0:00:15.433,0:00:17.994
Puterea lui „încă nu”.

0:00:18.408,0:00:20.793
Am auzit de un liceu din Chicago

0:00:20.793,0:00:24.892
unde elevii aveau de promovat[br]un număr de cursuri pentru a absolvi,

0:00:24.892,0:00:29.481
și dacă nu promovau un curs,[br]primeau calificativul „Încă nu.”

0:00:30.516,0:00:33.091
Asta mi s-a părut minunat.

0:00:33.091,0:00:36.562
Când nu primești o notă de trecere,[br]gândești „nu-s bun de nimic”.

0:00:36.562,0:00:39.630
Dar dacă primești calificativul „Încă nu”,

0:00:39.630,0:00:43.175
înțelegi că te afli[br]într-o curbă a învățării.

0:00:43.175,0:00:46.278
Îți oferă o cale spre viitor.

0:00:46.278,0:00:52.439
„Încă nu” m-a făcut să înțeleg mai bine[br]un moment critic din cariera mea,

0:00:54.825,0:00:56.839
un adevărat punct de cotitură.

0:00:57.885,0:00:59.593
Doream să văd

0:00:59.593,0:01:03.805
cum gestionează copiii[br]provocarea sau dificultățile,

0:01:04.626,0:01:07.500
așa că am dat unor copii de 10 ani

0:01:07.639,0:01:11.805
niște probleme ușor peste nivelul lor.

0:01:12.848,0:01:17.383
Unii au reacționat surprinzător de pozitiv

0:01:20.100,0:01:23.102
Spuneau lucruri de genul[br]„Îmi plac provocările”,

0:01:24.214,0:01:28.427
sau „speram că voi învăța ceva din asta.”

0:01:29.624,0:01:34.795
Ei au înțeles[br]că-și puteau dezvolta abilitățile.

0:01:35.806,0:01:39.034
Aveau ceea ce eu numesc[br]o mentalitate flexibilă.

0:01:39.034,0:01:44.151
Dar alți elevi au considerat[br]că e tragic, o catastrofă.

0:01:44.428,0:01:48.012
Din perspectiva mentalității lor fixe,

0:01:48.446,0:01:53.833
inteligența le-a fost pusă la-ncercare[br]și au dat greș.

0:01:57.710,0:02:02.058
În loc să se bucure de forța lui „încă nu”

0:02:02.531,0:02:06.091
erau încremeniți în tirania lui „acum”.

0:02:07.809,0:02:09.968
Și ce-au făcut mai departe?

0:02:09.968,0:02:12.191
O să vă spun imediat.

0:02:12.191,0:02:17.793
Într-unul din studii,[br]au spus că data viitoare vor copia

0:02:17.793,0:02:21.792
în loc de-a studia mai mult[br]dacă au picat un test.

0:02:22.762,0:02:25.587
Într-un alt studiu, după un eșec,

0:02:25.587,0:02:29.464
se comparau cu cineva[br]cu rezultat mai slab decât al lor

0:02:29.464,0:02:32.854
pentru a-și crește stima de sine.

0:02:33.756,0:02:38.560
Și în studiu după studiu,[br]se eschivau în fața dificultății.

0:02:40.046,0:02:44.342
Cercetătorii au măsurat[br]activitatea electrică din creier

0:02:45.525,0:02:49.044
în timp ce elevii dădeau peste o greșeală.

0:02:49.210,0:02:53.443
În stânga,[br]vedeți elevii cu mentalitate fixă.

0:02:53.518,0:02:56.187
Activitatea e aproape inexistentă.

0:02:56.187,0:02:58.364
Ei fug de greșeli.

0:02:58.364,0:03:00.868
Nu se implică.

0:03:00.868,0:03:04.452
Dar în dreapta, aveți elevii[br]cu mentalitatea flexibilă,

0:03:04.452,0:03:08.296
care cred că abilitățile se dezvoltă.

0:03:08.459,0:03:10.460
Ei sunt profund implicați.

0:03:10.460,0:03:13.175
Creierul lor ia foc[br]datorită lui „încă nu”.

0:03:13.385,0:03:15.724
Sunt profund implicați.

0:03:15.863,0:03:17.940
Ei procesează greșeala.

0:03:17.940,0:03:21.646
Învață din ea și o corectează.

0:03:24.901,0:03:27.675
Cum ne creștem copiii?

0:03:27.675,0:03:31.823
Îi creștem pentru „acum”[br]în loc de „încă nu”?

0:03:33.085,0:03:37.531
Creștem cumva niște copii[br]obsedați să ia doar 10?

0:03:37.744,0:03:42.245
Creștem copii care nu știu[br]să viseze la mai mult?

0:03:43.374,0:03:48.277
Cel mai important pentru ei[br]este următorul 10 sau următorul rezultat?

0:03:52.147,0:03:57.895
Și își poartă oare această nevoie[br]de validare constantă

0:03:58.607,0:04:00.692
în cariera viitoare?

0:04:00.692,0:04:04.638
Posibil, căci mulți angajatori îmi spun

0:04:04.638,0:04:08.165
că deja am educat o generație

0:04:08.165,0:04:12.450
de tineri angajați[br]care nu suportă să treacă o zi

0:04:12.450,0:04:14.798
fără o recompensă.

0:04:15.806,0:04:18.548
Și-atunci, ce-i de făcut?

0:04:20.766,0:04:23.989
Cum putem clădi un pod spre „încă nu”?

0:04:25.095,0:04:27.064
Iată câteva sugestii.

0:04:27.195,0:04:30.173
Mai întâi, să lăudăm înțelept,

0:04:31.074,0:04:34.537
să nu lăudăm înteligența sau talentul.

0:04:35.031,0:04:36.998
Asta a dat greș.

0:04:36.998,0:04:38.697
Nu mai procedați așa.

0:04:38.697,0:04:42.216
Trebuie lăudat procesul[br]în care se implică elevii:

0:04:43.107,0:04:47.278
efortul, strategia,[br]concentrarea, perseverența,

0:04:47.278,0:04:49.262
progresul.

0:04:49.262,0:04:50.929
Lăudarea progresului

0:04:50.929,0:04:54.747
creează copii conștiincioși și flexibili.

0:04:56.732,0:04:59.647
Mai sunt și alte moduri[br]de a-l recompensa pe „încă nu”.

0:05:00.060,0:05:03.794
Recent, am făcut echipă[br]cu cercetători ai jocului

0:05:04.136,0:05:06.369
de la Universitatea din Washington

0:05:06.369,0:05:10.852
și am creat un joc de matematică online[br]care-l recompensează pe „încă nu”.

0:05:11.962,0:05:17.548
În acest joc, elevii primesc puncte[br]pentru efort, strategie și progres.

0:05:18.330,0:05:20.611
Jocurile obișnuite de matematică

0:05:20.611,0:05:24.609
te recompensează[br]dacă descoperi răspunsul corect „acum”,

0:05:25.132,0:05:28.077
dar acest joc recompensează procesul.

0:05:28.194,0:05:30.716
Și am văzut mai mult efort,

0:05:30.716,0:05:32.782
mai multă strategie,

0:05:33.048,0:05:36.354
mai multă implicare[br]pe timp mai îndelungat,

0:05:37.269,0:05:41.709
și mai multă perseverență[br]când dădeau peste probleme foarte grele.

0:05:44.919,0:05:48.832
Am descoperit că simplul cuvânt „încă”,[br]sau „nu încă”,

0:05:48.832,0:05:52.050
crește încrederea copiilor,

0:05:52.228,0:05:58.422
le deschide calea spre un viitor[br]cu mai multă perseverență.

0:06:01.705,0:06:05.600
Și putem chiar schimba[br]mentalitatea copiilor.

0:06:06.763,0:06:09.596
Într-un studiu, i-am învățat

0:06:09.596,0:06:13.415
că de fiecare dată[br]când ies din zona de confort

0:06:14.289,0:06:17.449
pentru a învăța ceva nou și dificil,

0:06:17.449,0:06:22.674
neuronii din creierul lor[br]pot forma conexiuni noi, mai puternice,

0:06:23.033,0:06:26.255
și în timp pot deveni mai inteligenți.

0:06:27.071,0:06:29.598
Iată ce s-a întâmplat: în acest studiu,

0:06:29.598,0:06:33.599
elevii care nu învățaseră[br]despre mentalitatea flexibilă

0:06:33.599,0:06:38.689
au continuat să ia note mai mici[br]în perioadele școlare dificile,

0:06:39.584,0:06:45.605
dar notele celor care învățaseră asta[br]au avut un salt enorm.

0:06:46.367,0:06:51.858
Deja am demonstrat acest progres

0:06:52.707,0:06:58.370
cu mii și mii de copii,[br]în special cu elevi cu dificultăți.

0:06:59.467,0:07:02.302
Haideți să vorbim despre șanse egale.

0:07:03.745,0:07:07.450
În țara noastră,[br]există grupuri de elevi

0:07:08.062,0:07:10.701
care au rezultate slabe în mod cronic,

0:07:10.701,0:07:13.832
de exemplu copii din cartiere sărace

0:07:13.832,0:07:17.307
sau copii din rezervațiile[br]Americanilor Nativi.

0:07:17.307,0:07:23.296
Rezultatele lor sunt slabe de atâta timp[br]încât mulți cred deja că-i inevitabil.

0:07:25.473,0:07:32.089
Dar când profesorii creează în clase[br]un mediu flexibil bazat pe „încă nu”

0:07:33.199,0:07:35.485
apare egalitatea de șanse!

0:07:36.774,0:07:39.688
Iată doar câteva exemple.

0:07:42.237,0:07:46.712
Într-un an,[br]o clasă pregătitoare din Harlem, New York,

0:07:49.664,0:07:56.290
a reușit un scor de 95%[br]la Testul de Evaluare Națională.

0:07:59.186,0:08:04.649
Mulți din acei copii nici nu știau să țină[br]creionul când au ajuns la școală.

0:08:06.368,0:08:08.405
Într-un an,

0:08:09.937,0:08:14.184
elevii unei clase a IV-a din South Bronx,[br]rămași mult în urmă,

0:08:14.688,0:08:20.213
au urcat pe locul I în clasamentul[br]claselor a IV-a din statul New York

0:08:21.568,0:08:23.910
la testul de matematică.

0:08:24.663,0:08:27.744
Într-un an, un an și jumătate,

0:08:29.240,0:08:33.702
elevii unei școli dintr-o rezervație[br]pentru Americani Nativi

0:08:34.987,0:08:39.520
au urcat de pe ultimul loc[br]până pe primul loc din regiunea lor

0:08:42.142,0:08:46.761
iar regiunea cuprindea[br]și zone înstărite din Seattle.

0:08:47.821,0:08:51.972
Iată cum copiii nativi[br]i-au depășit pe copiii Microsoft.

0:08:58.188,0:09:01.037
Asta s-a întâmplat pentru că înțelesul

0:09:01.037,0:09:04.363
efortului și al dificultății[br]a fost transformat.

0:09:05.503,0:09:08.227
Înainte, efortul și dificultatea

0:09:08.983,0:09:13.451
îi făcea să se simtă proști,[br]îi făcea să renunțe,

0:09:14.743,0:09:17.777
dar acum, efortul și dificultatea,

0:09:17.841,0:09:22.157
înseamnă că neuronii lor[br]formează conexiuni noi,

0:09:22.157,0:09:23.901
legături mai puternice.

0:09:23.901,0:09:26.506
Așa devin mai deștepți.

0:09:31.630,0:09:35.708
Am primit recent o scrisoare[br]de la un băiat de 13 ani.

0:09:37.373,0:09:40.366
Spunea: „Dragă dnă profesor Dweck,

0:09:41.747,0:09:47.087
Apreciez că munca dumneavoastră[br]se bazează pe cercetări științifice solide

0:09:48.716,0:09:52.899
și de aceea am decis[br]să o pun în practică.

0:09:54.532,0:09:57.326
Depun mai mult efort la teme,

0:09:58.507,0:10:01.495
în relațiile cu familia mea,

0:10:01.495,0:10:04.844
și în relațiile cu colegii de școală,

0:10:05.497,0:10:10.449
și am observat schimbări mari[br]în toate aceste domenii.

0:10:12.828,0:10:18.211
Îmi dau seama acum[br]că mi-am risipit mare parte din viață.”

0:10:20.885,0:10:24.730
Haideți să nu mai risipim vieți,

0:10:26.328,0:10:29.132
pentru că odată ce știm

0:10:29.815,0:10:33.937
că abilitățile pot progresa[br]în asemenea măsură,

0:10:36.388,0:10:41.504
devine un drept fundamental al omului[br]ca orice copil, toți copiii,

0:10:43.031,0:10:47.066
să trăiască în locuri[br]care creează acel progres,

0:10:48.891,0:10:52.564
să trăiască în locuri[br]pline cu „încă nu”.

0:10:56.981,0:10:58.971
Mulțumesc.

0:10:58.971,0:11:01.540
(Aplauze)