Joshua Foer: Hukommelsebedrifter alle kan præstere
-
0:00 - 0:05Jeg vil gerne bede Jer om at lukke jeres øjne.
-
0:05 - 0:08Forestil Jer, at I står
-
0:08 - 0:11ude foran døren til Jeres hus.
-
0:11 - 0:15Jeg vil gerne bede Jer om at lægge mærke til dørens farve,
-
0:15 - 0:19materialet den er lavet af.
-
0:19 - 0:26Forestil Jer nu en flok overvægtige nudister på cykler.
-
0:26 - 0:29De konkurrerer i et nøgen cykelløb
-
0:29 - 0:32og de er på vej lige til din hoveddør.
-
0:32 - 0:34Jeg har brug for at I kan se dette.
-
0:34 - 0:38De træder hårdt i pedalerne, de sveder,
-
0:38 - 0:40de hopper og og ned.
-
0:40 - 0:44Og de styrter lige ind i fordøren til Jeres hus.
-
0:44 - 0:48Cykler flyver ud over det hele, hjulene ruller forbi dig,
-
0:48 - 0:52eger lander uheldige steder.
-
0:52 - 0:55Gå over dørtærsklen til din dør
-
0:55 - 0:58ind i din forhal, din entré, hvad end der er på den anden side,
-
0:58 - 1:02og værdsæt lyskvaliteten.
-
1:02 - 1:08Lyset skinner ned på Cookie Monster.
-
1:08 - 1:11Cookie Monster vinker til dig
-
1:11 - 1:13fra sin plads på toppen af en mørk hest.
-
1:13 - 1:15Det er en talende hest.
-
1:15 - 1:20Man kan næsten mærke hans blå pels der kilder ens næse.
-
1:20 - 1:24Man kan dufte havregrynskagerne med rosin, som han skal til at skovle i munden.
-
1:24 - 1:28Gå forbi ham. Gå forbi ham ind i din stue.
-
1:28 - 1:31I din stue, i fuld fantasirig figur,
-
1:31 - 1:34forestil dig Britney Spears.
-
1:34 - 1:39Hun er meget let påklædt, hun danser på dit kaffebord,
-
1:39 - 1:42og hun synger "Hit Me Baby One More Time".
-
1:42 - 1:45Og følg så efter mig ind i dit køkken.
-
1:45 - 1:49I dit køkken, er gulvet brolagt med gule brosten,
-
1:49 - 1:53og imod dig ud af ovnen kommer
-
1:53 - 1:55Dorothy, Blikmanden,
-
1:55 - 1:57Fugleskræmslet og Løven fra "Troldmanden fra Oz",
-
1:57 - 2:00hånd i hånd, sjippende direkte hen imod dig.
-
2:00 - 2:04Okay. Åben øjnene.
-
2:04 - 2:08Jeg vil fortælle Jer om en meget bizar konkurrence
-
2:08 - 2:11der bliver afholdt hvert forår i New York City.
-
2:11 - 2:14Det hedder United States Memory Championship.
-
2:14 - 2:17Og jeg var taget afsted for at dække denne konkurrence for et par år siden,
-
2:17 - 2:19som videnskabsjournalist
-
2:19 - 2:22og forventede, tror jeg, at det ville blive
-
2:22 - 2:25ligesom Superbowl for nørder.
-
2:25 - 2:28Dette var en bunke fyre og et par damer,
-
2:28 - 2:33med stor forskel i både alder og hygiejnisk tilstand.
-
2:33 - 2:35(Latter)
-
2:35 - 2:39De lærte hundredevis af tilfældige numre udenad,
-
2:39 - 2:41bare ved at kigge på dem én gang.
-
2:41 - 2:45De lærte navnene på dusinvis og dusinvis og dusinvis af fremmede mennesker udenad.
-
2:45 - 2:49De lærte hele digte udenad, i løbet af ganske få minutter.
-
2:49 - 2:51De konkurrerede om hvem der hurtigst kunne lære
-
2:51 - 2:55rækkefølgen på et blandet spil kort udenad.
-
2:55 - 2:57Jeg tænkte, det her er utroligt.
-
2:57 - 3:00Disse mennesker må være et af naturens luner.
-
3:00 - 3:03Og jeg begyndte at snakke med et par af deltagerne.
-
3:03 - 3:05Det her er en fyr der hedder Ed Cook
-
3:05 - 3:06der var kommet herover fra England
-
3:06 - 3:08hvor han havde en af de bedst trænede hukommelser.
-
3:08 - 3:12Og jeg sagde til ham, "Ed, hvornår gik det op for dig,
-
3:12 - 3:15at du er en savant?"
-
3:15 - 3:17Og Ed sagde, "Jeg er ikke en savant.
-
3:17 - 3:20Faktisk, har jeg en ganske gennemsnitlig hukommelse.
-
3:20 - 3:22Alle der deltager i denne konkurrence
-
3:22 - 3:25vil fortælle dig at de har en gennemsnitlig hukommelse.
-
3:25 - 3:27Vi har alle trænet os selv
-
3:27 - 3:31til at udføre disse komplet mirakuløse hukommelsesbedrifter
-
3:31 - 3:33ved at bruge en mængde gamle teknikker,
-
3:33 - 3:37teknikker opfundet for 2.500 år siden i Grækenland,
-
3:37 - 3:40de samme teknikker Cicero brugte
-
3:40 - 3:42til at lære sine taler udenad,
-
3:42 - 3:46som lærde i middelalderen brugte til at lære hele bøger udenad."
-
3:46 - 3:49Og jeg tænkte, "Whoa. Hvordan kan det være,at jeg ikke har hørt om det her før?"
-
3:49 - 3:52Og vi stod uden for hallen hvor konkurrencen foregik,
-
3:52 - 3:56og Ed, der er en vidunderlig, genial,
-
3:56 - 3:59men en smule excentrisk engelsk fyr,
-
3:59 - 4:03sagde til mig, "Josh, du er en amerikansk journalist.
-
4:03 - 4:05Kender du Britney Spears?"
-
4:05 - 4:10Jeg sagde, "Hvad? Nej. Hvorfor?"
-
4:10 - 4:13"Fordi jeg kunne rigtig godt tænkte mig at lære Britney Spears
-
4:13 - 4:16hvordan man lærer rækkefølgen på et kortspil udenad
-
4:16 - 4:18på amerikansk tv.
-
4:18 - 4:21Det vil bevise for verden, at alle kan gøre dette".
-
4:21 - 4:26(Latter)
-
4:26 - 4:29Jeg sagde, "Tja, Jeg er ikke Britney Spears,
-
4:29 - 4:32men måske kan du lære mig det.
-
4:32 - 4:35Jeg mener, man skal starte et sted, ikke?"
-
4:35 - 4:38Og det var begyndelsen på en meget underlig rejse for mig.
-
4:38 - 4:41Og jeg endte med at bruge størstedelen af det efterfølgende år
-
4:41 - 4:43ikke kun på at træne min hukommelse,
-
4:43 - 4:45men også på at undersøge den,
-
4:45 - 4:47og prøve at forstå hvordan den fungerer,
-
4:47 - 4:50hvorfor den nogen gange ikke virker
-
4:50 - 4:52og hvad dens potentiale kunne være.
-
4:52 - 4:54Jeg mødte en masse meget interessante mennesker.
-
4:54 - 4:56Det her er en fyr der hedder E.P.
-
4:56 - 4:59Han lider af hukommelsestab, og har muligvis
-
4:59 - 5:01den allerdårligste hukommelse i verden.
-
5:01 - 5:03Han hukommelse var så dårlig
-
5:03 - 5:06at han ikke engang kunne huske, at han have et problem med hukommelsen
-
5:06 - 5:08hvilket er utroligt.
-
5:08 - 5:09Og han var denne utrolig tragiske skikkelse,
-
5:09 - 5:11men han var et vindue til det omfang
-
5:11 - 5:15hvorpå vores hukommelse skaber den vi er.
-
5:15 - 5:18Den anden ende af skalaen: jeg mødte denne fyr.
-
5:18 - 5:20Dette er Kim Peek.
-
5:20 - 5:23Han dannede grundlaget for Dustin Hoffmans karakter i filmen "Rain Man".
-
5:23 - 5:26Vi tilbragte en eftermiddag sammen
-
5:26 - 5:30i Salt Lake Citys bibliotek med at lære telefonbøger udenad,
-
5:30 - 5:33hvilket var glimrende.
-
5:33 - 5:36(Latter)
-
5:36 - 5:39Og jeg tog tilbage og læste en hel række afhandlinger om hukommelsen,
-
5:39 - 5:43afhandlinger der var skrevet over 2.000 år siden
-
5:43 - 5:45på latin i antikken
-
5:45 - 5:47og så senere i Middelalderen.
-
5:47 - 5:50Og jeg lærte en masse virkelig interessante ting.
-
5:50 - 5:53En af de virkelig interessante ting jeg lærte var
-
5:53 - 5:56at engang,
-
5:56 - 6:01var denne ide om at have en trænet, disciplineret, kultiveret hukommelse,
-
6:01 - 6:06ikke nær så fjern som den er i dag.
-
6:06 - 6:11Engang, investerede mennesker i deres hukommelse,
-
6:11 - 6:16ved flittigt at udruste deres sind.
-
6:16 - 6:18I løbet af de seneste årtusinder
-
6:18 - 6:21har vi opfundet en række teknologier --
-
6:21 - 6:23fra alfabetet til skriftrullen
-
6:23 - 6:26til kodekset, til trykpressen, fotografering,
-
6:26 - 6:28computeren, smartphonen --
-
6:28 - 6:31der har gjort det gradvist nemmere og nemmere
-
6:31 - 6:33for os at eksternalisere vores hukommelse,
-
6:33 - 6:35dybest set outsourcer vi
-
6:35 - 6:39denne fundamentalt menneskelige evne.
-
6:39 - 6:43Disse teknologier har muliggjort vores moderne verden,
-
6:43 - 6:44men de har også forandret os.
-
6:44 - 6:46De har ændret os kulturelt,
-
6:46 - 6:50og jeg vil argumentere for, at de har ændret os kognitivt.
-
6:50 - 6:52Fordi der efterhånden er mindre behov for at huske,
-
6:52 - 6:55virker der nogen gange som om vi har glemt hvordan man gør.
-
6:55 - 6:57Et af de sidste steder i verden
-
6:57 - 7:00hvor man stadig kan finde mennesker der er passionerede omkring denne ide
-
7:00 - 7:04om en trænet, disciplineret, kultiveret hukommelse
-
7:04 - 7:06er ved denne helt enestående hukommelseskonkurrence.
-
7:06 - 7:08Den er faktisk ikke så enestående,
-
7:08 - 7:10der bliver afholdt konkurrencer i hele verden.
-
7:10 - 7:14Og jeg var fascineret, jeg ville vide hvordan disse gutter gør det.
-
7:14 - 7:19For et par år siden, bragte en gruppe forskere fra University College London
-
7:19 - 7:22en gruppe hukommelsesmestre ind i laboratoriet.
-
7:22 - 7:23De ville gerne vide:
-
7:23 - 7:24Har disse gutter en hjerne
-
7:24 - 7:29der på en eller anden måde er strukturelt, anatomisk forskellig fra os andres?
-
7:29 - 7:32Svaret var nej.
-
7:32 - 7:35Er de klogere end resten af os?
-
7:35 - 7:37De gav dem en række kognitive tests,
-
7:37 - 7:39og svaret var, ikke rigtigt.
-
7:39 - 7:42Der var dog en rigtig interessant og informativ forskel
-
7:42 - 7:44mellem hjernen på hukommelsesmestrene
-
7:44 - 7:47og kontrolpersonerne som de sammenlignede dem med.
-
7:47 - 7:50Da de puttede disse gutter i fMRI maskinen,
-
7:50 - 7:52skannede deres hjerner
-
7:52 - 7:57mens de lærte numre og menneskers ansigter, og billeder af sneflager udenad,
-
7:57 - 7:59fandt de ud af at hukommelsesmestrene
-
7:59 - 8:01lyste op på andre steder i hjernen
-
8:01 - 8:03end alle andre.
-
8:03 - 8:07Særligt brugte de, eller virkede til at bruge,
-
8:07 - 8:11en bestemt del af hjernen der bliver brugt til spatial hukommelse og navigation.
-
8:11 - 8:17Hvorfor? Og er der noget vi andre kan lære af det?
-
8:17 - 8:21Sporten om konkurrerende hukommelse
-
8:21 - 8:24er drevet af en slags våbenkapløb
-
8:24 - 8:27hvor en ny person hvert år finder på
-
8:27 - 8:30en ny metode til at huske flere ting hurtigere,
-
8:30 - 8:32og så må resten af feltet lære at følge med.
-
8:32 - 8:34Dette er min ven Ben Pridmore,
-
8:34 - 8:35tredobbelt hukommelses verdensmester.
-
8:35 - 8:37På bordet foran ham
-
8:37 - 8:41er der 36 sæt blandede kortspil
-
8:41 - 8:44som han skal til at forsøge at huske udenad på en time
-
8:44 - 8:48ved hjælp af den teknik han opfandt og som kun han har mestret.
-
8:48 - 8:50Han brugte en lignende teknik
-
8:50 - 8:52til at udenadslære den præcise rækkefølge
-
8:52 - 8:58på 4.140 tilfælde binære tal
-
8:58 - 9:01på en halv time.
-
9:01 - 9:03Ja.
-
9:03 - 9:06Og mens der er en hel stak forskellige måder
-
9:06 - 9:10at huske ting på i disse konkurrencer,
-
9:10 - 9:13kan alt, alle teknikker der bliver brugt,
-
9:13 - 9:16i sidste ende koges ned til et koncept
-
9:16 - 9:19som psykologer refererer til som detaljeret kodning.
-
9:19 - 9:22Og det illustreres godt ved hjælp af et smart lille paradoks
-
9:22 - 9:24kendt som Bager / bager paradokset,
-
9:24 - 9:25hvilket er dette:
-
9:25 - 9:28Hvis jeg fortæller to mennesker at de skal huske det samme ord,
-
9:28 - 9:30hvis jeg siger til dig,
-
9:30 - 9:34"Husk på at der er en fyr der hedder Bager."
-
9:34 - 9:35Det er hans navn.
-
9:35 - 9:41Og jeg siger til dig, "Husk på at der er en fyr der er bager".
-
9:41 - 9:44Og jeg kommer tilbage til jer på et senere tidspunkt,
-
9:44 - 9:47og jeg siger, "Kan I huske det ord
-
9:47 - 9:48som jeg fortalte Jer for noget tid siden?
-
9:48 - 9:50Kan I huske hvad det var?"
-
9:50 - 9:54Personen der fik at vide at hans navn var Bager
-
9:54 - 9:56har mindre sandsynlighed for at huske det samme ord
-
9:56 - 10:00end personen der fik at vide at han er bager.
-
10:00 - 10:03Samme ord, forskellig slags hukommelse; det er mærkeligt.
-
10:03 - 10:05Hvad sker der her?
-
10:05 - 10:10Jo, navnet Bager betyder egentlig ikke rigtig noget for en.
-
10:10 - 10:12Det er total afsondret
-
10:12 - 10:15fra alle andre minder der flyder rundt i ens kranie.
-
10:15 - 10:17Men det almindelige navneord bager,
-
10:17 - 10:19vi kender bagere.
-
10:19 - 10:21Bagere har mærkelige hvide hatte på.
-
10:21 - 10:23Bagere har mel på deres hænder.
-
10:23 - 10:25Bagere lugter godt når de kommer hjem fra arbejde.
-
10:25 - 10:27Måske kender vi endda en bager.
-
10:27 - 10:28Og da vi først hørte det ord,
-
10:28 - 10:31begyndte vi at sætte en masse associerende kroge i det
-
10:31 - 10:35der gør det nemmere at fiske det tilbage på et senere tidspunkt.
-
10:35 - 10:38Hele kunstarten af hvad der sker
-
10:38 - 10:40ved disse hukommelseskonkurrencer
-
10:40 - 10:44og hele kunstarten med at huske ting bedre i hverdagen
-
10:44 - 10:48er at finde ud af måder hvorpå man kan forandre stort B Bagere
-
10:48 - 10:50til lille B bagere --
-
10:50 - 10:53at tage informationen der har mangler i kontekst,
-
10:53 - 10:55i betydning, i mening
-
10:55 - 10:57og ændre det på en eller anden måde
-
10:57 - 10:59så det bliver betydningsfuldt
-
10:59 - 11:04set i lyset af alle de andre ting man har i sindet.
-
11:04 - 11:07En af de mere indviklede teknikker til at gøre dette
-
11:07 - 11:11er 2.500 år gammel og stammer fra oldtidens Grækenland.
-
11:11 - 11:13Det blev kendt som hukommelses paladset.
-
11:13 - 11:17Historien bag dens skabelse er denne:
-
11:17 - 11:20Der var en poet der hed Simonides
-
11:20 - 11:22der deltog ved en festmiddag.
-
11:22 - 11:24Han var faktisk den hyrede underholdning,
-
11:24 - 11:27fordi hvis man dengang ville holde en virkelig fed fest,
-
11:27 - 11:30hyrede man ikke en D.J., man hyrede en poet.
-
11:30 - 11:35Og han rejser sig, overbringer sit digte citeret fra hukommelsen, går ud af døren,
-
11:35 - 11:40og i øjeblikket da han gør det, styrter festhallen sammen,
-
11:40 - 11:43og dræber alle derinde.
-
11:43 - 11:45Det dræber ikke kun alle,
-
11:45 - 11:49det lemlæster alle ligene så de er ugenkendelige.
-
11:49 - 11:52Ingen kan sige hvem der befandt sig derinde,
-
11:52 - 11:55ingen kan sige hvor de sad.
-
11:55 - 11:57Ligene kan ikke begraves korrekt.
-
11:57 - 12:01Den ene tragedie forværrer den anden.
-
12:01 - 12:04Simondies, der står udenfor,
-
12:04 - 12:06den eneste overlevende i midten af ødelæggelserne,
-
12:06 - 12:09lukker sine øjne og gør den opdagelse,
-
12:09 - 12:12at han for sit indre øje,
-
12:12 - 12:17kan se hvor alle gæsterne sad ved festmiddagen.
-
12:17 - 12:19Og han tager de pårørende i hånden
-
12:19 - 12:23og fører dem hver især hen til deres kære, midt i ødelæggelserne.
-
12:23 - 12:27Hvad Simonides fandt ud af i det øjeblik
-
12:27 - 12:30er noget jeg tror vi alle instinktivt ved,
-
12:30 - 12:32hvilket er, at hvor dårlige vi end er
-
12:32 - 12:35til at huske navne og telefonnumre
-
12:35 - 12:38og ord for ord instruktioner fra vores kolleger,
-
12:38 - 12:44så har vi virkelig exceptionelle visuelle og rumlige hukommelser.
-
12:44 - 12:47Hvis jeg bad Jer om at gengive de første 10 ord
-
12:47 - 12:50af den historie jeg lige fortalte Jer om Simonides,
-
12:50 - 12:52ville I sandsynligvis have rigtig svært ved det.
-
12:52 - 12:54Men jeg vil vædde med,
-
12:54 - 12:57at hvis jeg bad Jer huske
-
12:57 - 13:02hvem der sidder på en talende, mørk hest
-
13:02 - 13:04i Jeres forhal lige nu,
-
13:04 - 13:06ville I være i stand til at se det.
-
13:06 - 13:08Ideen med hukommelses paladset
-
13:08 - 13:13er at skabe dette forestillede bygningsværk for ens indre øje
-
13:13 - 13:15og fylde det med billeder
-
13:15 - 13:17af de ting man vil huske --
-
13:17 - 13:20jo mere skørt, mærkeligt, bizart,
-
13:20 - 13:24sjovt, beskidt, stinkende billedet er,
-
13:24 - 13:27jo mere uforglemmeligt er det.
-
13:27 - 13:30Dette er råd der er mere end 2.000 år gammelt
-
13:30 - 13:33til de tidligste latinske afhandlinger om hukommelsen.
-
13:33 - 13:34Så hvordan virker det?
-
13:34 - 13:37Lad os sige at man er blev inviteret
-
13:37 - 13:41til at holde en tale ved TED, på den store scene
-
13:41 - 13:43og man vil give den frit fra hukommelsen,
-
13:43 - 13:48og man vil gøre det på den måde Cicero ville have gjort det,
-
13:48 - 13:53hvis han var blevet inviteret til TEDxRom for 2.000 år siden.
-
13:53 - 13:55Hvad man kunne gøre
-
13:55 - 14:00er at forestille sig, at man stod ved fordøren til ens hus.
-
14:00 - 14:02Og man ville finde på et eller andet
-
14:02 - 14:06utrolig skørt, latterligt, uforglemmeligt billede
-
14:06 - 14:09til at minde en om, at den første ting man skal tale om
-
14:09 - 14:12er denne totalt bizarre konkurrence.
-
14:12 - 14:15Og så går man ind i sit hus,
-
14:15 - 14:17og man ville se et billede af Cookie Monster
-
14:17 - 14:19oven på en Hr. Ed [Talende hest].
-
14:19 - 14:21Og det ville minde en om
-
14:21 - 14:24at man ville introducere ens ven, Ed Cook.
-
14:24 - 14:26Og så ville man se et billede af Britney Spears
-
14:26 - 14:29for at minde en om den sjove anekdote man ville fortælle.
-
14:29 - 14:31Og så går man ind i sit køkken,
-
14:31 - 14:33og det fjerde emne man ville tale om
-
14:33 - 14:36var denne mærkelige rejse man havde gennemlevet i løbet af et år,
-
14:36 - 14:41og man har nogle venner til at hjælpe en med at huske det.
-
14:41 - 14:45Det er sådan romerske talere huskede deres taler udenad --
-
14:45 - 14:48ikke ord for ord, hvilket bare forvirrer en totalt,
-
14:48 - 14:51men emne for emne.
-
14:51 - 14:54Faktisk, udtrykket "topic sentence",
-
14:54 - 14:57der kommer af det græske ord "topos",
-
14:57 - 14:59der betyder "område".
-
14:59 - 15:00Det er en levning
-
15:00 - 15:02fra dengang mennesker tænkte på talekunsten og retorik
-
15:02 - 15:05i disse rumlige termer.
-
15:05 - 15:07Vendingen "in the first place",
-
15:07 - 15:10det betyder det første sted i ens hukommelses palads.
-
15:10 - 15:12Jeg tænkte at dette var utroligt fascinerende,
-
15:12 - 15:14og jeg blev virkelig opslugt af det.
-
15:14 - 15:17Og jeg tog til lidt flere af disse hukommelses konkurrencer.
-
15:17 - 15:19Og jeg havde denne ide, at jeg måske ville skrive noget større
-
15:19 - 15:23om denne subkultur med konkurrerende udenads huskere.
-
15:23 - 15:25Men der var et problem.
-
15:25 - 15:27Problemet var, at en hukommelses konkurrence
-
15:27 - 15:31er en patologisk kedeligt begivenhed.
-
15:31 - 15:34(Latter)
-
15:34 - 15:38Virkelig, det er flok mennesker der bare sidder og tager en eksamen.
-
15:38 - 15:40Jeg mener, det mest dramatiske der sker
-
15:40 - 15:41er at nogen begynder at massere deres tindinger.
-
15:41 - 15:44Og jeg er en journalist, jeg har brug for noget jeg kan skrive om.
-
15:44 - 15:48Jeg ved at der sker fantastiske ting i disse menneskers sind,
-
15:48 - 15:50men jeg har ikke adgang til det.
-
15:50 - 15:53Og jeg blev klar over, at hvis jeg ville fortælle denne historie,
-
15:53 - 15:56blev jeg nødt til at gå i deres fodspor, for en stund.
-
15:56 - 15:59Så jeg begyndte at bruge 15 eller 20 minutter
-
15:59 - 16:02hver morgen, før jeg satte mig ned med min New York Times
-
16:02 - 16:05bare på at prøve at huske noget.
-
16:05 - 16:06Måske var det et digt.
-
16:06 - 16:08Måske var det navnene fra en gammel årbog
-
16:08 - 16:11som jeg havde købt på et loppemarked.
-
16:11 - 16:16Og jeg fandt ud af, at det var utrolig sjovt.
-
16:16 - 16:18Det havde jeg aldrig forventet.
-
16:18 - 16:22Det var sjovt, fordi det egentlig ikke handler om at træne ens hukommelse.
-
16:22 - 16:25Det man prøver på er, at blive bedre og bedre og bedre
-
16:25 - 16:27til at skabe, og udvikle,
-
16:27 - 16:30disse komplet latterlige, beskidte, grinagtige
-
16:30 - 16:34og forhåbentlig uforglemmelige billeder for ens indre øje.
-
16:34 - 16:36Og jeg blev temmelig opslugt af det.
-
16:36 - 16:42Dette er mig, iført mit standard huskekonkurrence trænings kit.
-
16:42 - 16:44Det er et sæt øremuffer
-
16:44 - 16:48og et sæt sikkerhedsbriller der er blevet lukket til
-
16:48 - 16:50på nær to små huller,
-
16:50 - 16:56fordi afbrydelser er den konkurrerende huskers største fjende.
-
16:56 - 17:01Jeg endte med at komme tilbage til den samme konkurrence, som jeg havde dækket året før.
-
17:01 - 17:03Og jeg havde denne ide om, at jeg måske ville stille op i den,
-
17:03 - 17:07som en slags eksperiment i deltagende journalistik
-
17:07 - 17:11Jeg tænkte det ville lave en fint epilog til al min research.
-
17:11 - 17:15Problemet var at eksperimentet gik i kludder.
-
17:15 - 17:18Jeg vandt konkurrencen,
-
17:18 - 17:21hvilket egentlig ikke var meningen.
-
17:21 - 17:27(Bifald)
-
17:27 - 17:28Det er selvfølgelig rart
-
17:28 - 17:31at kunne lære taler udenad
-
17:31 - 17:34og telefonnumre og indkøbssedler,
-
17:34 - 17:37men det er faktisk ikke pointen.
-
17:37 - 17:39Dette er bare tricks.
-
17:39 - 17:41Det er tricks der virker
-
17:41 - 17:45fordi de bygger på nogle temmelig basale principper
-
17:45 - 17:46om hvordan vore hjerner virker.
-
17:46 - 17:50Og man behøver ikke at bygge hukommelses paladser
-
17:50 - 17:52eller at lære rækkefølgen på pakker med spillekort
-
17:52 - 17:54for at drage nytte af en lille smule indsigt
-
17:54 - 17:57i hvordan ens hjerne fungerer.
-
17:57 - 17:59Vi taler ofte om folk med gode hukommelser
-
17:59 - 18:01som om det er en medfødt gave,
-
18:01 - 18:03men sådan hænger det ikke sammen.
-
18:03 - 18:07Gode hukommelser trænes.
-
18:07 - 18:10På det mest simple niveau, husker vi når vi er opmærksomme.
-
18:10 - 18:13Vi husker når vi er dybt engagerede.
-
18:13 - 18:15Vi husker når vi er i stand
-
18:15 - 18:18til at tage et stykke information og opleve
-
18:18 - 18:20og regne ud hvorfor det er betydningsfuldt for os,
-
18:20 - 18:22hvorfor det er signifikant, hvorfor det er farverigt,
-
18:22 - 18:25når vi er i stand til at ændre det på en måde
-
18:25 - 18:27så det giver mening
-
18:27 - 18:29i forhold til alle de andre ting der flyder rundt i vores sind,
-
18:29 - 18:34når vi er i stand til at ændre Bagere til bagere.
-
18:34 - 18:37Hukommelses paladset, disse husketeknikker,
-
18:37 - 18:38de er kun genveje.
-
18:38 - 18:41Faktisk, er de ikke rigtig genveje.
-
18:41 - 18:44De virker, fordi de får en til at arbejde.
-
18:44 - 18:48De fremtvinger en bearbejdning i dybden,
-
18:48 - 18:50en art opmærksomhed,
-
18:50 - 18:54som de fleste af os ikke har i dagligdagen.
-
18:54 - 18:57Men der er faktisk ikke nogen genveje.
-
18:57 - 18:59Det er sådan ting bliver gjort mindeværdige.
-
18:59 - 19:04Og jeg tror, at hvis der er en ting jeg gerne vil lade Jer sidde tilbage med,
-
19:04 - 19:06så er det det E.P.,
-
19:06 - 19:10manden med hukommelsesproblemer, der ikke engang kunne huske at han havde hukommelsesproblemer,
-
19:10 - 19:12lod mig sidde tilbage med,
-
19:12 - 19:14hvilket er ideen om
-
19:14 - 19:19at vores liv er summen af vores minder.
-
19:19 - 19:25Hvor meget er vi villige til at miste
-
19:25 - 19:28af vore allerede korte liv
-
19:28 - 19:35ved at fortabe os selv i vores Blackberries, vores iPhones,
-
19:35 - 19:39ved ikke at lægge mærke til mennesket overfor os
-
19:39 - 19:41der taler med os,
-
19:41 - 19:43ved at være så dovne at vi ikke er villige til at
-
19:43 - 19:46være eftertænksomme?
-
19:46 - 19:49Jeg lærte på egen krop
-
19:49 - 19:52at der er utrolige kapaciteter for hukommelse
-
19:52 - 19:54latente i os alle.
-
19:54 - 19:58Men hvis man vil leve et mindeværdigt liv,
-
19:58 - 20:00skal man være den slags person
-
20:00 - 20:03der husker at huske.
-
20:03 - 20:05Tak.
-
20:05 - 20:08(Bifald)
- Title:
- Joshua Foer: Hukommelsebedrifter alle kan præstere
- Speaker:
- Joshua Foer
- Description:
-
Der er mennesker der hurtigt kan huske lister med tusindvis af numre, rækkefølgen på alle kortene i et kortspil (eller ti!), og meget mere. Videnskabsskribent Joshua Foer beskriver teknikken -- kaldet hukommelses paladset -- og viser dens mest bemærkelsesværdige træk: alle kan lære at bruge det, inklusiv ham selv.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:28
Dimitra Papageorgiou approved Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen accepted Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do | ||
Troels Larsen edited Danish subtitles for Feats of memory anyone can do |