0:00:00.879,0:00:02.881
היום, אני עומד להראות לכם

0:00:02.905,0:00:07.334
איך הטאבלט הזה[br]ומשקפי המציאות המדומה האלה שאני חובש

0:00:07.358,0:00:11.399
עומדים לעשות מהפכה שלמה בחינוך המדעי.

0:00:12.100,0:00:13.895
ואני גם אראה לכם

0:00:13.919,0:00:18.703
איך זה יכול לעשות[br]את לימודי המדעים אפקטיביים פי שתיים.

0:00:19.124,0:00:22.588
אבל לפני שאראה לכם איך כל זה אפשרי,

0:00:22.612,0:00:28.151
בואו נדבר בקצרה על למה[br]שיפור איכות החינוך המדעי

0:00:28.175,0:00:30.615
הוא כל כך חשוב.

0:00:31.513,0:00:32.674
אם אתם חושבים על זה,

0:00:32.698,0:00:34.973
העולם גדל ממש מהר,

0:00:35.322,0:00:39.207
ועם הגדילה הזו מגיעה רשימה שלמה[br]של אתגרים גדולים,

0:00:39.231,0:00:42.244
אתגרים כמו להתמודד עם ההתחממות הגלובלית,

0:00:42.268,0:00:44.631
לפתור את הרעב ומחסור במים

0:00:44.655,0:00:46.107
וריפוי מחלות,

0:00:46.131,0:00:47.656
אם רק להזכיר כמה.

0:00:48.402,0:00:53.882
ומי, בדיוק, יעזור לנו לפתור[br]את כל הבעיות הגדולות האלו?

0:00:54.733,0:00:58.170
ובכן, ברמה גבוהה מאוד,[br]זה התלמידים הצעירים.

0:00:58.194,0:01:02.036
זה הדור הבא של מדענים צעירים מבריקים.

0:01:02.060,0:01:05.080
ובהרבה מקרים, אנחנו מסתמכים עליהם

0:01:05.104,0:01:07.906
להגיע להמצאות חדשות וגדולות

0:01:07.930,0:01:11.641
כדי לעזור לנו לפתור[br]את כל האתגרים שעומדים בפנינו.

0:01:12.708,0:01:14.659
וכך לפני מספר שנים,

0:01:14.683,0:01:19.042
המייסד השותף שלי ואני לימדנו[br]סטודנטים באוניברסיטה כמו אלו,

0:01:19.066,0:01:24.180
רק שהסטודנטים שלימדנו נראו מעט יותר ככה.

0:01:24.204,0:01:25.268
(צחוק)

0:01:25.292,0:01:28.130
וכן, זו באמת המציאות שם

0:01:28.154,0:01:31.679
בהרבה יותר מדי אוניברסיטאות מסביב לעולם:

0:01:31.703,0:01:34.356
סטודנטים משועממים, מנותקים

0:01:34.380,0:01:37.985
ולפעמים לא בטוחים אפילו למה

0:01:38.009,0:01:39.208
הם בכלל לומדים נושא.

0:01:39.763,0:01:44.097
אז התחלנו לחפש שיטות לימוד חדשניות וחדשות,

0:01:44.121,0:01:46.944
אבל מה שגילינו היה די מאכזב.

0:01:46.968,0:01:50.633
ראינו שספרים הפכו לספרים אלקטרוניים,

0:01:51.495,0:01:54.511
לוחות הפכו לסרטוני יוטיוב

0:01:54.535,0:01:57.679
ומונולוגים של חדרי הרצאות הפכו ל MOOCs --

0:01:57.703,0:02:00.004
קורסים פתוחים מסיביים מקוונים.

0:02:00.694,0:02:01.941
ואם אתם חושבים על זה,

0:02:01.965,0:02:05.548
כל מה שאנחנו באמת עושים[br]זה לקחת את אותו תוכן

0:02:05.572,0:02:07.120
ואותו פורמט,

0:02:07.144,0:02:10.070
ומביאים אותו ליותר סטודנטים --

0:02:10.565,0:02:13.403
שזה מעולה, אל תטעו, זה באמת מעולה --

0:02:13.427,0:02:17.054
אבל שיטת הלימוד היא עדיין[br]פחות או יותר אותו הדבר,

0:02:17.078,0:02:19.374
אין חידוש ממשי פה.

0:02:19.863,0:02:21.882
אז התחלנו להביט במקומות אחרים.

0:02:21.906,0:02:26.533
מה שגילינו היה שמדמי טיסה הוכחו שוב ושוב

0:02:26.557,0:02:28.024
הרבה יותר אפקטיביים

0:02:28.048,0:02:33.314
כשהיו בשימוש יחד[br]עם שיעורי טיסה אמיתיים כדי לאמן טייסים.

0:02:33.338,0:02:34.963
וכך חשבנו לעצמנו:

0:02:35.532,0:02:37.869
למה לא השתמש בזה למדע?

0:02:37.893,0:02:42.444
למה לא נבנה סימולטור מעבדה וירטואלית?

0:02:43.563,0:02:44.811
ובכן, עשינו את זה.

0:02:44.835,0:02:46.653
בעיקרון יצאנו ליצור

0:02:46.677,0:02:52.292
סימולטור מעבדה במציאות מדומה,

0:02:52.316,0:02:54.513
בו הסטודנטים יוכלו לבצע ניסויים

0:02:54.537,0:02:56.447
עם משוואות מתמטיות

0:02:56.471,0:02:59.690
שיוכלו לדמות מה יקרה במעבדה בעולם האמיתי.

0:02:59.714,0:03:01.393
אבל לא רק הדמיות פשוטות --

0:03:01.417,0:03:03.483
ניצור גם הדמיות מתקדמות

0:03:03.507,0:03:05.431
עם אוניברסיטאות כמו MIT,

0:03:05.455,0:03:09.824
כדי להביא מחקר סרטן מתקדם לסטודנטים האלה.

0:03:10.520,0:03:13.403
ופתאום, האוניברסיטאות[br]יכולות לחסוך מליוני דולרים

0:03:13.427,0:03:16.357
על ידי כך שיתנו לסטודנטים[br]לבצע ניסויים וירטואלים

0:03:16.381,0:03:19.493
לפני שהם נכנסים למעבדה אמיתית.

0:03:20.303,0:03:22.835
ולא רק זה, עכשיו, הם יוכלו גם להבין --

0:03:22.859,0:03:25.292
אפילו ברמה המולקולרית בתוך המכונה --

0:03:25.316,0:03:27.992
מה קורה למכונות.

0:03:28.016,0:03:29.915
והם פתאום יבצעו

0:03:29.939,0:03:32.567
ניסויים מסוכנים גם במעבדות.

0:03:32.591,0:03:34.077
לדוגמה גם פה,

0:03:34.101,0:03:37.713
ללמוד על בקטריות סלמונלה, שזה נושא חשוב

0:03:37.737,0:03:41.708
שהרבה בתי ספר לא יכולים ללמד[br]מסיבות בטיחותיות טובות.

0:03:42.315,0:03:44.052
ואנחנו, כמובן, בוחנים את הסטודנטים

0:03:44.076,0:03:46.481
ואז נותנים למורים לוח בקרה מלא,

0:03:46.505,0:03:49.431
כך שהם מבינים לגמרי איפה הסטודנטים.

0:03:50.134,0:03:51.342
אבל לא עצרנו שם,

0:03:51.366,0:03:53.691
בגלל שראינו כמה חשובה המשמעות

0:03:53.715,0:03:56.001
להשתתפות של סטודנטים בכיתה.

0:03:56.025,0:03:57.747
אז הבאנו מעצבי משחקים

0:03:57.771,0:04:00.652
כדי ליצור סיפורים כיפיים ומערבים.

0:04:00.676,0:04:02.510
לדוגמה, פה במקרה הזה,

0:04:02.534,0:04:06.657
בו הסטודנטים צריכים לפתור[br]מקרה מוות מסתורי בסיגנון CSI

0:04:06.681,0:04:09.375
בשימוש בכישורי המדע הבסייסים שלהם.

0:04:11.861,0:04:14.305
והמשוב שקיבלנו כשהשקנו את כל זה

0:04:14.329,0:04:16.281
היה חיובי בצורה גורפת.

0:04:16.305,0:04:18.108
פה יש לנו 300 סטודנטים,

0:04:18.132,0:04:20.847
כולם פותרים מקרי רצח בתשוקה

0:04:20.871,0:04:22.736
בעודם לומדים כישורי מדע בסיסיים.

0:04:22.760,0:04:25.005
ומה שאני אוהב הכי הרבה בנוגע לזה

0:04:25.029,0:04:28.673
זה כשהסטודנטים באים אלי לפעמים אחרי זה,

0:04:28.697,0:04:30.812
כולם מופתעים ומעט מבולבלים,

0:04:30.836,0:04:35.539
ואומרים, "ביליתי עכשיו[br]שעתיים במעבדה וירטואלית,

0:04:36.432,0:04:38.611
ו.... ולא בדקתי את פייסבוק."

0:04:38.635,0:04:39.964
(צחוק)

0:04:39.988,0:04:44.639
זה כמה שהמציאות מכילה[br]ומערבת עבור הסטודנטים.

0:04:44.663,0:04:47.483
וכך, כדי לחקור אם זה באמת עבד,

0:04:47.507,0:04:51.910
פסיכולוג למידה עשה מחקר עם 160 סטודנטים --

0:04:51.934,0:04:56.180
זה היה מאוניברסיטת סטנפורד[br]והאוניברסיטה הטכנית של דנמרק.

0:04:56.204,0:04:59.736
ומה שהם עשו היה[br]לחלק את הסטודנטים לשתי קבוצות.

0:04:59.760,0:05:04.011
קבוצה אחת השתמשה רק בסימולטור המעבדה,

0:05:04.035,0:05:07.735
והשניה השתמשה רק בשיטות לימוד מסורתיות,

0:05:07.759,0:05:09.674
והיה להם אותה כמות זמן.

0:05:10.801,0:05:11.953
אז, למרבה העניין,

0:05:11.977,0:05:15.644
הם נתנו לסטודנטים מבחן לפני ואחרי הניסוי,

0:05:15.668,0:05:20.021
כך שהם יכלו למדוד בברור[br]את ההשפעה הלימודית של הסטודנטים.

0:05:20.045,0:05:21.213
ומה שהם גילו

0:05:21.237,0:05:27.038
היה עליה גדולה של 76 אחוז[br]באפקטיביות הלמידה

0:05:27.062,0:05:31.906
בשימוש במעבדה וירטואלית[br]לעומת שיטות לימוד מסורתיות.

0:05:32.349,0:05:33.834
אבל אפילו יותר מעניין,

0:05:33.858,0:05:37.072
החלק השני של המחקר בדק

0:05:37.096,0:05:40.000
מה ההשפעה של המורה היתה על הלמידה.

0:05:40.024,0:05:41.175
ומה שהם גילו

0:05:41.199,0:05:43.861
היה שכשהם שילבו את המעבדות הוירטואליות

0:05:43.885,0:05:46.489
עם לימוד מונחה מורה, ומנטורינג,

0:05:46.513,0:05:52.329
אז ראינו עליה של 101 אחוז[br]באפקטיביות למידה,

0:05:52.353,0:05:56.785
שאפקטיבית הכפילה את ההשפעה של מורה המדעים

0:05:56.809,0:05:59.167
עם אותה כמות של זמן.

0:06:01.784,0:06:04.494
אז לפני כמה חודשים,

0:06:04.518,0:06:06.031
התחלנו לשאול את עצמנו --

0:06:06.055,0:06:08.602
יש לנו צוות נפלא עכשיו של פסיכולוגי למידה

0:06:08.626,0:06:10.982
ומורים ומדענים ומפתחי משחקים --

0:06:11.006,0:06:12.547
והתחלנו לשאול את עצמנו:

0:06:12.571,0:06:15.166
איך אנחנו יכולים לעמוד בהבטחה שלנו

0:06:15.190,0:06:18.154
לדמיין מחדש את החינוך?

0:06:18.178,0:06:23.279
והיום, אני באמת מתרגש להציג למה הגענו

0:06:23.303,0:06:26.207
ועבדנו עליו ממש קשה כדי ליצור.

0:06:28.228,0:06:30.861
אני אסביר בקצרה מה זה.

0:06:30.885,0:06:33.621
בעיקרון, אני לוקח[br]את הטלפון הסלולרי שלנו --

0:06:33.645,0:06:36.351
לרוב הסטודנטים כבר יש אותם, סמרטפונים --

0:06:36.375,0:06:40.899
ואני שם אותם בתוך משקפי מציאות מדומה,[br]סט בעלות נמוכה.

0:06:40.923,0:06:42.892
ועכשיו מה שאני יכול לעשות אפקטיבית,

0:06:42.916,0:06:46.066
אני יכול ממש לצעוד לתוך העולם המדומה הזה.

0:06:46.090,0:06:49.174
ניתן גם לכמה מכם בקהל לנסות את זה,

0:06:49.198,0:06:52.354
בגלל שזה באמת משהו שאתם חייבים לנסות

0:06:52.378,0:06:54.673
כדי להבין באופן מלא כמה זה באמת מכיל.

0:06:54.697,0:06:58.474
זה ממש מרגיש כאילו נכנסתם[br]לתוך מעבדה מדומה.

0:06:58.498,0:07:00.001
האם אתם רואים אותי על המסך?

0:07:00.025,0:07:01.176
קהל: כן.

0:07:01.200,0:07:02.803
מיכאל בודקאר: מעולה! נפלא.

0:07:02.827,0:07:05.725
אז בעיקרון, הפכתי את הטלפון הנייד שלי

0:07:05.749,0:07:09.413
למעבדה מדומה של מליון דולר של ליגת הקיסוס

0:07:09.437,0:07:12.262
עם כל הציוד המדהים הזה שאני יכול להפעיל.

0:07:12.286,0:07:15.659
אני יכול, לדוגמה,[br]להרים פיפטה ולעשות איתה ניסויים.

0:07:15.683,0:07:18.103
יש לי את ה E-Ggel, ה PCR ואו, תראו פה,

0:07:18.127,0:07:20.648
יש לי מכונת ריצוף גנים מהדור הבא,

0:07:20.672,0:07:24.170
ויש לי אפילו[br]את מיקרוסקופ האלקטרונים שלי פה.

0:07:24.194,0:07:27.624
אני מתכוון, מי נושא איתו[br]מיקרוסקופ אלקטרוני בכיס?

0:07:27.648,0:07:29.520
ופה יש לנו את המכונה שלי,

0:07:29.544,0:07:31.714
אני יוכל לעשות ניסויים שונים על המכונה.

0:07:31.738,0:07:33.192
ופה יש לי את הדלת,

0:07:33.216,0:07:35.584
אני יכול להכנס לתוך ניסויים אחרים,

0:07:35.608,0:07:37.541
אני יכול לבצע בתוך המעבדה.

0:07:37.565,0:07:39.771
ופה, יש לי טאבלט לימוד.

0:07:39.795,0:07:41.249
זה טאבלט חכם

0:07:41.273,0:07:44.121
שמאפשר לי לקרוא על תאוריות רלוונטיות.

0:07:44.145,0:07:46.447
כמו שאתם יכולים לראות, אני יכול להשתמש בו.

0:07:46.471,0:07:50.365
אני יכול לצפות בסרטונים[br]ולראות תוכן רלוונטי

0:07:50.389,0:07:53.254
לניסוי שאני מבצע עכשיו.

0:07:54.074,0:07:55.477
אז שם, יש לי את מרי.

0:07:55.501,0:07:59.020
היא המורה שלי -- עוזרת המעבדה שלי --

0:07:59.044,0:08:02.221
ומה שהיא עושה זה להדריך אותי בכל המעבדה.

0:08:02.245,0:08:03.404
ומהר מאוד,

0:08:03.428,0:08:06.396
המורים יהיו מסוגלים ממש לשגר את עצמם

0:08:06.420,0:08:08.979
לעולם המדומה שאני בתוכו ממש עכשיו

0:08:09.003,0:08:12.233
ולעזור לי, להדריך אותי, דרך כל הניסוי.

0:08:12.257,0:08:14.567
ועכשיו לפני שנסיים את זה,

0:08:14.591,0:08:17.559
אני רוצא להראות לכם דבר[br]אפילו יותר מגניב, אני חושב --

0:08:17.583,0:08:20.619
משהו שאתם לא יכולים לעשות[br]אפילו במעבדות אמיתיות.

0:08:20.643,0:08:21.881
זו מכונת PCR.

0:08:21.905,0:08:24.385
אני אתחיל את הניסוי עכשיו.

0:08:24.409,0:08:28.642
ומה שעשיתי עכשיו[br]זה ממש כיווצתי את עצמי פי מליון

0:08:28.666,0:08:30.225
לגודל של מולקולה --

0:08:30.249,0:08:32.598
וזה ממש מרגיש ככה, אתם חייבים לנסות את זה.

0:08:32.622,0:08:35.225
אז עכשיו אני מרגיש[br]כאילו אני עומד בתוך המכונה

0:08:35.249,0:08:37.842
אני רואה את כל הDNA, ואני רואה מולקולות.

0:08:37.866,0:08:41.469
אני רואה את הפולימרז[br]ואת האנזימים וכך הלאה.

0:08:41.493,0:08:43.096
ואני יכול לראות איך במקרה הזה,

0:08:43.120,0:08:46.197
DNA משוכפל מליוני פעמים,

0:08:46.221,0:08:49.054
ממש כאילו זה מתרחש[br]בתוך הגוף שלכם ממש עכשיו.

0:08:49.078,0:08:53.205
ואני ממש יכול להרגיש ולהבין[br]איך כל זה עובד.

0:08:54.219,0:08:57.513
עכשיו, אני מקווה שזה נותן לכם[br]מעט יותר תובנה

0:08:57.537,0:09:01.663
על האפשרויות בשיטות הלימוד החדשות האלו.

0:09:04.230,0:09:05.572
ואני רוצה גם להדגיש

0:09:05.596,0:09:09.287
שכל מה שראיתם עכשיו[br]גם עובד על אייפדים ולפטופים

0:09:09.311,0:09:10.482
בלי המשקפיים.

0:09:10.506,0:09:12.870
ואני אומר את זה מסיבה מאוד חשובה.

0:09:13.394,0:09:16.879
כדי שאנחנו באמת נחזק וניתן השראה

0:09:16.903,0:09:19.071
לדור הבא של מדענים,

0:09:19.095,0:09:22.619
אנחנו באמת צריכים שמורים ידחפו את האימוץ

0:09:22.643,0:09:25.218
של טכנולוגיות חדשות בכיתה.

0:09:26.542,0:09:28.420
וכך בהרבה דרכים,

0:09:28.444,0:09:32.799
אני מאמין שהקפיצה הגדולה הבאה במדעי החינוך

0:09:32.823,0:09:35.132
לא נמצאת יותר בטכנולוגיה,

0:09:35.156,0:09:37.037
אלא בהחלטות של המורים

0:09:37.061,0:09:40.266
לדחוף קדימה ולאמץ את הטכנולוגיות האלו

0:09:40.290,0:09:42.037
בתוך הכיתה.

0:09:42.061,0:09:45.898
וכך זו התקווה שלנו[br]שיותר אוניברסיטאות ובתי ספר ומורים

0:09:45.922,0:09:48.787
ישתפו פעולה עם חברות טכנולוגיה

0:09:48.811,0:09:51.335
כדי לממש את הפוטנציאל המלא של זה.

0:09:52.989,0:09:54.434
וכך,

0:09:54.458,0:09:57.291
לבסוף, הייתי רוצה להשאיר אתכם עם סיפור קטן

0:09:57.315,0:09:58.877
שבאמת נותן לי השראה.

0:09:58.901,0:10:01.322
וזה הסיפור של ג'ק אנדרקה.

0:10:01.346,0:10:03.108
כמה מכם אולי כבר מכירים אותו.

0:10:03.132,0:10:10.124
ג'ק המציא בדיקה חדשה,[br]חדשנית וזולה לסרטן הלבלב

0:10:10.148,0:10:12.569
בגיל 15.

0:10:13.758,0:10:17.497
וכשג'ק חלק את הסיפור שלו של איך[br]הוא עשה את פריצת הדרך הגדולה שלו,

0:10:17.521,0:10:21.346
הוא גם הסביר שדבר אחד כמעט מנע ממנו

0:10:21.370,0:10:23.163
מלעשות את פריצת הדרך הזו.

0:10:23.543,0:10:28.603
וזה היה שלא היתה לו גישה למעבדות אמיתיות,

0:10:28.627,0:10:31.156
בגלל שהוא היה חסר נסיון

0:10:31.180,0:10:32.621
כדי לאפשר לו להכנס.

0:10:33.853,0:10:36.055
עכשיו, דמיינו אם היינו יכולים להביא

0:10:36.079,0:10:39.348
מעבדות מדומות במליוני דולרים מליגת הקיסוס

0:10:39.372,0:10:41.443
לכל התלמידים האלה כמו ג'ק,

0:10:41.467,0:10:43.074
בכל העולם,

0:10:43.098,0:10:46.654
ולתת להם את המכונות הכי חדשניות,[br]מעולות ומשוכללות שאתם יכולים לדמיין

0:10:46.678,0:10:49.224
שמילולית היו גורמות לכל מדען פה

0:10:49.248,0:10:51.721
לקפוץ מאושר.

0:10:51.745,0:10:56.355
ואז דמיינו איך זה יכול לתת כוח והשראה

0:10:56.379,0:11:00.558
לדור חדש שלם של מדענים צעירים ומבריקים,

0:11:00.582,0:11:03.785
מוכנים לחדש ולשנות את העולם.

0:11:04.187,0:11:05.338
תודה רבה לכם.

0:11:05.362,0:11:13.425
(מחיאות כפיים)