0:00:04.755,0:00:07.682
Los Cursos en Línea Masivos y Abiertos son una respuesta

0:00:07.682,0:00:11.326
a los retos que deben enfrentar las organizaciones y diferentes disciplinas

0:00:11.326,0:00:13.899
en una época de sobrecarga de información.

0:00:14.375,0:00:16.690
Antes, cuando querías saber algo

0:00:16.690,0:00:19.814
podías preguntarle a alguien, podías comprar un libro,

0:00:20.152,0:00:23.922
descubrirlo tú mismo o llamar a algún colegio.

0:00:23.922,0:00:27.730
Si ese colegio ofrecía un curso sobre lo que intentabas averiguar,

0:00:27.730,0:00:29.555
podías ir y realizarlo.

0:00:29.555,0:00:32.754
Podías encontrar información sobre algún tema:

0:00:32.754,0:00:35.374
un instructor había investigado diarios y libros

0:00:35.374,0:00:37.912
para reunir la información más importante.

0:00:38.158,0:00:41.957
Incluso podías encontrar otras personas interesadas en lo mismo que tú.

0:00:42.741,0:00:46.739
Los CLMA están pensados para un mundo donde la información está en todas partes,

0:00:46.739,0:00:49.666
donde una red social obsesionada con el mismo tema que tú

0:00:49.666,0:00:52.071
está a un click de distancia, un mundo digital,

0:00:52.071,0:00:54.241
un mundo donde la conexión de Internet

0:00:54.241,0:00:57.382
te da el acceso a una impactante cantidad de información.

0:00:57.998,0:01:01.493
Este video te mostrará cómo un Curso en Línea Masivo y Abierto

0:01:01.493,0:01:04.224
es una opción para aprender en un mundo interconectado.

0:01:05.085,0:01:08.760
Un CLMA es un curso. Es abierto. Es participativo.

0:01:08.760,0:01:13.112
Es distribuido y respalda el aprendizaje en red para toda la vida.

0:01:13.774,0:01:16.974
En cierto sentido un Curso en Línea Masivo y Abierto es simplemente eso:

0:01:16.974,0:01:20.427
Es un curso, tiene maestros y materiales,

0:01:20.427,0:01:23.588
tiene una fecha de inicio y fin, tiene participantes.

0:01:23.588,0:01:25.188
Pero un CLMA no es la escuela.

0:01:25.818,0:01:28.357
No es un curso en línea más.

0:01:28.357,0:01:32.126
Es una manera de conectar y colaborar mientras se desarrollan habilidades digitales.

0:01:32.126,0:01:37.211
Es una manera de involucrarse en el proceso de aprendizaje que implica ser un estudiante.

0:01:38.134,0:01:43.389
Es, por sobre todo, un evento alrededor del cual quienes se interesen por un tema

0:01:43.389,0:01:47.006
pueden unirse y trabajar y hablar sobre él de manera estructurada.

0:01:47.775,0:01:49.148
El curso es abierto.

0:01:49.532,0:01:51.753
Todo el trabajo se realiza en áreas accesibles

0:01:51.753,0:01:54.341
para que la gente pueda leer y reflexionar y comentar.

0:01:55.049,0:01:58.793
El curso es abierto ya que puedes tomarlo sin pagar por eso.

0:01:59.423,0:02:02.356
Puedes pagar por obtener el crédito de una institución

0:02:02.356,0:02:05.828
pero no pagas por participar en el curso.

0:02:06.151,0:02:09.392
También es abierto porque el trabajo realizado en el curso

0:02:09.392,0:02:11.701
es compartido entre todos los que lo realizan.

0:02:11.701,0:02:14.574
El material reunido por los maestros,

0:02:14.574,0:02:18.308
todo el trabajo realizado por los participantes se negocia abiertamente.

0:02:18.308,0:02:22.321
Puedes quedarte con tu trabajo y todos pueden aprender de él.

0:02:23.090,0:02:24.985
El curso es participativo.

0:02:24.985,0:02:29.179
Realmente formas parte del curso al involucrarte con el trabajo de los demás.

0:02:29.179,0:02:32.216
No se les solicita a los participantes que completen tareas específicas,

0:02:32.216,0:02:35.353
sino que se involucren con el material, con los demás

0:02:35.353,0:02:37.843
y con otro material que puedan encontrar en la web.

0:02:38.504,0:02:40.611
Puedes conectar ideas

0:02:40.611,0:02:43.026
y trabajar en red entre tú y las demás personas.

0:02:43.026,0:02:45.794
Uno de los resultados que la gente obtiene del curso

0:02:45.794,0:02:49.370
son las conexiones que construyen al relacionarse con los demás.

0:02:49.816,0:02:53.828
El curso es distribuido y todas las publicaciones de blogs y discusiones,

0:02:53.828,0:02:56.363
respuestas a videos, artículos, tweets y etiquetas

0:02:56.363,0:02:59.824
son entrelazados para crear un curso interconectado.

0:03:00.331,0:03:02.306
No pueden encontrarse en una ubicación central

0:03:02.306,0:03:05.922
sino por toda la internet en diferentes grupos.

0:03:06.491,0:03:08.767
No hay una manera correcta de realizar el curso

0:03:08.767,0:03:11.551
ni un único camino desde la primera a la última semana.

0:03:11.551,0:03:13.736
Esto permite que se desarrollen nuevas ideas

0:03:13.736,0:03:15.973
y que coexistan distintos puntos de vista.

0:03:16.542,0:03:19.426
También implica que uno de los efectos secundarios de un CLMA

0:03:19.426,0:03:22.693
sea la construcción de una base de conocimiento distribuido en la red.

0:03:24.107,0:03:26.869
El curso es un paso en el camino hacia el aprendizaje de por vida.

0:03:26.869,0:03:28.938
Los CLMA promueven la independencia de los estudiantes

0:03:28.938,0:03:31.653
y los alientan a trabajar en su propio espacio

0:03:31.653,0:03:36.170
para crear auténticas redes que pueden mantener fácilmente luego de finalizar el curso.

0:03:36.723,0:03:40.947
Un CLMA promueve el tipo de creación en red que implica el aprendizaje de por vida.

0:03:40.962,0:03:45.540
La parte del curso es solamente el principio, y ¿cómo puedes encontrar uno?

0:03:46.078,0:03:50.027
La noticia de que un CLMA será ofrecido usualmente se expande en la red.

0:03:50.027,0:03:52.728
Quienes tienen una buena reputación por habilidades interesantes

0:03:52.728,0:03:54.390
o ideas innovadoras sobre algún tema

0:03:54.390,0:03:59.066
deciden colaborar ofreciendo un curso online sobre su tema.

0:03:59.066,0:04:01.463
Cualquiera que quiera unirse, puede hacerlo.

0:04:01.970,0:04:06.085
En un CLMA puedes elegir qué hacer, cómo participar,

0:04:06.085,0:04:11.102
y sólo al final puedes descubrir si has tenido éxito. Al igual que en la vida.

0:04:13.979,0:04:16.973
(escrito y narrado por Dave Cornier. Video por Neal Gillis. Traducción por Macarena Troscé)

0:04:16.973,0:04:19.725
(investigadores Daver Cornier, Alexander McAuley, George Siemens, Bonnie Stewart)

0:04:19.741,0:04:22.808
(Creado con fondo recibidos de la University of Prince Edward Island a través de Social Sciences and Humanities Research Council's Knowledge Synthesis Grants on the Digital Economy)

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(Licencia BY 2010 Creative Commons)