0:00:00.975,0:00:06.435
现在，四千万美国人为了奔小康而背上债务

0:00:08.039,0:00:10.143
穷到无法支付自己的大学学费，

0:00:10.167,0:00:14.509
这些人的负债总额已超过一万亿美元。

0:00:15.709,0:00:17.948
的确，他们能找到工作

0:00:17.972,0:00:20.457
来偿还以个人名义担保的债务。

0:00:21.201,0:00:23.249
在美国，

0:00:23.273,0:00:28.804
即使是破产的赌徒也有重来的机会。

0:00:30.351,0:00:33.153
但是一个美国人

0:00:33.177,0:00:36.652
想要还清其助学贷款却几乎是不可能的。

0:00:40.421,0:00:43.141
以前在美国，

0:00:43.165,0:00:45.815
上大学不意味着要负债毕业。

0:00:47.299,0:00:52.585
我的朋友保罗，他的父亲[br]在退伍军人法案的帮助下，

0:00:52.609,0:00:54.599
从科罗拉多州立大学毕业了。

0:00:55.546,0:00:57.134
他那个时代，

0:00:57.158,0:01:00.006
高等教育基本上是免费的，

0:01:00.030,0:01:02.797
因为当时高等教育被认为是一种公益事业。

0:01:03.676,0:01:04.872
现在不是了。

0:01:06.171,0:01:10.267
当保罗也从[br]科罗拉多州立大学毕业时，

0:01:10.291,0:01:13.664
他是通过兼职才拿到了他的英语学位。

0:01:14.164,0:01:15.315
30年前，

0:01:15.339,0:01:18.006
高等教育的学费定价合理，[br]大多数人都能支付得起，

0:01:18.030,0:01:21.426
你欠下的债务在毕业的时候也能还清。

0:01:21.952,0:01:23.102
现在就不可能了。

0:01:23.829,0:01:27.203
保罗的女儿遵循父辈的足迹[br]（也去了科罗拉多大学），

0:01:27.227,0:01:28.528
有一点不同的是，

0:01:28.552,0:01:31.044
五年前，她毕业的时候

0:01:31.068,0:01:32.897
就背负了巨大的债务。

0:01:33.179,0:01:36.521
像凯特那样的孩子只能贷款

0:01:36.545,0:01:38.344
因为高等教育的费用[br]

0:01:38.344,0:01:43.457
对于大多数家庭来说都难以承受。

0:01:44.427,0:01:45.947
但那又怎样呢？

0:01:46.117,0:01:48.665
如果将来可以赚更多的钱来还债，

0:01:48.689,0:01:51.451
现在借钱来读书

0:01:51.475,0:01:54.609
[br]也是不错的。

0:01:55.266,0:01:57.379
但是事实上，

0:01:59.652,0:02:01.058
2001年的毕业生

0:02:01.112,0:02:07.247
都比2013年毕业的她收入多出10%

0:02:07.984,0:02:09.134
所以，

0:02:09.779,0:02:11.438
学费越来越贵，

0:02:11.462,0:02:12.985
公共资金支持越来越少，

0:02:13.009,0:02:15.446
家庭存款越来越少，

0:02:15.470,0:02:17.882
个人收入越来越低。

0:02:18.241,0:02:22.646
所以这也难怪为什么有四分之一的学生

0:02:22.670,0:02:25.197
肯定没有办法还清他们的助学贷款了吧。

0:02:26.852,0:02:29.829
最坏的时代也可能是最好的时代，

0:02:29.853,0:02:33.731
因为你无法忽视很多血淋淋的真相。

0:02:34.446,0:02:36.392
我今天想说三点。

0:02:37.571,0:02:41.445
1.2 万亿的助学贷款债务

0:02:41.469,0:02:43.934
非常明显地证明了

0:02:43.958,0:02:47.696
高等学位已经变成了[br]可以购买的消费品。

0:02:48.283,0:02:53.101
与经济学家一样，我们把教育

0:02:53.125,0:02:57.606
看成是一种通过培训

0:02:57.630,0:02:59.371
来提升人类的投资。

0:02:59.812,0:03:04.535
是一种将人排序分类从而

0:03:04.559,0:03:07.327
帮助雇主挑选人才的投资。

0:03:08.396,0:03:11.794
美国新闻与世界报道对大学进行排名，

0:03:11.818,0:03:15.071
就像顾客为洗衣机排名一样。

0:03:15.095,0:03:18.858
往往措辞犀利

0:03:18.882,0:03:22.263
教师们被称为“提供服务者”，

0:03:22.287,0:03:24.040
学生们则是“消费者”。

0:03:25.509,0:03:29.390
社会学、莎士比亚、足球和科学

0:03:29.414,0:03:31.829
所有这些都是“(商品的)内容”。

0:03:33.318,0:03:34.699
学生贷款是有利可图的，

0:03:34.723,0:03:36.333
但不是通过学生来实现利润

0:03:37.961,0:03:41.564
你的债务则增加了学生贷款市场的利润。

0:03:42.040,0:03:44.477
两大学生贷款供应商

0:03:44.501,0:03:46.564
Sallie Mae and Navient

0:03:46.588,0:03:51.794
去年一共赚取12亿美元。

0:03:52.568,0:03:55.140
就像房贷一样，

0:03:55.164,0:03:58.350
学生贷款也可以捆绑或分割

0:03:58.374,0:03:59.624
并在华尔街出售。

0:04:00.369,0:04:01.965
那些投资于证券化贷款的

0:04:01.989,0:04:05.289
大学和学院

0:04:06.170,0:04:07.321
便可从中获利两次，

0:04:07.735,0:04:09.156
首先是从你缴纳的学费

0:04:09.180,0:04:11.560
然后再从债务利息中获利。

0:04:13.108,0:04:15.474
有如此可观的利润，

0:04:15.498,0:04:21.085
那么一些高等教育企业

0:04:21.109,0:04:23.181
开始打虚假广告，

0:04:23.205,0:04:25.012
通过引诱或偷换概念

0:04:26.585,0:04:30.474
来剥削那些毫不知情的，[br]这些企业假装去“培养”的学生，

0:04:30.474,0:04:32.144
就毫不稀奇了

0:04:32.144,0:04:33.294
第三，

0:04:33.678,0:04:35.067
学位是一种品牌。

0:04:35.741,0:04:38.092
许多年前我的老师写到

0:04:38.116,0:04:40.657
“当学生被当成消费者，

0:04:40.681,0:04:43.806
上瘾和嫉妒就会应运而生。

0:04:47.794,0:04:52.335
商家可以不断将最新款的iPhone卖给消费者，

0:04:52.359,0:04:55.301
学校也可以向人们兜售教育。

0:04:56.807,0:04:58.673
大学是新的高中。

0:04:58.697,0:05:00.021
我们早已深知这点。

0:05:01.408,0:05:02.807
但是我们就此停止吗？

0:05:02.831,0:05:06.308
人们想考取证书、认证新的证书

0:05:06.332,0:05:08.688
取得硕士、甚至博士学位。

0:05:11.436,0:05:15.149
高等教育是一种地位象征。

0:05:16.634,0:05:17.785
购买一个学位，

0:05:17.809,0:05:20.996
与买一辆雷克萨斯轿车或一个路易威登包一样，

0:05:21.020,0:05:22.814
都能彰显你的与众不同。

0:05:22.838,0:05:26.139
这样你就可以成为别人羡慕妒忌的对象。

0:05:26.669,0:05:28.400
文凭是一种品牌。

0:05:29.034,0:05:35.629
然而这些真相通常都被嘈杂的商业宣传所掩盖。

0:05:36.535,0:05:39.721
每一天都有一些讲政策的人

0:05:39.721,0:05:43.232
在电视上说：

0:05:43.256,0:05:44.314
”拥有大学学位是

0:05:44.314,0:05:48.441
过上中产阶级的生活的必需品“

0:05:48.890,0:05:52.568
通常此言论的证据是大学溢价：

0:05:52.592,0:05:57.839
大学毕业生的收入平均[br]比高中毕业生的收入高出56%

0:05:58.425,0:06:00.473
让我们更仔细地看一下统计数据。

0:06:00.497,0:06:05.183
因为这和我们平时听到的版本不太一样

0:06:05.183,0:06:10.551
我们通常听到的是大学毕业生[br]在咖啡店打工或是做收银员

0:06:10.551,0:06:15.696
每一百名受过中学后教育的人中，

0:06:15.720,0:06:18.768
有45名学生未能及时毕业，

0:06:18.792,0:06:22.168
原因各一，也包括经济因素

0:06:22.275,0:06:24.188
而在55位顺利毕业的人当中，

0:06:24.212,0:06:26.260
2位将找不到工作、

0:06:26.284,0:06:29.594
18位的才华得不到充分施展。

0:06:30.348,0:06:33.733
大学毕业生的确比高中毕业生挣得更多，

0:06:33.757,0:06:36.750
但这真的能支付高昂的学费、

0:06:36.774,0:06:39.405
抵消大学时期本可用来工作的收入吗？

0:06:39.661,0:06:42.257
现在经济学家甚至都承认

0:06:42.281,0:06:47.891
只有对能完成学业的来说，[br]大学才是值得的。

0:06:48.095,0:06:49.947
但这仅仅是因为几十年来，

0:06:49.947,0:06:54.091
高中毕业生的工资少的可怜。

0:06:55.369,0:06:57.258
几十年来，

0:06:57.282,0:06:59.639
拥有高中学历的人们

0:06:59.663,0:07:03.766
无法按劳取酬。

0:07:04.480,0:07:07.385
如果他们得到了自己应有的报酬，

0:07:07.409,0:07:11.362
那么对许多人来说，[br]上大学不是个划算的事儿。

0:07:11.386,0:07:13.512
我想，大学溢价其实是

0:07:13.941,0:07:15.695
高中折价。

0:07:16.688,0:07:21.092
三分之二的大学生并不能找到适合的工作。

0:07:21.756,0:07:24.867
前景也并不光明，

0:07:24.891,0:07:26.613
甚至是彻底的灰暗。

0:07:26.637,0:07:29.041
而正是这些大学生们，

0:07:30.541,0:07:33.224
他们将承担助学贷款的重担。

0:07:34.002,0:07:35.153
正是这些大学生们，

0:07:35.177,0:07:36.558
好奇又有些可悲地，

0:07:36.582,0:07:40.391
大肆宣扬大学溢价。

0:07:41.986,0:07:44.383
这样的市场营销不仅是讽刺的，

0:07:44.407,0:07:45.557
更是残酷的。

0:07:47.277,0:07:48.427
那么我们应该怎么做呢？

0:07:49.279,0:07:54.888
如果学生和家长把高等教育看成消费品怎么样？

0:07:56.199,0:07:57.738
其他人都是这样看待的

0:07:58.686,0:08:00.948
然后，就像其他的消费产品一样，

0:08:00.972,0:08:03.471
你会想要知道你到底购买了什么产品。

0:08:03.495,0:08:04.710
当你购买药物的时候，

0:08:04.734,0:08:06.649
商家会标出一系列的副作用。

0:08:06.673,0:08:08.785
当你购买高等教育这个产品时，

0:08:08.809,0:08:10.443
学校也应该设置提示标语，

0:08:10.467,0:08:12.659
以供消费者选择，

0:08:12.683,0:08:14.062
从而理性购物。

0:08:14.838,0:08:16.030
当你买汽车时，

0:08:16.054,0:08:18.665
汽车经销商会告诉你每加仑油[br]可以行进的英里数。

0:08:19.188,0:08:20.634
比如，就学位来说，

0:08:20.658,0:08:24.372
谁都不知道“加拿大研究”能带来什么呢。

0:08:24.806,0:08:26.465
这仅只是一个例子而已。

0:08:28.989,0:08:31.044
如果有一个专门的应用呢？

0:08:34.402,0:08:39.270
应用将专业的花费和估计的收入联系起来，

0:08:40.208,0:08:42.574
取名为收入基准学费或IBT。

0:08:42.598,0:08:44.120
在座的就做过类似app。

0:08:44.144,0:08:45.683
（笑声）

0:08:45.707,0:08:47.439
评估你的现实条件。

0:08:47.463,0:08:49.772
（笑声）

0:08:49.796,0:08:53.299
根据收入决定学费

0:08:53.299,0:08:53.930
有三个好处。

0:08:55.232,0:08:57.121
任何人都可以判断出

0:08:57.145,0:09:00.349
大学学位或专业能够带来多少收入。

0:09:01.105,0:09:02.447
这样，人们充分了解后，

0:09:02.471,0:09:06.416
就不会陷于过度的

0:09:06.440,0:09:07.850
宣传和推销中，

0:09:07.874,0:09:09.580
做出更加明智的选择。

0:09:09.604,0:09:12.006
如果大学的学费比将来收入要高出15%

0:09:12.030,0:09:15.056
那何苦还要上大学呢？

0:09:17.040,0:09:19.756
第二个好处是，

0:09:19.780,0:09:22.740
将花费与收入相连

0:09:22.764,0:09:25.379
也能迫使大学管理者们更好地

0:09:25.379,0:09:29.549
想出更多新办法来控制费用。

0:09:29.573,0:09:30.727
例如，

0:09:30.751,0:09:34.811
不同专业的学生学费大概相同

0:09:35.478,0:09:39.525
这很明显是不公平的，需要进行调整。

0:09:40.295,0:09:44.216
学工程的比学哲学的

0:09:44.240,0:09:46.649
运用更多资源和设施、

0:09:46.673,0:09:48.351
需要更多实验室和教职工。

0:09:49.581,0:09:51.685
结果就是哲学专业的学生

0:09:51.709,0:09:53.899
在补贴着工程专业的学生。

0:09:54.300,0:09:56.991
但是，谁又挣得更多呢？

0:09:57.015,0:10:00.722
为什么两个人付相同的费用、

0:10:00.746,0:10:01.921
买相同的产品，

0:10:01.945,0:10:05.862
却有一个人只能获得一半或三分之一的服务呢？

0:10:06.448,0:10:10.519
实际上，一些专业的毕业生

0:10:10.543,0:10:14.163
要拿出25%的工资付学生贷款，

0:10:14.187,0:10:16.650
而其他专业的学生只需拿出5%。

0:10:17.510,0:10:22.026
只有将不同专业更适当地定价[br]才能结束这种不平等现象。

0:10:23.042,0:10:25.201
当然，定价的数据，

0:10:25.225,0:10:27.299
在座的会有人做这个，对吧？

0:10:27.323,0:10:29.170
定价需要合理设计，

0:10:29.194,0:10:31.292
也许需要公共会计师事务所来审计

0:10:31.316,0:10:33.268
避免统计失误。

0:10:33.292,0:10:35.137
我们都对统计略知一二。

0:10:36.766,0:10:37.989
尽管如此

0:10:38.013,0:10:42.394
收入基准学费的第三个，也是最大的好处是，

0:10:42.418,0:10:44.267
即便人们买了有缺陷的产品

0:10:44.281,0:10:50.597
也不会产生消费恐惧或者巨大的经济负担

0:10:50.813,0:10:53.132
也许，最后

0:10:53.156,0:10:55.404
美国人会重新发掘，

0:10:55.428,0:10:57.625
就如人们之前所说，

0:10:57.649,0:10:59.688
自己的好奇心和对知识的渴望，

0:10:59.712,0:11:01.149
会开始学习自己热爱的，

0:11:01.173,0:11:02.352
热爱自己学到的，

0:11:02.376,0:11:03.759
追随自己的热情，

0:11:04.577,0:11:07.046
用他们的才智，

0:11:07.070,0:11:10.507
去探索他们真正想了解的。

0:11:10.848,0:11:13.022
毕竟，两年前

0:11:13.122,0:11:17.128
正是Eric和Kevin，

0:11:17.128,0:11:20.508
这样的年轻人，

0:11:20.508,0:11:23.180
给我鼓励、与我并肩作战

0:11:23.180,0:11:24.586
直至今日，

0:11:24.586,0:11:28.271
研究美国负债学生的情况。

0:11:29.272,0:11:30.803
感谢您的倾听。

0:11:30.827,0:11:35.391
（掌声）