Console da DJ fatte di... carta
-
0:00 - 0:05Adoro la carta, e adoro la tecnologia,
-
0:05 - 0:08e quello che faccio è rendere la carta interattiva.
-
0:08 - 0:10È quello che rispondo quando mi si chiede cosa faccio,
-
0:10 - 0:12ma la gente rimane davvero disorientata,
-
0:12 - 0:14dunque, il miglior modo per descriverlo
-
0:14 - 0:17è prendere la tecnologia, essere creativa
-
0:17 - 0:20e creare delle esperienze.
-
0:20 - 0:22Ho provato a pensare a cosa potrei usare qui,
-
0:22 - 0:24e un paio di settimane fa mi è venuta la folle idea
-
0:24 - 0:28di voler stampare due console da DJ
-
0:28 - 0:30e provare a mixare della musica.
-
0:30 - 0:32Ci proverò e alla fine lo dimostrerò
-
0:32 - 0:36e l'ansia sarà anche mia nel vedere se funziona.
-
0:36 - 0:39Non sono una DJ, non sono una musicista,
-
0:39 - 0:41perciò sono un po' preoccupata.
-
0:41 - 0:47Credo di aver trovato il modo migliore per descrivere il mio percorso
-
0:47 - 0:49ovvero menzionare qualche esempio
-
0:49 - 0:51di cose che mi sono capitate nella mia vita.
-
0:51 - 0:53Ci sono tre cose particolari che ho fatto,
-
0:53 - 0:54per cui prima descriverò queste,
-
0:54 - 0:57e poi parlerò del mio lavoro.
-
0:57 - 1:00Quando ero una bambina, ero ossessionata dai fili,
-
1:00 - 1:03li infilavo sotto al tappeto,
-
1:03 - 1:05li infilavo dietro ai muri,
-
1:05 - 1:07mettevo dei piccoli interruttori e dei piccoli altoparlanti,
-
1:07 - 1:10e volevo rendere la mia camera interattiva
-
1:10 - 1:11ma anche un po' nascosta.
-
1:11 - 1:15Ed ero anche molto interessata al wireless.
-
1:15 - 1:18Per cui ho comprato uno di quei kit
-
1:18 - 1:19per costruire un radiotrasmettitore,
-
1:19 - 1:23ho preso un vecchio libro, ho intagliato la parte interna
-
1:23 - 1:25e l'ho nascosta lì dentro,
-
1:25 - 1:27poi l'ho messo vicino a mio papà,
-
1:27 - 1:31sono sgattaiolata in camera mia e ho sintonizzato la radio
-
1:31 - 1:33per poter origliare.
-
1:33 - 1:35Non mi interessava per niente quello che diceva.
-
1:35 - 1:37Il fatto è che mi piaceva l'idea
-
1:37 - 1:38di un oggetto quotidiano
-
1:38 - 1:40che aveva dentro qualcosa
-
1:40 - 1:43e che poteva fare qualcosa di diverso.
-
1:43 - 1:45Diversi anni dopo,
-
1:45 - 1:48sono riuscita con successo a non passare tutti gli esami
-
1:48 - 1:53quando ho lasciato la scuola non avevo molto in mano,
-
1:53 - 1:56e i miei genitori, forse come premio,
-
1:56 - 1:58mi hanno regalato quello che si è rivelato
-
1:58 - 2:00un biglietto di sola andata per l'Australia
-
2:00 - 2:03e sono tornata a casa circa quattro anni dopo.
-
2:03 - 2:07Sono finita in una fattoria in un posto sperduto.
-
2:07 - 2:10Era nel lontano ovest del New South Wales.
-
2:10 - 2:13E questa fattoria possedeva 50 000 ettari.
-
2:13 - 2:14C'erano 22 000 pecore,
-
2:14 - 2:16e c'erano circa 40 gradi,
-
2:16 - 2:19o circa 100 gradi Fahrenheit.
-
2:19 - 2:22In questa fattoria c'era il fattore, sua moglie,
-
2:22 - 2:25e la loro bambina di quattro anni.
-
2:25 - 2:27Mi hanno fatto in qualche modo entrare nella fattoria
-
2:27 - 2:30e mi hanno fatto vedere com'era vivere e lavorare.
-
2:30 - 2:33Ovviamente, una delle cose più importanti erano le pecore,
-
2:33 - 2:36così il mio lavoro consisteva nel fare quasi di tutto,
-
2:36 - 2:39ma in sostanza nel riportare le pecore all'ovile.
-
2:39 - 2:41E lo facevamo costruendo dei recinti,
-
2:41 - 2:44usando moto e cavalli,
-
2:44 - 2:46e le pecore si facevano strada per tornare
-
2:46 - 2:50al capanno della tosatura per le diverse stagioni.
-
2:50 - 2:52Quello che ho imparato è che,
-
2:52 - 2:54anche se a volte, come tutti,
-
2:54 - 2:56pensavo che le pecore fossero piuttosto stupide
-
2:56 - 2:57perché non facevano quello che noi volevamo che facessero,
-
2:57 - 3:00quello che ho capito, se ci ripenso, probabilmente solo nelle ultime settimane
-
3:00 - 3:02è che le pecore non erano per niente stupide.
-
3:02 - 3:05Noi le mettevamo in un ambiente dove loro non volevano stare,
-
3:05 - 3:07e non volevano fare quello che noi volevamo.
-
3:07 - 3:10Così, la sfida era provare a far fare loro
-
3:10 - 3:11quello che noi volevamo che facessero
-
3:11 - 3:14ascoltando il tempo, la configurazione del terreno,
-
3:14 - 3:17e creare cose che facessero in modo che le pecore confluissero
-
3:17 - 3:20dove noi volevamo che andassero.
-
3:20 - 3:21Dopo un po' di anni,
-
3:21 - 3:24sono finita alla Cambridge University
-
3:24 - 3:26al Cavendish Laboratory nel Regno Unito
-
3:26 - 3:28per un dottorato in fisica.
-
3:28 - 3:33Il mio dottorato consisteva nel far girare elettroni, uno alla volta.
-
3:33 - 3:35E ho capito -- ancora una volta, me ne sono resa conto
-
3:35 - 3:37guardando quello che avevo fatto in passato -
-
3:37 - 3:40adesso capisco che era più o meno come
-
3:40 - 3:42spostare le pecore.
-
3:42 - 3:44Davvero.
-
3:44 - 3:47Solo che lo si fa modificando un ambiente.
-
3:47 - 3:49È stata una grande lezione per me,
-
3:49 - 3:51il non poter intervenire su tutti gli oggetti.
-
3:51 - 3:53Si può modificare il suo ambiente, e l'oggetto fluisce.
-
3:53 - 3:56Lo abbiamo fatto molto piccolo,
-
3:56 - 3:58una dimensione di circa 30 nanometri;
-
3:58 - 4:03lo abbiamo reso molto freddo, alla temperatura dell'elio liquido;
-
4:03 - 4:06abbiamo modificato l'ambiente cambiando il voltaggio,
-
4:06 - 4:10per poter far girare gli elettroni in un circuito
-
4:10 - 4:12uno alla volta, a intermittenza, un piccolo nodo di memoria.
-
4:12 - 4:14Volevo fare un altro passo avanti,
-
4:14 - 4:17e muovere un elettrone sì
-
4:17 - 4:18e un elettrone no.
-
4:18 - 4:21Mi dicevano che non sarei stata in grado di farlo,
-
4:21 - 4:23il che, sapete, come di solito succede in questi casi,
-
4:23 - 4:25è il motivo per cui ci si riesce.
-
4:25 - 4:29Ero determinata, e sono riuscita a dimostrare che potevo farcela.
-
4:29 - 4:30E gran parte di quell'insegnamento, penso
-
4:30 - 4:32derivava dal fatto di essere stata in quella fattoria,
-
4:32 - 4:34perché quando lavoravo in quella fattoria,
-
4:34 - 4:36dovevamo usare quello che c'era intorno,
-
4:36 - 4:38dovevamo usare l'ambiente,
-
4:38 - 4:40e non esisteva dire
-
4:40 - 4:41che qualcosa non poteva essere fatto,
-
4:41 - 4:43perché eravamo in un ambiente dove,
-
4:43 - 4:45se non si riesce a fare quello di cui c'è bisogno,
-
4:45 - 4:47si può morire, e sapete,
-
4:47 - 4:50ho visto accadere questo genere di cose.
-
4:50 - 4:53Così adesso la mia ossessione è stampare
-
4:53 - 4:56e sono davvero affascinata dall'idea
-
4:56 - 4:59di usare processi di stampa convenzionali,
-
4:59 - 5:01i tipi di stampa che vengono usati per creare
-
5:01 - 5:02molte delle cose intorno a noi
-
5:02 - 5:06per rendere la carta e i biglietti interattivi.
-
5:06 - 5:08Parlando con alcuni tipografi, quando ho iniziato a fare questo
-
5:08 - 5:10e ho detto loro quello che volevo fare,
-
5:10 - 5:12ovvero stampare inchiostro conduttivo sulla carta,
-
5:12 - 5:14mi hanno detto che non si poteva fare,
-
5:14 - 5:16ancora una volta quella frase che a loro piace tanto.
-
5:16 - 5:21Ho preso circa 10 carte di credito e ho richiesto prestiti,
-
5:21 - 5:24mi sono avvicinata alla bancarotta, veramente,
-
5:24 - 5:26e mi sono comprata questa enorme macchina da stampa,
-
5:26 - 5:28che non avevo idea di come usare.
-
5:28 - 5:30Era lunga circa cinque metri,
-
5:30 - 5:32e ho ricoperto me stessa e il pavimento di inchiostro
-
5:32 - 5:35e ho fatto un caos tremendo, ma ho imparato a stampare.
-
5:35 - 5:38Dopodiché, l'ho riportata ai tipografi e ho fatto vedere loro quello che avevo fatto,
-
5:38 - 5:40e loro hanno detto , "Ma certo che si può fare.
-
5:40 - 5:42Perché non sei venuta qua prima?"
-
5:42 - 5:45Tipico, va sempre così.
-
5:45 - 5:49Dunque, quello che facciamo è prendere macchine da stampa tradizionali,
-
5:49 - 5:51produciamo inchiostro conduttivo,
-
5:51 - 5:55e lo facciamo scorrere nella macchina
-
5:55 - 5:58facendo scorrere centinaia di migliaia di elettroni
-
5:58 - 5:59attraverso pezzi di carta
-
5:59 - 6:01in modo da rendere la carta interattiva.
-
6:01 - 6:03È davvero molto semplice.
-
6:03 - 6:06Si tratta solamente di un insieme di cose che sono già state fatte prima,
-
6:06 - 6:08ma messe insieme in un modo diverso.
-
6:08 - 6:11Abbiamo un pezzo di carta con dell'inchiostro conduttivo,
-
6:11 - 6:15poi ci aggiungiamo un piccolo circuito con un paio di chip,
-
6:15 - 6:17uno per far funzionare un software ad interfaccia touch capacitivo,
-
6:17 - 6:19in modo da sapere dove abbiamo toccato,
-
6:19 - 6:21e l'altro per far funzionare, molto spesso,
-
6:21 - 6:25dei software wireless in modo che il pezzo di carta riesca a connettersi.
-
6:25 - 6:29Vi descriverò solo un paio di cose che abbiamo creato.
-
6:29 - 6:30Abbiamo creato molte cose diverse.
-
6:30 - 6:33Questa è una, perché adoro le torte.
-
6:33 - 6:36È un grande poster,
-
6:36 - 6:38lo si tocca e c'è dietro un piccolo altoparlante,
-
6:38 - 6:41e il poster vi parla quando lo toccate
-
6:41 - 6:42facendo una serie di domande,
-
6:42 - 6:44così elabora la vostra torta perfetta.
-
6:44 - 6:47Ma non vi dice quale torta.
-
6:47 - 6:48Carica una foto,
-
6:48 - 6:51e il motivo per cui ha scelto per voi quel tipo di torta,
-
6:51 - 6:54sulla vostra pagina Facebook e su Twitter.
-
6:54 - 6:57Stiamo cercando ci creare quella connessione
-
6:57 - 6:58tra il fisico e il digitale,
-
6:58 - 7:01senza guardarlo su un monitor,
-
7:01 - 7:04solo in forma di poster.
-
7:04 - 7:08Abbiamo lavorato con un po di università su un progetto
-
7:08 - 7:10che riguarda la carta da giornale interattiva.
-
7:10 - 7:13Per esempio, abbiamo creato un giornale
-
7:13 - 7:14un giornale normale.
-
7:14 - 7:17Potete mettere un paio di cuffie che sono collegate wireless al giornale
-
7:17 - 7:19e quando lo si tocca, si può sentire la musica
-
7:19 - 7:22descritta sopra, cosa che non si può leggere.
-
7:22 - 7:24Si può ascoltare una conferenza stampa
-
7:24 - 7:27come anche leggere quello che il direttore ha deciso
-
7:27 - 7:28fosse l'argomento della conferenza stampa.
-
7:28 - 7:30E si può mettere un "mi piace" sulla pagina Facebook
-
7:30 - 7:33oppure si può anche esprimere un voto su qualcosa.
-
7:33 - 7:34Un'altra cosa che abbiamo creato,
-
7:34 - 7:37e questa è un'idea che ho avuto un paio di anni fa
-
7:37 - 7:38e ne abbiamo fatto un progetto.
-
7:38 - 7:40Consisteva nel richiedere fondi dal governo
-
7:40 - 7:43per edifici ad alta efficienza energetica con un design progettato attorno agli utenti,
-
7:43 - 7:45difficile da spiegare, inoltre non avevo idea di cosa si trattasse
-
7:45 - 7:48quando sono andata al seminario, ma ho imparato in fretta.
-
7:48 - 7:50Volevamo provare a incoraggiare la gente
-
7:50 - 7:52ad usare meglio l'energia.
-
7:52 - 7:56E l'idea mi piaceva davvero molto, invece di guardare sempre dei quadranti
-
7:56 - 7:58e leggere cose --
-
7:58 - 8:00guardare il consumo di corrente,
-
8:00 - 8:03volevo creare un poster che fosse connesso wireless
-
8:03 - 8:05e avesse inchiostro che cambia colore.
-
8:05 - 8:09Così se il consumo di energia migliora,
-
8:09 - 8:11appaiono le foglie e i conigli
-
8:11 - 8:12e tutto va bene.
-
8:12 - 8:14E se peggiora, compaiono graffiti
-
8:14 - 8:16e le foglie cadono dagli alberi.
-
8:16 - 8:18Cercava di farvi prestare attenzione a qualcosa
-
8:18 - 8:21nelle immediate vicinanze
-
8:21 - 8:23che non volete vedere in cattivo stato,
-
8:23 - 8:25piuttosto che aspettarsi che la gente faccia qualcosa
-
8:25 - 8:28nell'ambiente locale per l'effetto
-
8:28 - 8:29che può avere in un futuro lontano.
-
8:29 - 8:31Come quando ero in quella fattoria, credo
-
8:31 - 8:35si tratti di come lasciar fare alle persone quello che volete che facciano
-
8:35 - 8:39piuttosto che far fare alle persone quello che volete che facciano.
-
8:39 - 8:41Ok.
-
8:41 - 8:43Questa parte mi spaventa un po'.
-
8:43 - 8:46Un paio di cose che ho creato:
-
8:46 - 8:47qui c'è un poster
-
8:47 - 8:49su cui si può suonare la batteria.
-
8:49 - 8:54Non sono una musicista. All'epoca sembrava una buona idea.
-
8:54 - 8:57Se qualcuno vuole provare a suonare la batteria, si può fare.
-
8:57 - 8:58Vi descriverò solo come funziona.
-
8:58 - 9:03Questo poster è connesso wireless al mio cellulare,
-
9:03 - 9:05e quando lo si tocca, si connetta all'applicazione.
-
9:05 - 9:12(Batteria)
-
9:14 - 9:16Ha davvero un buon tempo di reazione.
-
9:16 - 9:20Usa il Bluetooth 4, perciò è abbastanza istantaneo.
-
9:20 - 9:23Ok. Grazie.
-
9:23 - 9:27(Applausi)
-
9:27 - 9:29Ci sono ancora un paio di cose.
-
9:29 - 9:31Questo è più o meno simile ad un mixer,
-
9:31 - 9:36si può toccare, adoro questi suoni orribili.
-
9:36 - 9:40(Sirene, esplosioni, vetri che si infrangono)
-
9:44 - 9:47Ok, e questo è un piatto da D.J.
-
9:47 - 9:49È collegato wireless al mio iPad,
-
9:49 - 9:54e questo è un software che gira sul mio iPad.
-
9:54 - 9:57Sì. Adoro fare così.
-
9:57 - 10:00Non sono una D.J., ma ho sempre voluto provare a farlo.
-
10:00 - 10:03(Scratching).
-
10:03 - 10:08C'è un cross-fader, e due console.
-
10:08 - 10:10Ho creato una tecnologia nuova,
-
10:10 - 10:12adoro che le cose siano creative,
-
10:12 - 10:13e adoro lavorare con gente creativa.
-
10:13 - 10:16Mia nipote di 15 anni, è fantastica,
-
10:16 - 10:17si chiama Charlotte,
-
10:17 - 10:19e le ho chiesto di registrarmi qualcosa,
-
10:19 - 10:21così ho lavorato con un mio amico, Elliot,
-
10:21 - 10:23per mettere insieme qualche beat.
-
10:23 - 10:25Questa è mia nipote, Charlotte.
-
10:25 - 10:36(Musica)
-
10:58 - 11:00Sì!
-
11:00 - 11:09(Applausi)
-
11:09 - 11:11Questo è più o meno quello che faccio.
-
11:11 - 11:13Adoro mettere insieme la tecnologia,
-
11:13 - 11:15divertendomi ed essendo creativa.
-
11:15 - 11:17Ma non si tratta della tecnologia.
-
11:17 - 11:20Si tratta di creare delle esperienze grandiose.
-
11:20 - 11:21Vi ringrazio tanto.
-
11:21 - 11:26(Applausi)
- Title:
- Console da DJ fatte di... carta
- Speaker:
- Kate Stone
- Description:
-
"Adoro la carta, e adoro la tecnologia," dice la fisica ed ex pastore di pecore Kate Stone, che ha passato l'ultima decina di anni ad unire le due cose. I suoi esperimenti mettono insieme carta normale con inchiostro conduttivo e piccole schede madri per offrire un'esperienza unica e magica. Finora le applicazioni includono un giornale con audio e video incorporati, poster che mostrano il consumo energetico in tempo reale, la batteria e il set dei piatti da DJ estremamente ingegnosi che fa vedere sul palco.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 11:45
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Anna Cristiana Minoli accepted Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Sara Miotto edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper | ||
Sara Miotto edited Italian subtitles for DJ decks made of ... paper |