WEBVTT

00:00:01.160 --> 00:00:02.896
Mi dezajnas inĝenieriajn projektojn

00:00:02.920 --> 00:00:05.256
por mez- kaj alt-lernejaj studentoj,

00:00:05.280 --> 00:00:08.620
ofte uzante materialojn 
neatenditajn.

00:00:09.000 --> 00:00:12.856
Mia inspiro venas el problemoj 
de mia ĉiutaga vivo.

00:00:12.880 --> 00:00:14.096
Ekzemple,

00:00:14.120 --> 00:00:18.136
foje mi bezonis kostumon 
por bildstria kunveno,

00:00:18.160 --> 00:00:20.216
sed ne volis elspezi tro da mono,

00:00:20.240 --> 00:00:21.440
do mi mem faris ĝin ...

00:00:22.800 --> 00:00:24.696
kun prilumita krono kaj jupo.

00:00:24.720 --> 00:00:26.280
(Ridoj)

00:00:26.640 --> 00:00:27.856
Alifoje,

00:00:27.880 --> 00:00:31.816
mi estis konsternita
ĉar mia plejŝatata movebla ludo,

00:00:31.840 --> 00:00:33.056
'Flappy Bird',

00:00:33.080 --> 00:00:34.736
estis forigita de la aplikaĵo-vendejo

00:00:34.760 --> 00:00:36.816
(Ridoj)

00:00:36.840 --> 00:00:38.376
Mi estis metita antaŭ dilemo:



00:00:38.800 --> 00:00:42.080
aŭ neniam ĝisdatigi la telefonon,
aŭ neniam plu ludi al Flappy Bird.

00:00:42.320 --> 00:00:44.200
(Ridoj)

00:00:45.240 --> 00:00:47.256
Ne ŝatante ambaŭ elektojn,

00:00:47.280 --> 00:00:49.816
mi faris la solan aĵon,
kiu ŝajnis senca al mi.

00:00:49.840 --> 00:00:52.016
Mi faris fizikan version de 'Flappy Bird',

00:00:52.040 --> 00:00:54.536
kiu neniel estos forigita
de la aplikaĵo-vendejo.

00:00:54.566 --> 00:00:56.110
(Ridoj)

00:00:57.120 --> 00:00:59.600
(Muziko)

00:01:02.280 --> 00:01:03.920
(Pepado)

00:01:05.080 --> 00:01:06.616
(Muziko)

00:01:06.640 --> 00:01:08.440
(Ridoj)

00:01:09.000 --> 00:01:12.256
Kelkaj amikoj estas maniuloj pri la ludo,

00:01:12.280 --> 00:01:14.520
kaj mi invitis ankaŭ ilin ludi.

00:01:14.960 --> 00:01:16.176
Amiko: Ah!

00:01:16.200 --> 00:01:17.760
(Ridoj)

00:01:19.000 --> 00:01:20.616
Amiko: Diable!

00:01:20.640 --> 00:01:21.656
(Ridoj)

00:01:21.680 --> 00:01:25.656
Kaj ili diris, ke ĝi estas 
tiel incita kiel la originala.

00:01:25.680 --> 00:01:27.016
(Ridoj)

00:01:27.040 --> 00:01:30.416
Mi alŝutis demonstraĵon
de tiu projekto enrete,

00:01:30.440 --> 00:01:32.936
kaj, surprize ĝi furoris rapide.

00:01:32.960 --> 00:01:36.056
Pli ol 2 milionoj da vidadoj
en nur kelkaj tagoj.

00:01:36.080 --> 00:01:37.496
(Ridoj)

00:01:37.520 --> 00:01:40.736
Kaj eĉ pli interesaj estas la komentoj.

00:01:40.760 --> 00:01:43.176
Multaj volis havigi ĝin al si,

00:01:43.200 --> 00:01:45.056
aŭ demandis kiel fari ĝin.

00:01:45.080 --> 00:01:49.376
Tio kongruis kun mia ideo, ke
per kreema projekto,

00:01:49.400 --> 00:01:52.230
oni povas instrui homojn pri inĝenierio.

00:01:52.440 --> 00:01:54.576
Per la mono gajnita per la filmeto,

00:01:54.600 --> 00:01:56.856
ni ebligis studentojn 
en la klasĉambro

00:01:56.880 --> 00:01:58.960
fari iliajn proprajn ludojn en skatoleto.

00:01:59.560 --> 00:02:01.416
Kvankam tio malfacilegis,

00:02:01.440 --> 00:02:04.910
ili lernis multe da novaj konceptoj
pri inĝenierio kaj programado.

00:02:05.050 --> 00:02:08.496
Ili avide lernis, 
cele al fini la ludon.

00:02:08.520 --> 00:02:09.919
(Ridoj)

00:02:10.440 --> 00:02:13.056
Antaŭ la 'Flappy Bird' skatoleto,

00:02:13.080 --> 00:02:18.616
mi havis ideon uzi kreemajn inĝenieriajn 
projektojn por instrui studentojn.

00:02:18.640 --> 00:02:20.896
Kiam mi instruis en mezlernejo,

00:02:20.920 --> 00:02:25.736
ni petis studentojn konstrui roboton
el standarda teknika ekipaĵo.

00:02:25.760 --> 00:02:28.656
Mi rimarkis, ke multaj el
ili ŝajne enuiĝis.

00:02:28.680 --> 00:02:31.456
Kaj kelkaj ekuzis pecojn de papero

00:02:31.480 --> 00:02:33.096
kaj ornamis siajn robotojn.

00:02:33.120 --> 00:02:35.056
Poste pli el ili partoprenis,

00:02:35.080 --> 00:02:37.696
kaj tiel interesiĝis
pri la projekto.

00:02:37.720 --> 00:02:40.616
Tial, mi ekserĉis pli kreemajn vojojn

00:02:40.640 --> 00:02:43.320
por prezenti teknologion al studentoj.

00:02:43.560 --> 00:02:47.696
Mi malkovris, ke la plejparto de 
teknologiaj ekipaĵoj

00:02:47.720 --> 00:02:49.576
aspektas iom timiganta.

00:02:49.600 --> 00:02:52.760
Ili estas faritaj el plastikpecoj,
kiujn oni ne povas personecigi.

00:02:53.560 --> 00:02:56.176
Plue, ili estas multekostaj:

00:02:56.200 --> 00:02:58.656
-- centojn da dolaroj po ekipaĵo.

00:02:58.680 --> 00:03:02.720
Tio ne estas ĉipa kompare al
kutimaj klasĉambraj buĝetoj.

00:03:03.320 --> 00:03:04.776
Ĉar mi ne trovis ion ajn,

00:03:04.800 --> 00:03:07.016
mi decidis fari ion mi mem.

00:03:07.040 --> 00:03:09.976
Mi komencis kun papero kaj teksaĵo.

00:03:10.000 --> 00:03:13.176
Ni ĉiuj ludis kun tiuj ekde infanaĝo,

00:03:13.200 --> 00:03:14.736
kaj ili estas malmultekostaj

00:03:14.760 --> 00:03:17.520
kaj troviĝas ĉie en la domo.

00:03:18.200 --> 00:03:19.896
Kaj mi dezajnis projekton

00:03:19.920 --> 00:03:22.496
por kiu studentoj povas krei
prilumitan kreitaĵon

00:03:22.520 --> 00:03:25.016
per teksaĵo kaj turn-okuloj.

00:03:25.040 --> 00:03:27.256
Ili ĉiuj helpis unu la alian
en klasĉambroj,

00:03:27.280 --> 00:03:29.696
kaj ridis kaj diskutis pri la projekto.

00:03:29.720 --> 00:03:30.936
Kaj plej grave,

00:03:30.960 --> 00:03:34.100
ili povis enmeti propran kreemon
en la projekton.

00:03:34.680 --> 00:03:36.736
Pro la sukceso de tiu projekto,

00:03:36.760 --> 00:03:39.456
mi daŭre kreis pli da inĝenieriajn
projektojn

00:03:39.480 --> 00:03:41.336
por strebigi miajn studentojn.

00:03:41.360 --> 00:03:45.256
Mi ankaŭ ofertis tiujn laborsesiojn
ekster la lernejo

00:03:45.280 --> 00:03:46.816
kaj en la komunumo.

00:03:46.840 --> 00:03:49.176
Kaj io vere interesa okazis.

00:03:49.200 --> 00:03:52.216
Mi rimarkis, ke multe da homoj de tre
diversaj spertoj

00:03:52.240 --> 00:03:54.616
ekvenis al niaj laborsesioj.

00:03:54.640 --> 00:03:56.016
Kaj specife,

00:03:56.040 --> 00:04:00.896
ĉeestis multe pli da virinoj kaj
minoritatanoj ol atenditaj,

00:04:00.920 --> 00:04:04.320
homoj, kiujn oni kutime ne vidas
en tradiciaj inĝenieriaj renkontiĝoj.

00:04:05.280 --> 00:04:11.176
Jen raporto pri dungitoj ĉe granda
teknologia firmao en 2016.

00:04:11.200 --> 00:04:15.256
Virinoj konstituas nur 19% de la
teknologia laborforto.

00:04:15.280 --> 00:04:18.680
Kaj minoritatanoj konstituas nur 4%.

00:04:19.440 --> 00:04:21.495
Tiu statistiko ŝajnas ordinara

00:04:21.519 --> 00:04:25.056
rilate al altlerneja 
robotika klubo

00:04:25.080 --> 00:04:27.610
aŭ kolegia inĝenieria klaso.

00:04:27.720 --> 00:04:31.390
Multe da diversaj problemoj

00:04:31.390 --> 00:04:36.460
kaŭzas mankon de diverseco en la 
teknologia laborforto.

00:04:36.460 --> 00:04:38.496
Por trovi solvon, oni eble povus

00:04:38.520 --> 00:04:43.320
prezenti teknologion al studentoj
per kreemaj projektoj.

00:04:43.880 --> 00:04:47.016
Mi ne diras, ke tiu povas solvi ĉion,

00:04:47.040 --> 00:04:50.216
sed tio povus konigi teknologion

00:04:50.240 --> 00:04:52.896
al homoj kiuj antaŭe
ne interesiĝis pri ĝi

00:04:52.920 --> 00:04:56.410
pro la maniero per kiu oni prezentas
kaj instruas ĝin en lernejo.

00:04:56.760 --> 00:05:01.896
Do kiel ni ekŝanĝas la percepton
pri teknologio?

00:05:01.920 --> 00:05:06.536
Plejparto de studentoj pensas
ke ĝi estas enua kaj malloganta,

00:05:06.560 --> 00:05:10.336
tial mi ĉiam dezajnas projektojn
laŭ tri principoj.

00:05:10.360 --> 00:05:12.856
Unue, malalta bazo:

00:05:12.880 --> 00:05:16.190
la projekto estas
facile komencebla.

00:05:17.080 --> 00:05:19.856
Vidu tiun ĉi instruilon.

00:05:19.880 --> 00:05:21.976
Kiel unua projekto, ni petis studentoj

00:05:22.000 --> 00:05:24.096
fari cirkviton sur papero.

00:05:24.120 --> 00:05:26.616
Kiel vi vidas, oni ne bezonas
longan tempon por lerni,

00:05:26.640 --> 00:05:28.960
kaj ĝi estas facila eĉ por komencantoj.

00:05:29.800 --> 00:05:34.416
Malalta bazo ankaŭ signifas,
ke ni forigas la financan barilon

00:05:34.440 --> 00:05:37.456
kiu malebligas homojn plenigi projekton.

00:05:37.480 --> 00:05:41.336
Do kun papero, kupra bendo,
ampolo kaj baterio,

00:05:41.360 --> 00:05:44.790
oni povas plenigi tiun projekton
kun malpli ol dolaro.

00:05:45.280 --> 00:05:48.736
Dua principo:
alta supra limo.

00:05:48.760 --> 00:05:51.816
Tio signifas, ke ekzistas sufiĉa
spaco por kreski,

00:05:51.840 --> 00:05:54.490
kaj studentoj estas
ĉiam antaŭenpelitaj.

00:05:55.400 --> 00:05:57.976
Komence, eble estas nur
prilumita kreitaĵo,

00:05:58.000 --> 00:06:00.816
sed poste oni povas aldoni sensilojn
kaj mikroregilojn,

00:06:00.840 --> 00:06:04.576
kaj ekprogrami la kreitaĵon por
interago kun la medio.

00:06:04.600 --> 00:06:05.976
(Ridoj)

00:06:06.000 --> 00:06:07.336
Kaj finfine,

00:06:07.360 --> 00:06:09.816
la tria principo: personecigo.

00:06:09.840 --> 00:06:14.856
Tio signifas, ke la projekto
povas utili kaj allogi al ĉiu ajn.

00:06:14.880 --> 00:06:17.376
Jen la avantaĝo uzi
ĉiutagajn materialojn;

00:06:17.400 --> 00:06:20.600
estas tre facile personecigi
per papero kaj teksaĵo.

00:06:21.160 --> 00:06:24.336
Do se vi ne ŝatas 'Flappy Bird'-on,

00:06:24.360 --> 00:06:26.460
vi povas fari vian propran ludon.

00:06:27.440 --> 00:06:29.896
Studento: 
Nia ludo temas pri Justin Bieber,

00:06:29.920 --> 00:06:32.616
ĉar li trorapidas,

00:06:32.640 --> 00:06:37.336
la celo estas ebligi lin 
forkuri de la polico --

00:06:37.360 --> 00:06:39.640
(Ridoj)

00:06:40.000 --> 00:06:42.176
Studento:
Jes, sed li ŝanĝas, kaj --

00:06:42.200 --> 00:06:44.336
ni estas parto de lia grupaĉo.

00:06:44.360 --> 00:06:46.456
(Ridoj)

00:06:46.480 --> 00:06:47.696
Dankon.

00:06:47.720 --> 00:06:50.343
(Aplaŭdo)