0:00:01.160,0:00:02.896
من طراح پروژههای مهندسی

0:00:02.920,0:00:05.256
برای دانش آموزان دوره متوسطه[br]و دبیرستان هستم

0:00:05.280,0:00:08.080
اغلب با استفاده از موادی[br]که کاملاً دور از انتظار است.

0:00:09.000,0:00:12.856
ایده هایم را از مسائل زندگی[br]روزمره خودم االهام می گیرم.

0:00:12.880,0:00:14.096
مثلاً،

0:00:14.120,0:00:18.136
یک بار برای یک جشنواره کتابهای[br]مصور (کمیک کن) احتیاج به لباس داشتم،

0:00:18.160,0:00:20.216
اما نمیخواستم پول زیادی خرج کنم،

0:00:20.240,0:00:21.440
پس لباس خودم را

0:00:22.800,0:00:24.696
با یک تاج نور و یک پیراهن درست کردم.

0:00:24.720,0:00:26.280
(خنده)

0:00:26.640,0:00:27.856
یک بار دیگر،

0:00:27.880,0:00:31.816
به هم ریخته بودم[br]چون بازی موبایل مورد علاقهام

0:00:31.840,0:00:33.056
فلاپی برد،

0:00:33.080,0:00:34.736
از اپ استورـ app store حذف شده بود.

0:00:34.760,0:00:36.816
(خنده)

0:00:36.840,0:00:38.376
با این دوراهی روبرو بودم

0:00:38.400,0:00:42.296
که یا هرگز تلفنم را به روزرسانی نکنم،[br]یا هرگز فلاپی برد بازی نکنم.

0:00:42.320,0:00:44.200
(خنده)

0:00:45.240,0:00:47.256
هر دو گزینه ناراحتم میکرد،

0:00:47.280,0:00:49.816
پس تنها کاری را انجام دادم[br]که برایم ممکن بود.

0:00:49.840,0:00:52.016
نسخه واقعی فلاپی برد را ساختم

0:00:52.040,0:00:54.136
که هرگز قابل حذف از[br]اپ استور نیست.

0:00:54.160,0:00:55.840
(خنده)

0:00:57.120,0:00:59.600
(موسیقی)

0:01:02.280,0:01:03.920
(بوق)

0:01:05.080,0:01:06.616
(موسیقی)

0:01:06.640,0:01:08.440
(خنده)

0:01:09.000,0:01:12.256
خب، چند تا از دوستانم نیز[br]معتاد این بازی بودند،

0:01:12.280,0:01:14.200
و آنان را هم به بازی دعوت کردم.

0:01:14.960,0:01:16.176
(ویدئو) دوست: اَه!

0:01:16.200,0:01:17.760
(خنده)

0:01:19.000,0:01:20.616
(ویدئو) دوست: بی خیال!

0:01:20.640,0:01:21.656
(خنده)

0:01:21.680,0:01:25.656
و آنان به من گفتند این بازی[br]به اندازه بازی اصلی خشن است.

0:01:25.680,0:01:27.016
(خنده)

0:01:27.040,0:01:30.416
پس نمونه اولیه این بازی را[br]به شکل برخط بارگذاری کردم،

0:01:30.440,0:01:32.936
و با کمال تعجب همه گیر شد.

0:01:32.960,0:01:36.056
تنها در عرض چند روز[br]دو میلیون بازدید داشت.

0:01:36.080,0:01:37.496
(خنده)

0:01:37.520,0:01:40.736
و جالب تر، نظرات مردم بود.

0:01:40.760,0:01:43.176
خیلی از مردم[br]می خواستند بازی خودشان را بسازند،

0:01:43.200,0:01:45.056
یا می پرسیدند چگونه آن را ساختهام.

0:01:45.080,0:01:49.376
پس این به نوعی نظر مرا تأیید کرد[br]که با یک پروژه خلاقانه،

0:01:49.400,0:01:51.560
می توانیم به مردم مهندسی یاد بدهیم.

0:01:52.440,0:01:54.576
با پول به دست آمده از[br]ویدئویی که همهگیر شد،

0:01:54.600,0:01:56.856
توانستیم کاری کنیم[br]که شاگردان کلاسمان

0:01:56.880,0:01:58.960
همگی بازی خود را در یک جعبه بسازند.

0:01:59.560,0:02:01.416
با این که بسیار چالش برانگیز بود،

0:02:01.440,0:02:04.640
اما چندین موضوع جدید را در[br]مهندسی و برنامه یاد گرفتند.

0:02:05.160,0:02:08.496
و همگی چنان شیفته یادگیری بودن[br]که توانستند بازی را هم تمام کنند.

0:02:08.520,0:02:09.919
(خنده)

0:02:10.440,0:02:13.056
خب، پیش از جعبه فلاپی برد،

0:02:13.080,0:02:18.616
ایده من استفاده از پروژه های خلاقانه[br]مهندسی برای آموزش شاگردان بود.

0:02:18.640,0:02:20.896
وقتی در یک مدرسه متوسطه درس میدادم،

0:02:20.920,0:02:25.736
از دانش آموزان خود خواستیم یک ربات[br]از یک کیت فناوری استاندارد بسازند.

0:02:25.760,0:02:28.656
و متوجه شدم که[br]بسیاری از آنان خسته به نظر می رسند.

0:02:28.680,0:02:31.456
سپس برخی از آنان[br]با یک تکه کاغذ

0:02:31.480,0:02:33.096
شروع به تزئین ربات های خود کردند.

0:02:33.120,0:02:35.056
و بعد تعداد بیشتری این کار را کردند،

0:02:35.080,0:02:37.696
و بیشتر به پروژه علاقمند شدند.

0:02:37.720,0:02:40.616
پس شروع کردم به یافتن[br]راه های خلاقانه تری

0:02:40.640,0:02:43.000
برای معرفی فناوری به دانش آموزان.

0:02:43.560,0:02:47.696
چیزی که دریافتم این بود که[br]بیشتر کیت های فناوری موجود در مدرسه

0:02:47.720,0:02:49.576
کمی ترسناک به نظر می رسند.

0:02:49.600,0:02:52.760
همه آنها از قطعات پلاستیکی هستند[br]که نمی توانید به دلخواه تغییر دهید

0:02:53.560,0:02:56.176
مهم تر از آن[br]همگی خیلی گران هستند،

0:02:56.200,0:02:58.656
هر کیت صدها دلار خرج دارد.

0:02:58.680,0:03:02.720
خب، این برای بودجه بیشتر کلاسها[br]مطمئنناً مقرون به صرفه نیست.

0:03:03.320,0:03:04.776
چون چیزی پیدا نکردم،

0:03:04.800,0:03:07.016
تصمیم گرفتم خودم چیزی بسازم.

0:03:07.040,0:03:09.976
با کاغذ و پارچه شروع کردم.

0:03:10.000,0:03:13.176
به هرحال، همه ما از کودکی[br]با این طور چیزها بازی می کردیم،

0:03:13.200,0:03:14.736
و همچنین بسیار ارزان هستند

0:03:14.760,0:03:17.520
و همه جا در اطراف خانه یافت می شوند.

0:03:18.200,0:03:19.896
و طرح اولیه پروژه ای را ریختم

0:03:19.920,0:03:22.496
که در آن دانش آموزان[br]می توانند کاردستی ساده ای

0:03:22.520,0:03:25.016
با پارچه و چشم های پلاستیکی درست کنند.

0:03:25.040,0:03:27.256
همه در کلاس به هم کمک می کردند،

0:03:27.280,0:03:29.696
و می خندیدند و درباره پروژه[br]بحث می کردند.

0:03:29.720,0:03:30.936
و مهمترین نکته این که،

0:03:30.960,0:03:33.920
آن ها می توانستند خلاقیت[br]خود را وارد پروژه کنند.

0:03:34.680,0:03:36.736
خب، به دلیل موفقیت این پروژه،

0:03:36.760,0:03:39.456
به ساخت پروژه های مهندسی بیشتر[br]ادامه دادم،

0:03:39.480,0:03:41.336
تا دانش آموزانم را به چالش بکشم.

0:03:41.360,0:03:45.256
و همچنین شروع کردم به تشکیل[br]این کارگاه ها در بیرون از مدرسه

0:03:45.280,0:03:46.816
و در محلهها.

0:03:46.840,0:03:49.176
و اتفاق واقعاً جالبی افتاد.

0:03:49.200,0:03:52.216
متوجه شدم افراد بسیاری[br]از طیف های بسیار مختلف

0:03:52.240,0:03:54.616
شروع به حضور در کارگاههای ما کردند.

0:03:54.640,0:03:56.016
و به طور خاص،

0:03:56.040,0:04:00.896
تعداد زنان و اقلیت ها[br]بیش از حد انتظار من بود،

0:04:00.920,0:04:04.320
و این را قبلاً در کارگاه های مهندسی[br]اغلب مشاهده نمیکردید.

0:04:05.280,0:04:11.176
به این گزارش کارکنان یک شرکت بزرگ[br]فناوری در سال ٢٠١٦ نگاهی بیاندازید.

0:04:11.200,0:04:15.256
زنان تنها ١٩ درصد نیروی کار[br]فناوری را تشکیل می دهند.

0:04:15.280,0:04:18.680
و اقلیتهای کوچک تر تنها چهار[br]درصد را تشکیل می دهند.

0:04:19.440,0:04:21.495
شاید این آمار آشنا به نظر برسد

0:04:21.519,0:04:25.056
اگر وارد یک باشگاه رباتیک دبیرستان

0:04:25.080,0:04:27.040
یا کلاس مهندسی کالج شوید.

0:04:27.720,0:04:32.016
مسائل مختلفی

0:04:32.040,0:04:36.416
در فقدان تنوع در نیروی فناوری دخیل است.

0:04:36.440,0:04:38.496
شاید یک راه حل این باشد

0:04:38.520,0:04:43.000
که فناوری را با پروژههای خلاقانه[br]به دانش آموزان معرفی کنیم.

0:04:43.880,0:04:47.016
نمیگویم این کار می تواند[br]همه مسائل را حل کند،

0:04:47.040,0:04:50.216
اما میتواند فناوری را

0:04:50.240,0:04:52.896
به افرادی که در ابتدا علاقهای[br]به آن نداشتند معرفی کند

0:04:52.920,0:04:55.840
که علت آن نحوه تدریس و تصویری[br]است که در مدرسه ساخته اند.

0:04:56.760,0:05:01.896
چگونه می توانیم تصور افراد[br]از فناوری را تغییر دهیم؟

0:05:01.920,0:05:06.536
بیشتر دانش آموزان تصور می کنند[br]فناوری خسته کننده و ناخوشایند است،

0:05:06.560,0:05:10.336
پس همیشه پروژه هایی طراحی کردهام[br]که از سه اصل پیروی می کنند.

0:05:10.360,0:05:12.856
اول این که کف پایینی داشته باشد،

0:05:12.880,0:05:15.960
و معنی اش این است که[br]شروع آن آسان باشد.

0:05:17.080,0:05:19.856
به این راهنما توجه کنید.

0:05:19.880,0:05:21.976
اولین پروژه ای که[br]از دانش آموزان خواسته شد

0:05:22.000,0:05:24.096
ساخت یک مدار روی کاغذ بود.

0:05:24.120,0:05:26.616
همان طور که می بینید[br]یاد گرفتن آن زیاد طول نکشید

0:05:26.640,0:05:28.960
و حتی برای مبتدی ها بسیار آسان است.

0:05:29.800,0:05:34.416
و معنی دیگر کف پایین این است که[br]مانع مالی را حذف کنیم

0:05:34.440,0:05:37.456
که از تکمیل یک پروژه جلوگیری می کند.

0:05:37.480,0:05:41.336
خب، با کاغذ و نوار مسی و[br]لامپ و یک باتری

0:05:41.360,0:05:44.520
افراد می توانند این پروژه را[br]با کمتر از یک دلار کامل کنند.

0:05:45.280,0:05:48.736
خب، اصل دوم این است که[br]سقف بالایی داشته باشد.

0:05:48.760,0:05:51.816
معنیاش این است که[br]جای زیادی برای گسترش دارد

0:05:51.840,0:05:54.120
و دانش آموزان پیوسته[br]به چالش کشیده می شوند.

0:05:55.400,0:05:57.976
در ایتدا ممکن است[br]یک کاردستی ساده باشد،

0:05:58.000,0:06:00.816
اما بعد می توانید حسگرها[br]کنترل های ریز را اضافه کنید

0:06:00.840,0:06:04.576
و کار را وارد تعامل با محیط کنید.

0:06:04.600,0:06:05.976
(خنده)

0:06:06.000,0:06:07.336
و در نهایت،

0:06:07.360,0:06:09.816
و سومین اصل شخصی سازی است.

0:06:09.840,0:06:14.856
معنیاش این است که[br]این پروژه با همه سازگار است.

0:06:14.880,0:06:17.376
این زیبایی استفاده از مواد روزمره است؛

0:06:17.400,0:06:20.600
شخصی سازی با استفاده از کاغذ[br]و پارچه بسیار ساده است.

0:06:21.160,0:06:24.336
خب، حتی اگر فلاپی برد را دوست ندارید

0:06:24.360,0:06:26.000
می توانید بازی خودتان را بسازید.

0:06:27.440,0:06:29.896
(ویدئو) دانش آموز: خب،[br]بازی ما درباره جاستین بیبره،

0:06:29.920,0:06:32.616
چون سریع رانندگی میکنه،

0:06:32.640,0:06:37.336
و هدف ما اینه که نذاریم[br]پلیس لس آنجلس دستگیرش کنه--

0:06:37.360,0:06:39.640
(خنده)

0:06:40.000,0:06:42.176
(ویدئو) دانش آموز:[br]آره، ولی عوض میشه--

0:06:42.200,0:06:44.336
ما با اونیم.

0:06:44.360,0:06:46.456
(خنده)

0:06:46.480,0:06:47.696
متشکرم.

0:06:47.720,0:06:50.343
(تشویق)