Cum reușesc bancurile de pești să înoate în armonie? - Nathan S. Jacobs
-
0:08 - 0:12Cum reușesc bancurile de pești
să înoate în armonie? -
0:12 - 0:16Și cum reușesc micile celule din creier
să creeze gânduri complexe, -
0:16 - 0:20amintiri și conștiința de sine?
-
0:20 - 0:24Fapt curios, aceste întrebări
au același răspuns general: -
0:24 - 0:25apariția
-
0:25 - 0:30sau crearea spontană a comportamentelor
și a funcțiilor sofisticate -
0:30 - 0:34a grupurilor mari formate
din elemente simple. -
0:34 - 0:37Ca multe animale, peștii stau în grupuri,
-
0:37 - 0:40dar nu pentru că le place
să fie în compania altora. -
0:40 - 0:42E vorba de supraviețuire.
-
0:42 - 0:46Bancurile de pești prezintă
comportamente complexe -
0:46 - 0:48care îi ajută să evite
prădătorii flămânzi, -
0:48 - 0:54în timp ce un singur pește
e identificat rapid ca o pradă ușoară. -
0:54 - 0:57Deci care pește lider genial
e în fruntea tuturor? -
0:57 - 1:01De fapt, niciunul și toți.
-
1:01 - 1:03Deci ce înseamnă asta?
-
1:03 - 1:07Deși bancul de pești se răsucește,
se rotește și evită elegant rechinii -
1:07 - 1:10printr-o coordonare ce pare intenționată,
-
1:10 - 1:15fiecare pește respectă de fapt
două reguli de bază -
1:15 - 1:17ce nu au nicio legătură cu rechinul:
-
1:17 - 1:21prima, stai aproape,
dar nu prea aproape de vecinul tău -
1:21 - 1:24și a doua, continuă să înoți.
-
1:24 - 1:27Ca indivizi, peștii sunt concentrați
-
1:27 - 1:30pe micile detalii
ale acestor interacțiuni locale, -
1:30 - 1:34dar dacă în grup se alătură destui pești,
are loc ceva surprinzător. -
1:34 - 1:40Mișcarea fiecărui pește
e umbrită de o nouă entitate: -
1:40 - 1:44bancul, care are propriul set unic
de comportamente. -
1:44 - 1:47Bancul nu e condus de niciun pește.
-
1:47 - 1:54Acesta apare când sunt destui pești
ce urmează setul corect de reguli locale. -
1:54 - 1:57E ca un accident ce are loc încontinuu,
-
1:57 - 2:02permițând peștilor din tot oceanul
să evite să fie mâncați. -
2:02 - 2:04Şi nu doar peștele face asta.
-
2:04 - 2:06Apariția e o proprietate de bază
-
2:06 - 2:10a multor sisteme complexe
de elemente ce interacționează. -
2:10 - 2:14De exemplu, modul specific
în care milioane de granule de nisip -
2:14 - 2:17se ciocnesc și se rostogolesc
una peste alta, -
2:17 - 2:22producând aproape mereu
același model de ondulații. -
2:22 - 2:24Iar atunci când umiditatea
îngheață în atmosferă, -
2:24 - 2:27proprietățile specifice de legătură
ale moleculelor de apă -
2:27 - 2:34produc rețele cristaline luminoase
ce se transformă în fulgi minunați. -
2:34 - 2:36Apariția e complicată
-
2:36 - 2:39fiindcă nu o poți înțelege
dezasamblând-o pe bucăți, -
2:39 - 2:42precum motorul unei mașini.
-
2:42 - 2:46Separarea părților e un început bun
pentru a înțelege un sistem complex. -
2:46 - 2:49Dar dacă reduci un banc de pești
la peștii individuali, -
2:49 - 2:51acesta își pierde abilitatea
de a evita prădătorii -
2:51 - 2:54și nu mai rămâne nimic de studiat.
-
2:54 - 2:58Iar dacă reduci creierul
la câțiva neuroni, -
2:58 - 3:01rămâi cu ceva foarte nesigur
-
3:01 - 3:04și diferit de modul în care gândim
sau ne comportăm, -
3:04 - 3:06cel puțin în cea mai mare
parte a timpului. -
3:06 - 3:09Indiferent ce ai gândi acum,
-
3:09 - 3:13nu depinde de un singur neuron
blocat în colțul creierului tău. -
3:13 - 3:20Mintea rezultă din activitățile
colective ale multor neuroni. -
3:22 - 3:25Creierul uman conține
miliarde de neuroni -
3:25 - 3:29și trilioane de conexiuni
între toți acei neuroni. -
3:29 - 3:32Când pornești un sistem atât de complicat
-
3:32 - 3:36s-ar putea comporta în tot felul
de moduri ciudate, dar nu o face. -
3:36 - 3:41Neuronii din creier respectă
reguli simple, la fel ca peștele, -
3:41 - 3:46deci ca grup, activitatea lor
se auto-organizează în modele fiabile -
3:46 - 3:49care îți permit să faci lucruri
precum recunoașterea fețelor, -
3:49 - 3:53să repeți aceeași sarcină iar și iar
-
3:53 - 3:58și să păstrezi acele tabieturi
adorate de cei din jurul tău. -
3:58 - 4:02Deci, care sunt regulile simple
atunci când vorbim de creier? -
4:02 - 4:05Funcția de bază
a fiecărui neuron din creier -
4:05 - 4:09e fie să excite
sau să inhibe alți neuroni. -
4:09 - 4:12Dacă conectezi câțiva neuroni
într-un simplu circuit, -
4:12 - 4:15poți genera modele ritmice de activitate,
-
4:15 - 4:18bucle de feedback ce se intensifică
sau opresc un semnal, -
4:18 - 4:23detectori de coincidență și dezinhibare,
-
4:23 - 4:27în care doi neuroni inhibitivi
pot activa un alt neuron -
4:27 - 4:29prin eliminarea frânelor inhibitoare.
-
4:29 - 4:32Pe măsură ce tot mai mulți
neuroni sunt conectați, -
4:32 - 4:37apar modele de activitate
tot mai complexe din rețea. -
4:37 - 4:42Curând, vor interacționa
atât de mulți neuroni în diverse moduri -
4:42 - 4:44încât sistemul devine haotic.
-
4:44 - 4:48Traiectoria activității rețelei
nu poate fi explicată atât de simplu -
4:48 - 4:52doar prin circuitele locale
descrise anterior. -
4:52 - 4:55Și totuși, din acest haos,
modelele pot apărea -
4:55 - 4:59și apoi pot apărea din nou
într-un mod reproductibil. -
4:59 - 5:02La un moment dat,
aceste modele de activitate ce apar -
5:02 - 5:05devin suficient de complexe
și de curioase -
5:05 - 5:09pentru a începe să-și studieze
propriile origini biologice, -
5:09 - 5:11fără să mai menționăm și apariția.
-
5:11 - 5:15Și ce am găsit în fenomenele
ce apar la dimensiuni foarte diferite -
5:15 - 5:19e aceeași caracteristică remarcabilă
pe care peștii au prezentat-o: -
5:19 - 5:24acea aparență nu necesită
ca cineva sau ceva să fie la conducere. -
5:24 - 5:26Dacă sunt aplicate regulile corecte
-
5:26 - 5:28și sunt îndeplinite
unele condiții de bază, -
5:28 - 5:33un sistem complex va urma
aceleași obiceiuri încontinuu, -
5:33 - 5:37transformând haosul în ordine.
-
5:37 - 5:40Acest lucru e valabil în haosul molecular
ce permite celulelor să funcționeze, -
5:40 - 5:44în desișul încâlcit de neuroni
ce-ți produc gândurile și identitatea, -
5:44 - 5:46în rețeaua ta de prieteni și în familie,
-
5:46 - 5:51până la structurile și economiile
orașelor de pe întreaga planetă.
- Title:
- Cum reușesc bancurile de pești să înoate în armonie? - Nathan S. Jacobs
- Speaker:
- Nathan S. Jacobs
- Description:
-
Vezi lecția completă: http://ed.ted.com/lessons/how-do-schools-of-fish-swim-in-harmony-nathan-s-jacobs
Cum înoată bancurile de pești în armonie? Cum reușesc micile celule din creier să creeze gânduri complexe, amintiri și conștiința de sine? Fapt curios, aceste întrebări au același răspuns general. Nathan S. Jacobs explică conceptul de apariție, crearea spontană a comportamentelor și a funcțiilor sofisticate ale grupurilor mari formate din elemente simple.
Lecție de Nathan S. Jacobs, animație de TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 06:07
Cristina Nicolae approved Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Cristina Nicolae edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa accepted Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for How do schools of fish swim in harmony? |