Return to Video

Kako prepoznati obmanjujući grafikon - Lea Gaslovic

  • 0:08 - 0:11
    Marka zubne paste tvrdi
    da će njihov proizvod uništiti više plaka
  • 0:11 - 0:13
    od bilo kog proizvoda
    koji je ikada napravljen.
  • 0:13 - 0:16
    Političar vam kaže da će njegov plan
    stvoriti najviše poslova.
  • 0:16 - 0:19
    Toliko smo navikli da slušamo
    ovakva preterivanja
  • 0:19 - 0:21
    u reklamama i politici
  • 0:21 - 0:23
    da se možda nećemo ni osvrnuti.
  • 0:23 - 0:26
    Ali šta ako tvrdnju prati grafikon?
  • 0:26 - 0:28
    Na kraju krajeva, grafikon nije mišljenje.
  • 0:28 - 0:32
    On predstavlja suve, čvrste brojke,
    a ko može tome da se suprotstavi?
  • 0:32 - 0:36
    Ipak, kako se ispostavilo, mnogo je načina
    na koje grafikoni mogu obmanjivati
  • 0:36 - 0:38
    i načisto manipulisati.
  • 0:38 - 0:41
    Evo nekih stvari
    na koje treba obratiti pažnju.
  • 0:41 - 0:42
    U ovoj reklami iz 1992. godine,
  • 0:42 - 0:45
    Ševrolet je tvrdio da pravi
    najpouzdanije kamione u Americi,
  • 0:45 - 0:47
    koristeći ovaj grafikon.
  • 0:47 - 0:51
    Ne samo da pokazuje da je 98%
    svih Ševroletovih kamiona
  • 0:51 - 0:53
    prodatih u poslednjih deset godina
    još uvek na putevima,
  • 0:53 - 0:57
    već izgleda kao da su dvostruko pouzdaniji
    od Tojotinih kamiona.
  • 0:57 - 1:00
    Odnosno, dok ne pogledate malo bolje
    brojeve na levoj strani
  • 1:00 - 1:05
    i vidite da je Tojotina cifra oko 96,5%.
  • 1:05 - 1:09
    Skala je samo između 95 i 100%.
  • 1:09 - 1:13
    Kada bi išla od 0 do 100,
    to bi izgledalo ovako.
  • 1:13 - 1:16
    Ovo je jedan od najčešćih načina
    na koje grafikoni lažno prikazuju podatke,
  • 1:16 - 1:18
    time što izvitopere skalu.
  • 1:18 - 1:21
    Uveličavanje malog dela ose ispilon,
  • 1:21 - 1:25
    znatno pojačava jedva primetnu razliku
    između stvari koje se upoređuju.
  • 1:25 - 1:28
    A pogotovo je obmanjujuće
    uz stubičaste grafikone
  • 1:28 - 1:31
    jer pretpostavljamo
    da je razlika u veličini stubića
  • 1:31 - 1:33
    proporcionalna vrednostima.
  • 1:33 - 1:36
    Skala se takođe može
    iskriviti duž ose iks,
  • 1:36 - 1:40
    obično kod linijskih grafikona
    koji pokazuju nešto što se menja vremenom.
  • 1:40 - 1:43
    Ovaj grafikon koji pokazuje
    rast nezaposlenosti u Americi
  • 1:43 - 1:45
    od 2008. do 2010. godine
  • 1:45 - 1:48
    manipuliše osom iks na dva načina.
  • 1:48 - 1:50
    Pre svega, skala je nedosledna,
  • 1:50 - 1:53
    jer sažima period od 15 meseci
    nakon marta 2009. godine
  • 1:53 - 1:57
    tako da izgleda kraće
    nego prethodnih šest meseci.
  • 1:57 - 2:00
    Korišćenje doslednijih podataka
    daje drugačiju sliku,
  • 2:00 - 2:04
    pri čemu broj gubitaka poslova
    opada do kraja 2009. godine.
  • 2:04 - 2:07
    Ako se pitate zašto je uopšte rastao,
  • 2:07 - 2:11
    vremenski okvir počinje odmah nakon
    najvećeg finansijskog kolapsa u SAD-u
  • 2:11 - 2:12
    od Velike depresije.
  • 2:12 - 2:15
    Ove tehnike su poznate
    kao selektivno dokazivanje.
  • 2:15 - 2:19
    Vremenski opseg može biti pažljivo odabran
    tako da isključi uticaj velikog događaja
  • 2:19 - 2:20
    neposredno izvan njega.
  • 2:20 - 2:25
    Odabir određenih podataka može sakriti
    važne promene u međuperiodu.
  • 2:25 - 2:27
    Čak i kada ništa nije pogrešno
    u samom grafikonu,
  • 2:27 - 2:31
    izostavljanje relevantnih podataka
    može dati pogrešan utisak.
  • 2:31 - 2:34
    Ovaj grafikon sa brojem ljudi
    koji gledaju Superboul svake godine
  • 2:34 - 2:37
    daje utisak da je popularnost
    ovog događaja buknula.
  • 2:37 - 2:40
    Međutim, ne uzima u obzir rast populacije.
  • 2:40 - 2:42
    Gledanost je zapravo ostala stabilna
  • 2:42 - 2:45
    jer, dok je rastao broj
    obožavatelja fudbala,
  • 2:45 - 2:48
    njihov udeo u ukupnom
    broju gledalaca nije.
  • 2:48 - 2:50
    Najzad, grafikon vam ne može
    mnogo toga reći
  • 2:50 - 2:53
    ako ne poznajete u celosti
    značaj onoga što je prikazano.
  • 2:53 - 2:56
    Oba sledeća grafika koriste
    iste podatke o temperaturi okeana
  • 2:56 - 3:00
    iz Nacionalnh centara
    za informacije o životnoj sredini.
  • 3:00 - 3:02
    Pa zašto se čini da daju suprotne utiske?
  • 3:02 - 3:05
    Prvi grafikon prikazuje
    prosečnu godišnju temperaturu okeana
  • 3:05 - 3:08
    od 1880. do 2016. godine,
  • 3:08 - 3:10
    zbog čega promena ne deluje značajno.
  • 3:10 - 3:13
    Ali, u stvari, čak i porast
    od pola stepena Celzijusa
  • 3:13 - 3:16
    može izazvati ogromne ekološke poremećaje.
  • 3:16 - 3:17
    Zato je drugi grafikon,
  • 3:17 - 3:20
    koji prikazuje prosečno variranje
    temperature svake godine,
  • 3:20 - 3:22
    mnogo značajniji.
  • 3:22 - 3:23
    Kada se dobro koriste,
  • 3:23 - 3:27
    grafikoni nam mogu pomoći
    da intuitivno shvatimo kompleksne podatke.
  • 3:27 - 3:31
    Međutim, vizuelni softver je omogućio
    veću upotrebu grafikona u svim medijima,
  • 3:31 - 3:36
    ali je i olakšao njihovo korišćenje
    na nepažljiv ili nepošten način.
  • 3:36 - 3:38
    Dakle, sledeći put kada vidite grafikon,
  • 3:38 - 3:40
    ne upravljajte se
    prema pravama i krivuljama.
  • 3:40 - 3:41
    Pogledajte oznake,
  • 3:41 - 3:42
    brojeve,
  • 3:42 - 3:43
    skalu
  • 3:43 - 3:44
    i kontekst,
  • 3:44 - 3:47
    i zapitajte se kakvu priču
    ta slika pokušava da prenese.
Title:
Kako prepoznati obmanjujući grafikon - Lea Gaslovic
Speaker:
Lea Gaslowitz
Description:

Pogledajte celu lekciju: http://ed.ted.com/lessons/how-to-spot-a-misleading-graph-lea-gaslowitz

Kada se dobro koriste, grafikoni nam mogu pomoći da intuitivno shvatimo kompleksne podatke. Međutim, iako je vizuelni softver omogućio veću upotrebu grafikona u svim medijima, takođe je olakšao i njihovo korišćenje na nepažljiv ili nepošten način i, kako se ispostavilo, mnogo je načina na koje grafikoni mogu obmanjivati i načisto manipulisati. Lea Gaslovic deli neke stvari na koje treba obratiti pažnju.

Lekciju priredila: Lea Gaslovic, animacija: Mark Filips.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:10
Mile Živković approved Serbian subtitles for How to spot a misleading graph
Tijana Mihajlović accepted Serbian subtitles for How to spot a misleading graph
Tijana Mihajlović edited Serbian subtitles for How to spot a misleading graph
Ivana Krivokuća edited Serbian subtitles for How to spot a misleading graph

Serbian subtitles

Revisions