0:00:07.909,0:00:12.179
¿Si tuvieras la capacidad de transformar[br]el mundo en un lugar mejor,

0:00:12.728,0:00:14.288
como lo harías?

0:00:15.691,0:00:18.211
Quizás os habéis hecho esta[br]pregunta alguna vez.

0:00:19.617,0:00:24.127
Un mundo sin guerras, un mundo sin[br]violencia, un mundo sin corrupción;

0:00:25.359,0:00:27.999
Sin niños que se mueren[br]de hambre cada día.

0:00:28.824,0:00:33.854
Pero cuántas veces desechamos ideas[br]porque creemos que no podremos hacer nada.

0:00:35.511,0:00:39.771
Hemos estado hablando de la niñez -- [br]¿os acordáis cuando erais pequeños?

0:00:40.006,0:00:41.196
¿O adolescentes?

0:00:42.037,0:00:47.337
Y teníais sueños, ideales, incluso creíais[br]que podíais cambiar el mundo.

0:00:48.851,0:00:52.711
"Todos los adultos han sido[br]niños primero...

0:00:53.031,0:00:54.831
pero muy pocos lo recuerdan."

0:00:55.456,0:00:59.226
Lo dijo Saint-Exupéry,[br]el autor de "El principito."

0:00:59.466,0:01:01.346
Pero podemos recordar nuestra niñez.

0:01:01.395,0:01:05.675
Podemos recordar cuando teníamos sueños,[br]grandes ideales y creíamos en ellos.

0:01:05.730,0:01:10.360
Y sobre todo, podemos educar a nuestros[br]hijos de un modo distinto

0:01:10.493,0:01:13.073
para que crean precisamente[br]en esos sueños.

0:01:13.550,0:01:16.880
Os imagináis lo que puede ser[br]para un niño crecer

0:01:17.010,0:01:21.780
sintiendo que pueda hacer[br]grandes cosas, buenas cosas,

0:01:22.407,0:01:26.407
incluso descubrir su capacidad[br]de mejorar el mundo.

0:01:27.099,0:01:31.479
Yo lo imaginé al leer la noticia[br]de que cada tres segundos

0:01:31.509,0:01:33.719
se muere un niño de hambre[br]en este mundo.

0:01:34.504,0:01:39.064
Como madre de 2 hijos,[br]algo me golpeó por dentro.

0:01:39.598,0:01:41.708
Y me pregunté qué podía hacer yo.

0:01:42.476,0:01:45.366
Escribí un cuento para niños

0:01:45.709,0:01:48.299
y para adultos que no quieren[br]dejar de serlo.

0:01:49.345,0:01:53.905
Inspiraba de una vieja leyenda guaraní,[br]narra la historia de un petirrojo

0:01:53.933,0:01:57.063
que gota a gota, intenta[br]apagar un incendio.

0:01:57.135,0:02:00.535
Cogiendo agua con su pico porque[br]él hace lo que puede.

0:02:01.469,0:02:06.139
Al verle, el resto de animales que estaban[br]huyendo de las llamas se suman a él,

0:02:06.437,0:02:10.437
y haciendo cada uno lo que puede,[br]acaban apagando el fuego.

0:02:10.912,0:02:16.062
Al conocer esta historia que le ha contado[br]su maestra en la clase,

0:02:16.534,0:02:21.164
Eric, un niño protagonista del cuento,[br]sueña cómo los niños

0:02:21.228,0:02:25.228
podrían ayudar, acabar con el hambre[br]y la pobreza en el mundo.

0:02:25.487,0:02:28.947
Su idea es hacer huchas en los colegios

0:02:29.055,0:02:33.675
y que cada niño que pueda[br]ponga un euro de sus ahorros

0:02:34.251,0:02:40.041
ahorrado de sus caprichos para entre todos[br]los niños en las clases en los colegios

0:02:40.197,0:02:44.567
llegar a reunir mucho dinero que ayudará[br]a otros niños que lo necesitan.

0:02:46.428,0:02:50.528
La idea del euro me vino al recoger a mis[br]hijos del colegio y ver como otros niños

0:02:50.547,0:02:55.917
y adolescentes salían con grandes bolsas[br]de chuches, de golosinas, de caprichos

0:02:56.087,0:02:57.317
que no necesitaban.

0:02:58.740,0:03:02.740
¿Cómo era posible que mientras habían[br]niños que no podían ni comer

0:03:03.009,0:03:07.009
otros niños gastaban dinero[br]que se podían ahorrar?

0:03:07.434,0:03:09.464
Los niños podían hacer algo.

0:03:09.975,0:03:12.045
Los niños podían hacer mucho.

0:03:13.138,0:03:17.328
Presenté el cuento con la presencia y[br]el apoyo del fútbol club Barcelona

0:03:17.440,0:03:22.310
que se sumó la iniciativa y empezamos[br]hacer huchas en algunos colegios.

0:03:22.463,0:03:27.133
El fútbol club Barcelona como sabéis[br]representa la suma de individualidades

0:03:27.324,0:03:31.184
que, formando equipo, logran[br]grandes objetivos.

0:03:31.455,0:03:34.205
Como los animalitos del bosque[br]apagando el fuego.

0:03:34.365,0:03:40.495
O como cada niño al que se podia inspirar[br]para que sintiera que podía hacer algo

0:03:40.573,0:03:42.153
para mejorar el mundo.

0:03:42.820,0:03:45.400
Pero la idea del euro no era suficiente.

0:03:45.798,0:03:47.498
Había que hacer algo más.

0:03:47.824,0:03:50.884
Empezé a sentir que había[br]que conscienciar, que profundizar

0:03:50.921,0:03:54.281
que llevar a los niños[br]al sentimiento, ir al interior

0:03:54.501,0:03:56.271
para luego salir al exterior.

0:03:57.015,0:04:00.835
Además en España, la crisis estába[br]empezando a resfriar

0:04:01.127,0:04:04.747
y cada vez había más familias[br]en el umbral de la pobreza.

0:04:05.238,0:04:09.788
Actualmente uno de cada[br]cuatro niños en este país

0:04:10.353,0:04:12.913
apenas puede tener una comida al dia.

0:04:12.990,0:04:17.420
Y cuando lo siento, cuando lo digo,[br]no puedo evitar emocionarme.

0:04:18.533,0:04:21.183
Y espero que mi emoción os contagie.

0:04:22.132,0:04:27.552
Entonces buscando la posiblidad[br]de desarollar aquella idea,

0:04:27.855,0:04:30.415
se me ocurrió hacer un documental.

0:04:30.741,0:04:32.681
Con el cuento no era suficiente.

0:04:33.500,0:04:37.830
Así que, hace tres años[br]decidí rodar un documental

0:04:38.093,0:04:41.043
que inspirar a maestros[br]y alumnos en los colegios

0:04:41.108,0:04:44.208
para que descubrieran cómo podían[br]hacer algo los niños

0:04:44.262,0:04:46.082
para ayudar a mejorar el mundo.

0:04:46.279,0:04:50.749
Y rodamos el documental durante[br]casi tres años, sin dinero.

0:04:52.412,0:04:56.932
Siguiendo la filosofía del cuento,[br]fui encontrando petirrojos,

0:04:57.064,0:05:00.454
profesionales del mundo del cine,[br]de la televisión, de la educación,

0:05:00.660,0:05:03.660
incluso UNHCR, la agencia para[br]refugiados de la ONU

0:05:03.907,0:05:07.077
que empezaron a collaborar y poniendo[br]cada uno lo que podía,

0:05:07.722,0:05:11.502
acabamos haciendo un documental[br]que muestra la pobreza y el hambre

0:05:11.579,0:05:15.579
en el mundo, pero como los niños[br]pueden hacer algo para ayudar.

0:05:16.688,0:05:21.488
En la escuela donde rodamos los maestros[br]se sumaron a la iniciativa

0:05:21.565,0:05:24.905
y empezaron a desarollar[br]pequeños ejercicios muy sencillos

0:05:25.041,0:05:28.431
que los alumnos podían aplicar[br]para ir trabajando el proyecto.

0:05:28.668,0:05:31.478
Lo primero que hicieron evidentemente[br]fue conocer el cuento,

0:05:31.539,0:05:32.879
la historia del petirrojo.

0:05:32.959,0:05:36.468
Pero luego había que conscienciarles,[br]despertar en ellos

0:05:36.531,0:05:41.141
el sentimiento de empatía, de compromiso,[br]de amor hacia los demás.

0:05:42.142,0:05:46.412
Así que empezaron a trabajar clases[br]de meditación y silencio.

0:05:46.728,0:05:50.728
El silencio es muy importante[br]para conectar con uno mismo

0:05:50.852,0:05:59.652
y parar -- parar unos pocos minutos[br]al día para sentirte, para estar en calma.

0:06:01.728,0:06:07.418
Esos minutos no son tiempo perdido[br]en la escuela ni en la agenda escolar.

0:06:07.581,0:06:08.841
Bien al contrario.

0:06:09.310,0:06:13.410
Los niños están más tranquilos, y os puedo[br]asegurar que los maestros también.

0:06:14.943,0:06:19.463
Así que, con esta base los niños podían[br]empezar a estar más receptivos porque

0:06:20.127,0:06:25.747
¿Sabéis qué palabra más escucha[br]un niño occidental hoy en día es?

0:06:25.818,0:06:27.038
Corre.

0:06:29.572,0:06:30.592
¡Pensar!

0:06:30.709,0:06:34.709
Los que tenéis hijos, nietos,[br]sobrinos, desde por la mañana,

0:06:34.859,0:06:37.019
"Vete, corre, date prisa".

0:06:37.595,0:06:41.785
El otro día pensaba si estemos inventado[br]las sandías sin pepitas

0:06:41.864,0:06:44.254
para comerlos más de prisa.

0:06:46.044,0:06:49.564
Es terrible, ¿hacia donde vamos[br]con tanta prisa?

0:06:49.908,0:06:52.128
Desde luego hacia nosotros mismos no.

0:06:52.310,0:06:57.110
Decía el Dalái Lama que si educaramos[br]a una generación de niños apatir de 8 anos

0:06:57.466,0:07:01.466
y les enseñaramos a meditar,[br]dentro de una generación,

0:07:01.609,0:07:03.499
tendríamos un mundo en paz.

0:07:04.511,0:07:08.661
Así que con esas clases de meditación[br]que tenían muy pocos minutos,

0:07:08.824,0:07:12.824
empezaron a trabajar ese punto[br]de consciencia y a partir de allí

0:07:12.947,0:07:15.907
se podían a empezar a trabajar[br]los valores y los sentimientos

0:07:15.989,0:07:18.929
porque era como si la tierra estuviera[br]un poquito más abonada

0:07:18.963,0:07:20.173
y podíamos entrar ahí.

0:07:20.429,0:07:22.159
Y sugieron cosas maravillosas.

0:07:22.426,0:07:24.316
Trabajando la generosidad, por ejemplo.

0:07:24.442,0:07:26.342
Una maestra le preguntó a los alumnos:

0:07:26.391,0:07:28.891
"¿Quién de vosotros se considera[br]muy generoso?"

0:07:29.286,0:07:31.426
Ningún niño levantó la mano.

0:07:31.844,0:07:33.634
La maestra se puso a llorar.

0:07:34.337,0:07:36.157
Y está en el documental.

0:07:36.682,0:07:38.362
Me río pero es para llorar.

0:07:39.038,0:07:41.608
Ningún niño se consideraba muy generoso.

0:07:42.056,0:07:46.056
Así que tenían que descubrir por qué[br]no lo eran y cómo podían serlo.

0:07:46.406,0:07:50.276
Y profundizaron en ello[br]y vieron que pedían y pedían,

0:07:50.525,0:07:54.525
pero que casi nunca compartían y que[br]apenas ofrecían.

0:07:55.302,0:07:59.302
Trabajando la empatía, se dieron cuenta[br]de que vivían en su mundo

0:07:59.442,0:08:02.262
pero que casi nunca se ponían[br]en el lugar del otro.

0:08:03.003,0:08:08.333
Y cuando profundizaron en el amor,[br]descubrieron que el amor es dar

0:08:08.596,0:08:10.326
y no esperar a recibir.

0:08:11.689,0:08:16.009
Con esta base empezaron entonces[br]a poderse dividir las tareas.

0:08:16.152,0:08:18.652
Los más pequeñitos hacían[br]las manualidades,

0:08:18.764,0:08:22.474
hicieron las huchas, gotas,[br]petirrojos, murales,

0:08:22.742,0:08:26.492
incluso los de 6, 7 años hacían[br]libretas de sentimientos

0:08:26.528,0:08:29.588
porque dibujaban los sentimientos,[br]por ejemplo se les pregunta:

0:08:29.616,0:08:31.026
"¿De qué color véis el amor?"

0:08:31.075,0:08:32.465
Pues rojo evidentemente, ¿no?

0:08:32.499,0:08:35.759
Pero unos cuantos dijeron lila, pues[br]lo pintaban de color lila.

0:08:35.990,0:08:40.480
Los que tenían entre 8 y 12 años[br]investigaron qué se pueden comprar

0:08:40.546,0:08:42.716
en el mundo con un euro

0:08:42.776,0:08:48.986
y también investigaron los continentes,[br]los países más pobres,

0:08:49.453,0:08:53.453
los índices de mortalidad infantil,[br]de desnutrición.

0:08:54.578,0:08:58.578
Descubriendo lo que se puede comprar con[br]un euro, encontraron que en el Congo,

0:08:58.922,0:09:01.922
es lo que te pagan por[br]un familiar fallecido,

0:09:02.637,0:09:06.727
que en Kenia se puede pagar un mes[br]de escuela a un niño,

0:09:07.178,0:09:10.848
en España, podían comprar[br]un paquete de cromos.

0:09:11.254,0:09:15.254
Quedaron tan impactados por la idea[br]de Kenia que una maestra

0:09:15.314,0:09:21.484
trajo la responsable de una pequeña ONG[br]que está ayudando a niños de un orfanato

0:09:22.182,0:09:24.882
que quedaron huérfanos porque[br]sus padres habían muerto

0:09:24.911,0:09:28.471
por la pandemia de SIDA en Kenia.

0:09:30.936,0:09:33.806
Decidieron que querían ayudar estos niños.

0:09:33.954,0:09:37.954
Tengo que decir que se dividieron[br]hasta la primaria

0:09:38.290,0:09:40.180
trabajar un causa internacional

0:09:40.316,0:09:42.326
y los mayores una causa local.

0:09:42.511,0:09:45.631
Por lo tanto los pequeños decidieron[br]que su causa internacional

0:09:45.668,0:09:47.958
sería ese orfanato de Kenia.

0:09:48.926,0:09:51.776
Y empezamos a provar para hacer Skypes.

0:09:51.913,0:09:55.513
Y con muchas dificultades logramos que[br]los niños se conocieran.

0:09:55.933,0:09:59.133
Fue maravilloso porque empezaron[br]a preguntarse un montón de cosas.

0:09:59.967,0:10:03.507
Y descubrieron, por ejemplo, que los niños[br]de Kenia comían arroz,

0:10:03.717,0:10:05.647
kiberi, que es un cereal,

0:10:05.822,0:10:09.492
pero que apenas probaban la carne y ya[br]no digamos tampoco el pollo.

0:10:09.837,0:10:12.907
Pero lo más sorprendente es que cuando[br]los de aquí les dijeron

0:10:12.949,0:10:15.429
que uno de sus platos era[br]el pollo con patatas,

0:10:15.782,0:10:21.292
los de Kenia se pusieron a aplaudir,[br]contentos de que otros niños

0:10:21.372,0:10:25.282
pudieron comer un plato que a ellos[br]casí nunca se les permitía.

0:10:25.355,0:10:27.245
No tenía la posibilidad.

0:10:28.197,0:10:30.367
Empezaron a intercambiar de igual a igual.

0:10:30.432,0:10:33.382
En esos Skypes había respeto,[br]ternura, curiosidad,

0:10:33.466,0:10:37.006
y cuando los niños de aquí les preguntaron[br]si podían hacer algo,

0:10:37.172,0:10:38.462
si les podían ayudar,

0:10:38.686,0:10:41.686
los niños de Kenia les dijeron que[br]necesitaban una escuela.

0:10:41.938,0:10:44.458
Una pequeña escuela para poder estudiar.

0:10:45.334,0:10:48.234
Para esos niños, estudiar[br]es la puerta a la libertad.

0:10:48.863,0:10:51.723
Elliud, uno de los niños que salen[br]en el documental,

0:10:51.965,0:10:55.965
se pone agua fría en los pies[br]por las noches para no dormirse

0:10:56.140,0:10:57.790
y poder seguirse estudiando.

0:10:57.894,0:11:00.634
Su sueño es llegar a la universidad,

0:11:00.788,0:11:02.058
ser piloto de aviación,

0:11:02.247,0:11:03.277
ganar mucho dinero

0:11:03.654,0:11:07.654
y hacer orfanatos para ayudar[br]a otros niños como él le han ayudado.

0:11:08.488,0:11:13.038
Sus miedos son ser devorado por un león,[br]picado por un araña o una serpiente

0:11:13.452,0:11:16.182
y no poder llegar a la universidad.

0:11:16.962,0:11:21.342
La chica de la ONG les contó[br]que con 3,000 euros

0:11:21.408,0:11:23.988
se podía construir esa escuela en Kenia.

0:11:24.448,0:11:27.158
También les dijo que con[br]aportaciones muy pequeñas,

0:11:27.471,0:11:29.701
podían ayudar a cambiar el mundo.

0:11:29.971,0:11:35.011
Así que estaban tan motivados que[br]empezaron a reunir sus euros,

0:11:35.169,0:11:37.129
gota a gota, mes a mes,

0:11:37.290,0:11:41.550
pero es que además empezaron a desarrollar[br]iniciativas propias de creatividad.

0:11:41.759,0:11:45.759
Empezaron a hacer pulseras rojas, puntos[br]de libros con petirrojos, galletas,

0:11:45.923,0:11:47.693
pasteles que vendían a un euro.

0:11:47.770,0:11:50.820
También pusieron huchas extras fuera[br]del colegio, uno por ejemplo

0:11:50.841,0:11:54.651
que su padre es farmacéutico, puso[br]una hucha con un cartel en la farmacia

0:11:54.722,0:11:58.722
explicando a los clientes, cuando podía,[br]lo que se estaban haciendo en el colegio.

0:11:59.349,0:12:03.819
Tan sensibilizados estaban que un niño,[br]su madre me lo había contarse,

0:12:03.865,0:12:07.935
había enfadado con ella porque la madre[br]dijo: "Bueno, vamos a dar nosotros

0:12:07.998,0:12:10.958
los padres una gran cantidad de dinero[br]para la escuela."

0:12:11.889,0:12:14.199
Y el niño le dijo: [br]"No, te equivocas, mamá.

0:12:14.329,0:12:17.389
Somos nosotros los que lo tenemos[br]que hacer, no los padres."

0:12:18.521,0:12:22.521
Por su parte, los mayores, empezaron[br]a investigar la pobreza en España.

0:12:22.970,0:12:26.740
Y al final decidieron ayudar[br]a un comedor social que visitaron

0:12:26.873,0:12:29.543
que estaba en la localidad[br]donde está su colegio.

0:12:30.213,0:12:33.153
Entre todos estaban haciendo[br]lo que podían.

0:12:33.536,0:12:38.606
La suma de sus acciones, pequeñas,[br]que cada mes iban llevando un euro

0:12:38.836,0:12:40.086
de sus ahorros

0:12:40.834,0:12:44.664
que además a los padres se les había[br]contado en una carta diciéndoles

0:12:44.706,0:12:46.746
que cada fin de semana de primero de mes,[br]

0:12:46.858,0:12:49.458
ellos se tenían que abstener[br]de alguno de sus caprichos

0:12:49.508,0:12:50.838
para poder llevar ese euro.

0:12:50.991,0:12:54.991
Así que poco a poco, mes a mes, [br]conscienciándose,

0:12:55.692,0:12:57.942
consiguieron los 3,000 euros para Kenia

0:12:58.152,0:13:00.592
y más de 2,000 para el comedor social.

0:13:01.789,0:13:07.459
Cuando estábamos terminando el documental,[br]un niño, de apenas 10 años, me dijo

0:13:08.243,0:13:12.643
"Con este proyecto hemos aprendido que[br]los pequeños podemos hacer grandes cosas".

0:13:13.244,0:13:17.504
¿Se imaginan lo que es para un niño[br]empezar a sentir esto desde pequeño?

0:13:18.568,0:13:25.098
Pues para que puedan imaginar un poco más[br]les invito a ver un trocito muy pequeño

0:13:25.157,0:13:29.467
del documental que estrenamos[br]el pasado mes de abril en Barcelona

0:13:29.609,0:13:34.749
que dura una hora pero la muestra,[br]es muy significativa, dura tres minutos.

0:14:08.629,0:14:10.869
[Consciencia]

0:14:14.019,0:14:15.729
[Compromiso]

0:14:19.820,0:14:23.450
Este cuento nos explica que todos podemos[br]hacer algo para cambiar el mundo.

0:14:23.498,0:14:26.588
Este es el ejemplo de un petirrojo[br]que intenta apagar un incendio

0:14:26.620,0:14:28.130
gota a gota.

0:14:28.166,0:14:32.166
Este ejemplo coja un niño para ayudar[br]a los niños que se mueren de hambre.

0:14:32.488,0:14:37.398
La idea es que no coman chuches[br]y dulces una vez al mes.

0:14:37.723,0:14:42.123
En vez de esto ponemos un euro[br]en la hucha que tenemos en el colegio.

0:14:42.530,0:14:45.160
Este ratito de reflexión[br]con nosotros mismos,

0:14:45.558,0:14:48.618
¿qué hemos sentido[br]qué es el amor para nosotros?

0:14:48.903,0:14:55.063
El amor es dar porque hay gente[br]que no tiene nada,

0:14:55.308,0:14:57.878
que no tiene dinero, ni comida

0:14:58.060,0:15:01.040
y nosotros lo tenemos[br]todo lo que queremos.

0:15:02.609,0:15:05.889
Podríamos vivir sin[br]muchas cosas que tenemos.

0:15:19.590,0:15:21.410
La cantidad de cosas que podemos hacer

0:15:21.436,0:15:24.156
y la cantidad que podemos[br]conseguir con tan poco es tanto

0:15:24.219,0:15:25.989
que sorprende que aún no se haya[br]hecho

0:15:26.159,0:15:29.469
¿Cómo puede la empatía ayudarnos[br]a mejorar el mundo?

0:15:29.558,0:15:36.378
Te pones en el sitio de ella o él[br]y puedes sentir lo que está sintiendo.

0:15:36.474,0:15:40.627
Yo vengo de Bamba Project, [br]de una ONG pequeñita en Kenia.

0:15:43.627,0:15:46.987
Ellos necesitan otra clase porque[br]todos los niños del orfanato

0:15:47.053,0:15:51.163
desde 2 años a 14 tienen que estar[br]todos en la misma aula.

0:15:51.418,0:15:55.338
Con aportaciones super pequeñas[br]se puede cambiar el mundo.

0:15:55.431,0:15:59.241
Para los mayores nos ha tocado[br]buscar el proyecto local.

0:15:59.334,0:16:02.374
Aqui en España 1 de cada 4 niños es pobre.

0:16:02.492,0:16:05.032
Yo voto por el comedor social[br]de Sant Cugat.

0:16:05.435,0:16:09.435
[Niños cantan]

0:16:13.831,0:16:18.331
Muchas gracias, Agora.

0:16:22.157,0:16:25.457
Ayudar a una persona que no tiene nada[br]te sube la autoestima

0:16:25.511,0:16:28.011
y creo que estás más feliz contigo mismo.

0:16:28.106,0:16:31.876
Y cuando estás más feliz contigo mismo,[br]estás más feliz con los que te rodean.

0:16:35.902,0:16:39.802
"La educación es el arma más poderoso[br]que puedes usar para cambiar el mundo".

0:16:39.843,0:16:40.873
Nelson Mandela

0:16:41.884,0:16:45.214
[Aplauso]

0:16:45.522,0:16:50.212
Decía el dramaturgo francés Louis Jouvet[br]en su obra llamado "Don Juan"

0:16:50.261,0:16:51.301
a sus alumnos:

0:16:51.696,0:16:54.946
"El sentimiento os llevará al movimiento".

0:16:55.492,0:16:59.492
Llevar a los niños al sentimiento[br]no es una tarea difícil.

0:16:59.955,0:17:01.275
Todo lo contrario.

0:17:01.402,0:17:04.442
Los niños quieren ayudar,[br]quieren cooperar.

0:17:04.925,0:17:07.125
Y más si ven lo que pueden hacer.

0:17:07.218,0:17:10.188
Os aseguro que cuando vieron[br]con sus pequeños aportaciones,

0:17:10.231,0:17:14.231
en el caso de Kenia, habían podido[br]construir una escuela no daban crédito.

0:17:15.484,0:17:19.484
Eso estimula en los niños[br]un sentimiento que les va servir

0:17:19.573,0:17:22.223
para el resto de sus vidas[br]como futuros adultos

0:17:22.311,0:17:27.271
y además para todos los ámbitos de su vida[br]porque el compromiso, la consciencia,

0:17:27.342,0:17:30.932
la empatía, el amor,

0:17:31.031,0:17:34.391
si desde pequeños permitimos[br]que se trabaje,

0:17:34.825,0:17:36.485
que los niños puedan abrirse.

0:17:36.601,0:17:38.701
En las clases donde[br]compartían sentimientos

0:17:38.782,0:17:43.522
establecían relaciones mucho más vivas,[br]mucho más diferentes.

0:17:44.193,0:17:46.313
¿Por qué bloqueamos el sentimiento?

0:17:46.609,0:17:47.809
Por miedo.

0:17:49.051,0:17:54.601
Así qué como esta experiencia[br]nos transformó a todos.

0:17:54.926,0:17:56.696
A los que hicimos el documental,

0:17:56.799,0:18:00.649
a los que estábamos llevando el proyecto[br]adelante y lo seguimos llevando adelante

0:18:00.649,0:18:03.230
y ya lo hemos presentando[br]en varios colegios,

0:18:04.022,0:18:07.402
queremos que esto se disfunda,[br]este es nuestro sueño ahora.

0:18:07.454,0:18:10.014
Hemos dado varios pasos[br]pero ahora el siguiente

0:18:10.078,0:18:11.918
es que esto llegue a muchos colegios.

0:18:11.918,0:18:15.448
Es una iniciativa muy sencilla, muy[br]flexible

0:18:15.523,0:18:20.033
que además los colegios pueden aplicar[br]desarrollando su propia creatividad.

0:18:20.156,0:18:23.726
Nosotros además através de la web,[br]que habéis visto,

0:18:24.414,0:18:26.914
ofrecemos el proyecto sin pedir nada.

0:18:27.210,0:18:30.930
Ahí encontráis todo lo que os pueda[br]inspirar para aplicarlo

0:18:30.973,0:18:34.713
en el colegio de vuestros hijos,[br]alumnos, nietos...

0:18:35.075,0:18:40.775
Es simplemente una gota que ponemos[br]para que dentro de un tiempo

0:18:40.967,0:18:44.967
la asignatura pendiente,[br]que es transformar un mundo mejor,

0:18:45.075,0:18:47.615
la podamos aprobar entre todos.

0:18:47.705,0:18:49.605
Podemos hacer huchas de riqueza

0:18:49.640,0:18:50.640
para todos.

0:18:50.788,0:18:57.028
Es muy sencillo y además podemos encontrar[br]un nuevo sentido a la felicidad.

0:18:57.131,0:18:58.711
Y esto no lo digo yo.

0:18:59.030,0:19:03.030
Me lo dijo un niño de 11 años[br]cuando terminamos el documental.

0:19:03.339,0:19:06.159
"Yo creía que la felicidad era tener.

0:19:06.439,0:19:08.319
Ahora me ha dado cuenta que es dar".

0:19:08.385,0:19:09.165
Muchas gracias.

0:19:09.228,0:19:12.698
[Aplauso]