:00Los científicos, siempre a lo suyo,
-
2:00 - 2:03con sus investigaciones,
en sus laboratorios -
2:03 - 2:06sin preocuparse demasiado
por el resto de las cosas -
2:06 - 2:08y por el otro lado,
el mundo de los no científicos, -
2:08 - 2:10también a lo suyo, interesados
por prácticamente todo, -
2:10 - 2:14menos por las
cuestiones científicas. -
2:14 - 2:17Sin embargo, los unos no
pueden vivir sin los otros. -
2:17 - 2:21Los científicos no pueden vivir
dando la espalda a la sociedad. -
2:21 - 2:26Y la sociedad no puede vivir dando
la espalda a los avances científicos. -
2:26 - 2:29De este modo comencé con
el reto de unir ambos mundos, -
2:29 - 2:33creando una factoría diseñada
para el aprendizaje de la física, -
2:33 - 2:35de la química y en general
de todas las ciencias, -
2:35 - 2:38como algo fascinante
en sí mismo -
2:38 - 2:41a través de la experiencia
directa, en vivo. -
2:41 - 2:44Donde la ciencia es
a la vez espectáculo -
2:44 - 2:48y donde la escena
es el laboratorio. -
2:51 - 2:55Hay que decir que Edison,
-
2:55 - 2:59no fue originalmente
el inventor de la bombilla. -
2:59 - 3:01Hubo muchos prototipos
antes que el [suyo]. -
3:01 - 3:05Pero ninguna llegó a tener
la repercusión que tuvo la suya. -
3:05 - 3:08¿Cómo entonces consiguió su éxito?
-
3:08 - 3:11Primero tendríamos que ver
qué entendemos por éxito -
3:11 - 3:14y ya hemos visto aquí casos,
no me estoy refiriendo por supuesto -
3:14 - 3:16ni a la fama, ni a la celebridad.
-
3:16 - 3:17Me refiero a la satisfacción
-
3:17 - 3:21de los proyectos vitales,
al logro de los objetivos. -
3:21 - 3:23Edison decía que las
personas no son recordadas -
3:23 - 3:26por las veces que fracasan,
-
3:26 - 3:28sino las veces que tienen éxito.
-
3:28 - 3:31Yo creo que él estaría
de acuerdo conmigo en decir -
3:31 - 3:37que las claves para conseguir
cada éxito, cada objetivo son dos: -
3:37 - 3:39la reflexión y la voluntad.
-
3:39 - 3:45La reflexión es el camino fundamental
para comprender las cosas -
3:45 - 3:48y la vía decisiva para
la consecución de las ideas. -
3:48 - 3:51Se basa en el estudio
del conocimiento. -
3:51 - 3:55Fijáos, Edison conocía muy bien
el fenómeno eléctrico -
3:55 - 3:58y todos los avances que había
habido hasta ese momento. -
3:58 - 4:00El fenómeno eléctrico
era muy bien conocido -
4:00 - 4:02mucho antes de
la época de Edison. -
4:02 - 4:07Desde que Tales de Mileto
en torno al siglo VII a.C. -
4:07 - 4:10cogió un trozo
de ámbar y al frotarlo, -
4:10 - 4:15veía que atraía los cuerpos
ligeros como las plumas. -
4:15 - 4:17Desde entonces,
la humanidad siempre -
4:17 - 4:20ha estado fascinada
por el maravilloso poder -
4:20 - 4:24invisible de la electricidad,
aunque no lo comprendiera. -
4:24 - 4:27Esto hizo que muchos investigadores
se centraran en su estudio. -
4:27 - 4:30Esto llevó también
a Humphry Davy, -
4:30 - 4:34quien en 1802 cogió
un trozo de alambre -
4:34 - 4:37e hizo que circulara por él
la corriente eléctrica. -
4:41 - 4:47Observando que
éste se iluminaba, -
4:47 - 4:50aunque tan solo
lo hiciera unos segundos. -
4:50 - 4:55Unos años más tarde, otro inventor
también británico, Warren de la Rue, -
4:55 - 4:59hizo un experimento
muy parecido, sólo que él usó -
4:59 - 5:01un filamento de platino.
-
5:05 - 5:09Y observó que éste
también se iluminaba, -
5:16 - 5:20aunque tampoco
era demasiado eficiente. -
5:20 - 5:25Y por supuesto, como no, conocía
las investigaciones de Joseph Swan, -
5:25 - 5:31quien en 1878, patentó la primera
bombilla incandescente en Inglaterra, -
5:31 - 5:35que funcionaba con un filamento
de carbono de celulosa. -
5:41 - 5:49Sin duda más prometedor,
con su humo y se iluminaba. -
5:49 - 5:53Sin embargo, no terminaba
de ser del todo eficiente. -
5:53 - 5:57Edison conocía todos estos avances
y reflexionó sobre ellos -
5:57 - 5:59y esto le llevó a una idea:
-
5:59 - 6:02crear la primera
bombilla incandescente, -
6:02 - 6:05lo suficientemente barata y eficiente
-
6:05 - 6:08como para poder transformar
todo el sistema de alumbrado -
6:08 - 6:13que había en aquel momento,
como eran las lámparas de gas. -
6:13 - 6:16Y se puso a manos a la obra.
-
6:16 - 6:19Para él, el problema del filamento
-
6:19 - 6:22residía en el filamento, en el material.
-
6:23 - 6:26Y se puso a probar
todo tipo de filamentos. -
6:26 - 6:29Llegó a probar hasta más
de 200 filamentos diferentes, -
6:29 - 6:32desde hilos, metales,
fibras naturales, -
6:32 - 6:35todo tipo de cosas.
-
6:35 - 6:39Llegó incluso a probar el pelo de la barba
de un compañero suyo de trabajo. -
6:40 - 6:48Probemos con un trozo de alpaca,
gafas, qué científica no usa esto. -
6:51 - 6:54Por lo menos se ilumina.
-
6:54 - 6:57Edison decía que para inventar,
-
6:57 - 7:02necesitabas una buena imaginación
y una gran pila de chatarra -
7:02 - 7:05y como veis,
soy una gran seguidora de Edison. -
7:07 - 7:10Probemos entonces
con otro filamento. -
7:12 - 7:13El latón.
-
7:22 - 7:23A ver...
-
7:27 - 7:29Bueno, no deja de ser prometedor.
-
7:29 - 7:35Para superar todos estos fracasos,
hay algo que es fundamental, -
7:35 - 7:36la voluntad.
-
7:36 - 7:39La voluntad es lo
que te hace levantarte -
7:39 - 7:42después de cada caída,
seguir luchando. -
7:42 - 7:44La voluntad es
el esfuerzo concentrado -
7:44 - 7:47para sacar cualquier proyecto adelante,
-
7:47 - 7:50por eso la considero una
de las dos grandes características -
7:50 - 7:52para conseguir el éxito.
-
7:53 - 7:57La voluntad parte de saber
que lo que vas a hacer -
7:57 - 8:03es algo que necesitas,
es algo que llevas dentro. -
8:03 - 8:07Edison decía que muchos
fracasos ocurren en personas -
8:07 - 8:12que no se dieron cuenta de lo
cerca del éxito que estuvieron. -
8:12 - 8:14Probemos entonces con aluminio.
-
8:17 - 8:18¡Uy!
-
8:22 - 8:27De la mano de la voluntad,
caminan la constancia y la tenacidad. -
8:27 - 8:31Hacía el camino del éxito, los fracasos
son tan solo los primeros pasos. -
8:31 - 8:33O como decía nuestro inventor:
-
8:33 - 8:38"Que algo no funcione como tú esperabas,
no significa que sea inútil". -
8:38 - 8:42Pues toda experiencia siempre
viene a demostrar algo. -
8:49 - 8:50El acero tampoco.
-
8:53 - 8:55Sorteando todos estos fracasos,
-
8:55 - 8:58uno finalmente acaba
llegando a una solución. -
8:58 - 9:00En el caso de nuestro inventor,
-
9:00 - 9:03esta solución vino de la mano
de las fibras naturales. -
9:03 - 9:07Y después de probar muchas,
llegó a encontrar un tipo de filamento -
9:07 - 9:12que carbonizó lo suficiente,
como para que diera el tipo de luz -
9:12 - 9:14que estaba buscando.
-
9:15 - 9:18Que era el bambú carbonizado.
-
9:18 - 9:21Sin duda bastante más
prometedor que los demás; -
9:21 - 9:25sin embargo, tampoco
terminaba ser del todo eficiente, -
9:25 - 9:29porque pasados unos segundos,
el hilo se consumía. -
9:29 - 9:31Me voy a poner las gafas,
porque si no esto me deslumbra -
9:31 - 9:33y luego no veo lo
que estoy haciendo. -
9:33 - 9:36El hilo se acaba consumiendo.
-
9:36 - 9:43Y si el problema de todo esto
reside en el oxígeno, en el aire. -
9:43 - 9:46Edison por supuesto
conocía los sistemas de vacío -
9:46 - 9:50que habían en aquella época.
-
9:50 - 9:53Y a fuerza de
voluntad y de reflexión, -
9:53 - 9:59consiguió uno que parecía lo
suficientemente adecuado para su bombilla -
10:01 - 10:04y que vamos a intentar a reproducir.
-
10:04 - 10:07La corriente que estoy
usando es corriente continua, -
10:07 - 10:11que la consigo gracias a un pequeño
transformador casero que hay aquí. -
10:11 - 10:14Y la bomba de vacío lo vamos
a hacer con una bomba, -
10:14 - 10:17que tampoco era de
la época de Edison, pero casi.... -
10:26 - 10:29Podéis ver como aumenta
al vacío en el vacuómetro. -
10:33 - 10:37A ver si quito esto...
-
10:37 - 10:38¡uy!
-
10:44 - 10:47Y aquí el invento,
he aquí la idea -
10:47 - 10:50que acabaría
revolucionando nuestra vida, -
10:50 - 10:54Iluminando nuestras calles,
nuestras casas y nuestras vidas. -
10:54 - 10:58Con el tiempo, el vacío se acabó
sustituído por un gas, -
10:58 - 11:02un gas noble que hacía que el filamento
se consumiera mucho más tarde. -
11:03 - 11:08Y con mucho mucho más tiempo,
llegamos a esto; mucho más evolucionado. -
11:11 - 11:13Ya sabemos y Pedro lo
ha explicado muy bien, -
11:13 - 11:16que a medida que surgen las ideas,
surgen también las excusas. -
11:16 - 11:23Es que no sé cómo empezar,
es que no sé si soy la persona adecuada, -
11:23 - 11:27es que no sé por dónde seguir.
-
11:27 - 11:31No hay excusas que valgan para
no lanzarse hacer lo que uno no quiere. -
11:31 - 11:37Y como hoy estamos de
confesiones, yo haré la mía. -
11:37 - 11:42Vamos a hacer unas operaciones
muy sencillitas, para todos vosotros. -
11:42 - 11:43Decirme, ¿cuánto es 23 más 65?
-
11:43 - 11:46Todos juntos.
-
11:46 - 11:48¡Muy bien!
-
11:48 - 11:49Sólo habéis
necesitado 2 segundos. -
11:49 - 11:52¿32 más 65?
-
11:52 - 11:54¡Estupendo!
-
11:54 - 12:01¿32 más 95?
-
12:01 - 12:04¿32 más 59?
-
12:04 - 12:07Estaría bien que hablárais todos,
no solo la misma que oigo de un lado. -
12:07 - 12:11(Risas)
-
12:11 - 12:14Y si os dijera que
todas estas operaciones, -
12:14 - 12:18para mí pueden dar 88.
-
12:18 - 12:21Y no, no estoy usando
ninguna ecuación compleja -
12:21 - 12:23ni ninguna matríz.
-
12:23 - 12:26Digamos que lo mío
viene de serie. -
12:26 - 12:29Resulta que cambio
los números de posición, -
12:29 - 12:31incluso les llego
a dar la vuelta. -
12:31 - 12:35Esto genera un caos
en mi cabeza cada vez -
12:35 - 12:38que quiero calcular la más simple
de las operaciones matemáticas. -
12:38 - 12:42Las matemáticas son mi primer,
mi gran, mi gran tortura. -
12:42 - 12:44Por supuesto la cosa
no se queda allí, -
12:44 - 12:47hago exactamente
lo mismo con las letras, -
12:47 - 12:49las cambio de sitio,
les doy la vuelta. -
12:49 - 12:54Esto hizo que de pequeña tuviera
serios problemas de aprendizaje. -
12:54 - 12:56Era capaz de escribir
una misma palabra -
12:56 - 13:01de 5 maneras diferentes
sin darme cuenta. -
13:01 - 13:05Claro esto conllevaba
un sin fin de castigos -
13:05 - 13:09porque consideraban que lo mío
era falta de atención o lo normal, -
13:09 - 13:11que era mucho peor,
que es que era torpe. -
13:11 - 13:14Los castigos eran
absurdos, eran ridículos -
13:14 - 13:16porque, es que, a las 2 días
volvía a escribir una redacción -
13:16 - 13:20y volvía a poner las
palabras como yo quería. -
13:20 - 13:23Al día de hoy,
si mi nivel de lectura -
13:23 - 13:27sigue estando muy
por debajo de la media, -
13:27 - 13:33tengo que leer y releer todo lo
que escribo para no meter fallos. -
13:33 - 13:35Es más, soy incluso
capaz de escribir -
13:35 - 13:39mi propio nombre mal
si no lo hago con cuidado. -
13:39 - 13:41De pequeña, tenía problemas
-
13:41 - 13:44para distinguir
la izquierda de la derecha. -
13:44 - 13:46Al día de hoy,
me sigue costando saber en -
13:46 - 13:50qué lado del plato va el tenedor
cada vez que pongo la mesa. -
13:51 - 13:56Fue mi profesor de
primero de Físicas, -
13:56 - 13:59en la universidad, quien
tras suspender su examen, -
13:59 - 14:02estrepitosamente,
me llamó a su despacho -
14:02 - 14:04y me dijo que era disléxica.
-
14:04 - 14:08Esa era la primera
vez que alguien -
14:08 - 14:10me decía cuál era
el problema conmigo. -
14:12 - 14:17Para entonces, yo ya
había superado el colegio, -
14:17 - 14:19un bachillerato de
Ciencias y la Selectividad, -
14:19 - 14:21cosa que decían mis profesores
que no iba a pasar nunca -
14:21 - 14:26y por delante todavía me quedaba
una carrera de ciencias, -
14:26 - 14:30un doctorado en ciencias y toda
una vida dedicada a las ciencias. -
14:30 - 14:33¿Por qué? Porque me apasionan,
-
14:33 - 14:36porque las ciencias
realmente me gustan, -
14:36 - 14:40aunque ello conlleve una
dificultad añadida en mi caso. -
14:40 - 14:44Por eso mismo, si una
persona que tiene dislexia, -
14:44 - 14:46es capaz de entender,
-
14:46 - 14:52analizar, estudiar y trabajar
con esto, una secuencia de ADN -
14:52 - 14:56que se representa con letras
y con números, vosotros, -
14:56 - 15:00no tenéis ninguna excusa
para no lanzaros allí fuera -
15:00 - 15:03hacer lo que queráis hacer
y además tener éxito. -
15:03 - 15:09Porque de los ingredientes
que hemos estado hablando -
15:09 - 15:13de la reflexión y la voluntad,
habría que añadirle uno más -
15:13 - 15:15que es la pasión.
-
15:15 - 15:19La pasión es, sin duda, el gas noble
que hay que añadirle a cualquier idea -
15:19 - 15:23para que ésta brille con luz propia
durante mucho, mucho tiempo. -
15:23 - 15:25¡Muchas gracias!
-
15:25 - 15:29(Aplausos)
- Title:
- Ideas que iluminan el mundo: Raquel Ibáñez en TEDxValladolid
- Description:
-
En esta charla de TED, mediante una demostración en vivo, Raquel transmite la necesidad de la unión del mundo científico y el no científico y las tres claves para alcanzar el éxito superando cualquier barrera por infranqueable que parezca.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 15:39
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Krystian Aparta
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Krystian Aparta
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