游動的魚群如何保持協調性?- Nathan S. Jacobs
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0:08 - 0:12游動的魚群如何保持協調性?
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0:12 - 0:16你腦中那些微小的細胞,
又是如何產生複雜的思想、 -
0:16 - 0:17記憶
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0:17 - 0:20與意識,而形成「你」?
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0:20 - 0:24令人驚奇的是,
這些問題有著共通的答案: -
0:24 - 0:25突現 (emergence)
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0:25 - 0:34也就是由一大群的基本單體
所自發產生的複雜行為與能力 -
0:34 - 0:37和許多動物一樣,魚聚集形成群體
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0:37 - 0:40但那不是因為牠們喜歡陪伴彼此
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0:40 - 0:42而是攸關存活
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0:42 - 0:46魚群可以展現複雜的群體行為
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0:46 - 0:48幫助牠們迴避飢餓的獵食者
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0:48 - 0:54落單的魚則會
被迅速鎖定為易捕食的獵物 -
0:54 - 0:57所以哪隻聰明的魚領袖
負責引導大家? -
0:57 - 0:59實際上,沒有一隻魚是
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0:59 - 1:01大家都是
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1:01 - 1:03這意味著什麼?
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1:03 - 1:07當魚群優雅地迴旋、旋轉,
巧妙地避開鯊魚 -
1:07 - 1:10顯現出深思熟慮後的協調性
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1:10 - 1:15每一隻魚本身其實
都只遵守兩個基本原則 -
1:15 - 1:17跟鯊魚一點關係也沒有
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1:17 - 1:21第一點:保持緊密,但也不要太靠近你鄰居
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1:21 - 1:24第二點:一直游
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1:24 - 1:30作為一個個體,魚們專注在
自己區域間互動的細節 -
1:30 - 1:34但如果加入群體的魚夠多,
神奇的事情就會發生 -
1:34 - 1:40單一隻魚的動作
被全新的龐大群體所掩蓋 -
1:40 - 1:44魚群,擁有它獨特的行為模式
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1:44 - 1:47魚群,不被任何單一隻魚控制
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1:47 - 1:54只要有夠多魚遵循一定的自身原則,
魚群就出現了 -
1:54 - 1:57就像是一再出現的意外
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1:57 - 2:02使全海洋的魚群能安然避開獵食者
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2:02 - 2:04不只魚會如此
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2:04 - 2:09「突現」是許多複雜系統中
單體互動的基本性質 -
2:09 - 2:14舉例來說,數百萬沙粒以獨特的方式
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2:14 - 2:17彼此之間碰撞、翻滾
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2:17 - 2:22幾乎總是會產生相同基本型態的波紋
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2:22 - 2:24而當水氣在大氣中凝固
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2:24 - 2:27水分子間特定的連結方式
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2:27 - 2:34一致產生放射狀晶格,
形成美麗的雪花 -
2:34 - 2:36「突現」會顯得複雜
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2:36 - 2:39是因為你無法將它拆成
一小塊一小塊來理解 -
2:39 - 2:42就像汽車引擎
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2:42 - 2:46將事物拆解
是了解複雜系統的第一步 -
2:46 - 2:49但如果你把魚群拆成單一隻魚
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2:49 - 2:51牠就失去了躲避獵食者的能力
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2:51 - 2:54也就沒什麼好研究的了
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2:54 - 2:58而如果你把大腦拆成單一個神經元
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2:58 - 3:01你只會剩下極不可靠的資訊
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3:01 - 3:04一點也不像我們
思考或做出行為的方式 -
3:04 - 3:06至少大多時候如此
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3:06 - 3:09無論如何,你此刻所想的事情
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3:09 - 3:13並非起源於你腦中的單一神經元
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3:13 - 3:22相反地,思想由許多神經元
共同活化而產生 -
3:22 - 3:25人類大腦中有數十億個神經元
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3:25 - 3:29這些神經元間有著數兆的連結
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3:29 - 3:32當你啟動這麼複雜的系統
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3:32 - 3:36它很有可能以各種
奇怪的方式呈現,但它沒有 -
3:36 - 3:41我們腦中的神經元
遵守簡單的規則,就像魚群 -
3:41 - 3:46所以群體的動作
自我組織成可信賴的模式 -
3:46 - 3:49使你可以辨識人臉、
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3:49 - 3:53成功地一再重複相同任務、
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3:53 - 3:58以及保持令人喜愛的呆萌習慣
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3:58 - 4:02所以,大腦中的簡單規則是什麼?
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4:02 - 4:05大腦中每一個神經元的基本功能
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4:05 - 4:09是要活化或抑制其他神經元
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4:09 - 4:12如果你將一些神經元
集合成一個簡單迴路 -
4:12 - 4:15你能產生一個有節律的活動模式
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4:15 - 4:18回饋迴圈會增加或停止信號、
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4:18 - 4:20共同探測器,
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4:20 - 4:23和去抑制
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4:23 - 4:29兩個抑制性神經元可以藉由移除
抑制性阻礙物,活化另一個神經元 -
4:29 - 4:32當連結的神經元越來越多
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4:32 - 4:36網絡便能產生更多複雜的行為模式
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4:36 - 4:42很快地,許多神經元同時
用許多不同的方式互動 -
4:42 - 4:44使得系統變得混亂
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4:44 - 4:52神經網路的活動軌跡無法只用
先前說的簡易區域迴圈解釋 -
4:52 - 4:55而且,即便一團混亂,仍能產生規律
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4:55 - 4:59並以可重複的方式一再呈現
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4:59 - 5:02某些時刻,這些突現的活動模式
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5:02 - 5:04變得足夠複雜
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5:04 - 5:09還會因為好奇
而開始研究自己的生物起源 -
5:09 - 5:11更遑論突現現象
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5:11 - 5:15我們觀察到許多截然不同的突現現象
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5:15 - 5:19就跟魚群展現的優越特性一樣:
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5:19 - 5:24突現無須某人或某物來指揮
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5:24 - 5:26只要規則已制定
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5:26 - 5:28基本條件被滿足
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5:28 - 5:33複雜的系統
就會一再陷入相同的慣性模式 -
5:33 - 5:37亂而有序
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5:37 - 5:40事實是分子們亂舞
讓你的細胞發揮功能 -
5:40 - 5:43神經元糾結
讓你的思想與個性顯現 -
5:43 - 5:46你與朋友、家人的社交網絡
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5:46 - 5:51這一切造就了這個星球上
眾多城市的結構與經濟 -
5:51 - 5:57翻譯:Wei Chang
- Title:
- 游動的魚群如何保持協調性?- Nathan S. Jacobs
- Speaker:
- Nathan S. Jacobs
- Description:
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觀看完整課程:http://ed.ted.com/lessons/how-do-schools-of-fish-swim-in-harmony-nathan-s-jacobs
游動的魚群如何保持協調性?你腦中那些微小的細胞,又是如何產生複雜的思想、記憶與意識,而形成「你」?令人驚奇的是,這些問題有著共通的答案。 Nathan S. Jacobs 解釋了突現 (emergence) 的概念,是 一大群的基本單體自發產生的複雜行為與能力。
課程內容: Nathan S. Jacobs,動畫製作: TED-Ed。
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 06:07
Geoff Chen approved Chinese, Traditional subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
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Wei Chang edited Chinese, Traditional subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
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