WEBVTT

00:00:00.975 --> 00:00:06.435
วันนี้ มีชาวอเมริกัน 40 ล้านคนที่เป็นหนี้
เพื่อสิทธิในการข้ามผ่านไปยังเศรษฐกิจใหม่

00:00:08.039 --> 00:00:10.143
เพราะความยากจนเกินกว่า
จะจ่ายค่าเล่าเรียนมหาวิทยาลัยเองได้

00:00:10.167 --> 00:00:14.509
พวกเขาค้างเงินเจ้าหนี้มากกว่า
หนึ่งล้านล้านเหรียญสหรัฐฯ

00:00:15.709 --> 00:00:17.948
พวกเขาหางานที่สามารถทำ

00:00:17.972 --> 00:00:20.457
เพื่อที่จะปลดหนี้ที่มีตนเองค้ำประกัน

00:00:21.201 --> 00:00:23.249
ในสหรัฐฯ

00:00:23.273 --> 00:00:28.804
แม้แต่นักพนันที่ล้มละลาย
ก็ยังได้รับโอกาสที่สอง

00:00:30.351 --> 00:00:33.153
แต่มันเกือบจะเป็นไปไม่ได้เลย

00:00:33.177 --> 00:00:36.652
ที่คนอเมริกันคนหนึ่งจะถูกปลดหนี้สินเชื่อ
เพื่อการศึกษา

NOTE Paragraph

00:00:40.421 --> 00:00:43.141
กาลครั้งหนึ่งในสหรัฐฯ

00:00:43.165 --> 00:00:45.815
การเข้าเรียนมหาวิทยาลัยไม่ได้หมายถึง
การจบการศึกษาพร้อมหนี้

00:00:47.299 --> 00:00:52.585
พอล เพื่อนของพ่อผม
จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมลรัฐโคโลราโด

00:00:52.609 --> 00:00:53.759
ด้วยเงินเดือนทหารประจำการ

00:00:55.546 --> 00:00:57.134
ในรุ่นของเขา

00:00:57.158 --> 00:01:00.006
การศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นฟรีหรือแทบจะฟรี

00:01:00.030 --> 00:01:02.427
เพราะถือเป็นบริการสาธารณะ

00:01:03.676 --> 00:01:04.872
ไม่มีอีกต่อไปแล้ว

00:01:06.171 --> 00:01:10.267
เมื่อพอลสำเร็จการศึกษาจาก
มหาวิทยาลัยมลรัฐโคโลราโด

00:01:10.291 --> 00:01:13.664
เขาจ่ายเงินค่าปริญญาบัตรสาขาภาษาอังกฤษ
ด้วยการทำงานพิเศษ

00:01:14.164 --> 00:01:15.315
30 ปีที่แล้ว

00:01:15.339 --> 00:01:18.006
การศึกษาระดับอุดมศึกษามีค่าเล่าเรียนที่
สามารถจ่ายได้สมเหตุสมผล

00:01:18.030 --> 00:01:21.426
และหนี้ที่คุณสั่งสมไว้
คุณก็ใช้คืนได้หมดภายในวันสำเร็จการศึกษา

00:01:21.952 --> 00:01:23.102
ไม่มีอีกต่อไปแล้ว

00:01:23.829 --> 00:01:27.203
ลูกสาวของพอลเดินตามรอยเท้าของพ่อ

00:01:27.227 --> 00:01:28.528
แต่มีความต่างอย่างหนึ่ง

00:01:28.552 --> 00:01:31.044
เมื่อเธอสำเร็จการศึกษาห้าปีที่แล้ว

00:01:31.068 --> 00:01:32.417
มันมาพร้อมกับหนี้ก้อนเบ้อเริ่ม

NOTE Paragraph

00:01:33.179 --> 00:01:36.521
นักเรียนอย่างเคทต้องกู้ยืมเงิน

00:01:36.545 --> 00:01:39.744
เพราะว่าค่าใช้จ่ายการศึกษาระดับ
อุดมศึกษานั้นสูงเกินกว่าจะจ่ายเองได้

00:01:39.768 --> 00:01:43.457
สำหรับคนส่วนมาก
หรือไม่ก็ครอบครัวอเมริกันเกือบทั้งหมด

00:01:44.427 --> 00:01:45.577
แต่แล้วไงล่ะ

00:01:46.117 --> 00:01:48.665
การตกเป็นหนี้เพื่อซื้อการศึกษาราคาแพง

00:01:48.689 --> 00:01:51.451
ไม่ได้แย่ไปเสียทั้งหมดถ้าคุณสามารถจ่ายคืนได้

00:01:51.475 --> 00:01:54.609
ด้วยรายได้ที่สูงขึ้น
อันเป็นผลมาจากการศึกษานั้นเอง

00:01:55.266 --> 00:01:57.379
แต่นี่คือจุดที่คำกล่าวนั้นต้องถูกนำมาพิสูจน์

00:01:59.652 --> 00:02:05.248
แม้คนจบปริญญามีรายได้ในปีค.ศ. 2001
ร้อยละ 10

00:02:05.272 --> 00:02:07.247
มากกว่าที่ได้รับในปี 2013

NOTE Paragraph

00:02:07.984 --> 00:02:09.134
แล้ว...

00:02:09.779 --> 00:02:11.438
ค่าเล่าเรียนที่แพงขึ้น

00:02:11.462 --> 00:02:12.985
เงินอุดหนุนจากรัฐบาลน้อยลง

00:02:13.009 --> 00:02:15.446
รายได้ต่อครอบครัวลดลง

00:02:15.470 --> 00:02:17.882
รายได้ต่อคนก็ปวกเปียก

00:02:18.241 --> 00:02:22.646
มีอะไรให้ประหลาดใจไหม
ที่หนึ่งในสี่ของผู้ที่มีภาระหนี้

00:02:22.670 --> 00:02:24.677
ไม่สามารถใช้ชำระหนี้สินเชื่อเพื่อการศึกษาได้

00:02:26.852 --> 00:02:29.829
ช่วงเวลาที่แย่ที่สุด
ก็สามารถเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดได้

00:02:29.853 --> 00:02:33.731
เพราะความจริงบางอย่างได้เปิดเผย
ในแบบที่คุณไม่สามารถเพิกเฉยได้

00:02:34.446 --> 00:02:36.392
ผมอยากจะพูดถึงความจริงที่ว่าสามอย่างวันนี้

NOTE Paragraph

00:02:37.571 --> 00:02:41.445
หนี้เพื่อปริญญาบัตร 1.2 ล้านล้านดอลลาร์

00:02:41.469 --> 00:02:43.934
แสดงให้เห็นอย่างแจ่มแจ้งเหลือล้นว่า

00:02:43.958 --> 00:02:47.696
การศึกษาระดับอุดมศึกษานั้น
เป็นสินค้าบริโภคที่คุณซื้อหาได้

00:02:48.283 --> 00:02:53.101
พวกเราทุกคนต่างพูดถึงการศึกษา
อย่างที่นักเศรษฐศาสตร์กำลังทำอยู่ตอนนี้

00:02:53.125 --> 00:02:57.606
ว่านี่คือสิ่งที่คุณลงทุน
เพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

00:02:57.630 --> 00:02:59.371
โดยการฝึกให้พวกเขาทำงาน

00:02:59.812 --> 00:03:04.535
และในฐานะการลงทุน 
คุณต้องจัดประเภทและแบ่งลำดับชนชั้น

00:03:04.559 --> 00:03:07.327
เพื่อที่นายจ้างจะสามารถ
รับพวกเขาเข้าทำงานได้ง่ายดายขึ้น

00:03:08.396 --> 00:03:11.794
The U.S. News & World Report
จัดอันดับมหาวิทยาลัย

00:03:11.818 --> 00:03:15.071
เหมือนรายงานผู้บริโภคทั่ว ๆ ไป
ที่ให้คะแนนเครื่องซักผ้า

00:03:15.095 --> 00:03:18.858
ภาษาถูกแปดเปื้อนด้วยอนารยธรรม

00:03:18.882 --> 00:03:22.263
ครูถูกเรียกว่า "ผู้ให้บริการ"

00:03:22.287 --> 00:03:24.040
นักเรียนถูกเรียกว่า "ผู้บริโภค"

00:03:25.509 --> 00:03:29.390
สังคมวิทยา และเช็คสเปียรส์
และฟุตบอล และวิทยาศาสตร์

00:03:29.414 --> 00:03:31.009
ทั้งหมดนี้คือ "เนื้อหา"

NOTE Paragraph

00:03:33.318 --> 00:03:34.699
หนี้เพื่อการศึกษานั้นทำกำไร

00:03:34.723 --> 00:03:35.873
ไม่ใช่แค่กับคุณ

00:03:37.961 --> 00:03:41.564
หนี้ของคุณเพิ่มพูนผลกำไร
ในภาคธุรกิจสินเชื่อเพื่อการศึกษา

00:03:42.040 --> 00:03:44.477
ลิงกอริลลาหนัก 800 ปอนด์สองตัว

00:03:44.501 --> 00:03:46.564
ได้แก่ แซลลี เม และนาเวียน

00:03:46.588 --> 00:03:51.794
แถลงเมื่อปีที่แล้วถึงผลกำไรรวม
กว่า 1,200 ล้านดอลลาร์

00:03:52.568 --> 00:03:55.140
และก็เหมือนกับการจำนองบ้าน

00:03:55.164 --> 00:03:58.350
สินเชื่อเพื่อการศึกษาสามารถนำมากองรวม
แล้วบรรจุหีบห่อ แล้วหั่น แล้วตัด

00:03:58.374 --> 00:03:59.624
และนำไปขายที่วอลสตรีทได้

00:04:00.369 --> 00:04:01.965
และวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย

00:04:01.989 --> 00:04:05.289
ที่ลงทุนในกองสินเชื่อ
ที่ถูกแปลงเป็นตราสารหนี้เหล่านี้

00:04:06.170 --> 00:04:07.321
ก็ได้กำไรสองต่อ

00:04:07.735 --> 00:04:09.156
ต่อแรกค่าเล่าเรียนของคุณ

00:04:09.180 --> 00:04:11.560
และต่อที่สองจากดอกเบี้ยหนี้สิน

NOTE Paragraph

00:04:13.108 --> 00:04:15.474
ด้วยเงินทั้งหมดที่สามารถงอกเงยได้นั้น

00:04:15.498 --> 00:04:21.085
เราจะยังแปลกใจอีกไหม
ที่ธุรกิจการศึกษาระดับอุดมศึกษา

00:04:21.109 --> 00:04:23.181
เริ่มข้องเกี่ยวกับการโฆษณาหลอกลวง

00:04:23.205 --> 00:04:24.362
กับการล่อเหยื่อแล้วเปลี่ยนของ

00:04:26.585 --> 00:04:30.680
กับการตักตวงความไร้การศึกษา
ที่พวกเขาแสร้งว่าให้การศึกษา

NOTE Paragraph

00:04:32.144 --> 00:04:33.294
ข้อสาม

00:04:33.678 --> 00:04:35.067
ปริญญาบัตรเป็นยี่ห้ออย่างหนึ่ง

00:04:35.741 --> 00:04:38.092
หลายปีที่แล้ว ครูของผมเขียนไว้ว่า

00:04:38.116 --> 00:04:40.657
"เมื่อนักเรียนถูกปฏิบัติเยี่ยงผู้บริโภค

00:04:40.681 --> 00:04:43.806
พวกเขาถูกทำให้เป็นนักโทษ
ด้วยการเสพติดและความริษยา"

00:04:47.794 --> 00:04:52.335
เหมือนกับการขายหรือขายต่อไอโฟน
เวอร์ชันอัพเกรดแก่ผู้บริโภค


00:04:52.359 --> 00:04:55.301
การศึกษาก็สามารถขายแก่ผู้คนได้
มากขึ้นและมากขึ้นเช่นกัน

00:04:56.807 --> 00:04:58.673
มหาวิทยาลัยกลายเป็นโรงเรียนมัธยมแห่งใหม่

00:04:58.697 --> 00:05:00.021
เราได้พูดอย่างนั้นกันไปแล้ว

00:05:01.408 --> 00:05:02.807
แต่ทำไมถึงหยุดตรงที่จุดนั้นหละ

00:05:02.831 --> 00:05:06.308
ผู้คนสามารถถูกจูงใจให้ซื้อประกาศนียบัตร
ระดับสูงขึ้นใบแล้วใบเล่า

00:05:06.332 --> 00:05:08.688
ปริญญาโท ปริญญาเอก

NOTE Paragraph

00:05:11.436 --> 00:05:15.149
การศึกษาระดับอุดมศึกษา
ยังถูกทำการตลาดให้เป็นเหมือนตัวบ่งสถานะ

00:05:16.634 --> 00:05:17.785
ซื้อปริญญาบัตร

00:05:17.809 --> 00:05:20.996
เหมือบกับที่คุณซื้อรถเล็กซัส
รุ่นลายกระเป๋าหลุยส์ วิกตอง

00:05:21.020 --> 00:05:22.814
เพื่อสร้างความต่างระหว่างตัวคุณกับคนอื่น

00:05:22.838 --> 00:05:25.289
ดังนั้น คุณสามารถสร้างความน่าอิจฉา
ในสายตาผู้อื่นได้

00:05:26.669 --> 00:05:28.400
ปริญญาบัตรเป็นยี่ห้ออย่างหนึ่ง

NOTE Paragraph

00:05:29.034 --> 00:05:35.629
แต่ความจริงเหล่านี้ มักจะถูกซุกซ่อน
ด้วยการขายเสียงแหลมดังเซ็งแซ่

00:05:36.535 --> 00:05:38.171
ไม่มีวันไหนที่จะผ่านไป

00:05:38.195 --> 00:05:43.232
โดยไม่มีผู้วางนโยบายบอกกับเรา
ทางโทรทัศน์ว่า

00:05:43.256 --> 00:05:45.280
"ปริญญาบัตรนั้นจำเป็นอย่างยิ่งยวด

00:05:45.304 --> 00:05:48.021
ในการปีนบันไดขึ้นไปสู่
ชีวิตของชนชั้นกลาง"

00:05:48.890 --> 00:05:52.568
และหลักฐานที่มักจะใช้นำเสนอ
ก็คือผลตอบแทนจากมหาวิทยาลัย

00:05:52.592 --> 00:05:57.839
บัณฑิตมหาวิทยาลัยมีรายได้โดยเฉลี่ย
ร้อยละ 59 มากกว่าคนจบมัธยมปลาย

NOTE Paragraph

00:05:58.425 --> 00:06:00.473
เรามาดูตัวเลขนี้ให้ถี่ถ้วนกันมากขึ้น

00:06:00.497 --> 00:06:01.823
เพราะหน้าฉาก

00:06:01.847 --> 00:06:05.191
เหมือนจะเล่าเรื่องที่ไขว้เขวไปจาก
สิ่งที่เราทั้งหมดต่างเคยได้ยินมา

00:06:05.215 --> 00:06:09.603
เกี่ยวกับบัณฑิตมหาวิทยาลัย
ทำงานชงกาแฟหรือเป็นพนักงานคิดเงิน

00:06:10.545 --> 00:06:15.696
ในการศึกษาหลังมัธยมปลายทุกรูปแบบ
จากผู้ลงทะเบียนทั้งหมด 100 คน

00:06:15.720 --> 00:06:18.768
มี 45 คนที่ไม่สามารถจบการศึกษาภายในเวลาได้

00:06:18.792 --> 00:06:21.858
ด้วยเหตุผลต่าง ๆ นานา
รวมไปถึงเหตุผลทางด้านการเงิน

00:06:22.275 --> 00:06:24.188
ในบรรรดาผู้สำเร็จการศึกษา 55 คนนั้น

00:06:24.212 --> 00:06:26.260
มีสองคนที่ยังคงไม่มีงานทำ

00:06:26.284 --> 00:06:29.014
และอีก 18 คนก็ถูกจ้างงานต่ำกว่าระดับ

00:06:30.058 --> 00:06:33.733
ดังนั้น การที่บัณฑิตมหาวิทยาลัย
มีรายได้มากกว่าคนจบมัธยมปลาย

00:06:33.757 --> 00:06:36.750
เป็นสิ่งคุ้มค่ากับค่าเล่าเรียนที่แพงหูฉี่

00:06:36.774 --> 00:06:39.165
และค่าแรงที่เสียไประหว่างเรียนหรือไม่

NOTE Paragraph

00:06:39.661 --> 00:06:42.257
ตอนนี้ แม้แต่นักเศรษฐศาสตร์ก็ยอมรับ

00:06:42.281 --> 00:06:47.511
ว่าการเข้าเรียนมหาวิทยาลัยนั้น
คุ้มค่าก็เฉพาะกับคนที่สำเร็จการศึกษาเท่านั้น

00:06:48.095 --> 00:06:52.127
แต่นั่นเป็นเพราะค่าแรงระดับมัธยมปลาย
ถูกกดแบบขูดเลือดขูดเนื้อ

00:06:52.151 --> 00:06:53.591
มาเป็นเวลาหลายสิบปีแล้ว

00:06:55.369 --> 00:06:57.258
เป็นเวลาหลายสิบปี

00:06:57.282 --> 00:06:59.639
ที่คนงานการศึกษาระดับมัธยมปลาย

00:06:59.663 --> 00:07:03.766
ถูกปฎิเสธในส่วนที่พวกเขาพึงได้จาก
สิ่งที่พวกเขาผลิตไป

00:07:04.480 --> 00:07:07.385
และแม้ว่าพวกเขาจะได้รับในส่วนที่พึงได้

00:07:07.409 --> 00:07:11.362
การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยก็ยังคง
เป็นการลงทุนที่แย่สำหรับหลายคนอยู่ดี

00:07:11.386 --> 00:07:13.512
ผลตอบแทนจากมหาวิทยาลัยหรือ

00:07:13.941 --> 00:07:15.695
ผมคิดว่าเป็นส่วนลดระดับมัธยมปลายต่างหาก

NOTE Paragraph

00:07:16.688 --> 00:07:21.092
สองในสามของผู้ลงทะเบียน
จะไม่สามารถหางานที่เหมาะสมได้

00:07:21.756 --> 00:07:24.867
และสำหรับพวกเขาอนาคต
ก็แลดูไม่ค่อยจะสดใสเท่าใดนัก

00:07:24.891 --> 00:07:26.613
ความเป็นจริง เป็นการลดระดับโดยสิ้นเชิง

00:07:26.637 --> 00:07:29.041
และก็เป็นพวกเขา ที่จะต้องทนทุกข์

00:07:30.541 --> 00:07:33.224
กับโทษที่สาหัสที่สุดของหนี้เพื่อการศึกษา

00:07:34.002 --> 00:07:35.153
และก็เป็นพวกเขา

00:07:35.177 --> 00:07:36.558
ช่างน่าแปลกและน่าเศร้า

00:07:36.582 --> 00:07:40.391
ที่เป็นผู้ถูกโหมทำการตลาดมากที่สุด
เกี่ยวกับผลตอบแทนจากมหาวิทยาลัย


00:07:41.986 --> 00:07:44.383
ที่ไม่ใช่เพียงแค่การตลาดแบบเหยียดหยาม

00:07:44.407 --> 00:07:45.557
นั่นมันโหดร้าย

NOTE Paragraph

00:07:47.277 --> 00:07:48.427
แล้วเราจะทำอย่างไรกันดี

00:07:49.279 --> 00:07:54.888
สมมติว่านักเรียนและผู้ปกครองทำต่อการศึกษา
ระดับอุดมศึกษาเยี่ยงสินค้าบริโภคล่ะ

00:07:56.199 --> 00:07:57.738
ทุกคนก็เหมือนจะทำเช่นนั้น

00:07:58.686 --> 00:08:00.948
ดังนั้น ก็เหมือนกับสินค้าบริโภคอื่น ๆ

00:08:00.972 --> 00:08:03.471
คุณสามารถเรียกร้องที่จะรู้ได้ว่า
คุณกำลังจ่ายไปกับอะไร

00:08:03.495 --> 00:08:04.710
เมื่อคุณซื้อยา

00:08:04.734 --> 00:08:06.649
คุณก็ได้รายการผลข้างเคียงมาด้วย

00:08:06.673 --> 00:08:08.785
เมื่อคุณซื้อผลิตภัณฑ์การศึกษาระดับอุดมศึกษา

00:08:08.809 --> 00:08:10.443
คุณก็ควรได้รับฉลากเตือน

00:08:10.467 --> 00:08:12.659
ที่ปล่อยให้ผู้บริโภคได้เลือก

00:08:12.683 --> 00:08:14.062
ตัดสินใจอย่างมีข้อมูล

00:08:14.838 --> 00:08:16.030
เมื่อคุณซื้อรถยนต์

00:08:16.054 --> 00:08:18.665
มันบอกคุณว่า น้ำมันกี่แกลลอนต่อไมล์
ที่จะคาดคะเนได้

00:08:19.188 --> 00:08:20.634
ใครรู้บ้างว่าจะคาดหมายอะไรได้

00:08:20.658 --> 00:08:24.372
จากปริญญาบัตรสาขาแคนาดาศึกษา

00:08:24.806 --> 00:08:26.465
นี่มีอยู่จริงนะครับ ขอบอก

NOTE Paragraph

00:08:28.989 --> 00:08:31.044
สมมติว่ามีแอปสำหรับสิ่งนั้นหละ

00:08:34.402 --> 00:08:39.270
แอปที่เชื่อมต่อระหว่างวิชาเอก
กับรายได้คาดหมาย

00:08:40.208 --> 00:08:42.574
เราเรียกมันว่า
ค่าเล่าเรียนบนฐานของรายได้ หรือ IBT

00:08:42.598 --> 00:08:44.120
คุณสักคนสร้างมันที

NOTE Paragraph

00:08:44.144 --> 00:08:45.683
(เสียงหัวเราะ)

NOTE Paragraph

00:08:45.707 --> 00:08:47.439
ค้นพบความจริงของคุณ

NOTE Paragraph

00:08:47.463 --> 00:08:49.772
(เสียงหัวเราะ)

NOTE Paragraph

00:08:49.796 --> 00:08:51.225
มีข้อดีอยู่สามข้อ

00:08:51.249 --> 00:08:53.930
ประโยชน์สามข้อของค่าเล่าเรียนบนฐานของรายได้

00:08:55.232 --> 00:08:57.121
ผู้ใช้คนไหนก็สามารถรู้ได้

00:08:57.145 --> 00:09:00.349
ว่าเขาหรือเธอจะสร้างรายได้เท่าไหร่
จากมหาวิทยาลัยและวิชาเอกนั้น ๆ

00:09:01.105 --> 00:09:02.447
ผู้ใช้ที่มีข้อมูลนี้

00:09:02.471 --> 00:09:06.416
จะเสี่ยงน้อยกว่าที่จะตกเป็นเหยื่อ
ของแผนการนักโฆษณา

00:09:06.440 --> 00:09:07.850
จากเสียงเชิญชวนให้ซื้อ

00:09:07.874 --> 00:09:09.580
และยังช่วยให้เลือกอย่างชาญฉลาด

00:09:09.604 --> 00:09:12.006
ทำไมใคร ๆ ถึงยอมจ่ายให้มหาวิทยาลัยมากกว่า

00:09:12.030 --> 00:09:15.056
สมมติก็แล้วกัน ร้อยละ 15 ของรายได้
ที่มากขึ้นจากที่พวกเขาได้รับล่ะ

NOTE Paragraph

00:09:17.040 --> 00:09:19.756
มีประโยชน์ข้อที่สองของ
ค่าเล่าเรียนบนฐานของรายได้

00:09:19.780 --> 00:09:22.740
ด้วยการผูกติดค่าใช้จ่ายเข้ากับรายได้

00:09:22.764 --> 00:09:27.185
ผู้บริหารมหาวิทยาลัยจะถูกบีบ
ให้จัดการค่าใช้จ่ายได้ดีขึ้น

00:09:27.209 --> 00:09:29.549
บีบให้หาหนทางใหม่ ๆ ที่จะทำเช่นนั้น

00:09:29.573 --> 00:09:30.727
ยกตัวอย่าง

00:09:30.751 --> 00:09:34.811
พวกคุณนักเรียนทั้งหมดจ่ายค่าเล่าเรียน
เกือบจะเท่า ๆ กันในทุกวิชาเอก

00:09:35.478 --> 00:09:39.525
นี่มันแน่นอนอยู่แล้วว่าไม่ยุติธรรม
และควรจะเปลี่ยน

00:09:40.295 --> 00:09:44.216
นักเรียนวิศวกรรมใช้ทรัพยากร

00:09:44.240 --> 00:09:46.649
สถานที่ ห้องปฏิบัติการ และคณาจารย์

00:09:46.673 --> 00:09:48.351
มากกว่านักเรียนปรัชญา

00:09:49.581 --> 00:09:51.685
ดังนั้น นักเรียนปรัชญา

00:09:51.709 --> 00:09:53.899
กำลังอุดหนุนเงินแก่นักเรียนวิศวกรรม

00:09:54.300 --> 00:09:56.991
แล้วใครล่ะ ที่ก้าวหน้าและทำเงินมากกว่า

00:09:57.015 --> 00:10:00.722
ทำไมคนสองคนซื้อผลิตภัณฑ์เหมือนกัน

00:10:00.746 --> 00:10:01.921
ต้องจ่ายเท่ากัน

00:10:01.945 --> 00:10:04.722
แต่คนหนึ่งได้รับบริการครึ่งหนึ่ง
หรือเพียงหนึ่งในสาม

00:10:06.448 --> 00:10:10.519
ความจริงแล้ว บัณฑิตมหาวิทยาลัย
วิชาเอกบางรายวิชา

00:10:10.543 --> 00:10:14.163
ต้องจ่ายเงินถึงร้อยละ 25 ของรายได้
เพื่อหนี้การศึกษาของตนเอง

00:10:14.187 --> 00:10:15.860
ในขณะที่บางคนจ่ายเงินเพียงร้อยละ 5

00:10:17.510 --> 00:10:22.026
ความไม่เท่าเทียมกันแบบนี้ควรจะยุติลง
เมื่อทุกวิชาเอกถูกตั้งราคาอย่างถูกต้อง

NOTE Paragraph

00:10:23.042 --> 00:10:25.201
มาถึงตรงนี้ แน่นอนว่าข้อมูลทั้งหมดนี่

00:10:25.225 --> 00:10:27.299
และหนึ่งในพวกคุณก็กำลังไปถึงจุดนั้น
ใช่ไหมครับ

00:10:27.323 --> 00:10:29.170
ข้อมูลทั้งหมดนี้ที่มีการออกแบบมาอย่างดี

00:10:29.194 --> 00:10:31.292
อาจจะถูกตรวจสอบโดยหน่วยงานบัญชีของรัฐ

00:10:31.316 --> 00:10:33.268
เพื่อหลีกเลี่ยงความเท็จทางสถิติ

00:10:33.292 --> 00:10:35.137
พวกเราต่างก็รู้เรื่องสถิติ ใช่ไหมครับ

NOTE Paragraph

00:10:36.766 --> 00:10:37.989
แต่อย่างไรก็ตาม

00:10:38.013 --> 00:10:42.394
ประโยชน์ข้อที่สามที่สำคัญที่สุด
ของค่าเล่าเรียนบนฐานของรายได้

00:10:42.418 --> 00:10:47.847
คือการปลดแอกชาวอเมริกันจากความหวาดกลัว
และความล่มสลายทางการเงิน

00:10:47.871 --> 00:10:50.037
จากการที่พวกเขาซื้อสินค้ามีตำหนิ

NOTE Paragraph

00:10:50.813 --> 00:10:53.132
บางที สุดท้ายแล้ว

00:10:53.156 --> 00:10:55.404
เยาวชนและคนสูงวัยชาวอเมริกัน
จะได้ค้นพบอีกครั้ง

00:10:55.428 --> 00:10:57.625
อย่างที่ท่านสุภาพบุรุษได้กล่าวไปก่อนหน้านี้

00:10:57.649 --> 00:10:59.688
กับความใฝ่รู้ ความรักในการเรียนรู้ของพวกเขา

00:10:59.712 --> 00:11:01.149
คือเริ่มต้นเรียนในสิ่งที่พวกเขารัก

00:11:01.173 --> 00:11:02.352
รักในสิ่งที่พวกเขาเรียน

00:11:02.376 --> 00:11:03.759
เดินตามความหลงไหลของพวกเขา

00:11:04.577 --> 00:11:07.046
ถูกกระตุ้นด้วยความฉลาดของพวกเขา

00:11:07.070 --> 00:11:10.507
เดินตามเส้นทางของการตั้งคำถาม
ในสิ่งที่พวกเขาต้องการจริง ๆ

NOTE Paragraph

00:11:10.848 --> 00:11:15.298
เหนือสิ่งอื่นใด คือเอริกและเควิน

00:11:15.322 --> 00:11:16.490
เมื่อสองปีที่แล้ว

00:11:17.498 --> 00:11:20.930
ชายหนุ่มที่มีลักษณะดังกล่าวทุกอย่าง

00:11:20.954 --> 00:11:22.976
ผู้ที่ได้กระตุ้นผมและทำงานร่วมกับผม

00:11:23.000 --> 00:11:24.561
และยังคงทำอยู่

00:11:24.585 --> 00:11:28.271
ในการศึกษาเกี่ยวกับนักศึกษา
ผู้มีภาระหนี้ในสหรัฐฯ

NOTE Paragraph

00:11:29.272 --> 00:11:30.803
ขอบคุณที่ให้ความสนใจครับ

NOTE Paragraph

00:11:30.827 --> 00:11:35.391
(เสียงปรบมือ)