Если бы у вас была возможность изменить мир к лучшему,
как бы вы это сделали?
Возможно, вы уже задавались этим вопросом ранее.
Мир без войн, мир без жестокости, мир без коррупции;
мир, в котором дети не умирают от голода каждый день.
Сколько можно отказываться от идей, думая, что ничего не сможем изменить.
Мы говорили о детстве. Вы помните себя детьми?
А подростками?
У вас были мечты, идеалы и вера в то, что вы способны изменить мир.
«Все взрослые сначала были детьми...
только мало кто об этом помнит».
Об этом писал Сент-Экзюпери, автор «Маленького принца».
Но мы можем вспомнить наше детство.
Вспомнить, о чём мы мечтали, во что верили и к каким высоким идеалам стремились.
И самое главное — мы можем воспитать наших детей по-другому,
так, чтобы они продолжали верить в свои мечты.
Представьте, каково это будет для ребёнка — расти с чувством,
что он может делать великие, добрые дела,
и осознанием своей способности менять мир к лучшему.
Я это себе представила, когда прочитала заметку о том, что каждые три секунды
на нашей планете от голода умирает ребёнок.
Меня, как мать двоих детей, это тронуло до глубины души.
И я спросила себя: а что могу сделать я?
Я написала рассказ для детей
и для взрослых, которые не хотят переставать быть детьми.
Я черпала вдохновение из легенды гуарани
о малиновке, которая пыталась потушить огонь по капле.
Птичка носила воду в своём клюве — делала то, что могла.
Увидев её, другие звери, убегающие от огня, присоединились к ней.
Все делали то, что было в их силах. Вместе они справились с пламенем.
Услышав эту историю от учителя в школе,
Эрик, главный герой рассказа, начал представлять, как дети
могли бы помочь в борьбе с мировым голодом и нищетой.
Он придумал установить в школах копилки,
куда бы каждый ребёнок мог внести по евро из своих сбережений,
сэкономив на своих необязательных тратах.
Так дети в школах смогли бы собрать много денег для помощи другим детям.
Идея с евро мне пришла в голову, когда я приехала за своими детьми в школу
и увидела других учеников с большими пакетами конфет, сладостей и безделушек,
которые им не нужны.
Как это возможно, что пока есть дети, которые голодают,
другие тратят деньги на то, что им не нужно?
Дети могли бы что-то сделать.
Дети могли бы сделать многое.
Я представила рассказ при участии и поддержке футбольного клуба «Барселона».
Они поддержали инициативу, и мы начали проводить такие сборы в некоторых школах.
Как вы знаете, этот футбольный клуб представляет собой объединение людей,
которые, став командой, достигают великих целей.
Как и те лесные зверюшки, потушившие огонь.
Как и каждый ребёнок, которого можно заставить поверить, в то, что он может
сделать что-то, чтобы улучшить мир.
Но самой идеи с евро было недостаточно.
Нужно было сделать что-то большее.
Я почувствовала, что должна её продвигать и распространять,
донести до внутреннего мира детей этот настрой так,
чтобы потом они дали ему выход.
Кроме того, в Испании начинал набирать обороты кризис,
и всё больше и больше семей оказывались за чертой бедности.
Сегодня каждый четвёртый ребёнок в нашей стране
едва ли ест хотя бы один раз в день.
И когда я об этом слышу или говорю, то не могу оставаться равнодушной.
Надеюсь, мои чувства передадутся и вам.
Я искала возможности развить вышеупомянутую идею
путём создания документального фильма.
Рассказа мне показалось недостаточно.
И вот три года назад я решила снять фильм,
который вдохновил бы учителей и учеников школ
на поиск того, чем дети могут помочь
в изменении мира к лучшему.
Почти три года мы работаем над этим фильмом, без денег.
Следуя философии рассказа, я искала таких малиновок,
профессионалов мира кино, телевидения, образования,
включая Управление верховного комиссара ООН по делам беженцев.
И все начали совместную работу, каждый делал, что мог.
Недавно мы закончили работу над фильмом, где наряду с нищетой и голодом,
царящими в мире, показано, как дети могут что-то сделать, чтобы помочь.
В школе, где мы снимали фильм, учителя присоединились к нашей инициативе
и начали придумывать для учеников задания, довольно простые,
но выполняя их, дети помогали нашему проекту.
Первым делом, конечно же, ученики знакомились
с историей о малиновке.
Потом нужно было пробудить в их сердцах такие чувства,
как эмпатия, компромисс, любовь к окружающим.
И мы стали проводить уроки медитации и тишины.
Тишина очень важна, чтобы прислушаться к себе и остановиться...
Остановиться хотя бы на пару минут, чтобы побыть в покое наедине с собой.
И эти минуты — не потраченное впустую время.
Как раз наоборот.
Дети в такие моменты намного спокойнее, и, уверяю вас, учителя тоже.
На основе таких занятий легче воспринимать информацию.
Знаете, какое слово чаще всего слышит ребёнок на Западе?
Беги.
Задумайтесь!
Те, у кого есть дети, внуки, племянники, вы с самого утра говорите:
«Иди, беги, поторопись».
Потом я подумала, что мы выводим арбузы без семян,
чтобы съедать их быстрее.
Это ужасно. Куда мы так торопимся?
Уж точно не на встречу с самими собой.
Как говорил Далай Лама, если бы мы учили 8-летних медитации,
то через поколение получили бы
мир без насилия.
И пусть эти уроки медитации длятся не так долго,
именно с них мы начинаем работу с сознанием,
от чего мы можем перейти к ценностям и чувствам
и проникнуть в эту, изначально закрытую,
сферу.
Результат был просто удивительным.
Например, при обсуждении щедрости
одна учительница спросила у учеников:
«Кто из вас считает себя очень щедрым?»
Никто из детей не поднял руку.
Учительница расплакалась.
И это попало в кадры нашего фильма.
Я смеюсь, хотя тут следует плакать.
Никто из детей не считал себя очень щедрым.
Значит, надо было понять, почему это так и как они могут стать более щедрыми.
Дети должны были понять, что они только просят и просят,
но почти никогда не делятся и уж тем более не предлагают.
Работая над эмпатией, они смогли понять, что живут в своём мире
и почти никогда не ставят себя на место другого.
А при обсуждении чувства любви они открыли, что любить — значит давать
и ничего не ждать в ответ.
И заложив такие основы, можно было переходить к другим заданиям.
Самые маленькие дети делали поделки,
мастерили копилки, капельки, фигурки малиновок, фрески.
Мы работали над высвобождением чувств даже с шести-семилетними,
которые выражали их в рисунке. Например, им задавали вопрос:
«Какого цвета любовь?»
Очевидно же, что красного?
Но некоторые говорили, что фиолетового, и рисовали её такой.
Дети от восьми до двенадцати выясняли, что в мире можно купить
всего за 1 евро,
попутно узнавая о континентах, самых бедных странах,
уровне детской смертности, об истощении от недоедания.
Выясняя, что можно купить за 1 евро, дети узнали, что в Конго
эту сумму платят за умершего члена семьи;
в Кении это месячная стоимость обучения ребёнка в школе;
в Испании за 1 евро можно купить набор наклеек.
Они были так впечатлены ситуацией в Кении, что одна учительница
привлекла небольшую НГО, помогающую детям из приюта,
оставшимися сиротами после смерти родителей,
погибших от пандемии СПИДа в этой стране.
Ученики решили, что хотят помочь этим детям.
Отмечу, что ученики младшей школы
работали над международными проектами,
а дети постарше — над национальными.
Итак, в качестве международного проекта младшие школьники выбрали
помощь сиротам в Кении.
Мы начали попытки наладить контакт в Skype.
С большим трудом мы добились того, что дети смогли познакомиться.
Было приятно видеть, как они задают друг другу кучу вопросов.
И узнают, например, что кенийские дети едят рис,
кибери — это такая крупа —
но при этом почти никто не пробовал мясо или курятину.
Но самым удивительным было то, что, когда наши дети рассказали,
что одно из их привычных блюд — цыплёнок с картошкой,
ребята из Кении начали аплодировать от радости, что другим
удалось попробовать что-то, что им, скорее всего, не попробовать.
У них не было такой возможности.
Они начали общаться.
Эти беседах по Skype были полны уважения, тепла и интереса.
Когда наши ребята спросили, могут ли они что-то сделать,
чем-то помочь,
маленькие кенийцы ответили, что им нужна школа.
Небольшая школа, где они бы учились.
Для этих детей учёба — это путь к свободе.
Элльюд, один из ребят из нашего документального фильма,
поливал ноги холодной водой ночами, чтобы не засыпать
и продолжать учиться.
Его мечта — поступить в университет,
стать авиапилотом,
много зарабатывать
и создавать детские дома, чтобы помогать другим, как помогли ему.
Он боится, что его съест лев, укусит паук или змея
и он не сможет пойти в университет.
Девушка из НГО рассказала, что 3 000 евро будет достаточно,
чтобы построить школу в Кении.
Она также сказала, что даже маленький вклад
может помочь изменить мир.
Наши ребята были так вдохновлены, что начали собирать деньги,
по чуть-чуть, месяц за месяцем.
Вместе с тем они придумали кое-что своё.
Они начали делать красные браслеты, закладки для книг с малиновками, печенье,
сладости, которые продавали за евро.
Кроме того, поставили копилки за пределами школы. Например,
если чей-то папа был фармацевтом, он ставил в аптеке копилку с табличкой,
и, когда мог, объяснял клиентам идею школьного проекта.
Одна мама рассказала трогательную историю, о том, как разозлился её сын,
когда она сказала: «Хорошо, мы, родители,
дадим существенную сумму для постройки школы».
И сын ответил: «Нет, ты ошибаешься, мама.
Это должны сделать мы, а не родители».
В свою очередь, дети постарше изучали вопрос нищеты в Испании.
И в результате решили помогать в бесплатной столовой,
находящейся в одном районе с их школой.
Каждый делал, что мог.
Сумма их взносов была небольшой, они приносили каждый месяц по евро
из своих сбережений,
сообщив родителям в специальном письме,
что в конце первой недели месяца
будут отказываться от одного из капризов,
чтобы выполнить намеченное.
И так по чуть-чуть, месяц за месяцем
удалось собрать 3 000 евро для Кении
и более 2 000 евро для бесплатной столовой.
Когда мы уже заканчивали съёмки, один ребёнок лет 10 сказал мне:
«Благодаря проекту мы узнали, что дети могут делать великие дела».
Представляете, как важно понимать это с детства?
Для большей наглядности предлагаю посмотреть небольшой отрывок
из фильма, который мы представили в апреле в Барселоне.
Сам фильм длится час, но этот значимый отрывок — всего 3 минуты.
(Видео) — Как ты думаешь, почему эти люди не помогают бедным?
— Не знаю. Дело в их сердце. В них нет любви.
— Мы, дети, можем что-то сделать? — Да.
— Что? — Мы можем добиваться перемен.
[Сознание]
[Согласие]
Этот рассказ показывает, что каждый может сделать что-то, чтобы изменить мир.
Что видно на примере малиновки, которая пытается потушить огонь
капля за каплей.
Этот пример вдохновляет ребёнка на помощь умирающим от голода детям.
Идея в том, чтобы раз в месяц отказаться от сладостей и лакомств
и отнести этот сэкономленный евро в школьную копилку.
Поразмышляв немного наедине с собой,
что мы почувствовали, что такое любовь?
Любовь — это давать, потому что есть люди, у которых ничего нет,
ни денег, ни еды,
а у нас есть всё, что мы хотим.
Мы можем прожить без многого из того, что имеем.
Нам повезло, что мы едим каждый день
и имеем всё необходимое, но, похоже, не отдаём себе отчёта,
что за пределами нашего сказочного мира
существуют настоящие проблемы.
Приложив немного усилий,
мы можем получить настолько существенный результат,
что удивительно, почему мы до сих пор этого не делали.
Как эмпатия может помочь изменить мир к лучшему?
Ты ставишь себя на место другого и чувствуешь, что чувствует он или она.
Я расскажу пару слов о Bamba, проекте маленькой НГО в Кении.
Им нужен был ещё один учебный класс, потому что все дети приюта
от 2 до 14 лет были вынуждены учиться в одном помещении.
Даже очень маленький вклад может изменить мир.
Для ребят постарше мы искали проект в Испании.
В нашей стране один из четырёх детей живёт за чертой бедности.
Я голосую за помощь социальной столовой в Сан-Кугате.
[Дети поют]
Большое спасибо, Агора.
Помощь человеку, у которого ничего нет, поднимает твою самооценку
и, мне кажется, делает тебя счастливее.
А когда ты сам счастлив, ты больше радуешься тому, что тебя окружает.
[Все мы можем, и ты — тоже!]
[англ: «Образование — мощнейшее оружие для изменение мира». Нельсон Мандела ]
[Недавно построенный класс]
(Аплодисменты)
Анна Жаурадо: Французский драматург Луи Жуве в своей пьесе «Дон Жуан» говорил
своим ученикам:
«Чувство подтолкнёт вас к действию».
Вызвать у детей чувства — это не сложная задача.
Как раз наоборот.
Дети хотят помогать, хотят работать в команде
и видеть, на что они способны.
Когда ребята увидели, что их маленькие вклады
помогли построить школу в Кении, они не верили своим глазам.
Это пробудило в детях стимул, который останется с ними
на всю жизнь, взрослую жизнь,
и будет помогать им во всех сферах жизни.
Ведь умение идти на уступки, добросовестность, эмпатия, любовь,
если работать над ними с детства,
откроются в душе каждого.
На занятиях, где делятся чувствами,
устанавливаются более живые, искренние отношения.
Почему же мы препятствует проявлению чувств?
Из-за страха.
Но этот опыт изменил всех нас.
Тех, кто работал над фильмом,
тех, кто продвигал проект и продолжает это делать.
Мы уже представили наш проект в ряде школ
и мечтаем, чтобы эта инициатива набирала обороты.
Нами сделан ряд шагов, и следующий этап —
привлечь как можно больше школ.
Это довольно простое и понятное начинание,
кроме того, школы могут проявить фантазию и развить его по-своему.
Как видите, мы продвигаем проект в Интернете
и не просим ничего взамен.
Здесь вы найдёте всё, что вам может понадобиться для вдохновения,
чтобы реализовать такой проект в школе, где учатся ваши дети, внуки...
Это та самая капелька, которую мы приносим, это наш вклад,
который помогает делать мир лучше.
И в этом может учавствовать каждый.
Такие копилки может делать
каждый.
Это очень просто. И тем самым можно придать новый смысл счастью.
И это даже не мои слова.
Когда мы закончили съёмки, один мальчик лет 11 сказал мне:
«Я думал, что счастье — это иметь.
Теперь я знаю: счастье — это давать».
Большое спасибо.
(Аплодисменты)