Return to Video

סת' שוסטק: אי-טי נמצא שם בחוץ (כנראה)-- תתכוננו

  • 0:00 - 0:01
    האם אי-טי נמצא אי-שם?
  • 0:01 - 0:04
    אני עובד במכון סט"י.
  • 0:04 - 0:05
    זהו כמעט שמי. סט"י:
  • 0:05 - 0:08
    "החיפוש אחר תבונה חוצנית".
  • 0:08 - 0:09
    במלים אחרות, אני מחפש חוצנים,
  • 0:09 - 0:13
    וכשאני מספר זאת
    לאנשים במסיבות, הם בד"כ
  • 0:13 - 0:16
    הם מביטים בי
    במבט ספקני במקצת.
  • 0:16 - 0:18
    מצידי, אני מנסה לשמור
    על הבעה של קור-רוח.
  • 0:18 - 0:21
    הרבה אנשים חושבים
    שזה קצת אידיאליסטי,
  • 0:21 - 0:23
    מגוחך ואפילו חסר-תקווה,
  • 0:23 - 0:27
    אבל אני רוצה לספר לכם קצת
    מדוע אני חושב
  • 0:27 - 0:31
    שהעבודה שלי
    היא בעצם זכות גדולה,
  • 0:31 - 0:33
    ולתת לכם קצת מהמניע
    שהיה לי להיכנס
  • 0:33 - 0:35
    לעבודה הזו,
    אם אפשר לקרוא לזה כך.
  • 0:35 - 0:38
    הדבר הזה -- אופס,
    אפשר לחזור?
  • 0:38 - 0:41
    כדור הארץ, האם שומע?
  • 0:41 - 0:42
    הנה זה. בסדר גמור.
  • 0:42 - 0:44
    זהו מצפה הכוכבים של עמק אוון
  • 0:44 - 0:48
    מאחורי הרי הסיירה נבדה, וב-1968,
  • 0:48 - 0:50
    עבדתי שם על איסוף נתונים
    עבור התזה שלי.
  • 0:50 - 0:54
    זה מקום די מבודד, ודי משעמם
    סתם לאסוף נתונים,
  • 0:54 - 0:56
    אז הייתי משתעשע בצילום לילי
  • 0:56 - 0:59
    של הטלסקופים
    או אפילו של עצמי,
  • 0:59 - 1:04
    כי בלילה הייתי
    האדם היחיד
  • 1:04 - 1:06
    באזור של 50 ק"מ.
  • 1:06 - 1:08
    אז הנה כמה תמונות של עצמי.
  • 1:08 - 1:12
    המצפה רכש אז ספר חדש,
  • 1:12 - 1:13
    שנכתב ע"י קוסמולוג רוסי
  • 1:13 - 1:17
    בשם יוזף שקלובסקי,
    והספר הורחב
  • 1:17 - 1:19
    ותורגם ונערך ע"י
    מי שהיה אז
  • 1:19 - 1:22
    אסטרונום אלמוני מאוניברסיטת קורנל
    בשם קרל סאגאן.
  • 1:22 - 1:24
    אני זוכר שקראתי את הספר הזה,
  • 1:24 - 1:26
    וב-3 לפנות בוקר
    אני קורא בספר הזה,
  • 1:26 - 1:29
    ומוסבר שם איך האנטנות
    שבהן אני משתמש
  • 1:29 - 1:34
    כדי למדוד את סחרור הגלקסיות
    יכולות גם לשמש
  • 1:34 - 1:36
    לתקשורת, לשיגור סיביות מידע
  • 1:36 - 1:39
    ממערכת כוכבים אחת לאחרת.
  • 1:39 - 1:40
    אז ב-3 בבוקר,
    הייתי לגמרי לבד,
  • 1:40 - 1:43
    לא ישנתי הרבה,
    וזה נראה רעיון רומנטי מאד,
  • 1:43 - 1:47
    אבל עצם הרעיון הזה--
    העובדה שאפשר למעשה
  • 1:47 - 1:48
    להוכיח שיש מישהו אי-שם
  • 1:48 - 1:51
    ע"י שימוש באותה הטכנולוגיה--
  • 1:51 - 1:53
    זה קסם לי כל-כך
    עד ש-20 שנה אח"כ נכנסתי לעבוד
  • 1:53 - 1:55
    במכון סט"י.
    אבל עלי להודות
  • 1:55 - 2:00
    שהזכרון שלי גרוע באופן ידוע לשמצה
    ולעתים קרובות
  • 2:00 - 2:02
    תהיתי אם יש איזו אמת
    בסיפור הזה,
  • 2:02 - 2:03
    או שאני סתם זוכר דברים
    לא שייכים,
  • 2:03 - 2:06
    אבל לאחרונה ניפצתי
    את הדימוי השלילי הזה שלי,
  • 2:06 - 2:07
    והרי לכם:
    אתם רואים כאן
  • 2:07 - 2:10
    את ספרם של שקלובסקי וסאגאן
  • 2:10 - 2:12
    מתחת למכשיר החישוב האנלוגי הזה.
  • 2:12 - 2:13
    אז זה קרה באמת.
  • 2:13 - 2:15
    בסדר. אז הרעיון לכך
    לא היה ישן כל-כך
  • 2:15 - 2:17
    כשצילמתי את התמונה הזו.
  • 2:17 - 2:21
    הרעיון נולד ב-1960,
    כשאסטרונום צעיר אחד
  • 2:21 - 2:23
    בשם פרנק דרייק
    השתמש באנטנה זו
  • 2:23 - 2:27
    במערב וירג'יניה,
    כיוון אותה אל כמה כוכבים קרובים
  • 2:27 - 2:30
    בתקווה לצותת לאי-טי.
  • 2:30 - 2:32
    פרנק לא שמע כלום.
  • 2:32 - 2:34
    בעצם, הוא שמע, אך התברר
    שזה היה חיל האוויר,
  • 2:34 - 2:37
    שלא נחשב כתבונה חייזרית.
  • 2:37 - 2:40
    אך הרעיון של דרייק
    צבר הרבה פופולריות
  • 2:40 - 2:42
    כי הוא היה מושך--
    ומיד אחזור לזה --
  • 2:42 - 2:46
    ועל יסוד הניסוי הזה,
    שלא הצליח,
  • 2:46 - 2:47
    אנו עוסקים בסט"י עד היום,
  • 2:47 - 2:50
    לא ברציפות,
    אבל מאז ועד היום.
  • 2:50 - 2:51
    עדיין לא שמענו כלום.
  • 2:51 - 2:53
    עדיין לא שמענו כלום.
  • 2:53 - 2:55
    למעשה, אנו לא יודעים
    על חיים מחוץ לכדור הארץ,
  • 2:55 - 2:58
    אבל אני טוען
    שזה עומד להשתנות
  • 2:58 - 3:00
    מהר למדי, וחלק מהסיבה
    הוא שלמעשה,
  • 3:00 - 3:03
    עיקר הסיבה לכך שלדעתי
    זה עומד להשתנות
  • 3:03 - 3:04
    היא שהציוד משתפר.
  • 3:04 - 3:07
    זהו מערך הטלסקופים "אלן",
    במרחק כ-560 ק"מ מכם,
  • 3:07 - 3:09
    ולא משנה
    באיזה מושב אתם באולם.
  • 3:09 - 3:11
    בדבר הזה אנו משתמשים היום
  • 3:11 - 3:13
    כדי לחפש את אי-טי
    והאלקטרוניקה
  • 3:13 - 3:14
    השתפרה מאד.
  • 3:14 - 3:17
    זו היתה האלקטרוניקה
    של פרנק דרייק ב-1960.
  • 3:17 - 3:19
    זהו מערך הטלסקופים "אלן" היום.
  • 3:19 - 3:23
    איזה מלומד
    עם יותר מדי זמן פנוי
  • 3:23 - 3:26
    חישב ומצא שהניסויים החדשים
  • 3:26 - 3:30
    טובים בערך פי 100 טריליון
    מהמצב ב-1960,
  • 3:30 - 3:32
    פי 100 טריליון טובים יותר.
  • 3:32 - 3:34
    זו רמת שיפור שתראה טוב
  • 3:34 - 3:36
    על התעודה שלכם, אוקיי?
  • 3:36 - 3:39
    אבל מה שהציבור לא מעריך הוא,
  • 3:39 - 3:41
    שהניסוי ממשיך בעצם להשתפר,
  • 3:41 - 3:44
    וכתוצאה מכך, נעשה מהיר יותר.
  • 3:44 - 3:46
    זה גרף קטן,
    ובכל פעם שאתם מראים גרף,
  • 3:46 - 3:47
    אתם מאבדים 10 אחוז מהקהל.
  • 3:47 - 3:50
    יש לי 12 כאלה.
    (צחוק)
  • 3:50 - 3:54
    אבל מה שאני מראה פה
    זה סתם מדד
  • 3:54 - 3:57
    שמראה כמה מהר אנחנו מחפשים.
  • 3:57 - 3:59
    במילים אחרות, אנו מחפשים
    מחט בערמת שחת.
  • 3:59 - 4:01
    אנו יודעים כמה גדולה
    ערמת השחת. מדובר בגלקסיה.
  • 4:01 - 4:04
    אבל אנו כבר לא מחפשים
  • 4:04 - 4:06
    בעזרת כפית,
    אלא עם טרקטור מעמיס קטן,
  • 4:06 - 4:08
    בגלל העליה במהירות.
  • 4:08 - 4:09
    למעשה, אלה מכם שעדיין בהכרה
  • 4:09 - 4:12
    ויודעים מתמטיקה,
  • 4:12 - 4:14
    ישימו לב שזה גרף חצי-לוגריתמי.
  • 4:14 - 4:18
    במילים אחרות,
    קצב הגידול הוא מעריכי.
  • 4:18 - 4:21
    הוא משתפר מעריכית.
    "מעריכי" הוא
  • 4:21 - 4:24
    מילה שחוקה.
    שומעים אותה בתקשורת כל הזמן.
  • 4:24 - 4:25
    הם לא באמת יודעים
    מה המשמעות של "מעריכי",
  • 4:25 - 4:27
    אבל זה מעריכי.
  • 4:27 - 4:30
    למעשה, זה מוכפל כל 18 חודשים, וכמובן,
  • 4:30 - 4:32
    כל מומחה מחשבים יודע
  • 4:32 - 4:33
    שזהו חוק מור.
  • 4:33 - 4:36
    אז זה אומר
    שבמהלך שני העשורים הבאים
  • 4:36 - 4:40
    נהיה מסוגלים להביט
    במיליון מערכות כוכבים,
  • 4:40 - 4:42
    מיליון מערכות כוכבים,
    לעקוב אחרי אותות
  • 4:42 - 4:44
    שיוכיחו שיש מישהו שם בחוץ.
  • 4:44 - 4:46
    ובכן, מיליון מערכות כוכבים.
    האם זה מעניין?
  • 4:46 - 4:49
    כלומר, בכמה ממערכות הכוכבים האלה
    יש כוכבי-לכת?
  • 4:49 - 4:51
    והעובדות הן,
    שלא ידענו את התשובה לכך
  • 4:51 - 4:54
    אפילו לפני 15 שנים, ולמעשה,
  • 4:54 - 4:57
    לא ידענו אותה
    גם לפני שישה חודשים.
  • 4:57 - 4:59
    אבל עכשיו אנו יודעים.
    תוצאות עדכניות מעידות
  • 4:59 - 5:03
    שלכמעט כל שמש יש כוכבי-לכת
    ויותר מאחד.
  • 5:03 - 5:06
    זה כמו עם חתלתולים.
    אתם מקבלים שגר.
  • 5:06 - 5:08
    ולא חתול בודד. אתם מקבלים כמה.
  • 5:08 - 5:11
    אז למעשה זו הערכה די מדויקת
  • 5:11 - 5:15
    של מספר כוכבי הלכת
    בגלקסיה שלנו,
  • 5:15 - 5:17
    רק בגלקסיה שלנו, דרך אגב,
  • 5:17 - 5:20
    ואני מזכיר לבוגרי
    המגמות הלא-אסטרונומיות מביניכם
  • 5:20 - 5:22
    שהגלקסיה שלנו היא רק אחת
    מ-100 מיליארד
  • 5:22 - 5:24
    שאנו יכולים לראות בטלסקופים שלנו.
  • 5:24 - 5:26
    זה הרבה נדל"ן, אבל כמובן,
  • 5:26 - 5:27
    רוב הכוכבים האלה
    לא ממש יועילו לנו,
  • 5:27 - 5:30
    למשל כוכב-חמה, או נפטון.
  • 5:30 - 5:32
    לנפטון כנראה
    אין חשיבות מיוחדת עבורכם.
  • 5:32 - 5:36
    אז השאלה היא,
    איזה אחוז מכוכבי הלכת האלה
  • 5:36 - 5:38
    יכולים באמת לקיים חיים?
  • 5:38 - 5:39
    גם לכך אנו לא יודעים את התשובה,
  • 5:39 - 5:41
    אבל נלמד את התשובה הזו
    השנה, הודות
  • 5:41 - 5:43
    לטלסקופ החלל של נאסא, "קפלר",
  • 5:43 - 5:47
    ולמעשה, ההימור הבטוח מבחינת
    האנשים שעבדו על המיזם הזה,
  • 5:47 - 5:51
    ההימור הבטוח הוא להניח
    שאחוז כוכבי הלכת האלה
  • 5:51 - 5:55
    שעשוי לקיים חיים
    הוא אולי אחד מאלף,
  • 5:55 - 5:58
    אחד ממאה, משהו כזה.
  • 5:58 - 6:00
    אז אפילו בגישה הפסימית, שהיא
  • 6:00 - 6:03
    אחד מאלף, זה אומר
  • 6:03 - 6:06
    שיש לכדור הארץ
    לפחות מיליארד אחיינים
  • 6:06 - 6:07
    רק בגלקסיה שלנו.
  • 6:07 - 6:10
    אוקיי, הצגתי לכם הרבה מספרים,
  • 6:10 - 6:14
    אבל הם בעיקר
    מספרים גדולים, אוקיי,
  • 6:14 - 6:16
    זיכרו שיש הרבה נדל"ן,
  • 6:16 - 6:18
    יש הרבה נדל"ן ביקום,
  • 6:18 - 6:21
    ואם אנחנו הנדל"ן היחיד
    שבו יש
  • 6:21 - 6:24
    דיירים מעניינים,
    זה הופך אתכם לנס,
  • 6:24 - 6:27
    ואני יודע שאתם אוהבים
    לחשוב על עצמכם כנס,
  • 6:27 - 6:29
    אבל אם אתם מדענים,
    אתם לומדים די מהר
  • 6:29 - 6:31
    שבכל פעם שאתם חושבים
    שאתם נס, אתם טועים,
  • 6:31 - 6:33
    אז כנראה שזה לא המצב.
  • 6:33 - 6:35
    אז השורה התחתונה היא:
  • 6:35 - 6:38
    בגלל העליה במהירות,
  • 6:38 - 6:43
    ועקב הכמות העצומה של נדל"ן
    ראוי לחיים ביקום, אני מתאר לעצמי
  • 6:43 - 6:45
    שנקלוט אות בתוך כשני עשורים.
  • 6:45 - 6:48
    ואני מרגיש בטוח מספיק
    כדי להתערב איתכם:
  • 6:48 - 6:50
    או שנמצא את אי-טי
    בעשרים השנה הקרובות,
  • 6:50 - 6:54
    או שאני אזמין אתכם לכוס קפה.
  • 6:54 - 6:57
    אז עשרים שנה
    זה לא כל כך גרוע.
  • 6:57 - 6:59
    אתם פותחים את הדפדפן
    ויש חדשות על אות שהתקבל,
  • 6:59 - 7:00
    או שאתם זוכים בכוס קפה.
  • 7:00 - 7:04
    ועכשיו תנו לי לספר לכם
    על כמה צדדים של זה
  • 7:04 - 7:06
    שאנשים לא חושבים עליהם, והם,
  • 7:06 - 7:10
    מה קורה?
    נניח שמה שאני אומר הוא נכון.
  • 7:10 - 7:12
    אין לדעת,
    אבל נניח שזה יקרה.
  • 7:12 - 7:14
    נניח שמתישהו בשני העשורים הבאים
  • 7:14 - 7:16
    נקלוט מסר חלש שאומר לנו
  • 7:16 - 7:18
    שיש לנו חברה קוסמית.
  • 7:18 - 7:20
    מה ההשפעה? מה התוצאות?
  • 7:20 - 7:22
    כנראה שאני נמצא
    במרכז העניינים של זה.
  • 7:22 - 7:24
    אני במקרה יודע
    מה תהיינה התוצאות מבחינתי,
  • 7:24 - 7:27
    כי כבר היו לנו אזעקות שווא.
    זה ב-1997,
  • 7:27 - 7:29
    וזו תמונה שצילמתי
    בערך בשלוש בבוקר
  • 7:29 - 7:31
    ב"מאונטיין וויו", כאן, כשצפינו
  • 7:31 - 7:33
    במסכי המחשבים, מפני שקלטנו אות
  • 7:33 - 7:36
    וחשבנו, "זה הדבר האמיתי", בסדר?
  • 7:36 - 7:40
    והמשכתי לחכות שיופיעו הגברים בשחור,
  • 7:40 - 7:44
    המשכתי לחכות --
    המשכתי לחכות שאימי תתקשר,
  • 7:44 - 7:47
    שמישהו יתקשר, שהממשלה תתקשר.
    אף אחד לא התקשר.
  • 7:47 - 7:50
    אף אחד לא התקשר.
    הייתי עצבני כל כך,
  • 7:50 - 7:52
    שלא הצלחתי לשבת.
    רק הסתובבתי לי
  • 7:52 - 7:55
    וצילמתי תמונות כמו זו,
    רק כדי לעשות משהו.
  • 7:55 - 7:57
    ובכן, ב-9:30 בבוקר,
    כשהראש מונח
  • 7:57 - 7:59
    על השולחן, מפני שכמובן
    לא ישנתי כל הלילה,
  • 7:59 - 8:01
    הטלפון מצלצל,
    וזה ה"ניו יורק טיימס".
  • 8:01 - 8:04
    ואני חושב שיש בזה לקח,
    והלקח הוא
  • 8:04 - 8:07
    שאם נקלוט אות,
    התקשורת תעלה על זה
  • 8:07 - 8:11
    מהר יותר משריפה בשדה קוצים.
    זה יהיה מהיר.
  • 8:11 - 8:13
    אתם יכולים להיות בטוחים בזה.
    שום חשאיות.
  • 8:13 - 8:16
    זה מה שקורה לי.
    זה הורס לי את כל השבוע,
  • 8:16 - 8:19
    מפני שכל מה שתכננתי
    לאותו שבוע מתבטל.
  • 8:19 - 8:21
    אבל מה איתכם?
    מה זה יעשה לכם?
  • 8:21 - 8:23
    והתשובה היא
    שאנו לא יודעים את התשובה.
  • 8:23 - 8:24
    אנו לא יודעים מה זה יעשה לכם,
  • 8:24 - 8:27
    לא בטווח הרחוק,
    ואפילו לא בטווח הקרוב.
  • 8:27 - 8:30
    זה יהיה קצת כמו
  • 8:30 - 8:33
    לשאול את כריס קולומבוס ב-1491,
    "היי כריס,
  • 8:33 - 8:35
    מה יקרה אם יתברר
  • 8:35 - 8:39
    שיש יבשת בין פה ליפן,
    לאן שאתה מפליג,
  • 8:39 - 8:41
    מה יהיו התוצאות מבחינת האנושות
  • 8:41 - 8:43
    אם יתברר שזה נכון?"
  • 8:43 - 8:45
    ואני חושב שכריס
    היה מן הסתם מציע לכם תשובה
  • 8:45 - 8:48
    שלא הייתם מבינים,
    אבל היא כנראה
  • 8:48 - 8:51
    לא היתה נכונה,
    ואני חושב שלנבא
  • 8:51 - 8:53
    מה תחולל מציאתו של אי-טי,
  • 8:53 - 8:54
    גם את זה אנו לא יכולים לנבא,
  • 8:54 - 8:55
    אבל הנה כמה דברים
    שאני יכול לומר.
  • 8:55 - 8:59
    בתור התחלה, זו תהיה חברה
    מתקדמת מאיתנו בהרבה.
  • 8:59 - 9:01
    אין סיכוי שתשמעו
    מניאנדרטלים חייזריים.
  • 9:01 - 9:02
    הם לא בונים משדרים.
  • 9:02 - 9:04
    הם יהיו יותר מתקדמים מאיתנו,
    אולי בכמה אלפי שנים,
  • 9:04 - 9:07
    אולי בכמה מליוני שנים,
    אבל באופן משמעותי
  • 9:07 - 9:10
    מתקדמים מאיתנו,
    וזה אומר, שאם תוכלו להבין
  • 9:10 - 9:13
    משהו שהם יאמרו,
    אולי תהיו מסוגלים
  • 9:13 - 9:16
    לעשות קצר בהיסטוריה
    ע"י השגת מידע מתרבות
  • 9:16 - 9:18
    שמתקדמת מאיתנו בהרבה.
  • 9:18 - 9:21
    אולי זה ייראה לכם מעט היפרבולי,
    ואולי זה כך,
  • 9:21 - 9:24
    אבל עם זאת,
    סביר שזה יקרה,
  • 9:24 - 9:26
    ואתם יכולים
    לדמות את זה אולי
  • 9:26 - 9:28
    כאילו יוליוס קיסר מקבל
    שיעורים באנגלית ואת המפתח
  • 9:28 - 9:30
    לספריה של הקונגרס.
  • 9:30 - 9:32
    זה ישנה לו את היום, נכון?
  • 9:32 - 9:34
    זה דבר אחד.
    דבר בטוח נוסף שיקרה,
  • 9:34 - 9:38
    הוא שזה יכייל אותנו.
  • 9:38 - 9:41
    אנו נדע שאנחנו לא נס,
  • 9:41 - 9:43
    שאנחנו רק עוד ברווז בשורה,
  • 9:43 - 9:45
    אנו לא הילדים היחידים בשכונה,
    ואני חושב
  • 9:45 - 9:48
    שמבחינה פילוסופית
    זה יהיה לקח מעמיק מאוד.
  • 9:48 - 9:51
    אנו איננו נס, טוב?
  • 9:51 - 9:54
    הדבר השלישי שזה יגיד לכם
    הוא די מעורפל,
  • 9:54 - 9:57
    אבל לדעתי הוא מעניין וחשוב,
  • 9:57 - 9:59
    והוא, שאם נאתר אות שמגיע
  • 9:59 - 10:01
    מתרבות מתקדמת יותר,
    מפני שכך יהיה,
  • 10:01 - 10:04
    זה יגיד לכם משהו
    על הסיכויים שלנו,
  • 10:04 - 10:08
    שאנו לא בהכרח מתוכנתים
    להשמיד את עצמנו.
  • 10:08 - 10:10
    מפני שהם שרדו
    את הטכנולוגיה שלהם,
  • 10:10 - 10:11
    אז גם אנחנו נוכל.
  • 10:11 - 10:13
    בדרך כלל כשמביטים ביקום,
  • 10:13 - 10:16
    מביטים אחורה בזמן. נכון?
  • 10:16 - 10:18
    זה מעניין את הקוסמולוגים.
  • 10:18 - 10:21
    אבל במובן הזה,
    אנו בעצם מביטים אל העתיד,
  • 10:21 - 10:23
    באופן מעורפל,
    אבל אנו יכולים להביט לעתיד.
  • 10:23 - 10:29
    אז אלה כל הדברים שינבעו
    מתגלית כזו.
  • 10:29 - 10:31
    ועכשיו ברצוני לדבר על משהו שקורה
  • 10:31 - 10:35
    אפילו בינתיים, וזה,
  • 10:35 - 10:40
    סט"י, לדעתי, חשובה,
    מפני שהמחקר שלה,
  • 10:40 - 10:42
    וזה לא סתם מחקר,
    אלא מחקר ניתן להבנה.
  • 10:42 - 10:45
    ועלי לומר לכם,
    אני תמיד קורא ספרים על
  • 10:45 - 10:48
    חוקרים. המחקר בעיני
    הוא מאד מעניין,
  • 10:48 - 10:51
    חוקרי קוטב, אתם יודעים,
    אנשים כמו מגלן,
  • 10:51 - 10:54
    אמונדסן, שקלטון,
    הנה פרנקלין פה למטה,
  • 10:54 - 10:57
    סקוט, כל החברה האלה.
    זה ממש נחמד, מחקר.
  • 10:57 - 11:00
    והם עושים את זה
    רק מפני שהם רוצים לחקור,
  • 11:00 - 11:02
    ואולי תגידו, "אה, זו הזדמנות
    לאיזה בילוי טפשי,"
  • 11:02 - 11:05
    אבל זה לא טפשי.
    זו לא פעילות טפשית,
  • 11:05 - 11:07
    כי תחשבו על נמלים.
  • 11:07 - 11:09
    רוב הנמלים מתוכנתות לעקוב
    זו אחרי זו
  • 11:09 - 11:11
    בשורה ארוכה,
    אבל יש כמה נמלים,
  • 11:11 - 11:14
    אולי אחוז אחד מהנמלים האלה,
    שהם מה שנקרא
  • 11:14 - 11:16
    נמלים חלוציות,
    והן אלה שמשוטטות בשטח.
  • 11:16 - 11:18
    הן אלה שאתם מוצאים
    על השיש במטבח.
  • 11:18 - 11:20
    צריך ללכוד אותן עם האגודל
  • 11:20 - 11:22
    לפני שהן ימצאו סוכר
    או משהו כזה.
  • 11:22 - 11:24
    אבל הנמלים האלה,
    למרות שרובן מחוסלות,
  • 11:24 - 11:27
    הנמלים האלו הן אלה
    שחיוניות להישרדות
  • 11:27 - 11:31
    של הקן. אז המחקר הוא חשוב.
  • 11:31 - 11:34
    אני חושב שהמחקר חשוב גם כדי
  • 11:34 - 11:39
    להיות מסוגלים להתמודד
    עם מה שאני חושב שהוא
  • 11:39 - 11:42
    מחסור קריטי בחברה שלנו,
    המחסור בהשכלה מדעית,
  • 11:42 - 11:46
    ואפילו חוסר היכולת להבין מדע.
  • 11:46 - 11:48
    הרבה נכתב על
  • 11:48 - 11:51
    המצב העגום
    של ההשכלה המדעית במדינה.
  • 11:51 - 11:54
    שמעתם על זה.
  • 11:54 - 11:56
    ובכן, הנה דוגמה אחת.
  • 11:56 - 11:58
    סקרים שנערכו,
    הסקר הזה נערך לפני 10 שנים.
  • 11:58 - 12:01
    הוא מראה שבערך
    שליש מהציבור חושב
  • 12:01 - 12:02
    שהחייזרים לא רק נמצאים בחוץ.
    אנו מחפשים אותם בחוץ,
  • 12:02 - 12:04
    אלא שהם כאן, בסדר?
  • 12:04 - 12:06
    משייטים בשמיים עם
    הצלחות המעופפות שלהם, ומדי פעם
  • 12:06 - 12:10
    חוטפים אנשים עבור ניסויים
    שהוריהם לא יראו בעין יפה.
  • 12:10 - 12:13
    ובכן, היה מעניין
    אם זה היה נכון,
  • 12:13 - 12:15
    וגם מספק בטחון תעסוקתי בשבילי,
    אבל אני לא חושב שהראיות הן
  • 12:15 - 12:18
    ממש טובות.
    הן יותר עצובות מאשר משמעותיות.
  • 12:18 - 12:20
    אבל יש דברים אחרים
    שאנשים מאמינים בהם,
  • 12:20 - 12:23
    והם כן משמעותיים,
    למשל יעילותה של ההומאופתיה,
  • 12:23 - 12:27
    או שהאבולוציה היא רק
    איזה רעיון מטורף וחסר-בסיס
  • 12:27 - 12:30
    של מדענים, אתם יודעים, אבולוציה,
  • 12:30 - 12:33
    דברים כאלה,
    או ההתחממות הגלובלית.
  • 12:33 - 12:36
    האמונה שרעיונות מהסוג הזה
    אינם ממש מעוגנים במציאות,
  • 12:36 - 12:38
    ואי-אפשר לבטוח במדענים.
  • 12:38 - 12:40
    אז עלינו לפתור את הבעיה הזו,
    מפני שזו
  • 12:40 - 12:44
    בעיה שחשיבותה מכרעת,
    ואולי תשאלו,
  • 12:44 - 12:47
    "איך נפתור את הבעיה הזו
    בעזרת סט"י?"
  • 12:47 - 12:49
    ובכן, אני טוען שסט"י כמובן לא יכול
  • 12:49 - 12:51
    לפתור את הבעיה,
    אבל הוא יכול להתייחס לבעיה.
  • 12:51 - 12:54
    הוא יכול להתייחס לבעיה
    בכך שיגרום לצעירים
  • 12:54 - 12:57
    להתעניין במדע.
    תראו, מדע הוא עניין קשה,
  • 12:57 - 13:00
    יש לו מוניטין של קושי,
    והעובדות הן שהוא קשה,
  • 13:00 - 13:05
    וזו תוצאה של 400 שנים
    של מדע, בסדר?
  • 13:05 - 13:08
    הרי במאה ה-18,
    במאה ה-18
  • 13:08 - 13:10
    הייתם הופכים למומחים
    בכל תחום במדע
  • 13:10 - 13:13
    תוך אחר-צהריים אחד בספריה,
  • 13:13 - 13:15
    אם הייתם יכולים
    למצוא את הספריה, בסדר?
  • 13:15 - 13:19
    במאה ה-19, אם היתה לכם
    מעבדה במרתף,
  • 13:19 - 13:21
    הייתם יכולים לגלות
    תגליות מדעיות משמעותיות
  • 13:21 - 13:24
    בביתכם. בסדר? מפני שעדיין
  • 13:24 - 13:26
    כל המדע הזה פשוט נמצא שם
    וחיכה שמישהו ייקח אותו.
  • 13:26 - 13:28
    היום זה כבר לא כך.
  • 13:28 - 13:31
    היום צריך לבלות שנים
    בבית ספר,
  • 13:31 - 13:34
    ובאוניברסיטה, ובתארים מתקדמים
    רק כדי למצוא
  • 13:34 - 13:36
    את השאלות הגדולות.
  • 13:36 - 13:38
    זה קשה. אין ספק בזה.
  • 13:38 - 13:40
    הנה דוגמה: "בוזון-היגס",
  • 13:40 - 13:42
    זיהוי חלקיק בוזון-היגס.
  • 13:42 - 13:44
    שאלו את עשרת האנשים הראשונים
    שתראו ברחוב,
  • 13:44 - 13:46
    "הי, נראה לך
    שזה שווה להוציא מיליארדים
  • 13:46 - 13:49
    של פרנקים שווייצריים
    בחיפוש אחר בוזון-היגס?"
  • 13:49 - 13:51
    ואני מתערב איתכם
    שהתשובה שתקבלו תהיה,
  • 13:51 - 13:53
    "אני לא יודע מה זה בוזון-היגס,
  • 13:53 - 13:54
    ואני לא יודע אם הוא חשוב."
  • 13:54 - 13:56
    ורוב האנשים כנראה
    אפילו לא יידעו
  • 13:56 - 13:59
    מה ערכו של פרנק שווייצרי, אוקיי?
  • 13:59 - 14:01
    ועדיין אנחנו מוציאים מיליארדי
    פרנקים שווייצריים על הבעיה הזו.
  • 14:01 - 14:03
    אז זה לא גורם לאנשים
    להתעניין במדע
  • 14:03 - 14:05
    כי הם לא יכולים לתפוש
    במה מדובר.
  • 14:05 - 14:07
    סט"י, לעומת זאת,
    הוא עניין באמת פשוט.
  • 14:07 - 14:08
    אנו נשתמש באנטנות הגדולות האלה
  • 14:08 - 14:11
    כדי לנסות לצותת לאותות.
    כל אחד יכול להבין את זה.
  • 14:11 - 14:13
    נכון. טכנולוגית, זה מאד מתוחכם,
  • 14:13 - 14:15
    אבל כל אחד מבין את הרעיון.
  • 14:15 - 14:19
    זה דבר אחד.
    הדבר השני הוא שזה מדע מרגש.
  • 14:19 - 14:21
    זה מרגש כי אנו מתעניינים באופן טבעי
  • 14:21 - 14:24
    ביישויות תבוניות אחרות,
    ואני חושב שזה
  • 14:24 - 14:25
    חלק מהחיווט שלנו.
  • 14:25 - 14:27
    כלומר, אנחנו מחווטים להתעניין
  • 14:27 - 14:29
    ביישויות שהן אולי, אם תרצו,
    מתחרות שלנו,
  • 14:29 - 14:33
    או אם אתם רומנטיים,
    אולי אפילו בני-זוג. אוקיי?
  • 14:33 - 14:35
    זה דומה להתעניינות שלנו בדברים
  • 14:35 - 14:37
    שיש להם שיניים גדולות. נכון?
  • 14:37 - 14:39
    אנו מתעניינים בדברים
    שיש להם שיניים גדולות,
  • 14:39 - 14:41
    ואתם יכולים לראות מהו
    הערך האבולוציוני של זה, וגם
  • 14:41 - 14:45
    מהן התוצאות הפרקטיות
    של צפיה ב"אנימל פלנט".
  • 14:45 - 14:47
    הם הרי עושים מעט מאד
    תוכניות על גרבילים.
  • 14:47 - 14:49
    התכניות בעיקר עוסקות בדברים
    עם שיניים גדולות.
  • 14:49 - 14:52
    אז אנחנו מתעניינים
    בדברים מהסוג הזה.
  • 14:52 - 14:56
    ולא רק אנו, אלא גם הילדים.
  • 14:56 - 14:59
    זה מאפשר לנו לללמד את זה
    ע"י שימוש בנושא הזה
  • 14:59 - 15:03
    כחיבור למדע, מפני שסט"י נוגע
    לכל מיני סוגים של מדע.
  • 15:03 - 15:05
    ברור שלביולוגיה, ברור שלאסטרונומיה,
  • 15:05 - 15:08
    אבל גם לגיאולוגיה, גם לכימיה,
    תחומי מדע שונים
  • 15:08 - 15:12
    יכולים כולם להיות מיוצגים
    במעטפת הזו של,
  • 15:12 - 15:13
    "אנו מחפשים את אי-טי."
  • 15:13 - 15:18
    אז בשבילי זה מעניין וחשוב, ולמעשה,
  • 15:18 - 15:21
    זו המדיניות שלי,
    למרות שאני מרצה הרבה לפני מבוגרים,
  • 15:21 - 15:24
    אתם מרצים לפני מבוגרים,
    וכעבור יומיים הם חוזרים לסורם.
  • 15:24 - 15:27
    אבל אם אתם מרצים לילדים,
  • 15:27 - 15:31
    אצל 1 מתוך 50 מהם,
    איזה נורה נדלקת, והוא או היא חושבים,
  • 15:31 - 15:33
    "באמת, אף פעם לא חשבתי על זה,"
    ואז הם,
  • 15:33 - 15:34
    קוראים ספר או כתב-עת או משהו.
  • 15:34 - 15:36
    הם מתעניינים במשהו.
  • 15:36 - 15:41
    זו התיאוריה שלי,
    והיא נתמכת רק באנקדוטה,
  • 15:41 - 15:43
    בראיה אנקדוטית אישית,
    אבל בכל זאת ראיה,
  • 15:43 - 15:46
    שילדים יכולים לגלות עניין במשהו
    בין הגילים
  • 15:46 - 15:48
    שמונה ו-11.
    שם צריך לתפוש אותם.
  • 15:48 - 15:51
    אז אני מרצה למבוגרים. יופי.
    אבל אני מנסה
  • 15:51 - 15:53
    ש-10 אחוז מההרצאות שאני נותן,
  • 15:53 - 15:55
    תהיינה לפני ילדים.
  • 15:55 - 15:58
    אני זוכר כשבחור בא לתיכון שלנו,
  • 15:58 - 16:01
    זה היה בחטיבת הביניים.
    הייתי בכיתה ו'.
  • 16:01 - 16:04
    והוא נתן הרצאה.
    כל מה שאני זוכר ממנה
  • 16:04 - 16:05
    זו מילה אחת: אלקטרוניקה.
  • 16:05 - 16:08
    זה היה כמו דסטין הופמן ב"הבוגר",
  • 16:08 - 16:10
    כשהוא אמר "פלסטיק,"
    מה שזה לא אומר, פלסטיק.
  • 16:10 - 16:12
    הבחור אמר "אלקטרוניקה".
    אני לא זוכר
  • 16:12 - 16:14
    שום דבר אחר.
    למעשה, אני לא זוכר שום דבר
  • 16:14 - 16:16
    ממה שהמורה שלי בכיתה ו'
    אמר כל השנה,
  • 16:16 - 16:18
    אבל אני זוכר "אלקטרוניקה".
  • 16:18 - 16:21
    וכך התחלתי להתעניין באלקטרוניקה,
  • 16:21 - 16:23
    עברתי הכשרה כדי לקבל
    רשיון מפעיל רדיו. כתבתי דברים.
  • 16:23 - 16:26
    פה אני בערך בן 15,
    מתעסק בדברים כאלה.
  • 16:26 - 16:28
    היתה לזה השפעה גדולה עלי.
  • 16:28 - 16:29
    אז הנקודה שלי היא,
    שיכולה להיות לכם השפעה רבה
  • 16:29 - 16:32
    על הילדים האלה.
  • 16:32 - 16:36
    למעשה, זה מזכיר לי
    שלפני כמה שנים
  • 16:36 - 16:39
    נתתי הרצאה בבית-ספר בפאלו אלטו
  • 16:39 - 16:41
    נכחו בה כעשרה בני 11
  • 16:41 - 16:42
    שבאו להרצאה הזו.
  • 16:42 - 16:45
    הביאו אותי כדי להרצות
    לילדים האלה במשך שעה.
  • 16:45 - 16:47
    בני 11, כולם יושבים בחצי מעגל
  • 16:47 - 16:49
    מביטים אלי בעיניים גדולות,
    ואני התחלתי,
  • 16:49 - 16:51
    היה מאחורי לוח, והתחלתי
  • 16:51 - 16:54
    בכך שכתבתי 1
    עם 22 אפסים אחריו, ואמרתי,
  • 16:54 - 16:56
    "זה מספר הכוכבים
  • 16:56 - 16:59
    בעולם הנראה,
    והמספר הזה כל-כך גדול
  • 16:59 - 17:02
    שאפילו אין לו שם."
  • 17:02 - 17:05
    ואחד הילדים הרים את ידו ואמר,
  • 17:05 - 17:06
    "בעצם יש לו שם.
  • 17:06 - 17:09
    זה סקסטרה-קואדרה-הקסה-משהו
    או משהו דומה."
  • 17:09 - 17:13
    אז הילד טעה בארבעה סדרי-גודל,
  • 17:13 - 17:15
    אבל לא היה ספק בכך
    שהילדים האלה היו חכמים.
  • 17:15 - 17:17
    אוקיי? אז הפסקתי את ההרצאה.
  • 17:17 - 17:20
    כל מה שהם רצו
    זה לשאול שאלות.
  • 17:20 - 17:24
    למעשה, בהערות האחרונות שלי
    לילדים, בסוף אמרתי,
  • 17:24 - 17:26
    "אתם יודעים, אתם ילדים יותר חכמים
  • 17:26 - 17:31
    מהאנשים שאני עובד איתם."--
    (צחוק)
  • 17:31 - 17:32
    בכלל לא היה להם אכפת מזה.
  • 17:32 - 17:35
    הם רצו רק את כתובת הדוא"ל שלי
  • 17:35 - 17:39
    כדי שיוכלו לשאול עוד שאלות.
    (צחוק)
  • 17:39 - 17:42
    ברצוני רק לומר,
    תראו, העבודה שלי היא זכות
  • 17:42 - 17:44
    מפני שאנו חיים בעידן מיוחד.
  • 17:44 - 17:47
    דורות קודמים לא יכלו בכלל
    לעשות את הניסוי הזה.
  • 17:47 - 17:48
    בדור אחר, בעתיד,
  • 17:48 - 17:50
    אני חושב שהיינו מצליחים.
  • 17:50 - 17:54
    אז בשבילי זו זכות,
    וכשאני מביט במראה,
  • 17:54 - 17:56
    העובדה היא שאני בעצם
    לא רואה את עצמי.
  • 17:56 - 17:58
    אלא את הדור שאחרי.
  • 17:58 - 18:00
    אלה ילדים מבית הספר "האף",
    מכיתה ד'.
  • 18:00 - 18:03
    הרציתי שם לפני שבועיים,
    או משהו כזה.
  • 18:03 - 18:08
    אני חושב שאם מצליחים
    לזרוע בהם קצת עניין במדע
  • 18:08 - 18:11
    ואיך הוא עובד,
    ובכן, זהו גמול
  • 18:11 - 18:13
    שלא ניתן למדידה.
    תודה רבה לכם.
  • 18:13 - 18:19
    (מחיאות כפיים)
Title:
סת' שוסטק: אי-טי נמצא שם בחוץ (כנראה)-- תתכוננו
Speaker:
Seth Shostak
Description:

חוקר סט"י סת' שוסטק מתערב איתכם שתוך 20 שנה נמצא חיים מחוץ לכדור הארץ, ואם לא - הוא יזמין אתכם לכוס קפה. ב-TEDxSanJoseCA הוא מסביר למה טכנולוגיות חדשות וחוקי ההסתברות הופכות את פריצת הדרך הזו לסבירה, ומנבא איך גילויין של תרבויות מתקדמות בהרבה מאיתנו ישפיע עלינו כאן, עלי-אדמות. (צולם ב TEDxסן-חוזה, קליפורניה)
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
18:40

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.