0:00:14.375,0:00:17.667
Uds. acaban de ser sujetos[br]de un experimento científico.

0:00:19.000,0:00:20.209
¡Ja, ja, ja, ja!

0:00:22.042,0:00:25.044
Estamos tratando de [br]hacernos una pregunta

0:00:25.044,0:00:27.334
y la pregunta en este caso era:

0:00:27.334,0:00:31.501
¿Cuál es la mejor estrategia para[br]resolver este tipo de problemas?

0:00:33.459,0:00:37.542
Todos resolvieron 2 problemas[br]en la hoja uno y en la hoja tres,

0:00:37.543,0:00:41.293
pero en la hoja dos, pasaron cosas[br]distintas para cada uno de Uds.

0:00:42.834,0:00:46.418
En algunos de Uds. nosotros les[br]ofrecíamos una posible estrategia

0:00:46.419,0:00:48.293
para resolver este tipo de problemas.

0:00:48.294,0:00:51.417
Les contábamos cómo se puede[br]pensar este problema.

0:00:51.418,0:00:56.084
A otros les decíamos que piensen[br]cómo resolvieron el primer problema.

0:00:56.626,0:01:01.708
Que reflexionen: ¿qué metodología[br]utilizaron? ¿cómo encararon el problema?

0:01:01.709,0:01:06.876
Al tercer grupo de algunos de Uds.[br]les dijimos que simplemente se relajen,

0:01:06.876,0:01:10.585
que cierren los ojos, que respiren,[br]que se tranquilicen durante un ratito.

0:01:12.042,0:01:14.334
Y después, todos hicieron[br]el segundo problema.

0:01:14.334,0:01:17.625
La pregunta que queremos saber es:

0:01:17.626,0:01:21.168
¿a cuál de esos tres grupos le fue[br]mejor en el segundo problema?

0:01:23.042,0:01:27.541
Es decir, cuál de esas tres[br]posibles estrategias es mejor

0:01:27.542,0:01:29.959
para resolver este tipo de problemas.

0:01:29.960,0:01:31.084
¿No está buenísimo?

0:01:31.802,0:01:32.843
(Risas)

0:01:32.844,0:01:34.209
A mí me encanta esto.

0:01:34.210,0:01:35.436
(Aplausos)

0:01:39.375,0:01:44.167
Porque imagínense a los maestros,[br]a los profes, que tienen toda esa pasión,

0:01:44.168,0:01:47.833
esa energía, esa sabiduría[br]y esa experiencia

0:01:47.834,0:01:52.833
si les podemos sumar una visión científica[br]de qué funciona y qué no funciona.

0:01:52.834,0:01:55.543
Qué cosas funcionan[br]mejor que cuáles otras.

0:01:55.544,0:01:59.709
Y no es tan difícil, lo acabamos[br]de hacer en 10 minutos.

0:01:59.709,0:02:02.708
Nos va a llevar un par de[br]semanas procesar todo esto,

0:02:02.709,0:02:04.918
pero no fue tanto tiempo.

0:02:06.959,0:02:10.999
Tenemos una hipótesis de[br]cuál puede ser la respuesta.

0:02:11.000,0:02:13.791
Nuestra hipótesis es que quizás

0:02:13.792,0:02:18.750
reflexionar sobre cómo uno mismo[br]resolvió el problema la primera vez,

0:02:18.751,0:02:23.041
pueda ser algo que nos[br]haga mejor para resolver

0:02:23.042,0:02:26.291
un problema parecido[br]en la segunda vez.

0:02:26.292,0:02:27.999
Pero la verdad,

0:02:28.000,0:02:30.459
la respuesta es: no sabemos.

0:02:31.417,0:02:36.626
Y eso es lo que está bueno de este[br]tipo de experimentos científicos.

0:02:36.626,0:02:38.544
Nos permiten hacernos preguntas

0:02:38.584,0:02:41.418
sobre cosas que para nosotros[br]son muy importantes,

0:02:41.419,0:02:44.001
pero para las cuales[br]no sabemos la respuesta.

0:02:45.584,0:02:47.958
Esta es la idea de lo que hacemos.

0:02:47.959,0:02:49.918
Lo llamamos TEDxperiments,

0:02:49.959,0:02:52.981
es algo que empezamos hace[br]dos años en esta misma sala,

0:02:52.982,0:02:56.918
y ya hicimos TEDxperiments[br]en dos eventos de TEDxRíodelaPlata.

0:02:56.919,0:03:00.085
Este es el quinto experimento,[br]el que vamos a hacer,

0:03:00.086,0:03:03.875
y dentro de algunas semanas[br]les vamos a contar los resultados.

0:03:03.876,0:03:11.166
Pero déjenme mostrarles algunas[br]cosas. Esto sucedió hace dos años.

0:03:11.167,0:03:13.417
Hicimos un experimento[br]en el cual queríamos ver

0:03:13.417,0:03:17.834
cuál era el efecto de cuando[br]una persona le cuenta a otra

0:03:17.834,0:03:21.668
algo que es importante para la[br]primera y la segunda no le da bola.

0:03:22.626,0:03:24.127
No sé si alguna vez les pasó.

0:03:24.128,0:03:25.337
(Risas)

0:03:26.751,0:03:30.791
Entonces hicimos lo siguiente:[br]repartimos sobres como hoy.

0:03:30.792,0:03:34.251
A los de las filas impares,[br]les dijimos en el sobre:

0:03:34.252,0:03:38.876
"Uds. van a contar una historia[br]que sea importante en sus vidas".

0:03:38.876,0:03:41.377
A los de las filas pares, les dijimos:

0:03:41.378,0:03:45.166
"Uds. van a escuchar", pero[br]no todos igual como hoy.

0:03:45.167,0:03:48.043
Algunos tenían que escuchar[br]con toda la atención,

0:03:48.044,0:03:51.374
no sacarle la mirada de los ojos.

0:03:51.375,0:03:55.542
A otros les decíamos que[br]los ignoren totalmente,

0:03:55.584,0:03:59.166
que miren el celu, que[br]hagan otras cosas, etc.

0:03:59.167,0:04:01.334
Y después les hacíamos [br]preguntas al final.

0:04:01.334,0:04:04.082
"¿Qué sentiste?" "¿Qué sentiste [br]de tu propia historia?"

0:04:04.083,0:04:06.375
"¿Cómo está tu autoestima?"[br]y ese tipo de cosas.

0:04:06.375,0:04:08.042
Y pasaron cosas asombrosas.

0:04:08.043,0:04:12.314
En particular, más o menos por esa[br]fila de ahí, había una señora sentada.

0:04:12.315,0:04:15.084
Una señora que vino al evento[br]con su hija y sus nietos.

0:04:16.041,0:04:17.918
Y le tocó contar una historia.

0:04:17.918,0:04:21.377
Y en la fila de atrás, a la persona[br]que le estaba contando la historia,

0:04:21.416,0:04:25.416
era un chico de 12 años,[br]a quien no conocía.

0:04:25.417,0:04:28.500
Y él tenía la instrucción de ignorarla.

0:04:30.125,0:04:32.792
Ella empezó a contar la[br]historia muy apasionada,

0:04:32.793,0:04:36.751
se conmovió con su propia historia, pero[br]este mocoso no le estaba dando bola.

0:04:36.765,0:04:37.955
(Risas)

0:04:39.209,0:04:43.374
Él se empezaba a angustiar internamente,[br]porque tenía esta contradicción,

0:04:43.375,0:04:46.390
por el costadito escuchaba la historia[br]y le empezaba a conmover,

0:04:46.390,0:04:48.807
pero él quería seguir[br]las reglas a rajatabla.

0:04:49.876,0:04:52.833
Y fue muy incómodo,[br]duró 4 minutos eso.

0:04:52.834,0:04:56.668
Ella obviamente no sabía[br]que él tenía esta consigna.

0:04:56.709,0:05:01.751
Ella lo odió, él se odió,

0:05:01.751,0:05:04.208
terminaron los 4 minutos

0:05:04.209,0:05:09.249
y en el momento en el que[br]contamos qué había pasado,

0:05:09.250,0:05:13.084
ella se dio vuelta, se abrazaron[br]y los dos se pusieron a llorar.

0:05:14.876,0:05:17.166
Una cosa interesante[br]de este experimento

0:05:17.167,0:05:19.894
es que, de todos los experimentos[br]que hicimos hasta ahora,

0:05:19.894,0:05:22.418
fue el primero en el cual[br]encontramos algo nuevo,

0:05:22.419,0:05:25.584
algo nuevo que la comunidad[br]científica no sabía.

0:05:26.584,0:05:29.085
Esto no es un juego, estamos[br]creando conocimiento.

0:05:29.086,0:05:31.709
Y lo que nos pasó es que[br]lo mandamos a publicar.

0:05:31.709,0:05:37.374
Acaba de ser aceptado en una revista[br]de primer nivel del mundo de la ciencia,

0:05:37.375,0:05:41.251
y este es el título del artículo[br]que va a salir publicado pronto,

0:05:41.292,0:05:44.918
y lo publicó el equipo[br]que hace TEDxperiments.

0:05:45.584,0:05:47.543
Para ellos un gran aplauso porque es...

0:05:47.544,0:05:48.835
(Aplausos)

0:05:57.959,0:05:59.750
El título es medio críptico, ¿no?

0:05:59.751,0:06:02.750
Está en inglés, entonces yo dije,[br]bueno, qué pasa si lo ponemos

0:06:02.751,0:06:04.391
en el traductor...

0:06:04.391,0:06:06.390
[Traductor de Google] (Risas)

0:06:07.792,0:06:12.082
Y cuando lo puse en el[br]traductor, apareció algo así:

0:06:12.083,0:06:15.834
[Cuánto me jode que mires el teléfono[br]y no me des bola cuando te hablo.]

0:06:15.835,0:06:17.177
(Risas) (Aplausos)

0:06:24.959,0:06:27.418
El año pasado cuando hicimos[br]el evento en octubre,

0:06:27.419,0:06:30.209
el evento muy, muy grande,[br]el TEDx más grande del mundo,

0:06:30.210,0:06:33.168
hicimos otro experimento[br]con 10 000 personas esta vez.

0:06:33.169,0:06:37.793
Les pedimos a las 10 000 personas que[br]jueguen en parejas pulseadas chinas.

0:06:38.792,0:06:42.209
A veces con los ojos cerrados, y les[br]íbamos dando distintas consignas.

0:06:42.210,0:06:44.501
Y lo que queríamos[br]testear en ese momento

0:06:44.501,0:06:48.419
era cuál es nuestra capacidad[br]de cooperar versus competir.

0:06:48.420,0:06:54.208
Si somos capaces o no, de cooperar[br]cuando cooperar es la mejor estrategia.

0:06:54.209,0:06:55.751
Y resulta que en muchos casos

0:06:55.752,0:06:58.958
terminamos compitiendo[br]cuando es innecesario.

0:06:58.959,0:07:01.958
Cuando lo mejor para hacer,[br]para todos, es colaborar.

0:07:01.959,0:07:04.251
Y eso resultó también,[br]está siendo procesado,

0:07:04.252,0:07:07.168
y probablemente sea, ojalá,[br]otro artículo que agregue

0:07:07.169,0:07:10.542
un granito de arena[br]al conocimiento humano.

0:07:11.459,0:07:15.793
Pero, esto hasta ahora estuvo acá,[br]los datos los teníamos nosotros.

0:07:15.794,0:07:18.333
Decidimos ahora abrir todo esto.

0:07:18.334,0:07:22.208
Y hoy, hoy, está online[br]el sitio de TEDxperiments.

0:07:22.209,0:07:24.583
La idea en este sitio es compartir

0:07:24.584,0:07:28.834
los resultados de todos los experimentos[br]que hicimos hasta ahora.

0:07:28.835,0:07:32.043
De los cuatro que hicimos hasta ayer,[br]hay tres que ya están subidos,

0:07:32.043,0:07:33.872
el cuarto va a estar pronto.

0:07:33.872,0:07:38.583
Y pueden verlo en:[br]tedxriodelaplata.org/tedxperiments

0:07:38.584,0:07:41.543
ya hoy cuando vuelvan a sus casas.

0:07:43.083,0:07:47.959
A mí esto me llena de alegría[br]porque nosotros creemos

0:07:47.959,0:07:51.541
que en estos eventos está bueno[br]venir a escuchar ideas, a aprender;

0:07:51.542,0:07:55.083
quizás a veces se nos ocurre alguna idea[br]cuando escuchamos las otras ideas.

0:07:55.083,0:07:58.793
Pero ¿por qué no también, dado[br]que somos una comunidad increíble,

0:07:58.794,0:08:00.780
no crear conocimiento nuevo?

0:08:00.780,0:08:04.041
Conocimiento que sea relevante,[br]en este caso para la educación.

0:08:04.042,0:08:06.340
Para cómo nos comunicamos,[br]cómo nos relacionamos.

0:08:06.340,0:08:12.041
Por eso, los invito a tener[br]ojo crítico, a hacerse preguntas,

0:08:12.042,0:08:16.125
y a tratar de validarlas de manera[br]que puedan ser incontrastables.

0:08:16.126,0:08:21.208
Que puedan ayudar a que otros más[br]aprendan y enseñen de otra manera.

0:08:21.210,0:08:22.755
Gracias.

0:08:22.756,0:08:24.246
(Aplausos)