Return to Video

Uimitoarea agilitate a dronelor

  • 0:11 - 0:14
    Ce presupune ca o mașinărie
    să fie atletică?
  • 0:15 - 0:18
    Vom explica noțiunea
    de sportivitate a mașinilor
  • 0:18 - 0:20
    și cum o obținem prin cercetare
  • 0:20 - 0:23
    cu ajutorul acestor mașinării zburătoare,
    numite „tetrarotoare”
  • 0:23 - 0:24
    sau pe scurt drone.
  • 0:26 - 0:29
    Dronele există de multă vreme.
  • 0:29 - 0:30
    Azi le vedem peste tot
  • 0:30 - 0:32
    pentru că funcționează foarte simplu.
  • 0:32 - 0:34
    Prin comanda vitezelor celor patru elice
  • 0:34 - 0:37
    se obțin tangajul, ruliul, girația
  • 0:37 - 0:40
    și accelerația în direcția lor comună.
  • 0:40 - 0:43
    La bord mai există o baterie,
    un calculator,
  • 0:43 - 0:46
    diferiți senzori și cartele radio.
  • 0:47 - 0:51
    Dronele sunt foarte agile,
    dar agilitatea are un preț.
  • 0:52 - 0:55
    Sunt inerent instabile,
    deci pentru a zbura
  • 0:55 - 0:59
    au nevoie de centru comandă automat.
  • 1:05 - 1:07
    Cum a reușit asta?
  • 1:07 - 1:10
    Camerele de pe tavan și un laptop,
  • 1:10 - 1:12
    formează un sistem de poziționare local.
  • 1:12 - 1:14
    Așa localizăm în spațiu obiectele
  • 1:14 - 1:17
    care au montate
    aceste repere reflectorizante.
  • 1:17 - 1:19
    Datele sunt trimise la un alt laptop,
  • 1:19 - 1:21
    care rulează algoritmi
    de estimare și comandă
  • 1:21 - 1:23
    și care apoi trimite comenzi dronei,
  • 1:23 - 1:26
    care rulează și ea algoritmi
    de estimare și comandă.
  • 1:30 - 1:32
    Grosul cercetării noastre
    sunt în algoritmii.
  • 1:32 - 1:35
    Aceștia reprezintă magia
    ce dă viață acestor aparate.
  • 1:36 - 1:38
    Cum se proiectează algoritmii
  • 1:38 - 1:41
    care creează un mașinărie agilă?
  • 1:41 - 1:43
    Folosim ceea ce se numește
    „proiectare pe bază de model”.
  • 1:43 - 1:47
    Întâi modelăm matematic procesele fizice
  • 1:47 - 1:49
    din funcționarea aparatelor.
  • 1:49 - 1:51
    Apoi folosim ramura matematicii
  • 1:51 - 1:54
    numită „teoria controlului”
    pentru a analiza modelele
  • 1:54 - 1:58
    și sintetizăm algoritmi
    pentru comanda lor.
  • 1:58 - 2:01
    De exemplu așa obținem zborul staționar.
  • 2:01 - 2:02
    Mai întâi descriem dinamica
  • 2:02 - 2:04
    într-un sistem de ecuații diferențiale.
  • 2:04 - 2:07
    Apoi modificăm aceste ecuații folosind
  • 2:07 - 2:10
    teoria controlului pentru a crea
    algoritmi care stabilizează drona.
  • 2:11 - 2:14
    Să vă arăt puterea acestei abordări.
  • 2:17 - 2:20
    Să zicem că-i cerem dronei
    să zboare staționar
  • 2:20 - 2:23
    și în plus să țină o vergea în echilibru.
  • 2:23 - 2:24
    Cu puțin exercițiu
  • 2:24 - 2:27
    e destul de simplu
    pentru un om să facă asta,
  • 2:27 - 2:30
    deși e drept că noi profităm
    că avem două picioare pe sol
  • 2:30 - 2:32
    și de mâini foarte versatile.
  • 2:33 - 2:35
    Devine ceva mai greu
  • 2:35 - 2:38
    cu un singur picior pe sol
  • 2:38 - 2:40
    și dacă nu folosesc mâinile.
  • 2:41 - 2:43
    Observați că vergeaua
    are un reper reflectant sus,
  • 2:43 - 2:46
    deci poate fi localizată în spațiu.
  • 2:53 - 2:58
    (Aplauze)
  • 2:59 - 3:02
    Vedeți cum face mici ajustări
  • 3:02 - 3:04
    pentru a păstra echilibrul.
  • 3:05 - 3:07
    Cum am proiectat acești algoritmi?
  • 3:07 - 3:09
    Am adăugat modelul matematic al vergelei
  • 3:09 - 3:11
    la modelul dronei.
  • 3:11 - 3:14
    La modelul sistemului combinat
    dronă plus vergea
  • 3:14 - 3:18
    aplicăm teoria controlului pentru
    a crea algoritmii de comandă.
  • 3:19 - 3:20
    Uite, vedeți că e stabil,
  • 3:20 - 3:23
    și chiar dacă îl mișc puțin
  • 3:26 - 3:27
    se întoarce frumos în echilibru.
  • 3:28 - 3:30
    Putem adăuga la model
  • 3:30 - 3:32
    unde vrem să stea drona în spațiu.
  • 3:32 - 3:35
    Folosind acest indicator
    cu repere reflectante
  • 3:35 - 3:38
    pot indica unde vreau
    să fie drona în spațiu,
  • 3:38 - 3:40
    la o anumită distanță de mine.
  • 3:56 - 3:59
    Cheia acestor manevre acrobatice
    e în algoritmi,
  • 3:59 - 4:01
    proiectați folosind modele matematice
  • 4:01 - 4:03
    și teoria controlului.
  • 4:03 - 4:05
    Să-i spunem dronei să se întoarcă aici
  • 4:05 - 4:07
    și să lase vergeaua să cadă,
  • 4:07 - 4:09
    și vă voi arăta cât de important
  • 4:09 - 4:11
    e să înțelegem modelele matematice
  • 4:11 - 4:13
    și funcționarea lumii fizice.
  • 4:25 - 4:28
    Ați observat cum a pierdut din altitudine
  • 4:28 - 4:29
    când am așezat paharul cu apă.
  • 4:29 - 4:32
    Spre deosebire de vergea, n-am mai inclus
  • 4:32 - 4:35
    modelul matematic al paharului în sistem.
  • 4:35 - 4:38
    De fapt sistemul habar n-are
    că paharul cu apă e acolo.
  • 4:38 - 4:41
    Pot folosi din nou indicatorul
    pentru a-i spune dronei
  • 4:41 - 4:43
    unde vreau să fie în spațiu.
  • 4:46 - 4:49
    (Aplauze)
  • 4:53 - 4:55
    Ar trebui să vă întrebați
  • 4:55 - 4:57
    de ce nu se varsă apa din pahar?
  • 4:58 - 5:01
    Două precizări:
    1. Gravitația acționează la fel
  • 5:01 - 5:03
    asupra tuturor corpurilor.
  • 5:03 - 5:06
    2. Elicele sunt îndreptate toate
  • 5:06 - 5:08
    în aceeași direcție ca paharul, în sus.
  • 5:09 - 5:11
    Combinând cele două informații,
    rezultatul net
  • 5:11 - 5:13
    e că forțele laterale
    asupra paharului sunt mici
  • 5:13 - 5:16
    și vin în mare parte
    din efectele aerodinamice,
  • 5:16 - 5:19
    care la aceste viteze sunt neglijabile.
  • 5:23 - 5:26
    De asta nu e nevoie
    să incluzi paharul în model.
  • 5:26 - 5:29
    Apa nu se varsă orice ar face drona.
  • 5:38 - 5:42
    (Aplauze)
  • 5:46 - 5:50
    Să reținem deci că unele
    operații performante
  • 5:50 - 5:51
    sunt mai ușoare decât altele
  • 5:51 - 5:53
    și că înțelegerea
    aspectului mecanic al problemei
  • 5:53 - 5:56
    ne spune care sunt ușoare și care grele.
  • 5:56 - 5:58
    În cazul acesta,
    transportarea paharului e ușoară,
  • 5:58 - 6:01
    echilibrarea vergelei e grea.
  • 6:02 - 6:04
    Am auzit cu toții de succesele remarcabile
  • 6:04 - 6:06
    ale unor sportivi care erau răniți.
  • 6:06 - 6:08
    Oare se descurcă și o mașină
  • 6:08 - 6:10
    cu defecte fizice extreme?
  • 6:11 - 6:13
    Se spune că pentru a zbura e nevoie
  • 6:13 - 6:16
    de cel puțin patru motoare fixe
    cu perechi de elice,
  • 6:16 - 6:18
    pentru că ai patru grade de libertate:
  • 6:18 - 6:21
    ruliu, tangaj, girație și accelerație.
  • 6:21 - 6:24
    Hexarotoarele și octorotoarele,
    cu șase și opt elice,
  • 6:24 - 6:26
    dispun de redundanță,
  • 6:26 - 6:28
    dar tetrarotoarele sunt mult mai folosite,
  • 6:28 - 6:30
    pentru că au numărul minim
  • 6:30 - 6:32
    de elice cu motor fix: patru.
  • 6:32 - 6:33
    Așa să fie?
  • 6:49 - 6:52
    Dacă analizăm
    modelul matematic al aparatului
  • 6:52 - 6:54
    cu numai două elice în funcțiune,
  • 6:54 - 6:57
    descoperim că există
    un mod neconvențional de zbor.
  • 7:08 - 7:10
    Renunțăm la comanda girației,
  • 7:10 - 7:13
    dar putem comanda ruliul,
    tangajul și accelerația
  • 7:13 - 7:16
    cu algoritmi care folosesc
    noua configurație.
  • 7:22 - 7:24
    Modelele matematice ne spun exact
  • 7:24 - 7:26
    când și de ce e posibil.
  • 7:26 - 7:29
    Aici această cunoaștere
    ne permite să proiectăm
  • 7:29 - 7:31
    noi arhitecturi mecanice
  • 7:31 - 7:35
    sau să concepem algoritmi abili
    care compensează elegant defecțiunile,
  • 7:35 - 7:37
    așa cum fac sportivii,
  • 7:37 - 7:39
    în loc să construim mașini cu redundanță.
  • 7:41 - 7:43
    Ni se taie respirația când vedem
  • 7:43 - 7:45
    un înotător sărind la trambulină
  • 7:45 - 7:47
    sau un gimnast făcând un șurub în aer,
  • 7:47 - 7:49
    în cădere vertiginoasă.
  • 7:49 - 7:51
    Va reuși înotătorul să plonjeze perfect?
  • 7:51 - 7:53
    Va reuși gimnastul să încheie curat?
  • 7:53 - 7:55
    Să zicem că vrem să punem drona
  • 7:55 - 7:57
    să se rostogolească de trei ori
  • 7:57 - 7:59
    și să revină în punctul de pornire.
  • 8:00 - 8:02
    Mișcarea va fi atât de rapidă
  • 8:02 - 8:06
    încât nu putem folosi poziția măsurată
    pentru a face corecții în timp real.
  • 8:06 - 8:08
    Nu ajunge nicicum timpul.
  • 8:08 - 8:11
    În schimb, drona poate să facă
    manevra orbește,
  • 8:11 - 8:14
    să observe cum a terminat-o
  • 8:14 - 8:17
    și apoi să folosească datele
    pentru a-și corecta comportamentul,
  • 8:17 - 8:19
    încât următoarele salturi să fie mai bune.
  • 8:19 - 8:20
    La fel ca înotătorul și gimnastul,
  • 8:20 - 8:22
    numai prin exercițiu repetat
  • 8:22 - 8:24
    se poate învăța și executa o manevră
  • 8:24 - 8:26
    de mare performanță.
  • 8:34 - 8:38
    (Aplauze)
  • 8:39 - 8:43
    În multe sporturi trebuie
    să știi să lovești mingea.
  • 8:43 - 8:44
    Cum ar putea o mașină să facă
  • 8:44 - 8:47
    ceea ce sportivii fac aparent fără efort?
  • 9:04 - 9:07
    (Aplauze)
  • 9:11 - 9:13
    Drona aceasta are montată
    o rachetă deasupra
  • 9:13 - 9:17
    cu o zonă optimă cam cât un măr,
    nu prea mare.
  • 9:17 - 9:20
    Aici calculele se fac la fiecare 20 ms,
  • 9:20 - 9:22
    sau de 50 de ori pe secundă.
  • 9:22 - 9:24
    Mai întâi calculăm traiectoria bilei,
  • 9:24 - 9:27
    apoi calculăm mișcarea dronei
    pentru a lovi bila.
  • 9:27 - 9:30
    ca să se întoarcă de unde a venit.
  • 9:30 - 9:34
    Apoi se stabilește
    o traiectorie duce drona
  • 9:34 - 9:37
    din starea curentă la punctul
    de impact cu bila.
  • 9:37 - 9:41
    Apoi calculele se repetă
    la un interval de 20 ms.
  • 9:41 - 9:44
    După 20 ms se repetă întregul proces
  • 9:44 - 9:46
    până când drona lovește bila.
  • 9:56 - 9:58
    (Aplauze)
  • 9:58 - 10:02
    Mașinăriile pot efectua manevre
    dinamice atât individual,
  • 10:02 - 10:03
    cât și colectiv.
  • 10:03 - 10:07
    Aceste trei drone cooperează
    pentru a purta o plasă.
  • 10:17 - 10:20
    (Aplauze)
  • 10:22 - 10:26
    Execută o manevră
    foarte dinamică și colectivă
  • 10:26 - 10:28
    pentru a-mi arunca bila înapoi.
  • 10:28 - 10:32
    Observați că la întinderea maximă
    dronele sunt verticale.
  • 10:36 - 10:38
    (Aplauze)
  • 10:38 - 10:41
    De fapt la întindere maximă
  • 10:41 - 10:44
    efectul e de vreo cinci ori mai mare
    decât ce simți la un bungee jump,
  • 10:44 - 10:46
    la sfârșitul săriturii.
  • 10:51 - 10:54
    Algoritmii de aici seamănă mult
  • 10:54 - 10:57
    cu ai dronei care lovea bila.
  • 10:57 - 10:59
    Modele matematice sunt folosite
  • 10:59 - 11:03
    pentru a recalcula strategia de cooperare
    de 50 de ori pe secundă.
  • 11:04 - 11:06
    Până acum am arătat numai
  • 11:06 - 11:09
    ce sunt și ce pot face mașinile.
  • 11:09 - 11:12
    Dar dacă îmbinăm însușirile
    sportive ale mașinăriei
  • 11:12 - 11:13
    cu ale omului?
  • 11:14 - 11:17
    Am în față un senzor
    comercial al mișcărilor,
  • 11:17 - 11:19
    folosit pentru jocuri.
  • 11:19 - 11:21
    Poate recunoaște ce fac diferitele părți
  • 11:21 - 11:23
    ale corpului în timp real.
  • 11:23 - 11:25
    La fel ca pe indicatorul de adineauri,
  • 11:25 - 11:27
    îl putem folosi
    pentru introducerea datelor.
  • 11:27 - 11:30
    Astfel avem un mod natural de interacțiune
  • 11:30 - 11:34
    cu însușirile sportive ale dronelor,
    prin gesturi.
  • 12:10 - 12:14
    (Aplauze)
  • 12:24 - 12:28
    Interacțiunea nu trebuie neapărat
    să fie virtuală, poate fi și fizică.
  • 12:28 - 12:30
    De exemplu această dronă.
  • 12:30 - 12:32
    Încearcă să stea
    într-un punct fix din spațiu.
  • 12:33 - 12:36
    Dacă încerc să o mișc, se împotrivește
  • 12:36 - 12:39
    și se întoarce unde vrea să fie.
  • 12:40 - 12:43
    Dar îi putem schimba comportamentul.
  • 12:43 - 12:45
    Putem folosi modele matematice
  • 12:45 - 12:48
    pentru a estima forța
    cu care împing drona.
  • 12:48 - 12:51
    După ce știm forța,
    putem schimba legile fizicii,
  • 12:51 - 12:54
    din perspectiva dronei, desigur.
  • 12:56 - 13:00
    Acum drona se comportă
    ca și cum ar fi într-un fluid vâscos.
  • 13:03 - 13:05
    Prin asta putem interacționa
  • 13:05 - 13:07
    cu aparatul într-un mod direct.
  • 13:07 - 13:09
    Voi folosi noua aptitudine pentru a plasa
  • 13:09 - 13:12
    această dronă cu cameră video
    într-un loc potrivit
  • 13:12 - 13:14
    pentru a filma restul demonstrației.
  • 13:24 - 13:27
    Putem deci să interacționăm fizic
    cu dronele
  • 13:27 - 13:29
    și putem schimba legile fizicii.
  • 13:29 - 13:32
    Hai să ne amuzăm puțin cu asta.
  • 13:32 - 13:33
    În clipele următoare aceste drone
  • 13:33 - 13:37
    se vor comporta inițial
    ca și cum ar fi pe Pluto.
  • 13:37 - 13:39
    Apoi treptat gravitația va crește
  • 13:39 - 13:41
    până ne vom întoarce pe Pământ,
  • 13:41 - 13:43
    dar sunt sigur că nu voi reuși.
  • 13:44 - 13:45
    Bun, începem!
  • 13:54 - 13:55
    (Râsete)
  • 14:24 - 14:25
    (Râsete)
  • 14:26 - 14:28
    (Aplauze)
  • 14:29 - 14:31
    Uuu...
  • 14:35 - 14:36
    Acum vă gândiți:
  • 14:36 - 14:38
    „Ăștia se distrează cam mult!”
  • 14:38 - 14:40
    Și probabil vă întrebați:
  • 14:40 - 14:43
    „De ce or fi construind
    mașinării atletice?”
  • 14:44 - 14:47
    Unii consideră că rolul jocului
    în regnul animal
  • 14:47 - 14:50
    este ascuțirea dibăciei
    și dezvoltarea calităților.
  • 14:50 - 14:52
    Alții cred că are mai mult un rol social,
  • 14:52 - 14:53
    că servește la coeziunea grupului.
  • 14:53 - 14:57
    La fel și noi, prin analogie cu sporturile
  • 14:57 - 14:59
    creăm noi algoritmi
  • 14:59 - 15:01
    cu care ducem mașinăriile la limită.
  • 15:01 - 15:05
    Ce impact vor avea astfel de mașinării
    asupra vieții omului?
  • 15:05 - 15:07
    Ca toate creațiile și inovațiile
    de până acum,
  • 15:07 - 15:10
    ele pot veni în slujba condiției umane
  • 15:10 - 15:13
    sau se pot folosi greșit și abuza.
  • 15:13 - 15:15
    Alegerea de făcut nu e una tehnică;
  • 15:15 - 15:16
    e una socială.
  • 15:16 - 15:18
    Hai să alegem bine,
  • 15:18 - 15:20
    să scoatem tot ce e mai bun
    din viitorul mașinăriilor,
  • 15:20 - 15:22
    așa cum sportivitatea scoate la iveală
  • 15:22 - 15:24
    tot ce e mai bun din noi.
  • 15:24 - 15:27
    Vreau să vi-i prezint pe vrăjitorii
    din spatele cortinei verzi.
  • 15:27 - 15:31
    Ei sunt membrii actuali ai echipei
    de cercetare Flying Machine Arena.
  • 15:31 - 15:34
    (Aplauze)
  • 15:35 - 15:38
    Federico Augugliaro, Dario Brescianini,
    Markus Hehn,
  • 15:38 - 15:41
    Sergei Lupashin, Mark Muller
    și Robin Ritz.
  • 15:41 - 15:44
    Stați cu ochii pe ei.
    Le e scris să facă lucruri mari.
  • 15:44 - 15:45
    Mulțumesc.
  • 15:45 - 15:47
    (Aplauze)
Title:
Uimitoarea agilitate a dronelor
Speaker:
Raffaello D'Andrea
Description:

Într-un experiment de robotică la TEDGlobal, Raffaelo D'Andrea ne arată tetrarotoare zburătoare, roboți care gândesc ca sportivii, rezolvând probleme de fizică cu algoritmi care le permit să învețe. Prin demonstrații captivante, D'Andrea prezintă roboți zburători care aruncă bile, fac echilibristică și cooperează în decizii. Fiți atenți la o demonstrație ce îți lasă gura apă: drone comandate prin Kinect.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:08

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions