WEBVTT

00:00:01.160 --> 00:00:02.896
Io preparo progetti di ingegneria

00:00:02.920 --> 00:00:05.256
per studenti di scuola media
e superiore,

00:00:05.280 --> 00:00:08.080
usando spesso materiali
abbastanza insoliti.

00:00:09.000 --> 00:00:12.856
L'ispirazione mi arriva
dai problemi della vita quotidiana.

00:00:12.880 --> 00:00:14.096
Per esempio,

00:00:14.120 --> 00:00:18.136
una volta avevo bisogno di un costume
per un convegno sui fumetti,

00:00:18.160 --> 00:00:20.216
ma non volevo spendere troppi soldi,

00:00:20.240 --> 00:00:21.660
così l'ho fatto da sola...

00:00:22.800 --> 00:00:24.696
con una corona luminosa e una gonna.

NOTE Paragraph

00:00:24.720 --> 00:00:26.280
(Risate)

NOTE Paragraph

00:00:26.640 --> 00:00:27.856
Un'altra volta

00:00:27.880 --> 00:00:31.816
ero distrutta perché
il mio gioco preferito sul cellulare,

00:00:31.840 --> 00:00:32.920
Flappy Bird,

00:00:32.920 --> 00:00:34.736
stava per essere tolto dall'App store.

NOTE Paragraph

00:00:34.760 --> 00:00:36.816
(Risate)

NOTE Paragraph

00:00:36.840 --> 00:00:38.376
Dovevo affrontare il dilemma

00:00:38.400 --> 00:00:42.296
se non aggiornare più il mio telefono
o non giocare mai più a Flappy Bird.

NOTE Paragraph

00:00:42.320 --> 00:00:44.200
(Risate)

NOTE Paragraph

00:00:45.240 --> 00:00:47.256
Infelice con tutte e due le opzioni,

00:00:47.280 --> 00:00:49.816
ho fatto l'unica cosa
che aveva senso per me.

00:00:49.840 --> 00:00:52.016
Ho fatto una versione fisica
di Flappy Bird

00:00:52.040 --> 00:00:54.286
che non sarebbe mai
stata tolta dall'App store.

NOTE Paragraph

00:00:54.286 --> 00:00:55.840
(Risate)

NOTE Paragraph

00:00:57.120 --> 00:00:59.600
(Musica)

NOTE Paragraph

00:01:02.280 --> 00:01:03.920
(Rumori della macchina)

NOTE Paragraph

00:01:05.080 --> 00:01:06.616
(Musica)

NOTE Paragraph

00:01:06.640 --> 00:01:08.440
(Risate)

NOTE Paragraph

00:01:09.000 --> 00:01:12.256
Anche alcuni miei amici
erano dediti a quel gioco,

00:01:12.280 --> 00:01:14.200
così li ho invitati a giocare.

NOTE Paragraph

00:01:14.960 --> 00:01:16.176
(Video) Amico: Ah!

NOTE Paragraph

00:01:16.200 --> 00:01:17.760
(Risate)

NOTE Paragraph

00:01:19.000 --> 00:01:20.616
(Video) Amico: Che diamine?

NOTE Paragraph

00:01:20.640 --> 00:01:21.656
(Risate)

NOTE Paragraph

00:01:21.680 --> 00:01:25.656
Mi hanno detto che ti faceva infuriare
proprio come l'originale.

NOTE Paragraph

00:01:25.680 --> 00:01:27.016
(Risate)

NOTE Paragraph

00:01:27.040 --> 00:01:30.416
Così ho caricato
una demo di questo progetto in rete,

00:01:30.440 --> 00:01:32.936
e con mia sorpresa diventò virale.

00:01:32.960 --> 00:01:36.056
Ha avuto più di 2 milioni
di visualizzazioni in solo pochi giorni.

NOTE Paragraph

00:01:36.080 --> 00:01:37.496
(Risate)

NOTE Paragraph

00:01:37.520 --> 00:01:40.736
E quel che è più interessante
sono i commenti della gente.

00:01:40.760 --> 00:01:43.176
Molta gente voleva costruire il suo,

00:01:43.200 --> 00:01:45.056
o chiedermi com'era fatto.

00:01:45.080 --> 00:01:49.376
In qualche modo questo ha confermato
la mia idea che con un progetto creativo

00:01:49.400 --> 00:01:51.560
possiamo insegnare ingegneria alla gente.

NOTE Paragraph

00:01:52.300 --> 00:01:54.520
Con i soldi raccolti con il video virale,

00:01:54.520 --> 00:01:56.906
tutti gli studenti delle nostre classi
hanno potuto

00:01:56.906 --> 00:01:58.960
costruire il loro gioco in scatola.

00:01:59.560 --> 00:02:01.416
Anche se è stato piuttosto impegnativo,

00:02:01.440 --> 00:02:04.640
hanno imparato molti nuovi concetti
di ingegneria e programmazione.

00:02:05.160 --> 00:02:08.496
Erano tutti ansiosi di imparare
così potevano anche finire il gioco.

NOTE Paragraph

00:02:08.520 --> 00:02:09.919
(Risate)

NOTE Paragraph

00:02:10.440 --> 00:02:13.056
Prima della Scatola di Flappy Bird,

00:02:13.080 --> 00:02:18.616
avevo l'idea di usare progetti creativi
di ingegneria per insegnare agli studenti.

00:02:18.640 --> 00:02:20.896
Quando insegnavo alla scuola media,

00:02:20.920 --> 00:02:25.736
abbiamo chiesto agli studenti di costruire
un robot con un kit tecnologico standard.

00:02:25.760 --> 00:02:28.656
Ho notato che molti sembravano annoiarsi.

00:02:28.680 --> 00:02:31.456
Poi, alcuni di loro hanno iniziato
a prendere della carta

00:02:31.480 --> 00:02:33.040
e a decorare i loro robot.

00:02:33.040 --> 00:02:35.056
Allora anche altri si sono fatti prendere,

00:02:35.080 --> 00:02:37.696
e si sono interessati di più al progetto.

00:02:37.720 --> 00:02:40.616
Così ho incominciato a cercare
modi più creativi

00:02:40.640 --> 00:02:43.000
per far conoscere
la tecnologia agli studenti.

00:02:43.560 --> 00:02:47.696
Ho scoperto che la maggior parte
dei kit tecnologici per le scuole

00:02:47.720 --> 00:02:49.576
intimoriscono un po'.

00:02:49.600 --> 00:02:52.760
Sono fatti di parti di plastica
che non si possono personalizzare.

00:02:53.560 --> 00:02:56.176
Oltretutto,
sono tutti molto costosi,

00:02:56.200 --> 00:02:58.656
dato che costano
centinaia di dollari l'uno.

00:02:58.680 --> 00:03:02.720
Molte scuole certo
non se lo possono permettere.

NOTE Paragraph

00:03:03.320 --> 00:03:04.776
Dato che non ho trovato nulla,

00:03:04.800 --> 00:03:07.016
ho deciso di fare qualcosa io.

00:03:07.040 --> 00:03:09.976
Ho iniziato con carta e stoffa.

00:03:10.000 --> 00:03:13.176
Dopotutto ci abbiamo giocato tutti
fin da bambini,

00:03:13.200 --> 00:03:14.736
costano poco,

00:03:14.760 --> 00:03:17.520
e possono essere trovati ovunque in casa.

00:03:18.100 --> 00:03:19.880
Ho fatto il prototipo di un progetto

00:03:19.880 --> 00:03:22.816
in cui gli studenti possono
creare una creatura che si accende

00:03:22.816 --> 00:03:25.016
usando stoffa e dei grandi occhi.

00:03:25.040 --> 00:03:27.256
In classe si aiutavano tutti,

00:03:27.280 --> 00:03:29.696
ridevano e discutevano sul progetto.

00:03:29.720 --> 00:03:30.936
Ciò che più conta,

00:03:30.960 --> 00:03:33.920
riuscirono a mettere
la loro creatività nel progetto.

NOTE Paragraph

00:03:34.680 --> 00:03:36.736
Dato il successo di questo progetto,

00:03:36.760 --> 00:03:39.456
ho continuato a creare
progetti di ingegneria

00:03:39.480 --> 00:03:41.336
per provocare i miei studenti.

00:03:41.360 --> 00:03:45.256
Ho iniziato anche a portare
questi laboratori al di fuori della scuola

00:03:45.280 --> 00:03:46.816
e dentro la comunità.

00:03:46.840 --> 00:03:49.176
Ed è successo qualcosa
di veramente interessante.

00:03:49.200 --> 00:03:52.216
Ho notato che molta gente
di estrazione diversa

00:03:52.240 --> 00:03:54.616
ha iniziato a venire ai nostri laboratori.

00:03:54.640 --> 00:03:56.016
In special modo,

00:03:56.040 --> 00:04:00.896
c'erano molte più donne e persone
di minoranze etniche di quel che pensavo,

00:04:00.920 --> 00:04:04.450
che di solito non si vedono in
un laboratorio tradizionale di ingegneria.

NOTE Paragraph

00:04:05.280 --> 00:04:11.176
Guardate questo resoconto sui dipendenti
di un'azienda tecnologica leader nel 2016.

00:04:11.200 --> 00:04:15.256
Le donne sono solo il 19%
della forza lavoro tecnologica.

00:04:15.280 --> 00:04:18.680
Le minoranze sottorappresentate
sono solo il 4%.

00:04:19.440 --> 00:04:21.495
Questa statistica è simile

00:04:21.519 --> 00:04:25.056
se si entra
in un club scolastico di robotica,

00:04:25.080 --> 00:04:27.040
o all'università di ingegneria.

NOTE Paragraph

00:04:27.720 --> 00:04:32.016
C'è un'ampia gamma di problemi

00:04:32.040 --> 00:04:36.416
che contribuisce alla mancanza di varietà
nella forza lavoro tecnologica.

00:04:36.440 --> 00:04:38.496
Forse una soluzione potrebbe essere

00:04:38.520 --> 00:04:43.000
quella di far conoscere la tecnologia
a scuola attraverso progetti creativi.

00:04:43.880 --> 00:04:47.016
Non dico che questo risolverebbe tutto,

00:04:47.040 --> 00:04:50.216
ma potrebbe far conoscere la tecnologia

00:04:50.240 --> 00:04:52.896
a gente che inizialmente
non sarebbe interessata

00:04:52.920 --> 00:04:55.840
per il modo in cui è stata
presentata e insegnata a scuola.

NOTE Paragraph

00:04:56.760 --> 00:05:01.896
Come si inizia a cambiare
la percezione della tecnologia?

00:05:01.920 --> 00:05:06.536
La maggior parte degli studenti
pensa sia noiosa e ostica,

00:05:06.560 --> 00:05:10.336
per questo ho sempre preparato
i progetti seguendo tre principi.

00:05:10.360 --> 00:05:12.856
Primo avere un livello di partenza basso,

00:05:12.880 --> 00:05:15.960
di conseguenza
il progetto all'inizio è facile.

00:05:17.090 --> 00:05:19.730
Date un'occhiata a questo tutorial.

00:05:19.730 --> 00:05:21.976
Il primo progetto
che abbiamo dato agli studenti

00:05:22.000 --> 00:05:24.096
è stato fare un circuito su carta.

00:05:24.120 --> 00:05:26.616
Come vedete,
non ci si mette tanto a impararlo,

00:05:26.640 --> 00:05:28.960
ed è abbastanza facile
anche per principianti.

00:05:29.800 --> 00:05:34.416
Un livello di partenza basso significa
anche rimuovere i problemi finanziari

00:05:34.440 --> 00:05:37.456
che impediscono di completare un progetto.

00:05:37.480 --> 00:05:41.336
Così con carta, filo di rame,
una lampadina e una batteria

00:05:41.360 --> 00:05:44.520
si può completare questo progetto
con meno di un dollaro.

NOTE Paragraph

00:05:45.280 --> 00:05:48.736
Il secondo principio
è avere un traguardo alto.

00:05:48.760 --> 00:05:51.816
Questo significa avere
un ampio spazio di crescita

00:05:51.840 --> 00:05:54.120
e stimolare costantemente gli studenti.

00:05:55.350 --> 00:05:57.976
All'inizio può essere solo
una creatura che si accende,

00:05:58.000 --> 00:06:00.816
poi si possono aggiungere
dei sensori e micro-regolatori,

00:06:00.840 --> 00:06:04.576
e si inizia a programmare una creatura
che interagisce con l'ambiente.

NOTE Paragraph

00:06:04.600 --> 00:06:05.976
(Risate)

NOTE Paragraph

00:06:06.000 --> 00:06:07.336
Infine,

00:06:07.360 --> 00:06:09.816
il terzo principio
è la personalizzazione.

00:06:09.840 --> 00:06:14.856
Questo significa che il progetto
può diventare importante per tutti.

00:06:14.880 --> 00:06:17.376
È la bellezza di usare
materiali di uso quotidiano;

00:06:17.400 --> 00:06:20.600
è veramente facile personalizzare
usando carta e stoffa.

00:06:21.160 --> 00:06:24.336
Anche se non vi piace Flappy Bird,

00:06:24.360 --> 00:06:26.000
potete sempre fare un altro gioco.

NOTE Paragraph

00:06:27.440 --> 00:06:29.896
(Video) Il nostro gioco
è su Justin Bieber,

00:06:29.920 --> 00:06:32.616
perché lui va oltre i limiti di velocità,

00:06:32.640 --> 00:06:37.336
e lo scopo è non farlo prendere
dalla polizia stradale -

NOTE Paragraph

00:06:37.360 --> 00:06:39.640
(Risate)

NOTE Paragraph

00:06:40.000 --> 00:06:42.176
(Video)
Si, ma lui sta cambiando e allora -

00:06:42.200 --> 00:06:44.336
noi siamo del suo giro.

NOTE Paragraph

00:06:44.360 --> 00:06:46.456
(Risate)

NOTE Paragraph

00:06:46.480 --> 00:06:47.696
Grazie.

NOTE Paragraph

00:06:47.720 --> 00:06:50.343
(Applausi)