1
00:00:00,975 --> 00:00:04,102
Atualmente, 40 milhões de norte-americanos

2
00:00:04,102 --> 00:00:06,811
estão endividados pela passagem
à nova economia.

3
00:00:08,039 --> 00:00:10,252
Demasiado pobres
para pagar a universidade,

4
00:00:10,321 --> 00:00:14,509
devem aos credores
mais de um bilião de dólares.

5
00:00:15,709 --> 00:00:17,948
Aceitam qualquer trabalho,

6
00:00:17,972 --> 00:00:20,529
para pagar uma dívida,
da qual eles são a garantia.

7
00:00:21,201 --> 00:00:23,249
Nos Estados Unidos da América,

8
00:00:23,273 --> 00:00:28,894
até mesmo um apostador falido
recebe uma segunda oportunidade.

9
00:00:30,351 --> 00:00:33,153
Mas é quase impossível

10
00:00:33,177 --> 00:00:36,688
um norte-americano ver perdoadas
as suas dívidas estudantis.

11
00:00:40,421 --> 00:00:43,141
Nos EUA, houve uma altura em que,

12
00:00:43,165 --> 00:00:45,978
ir para a universidade não implicava
formar-se com dívidas.

13
00:00:47,299 --> 00:00:52,585
O pai do meu amigo Paul formou-se 
na Universidade Estatal do Colorado

14
00:00:52,609 --> 00:00:54,704
com a lei do reajustamento de militares.

15
00:00:55,546 --> 00:00:57,134
Para a sua geração,

16
00:00:57,158 --> 00:01:00,006
o ensino superior era gratuito
ou quase gratuito

17
00:01:00,030 --> 00:01:02,608
porque era visto como 
um benefício público.

18
00:01:03,676 --> 00:01:05,162
Agora já não.

19
00:01:06,171 --> 00:01:10,267
Quando o Paul se formou
na Universidade Estatal do Colorado,

20
00:01:10,291 --> 00:01:13,809
pagou o seu curso de Inglês
trabalhando a tempo parcial.

21
00:01:14,164 --> 00:01:15,315
Há trinta anos,

22
00:01:15,339 --> 00:01:18,006
as propinas universitárias
eram acessíveis, razoáveis,

23
00:01:18,030 --> 00:01:21,680
e as dívidas que acumulávamos,
eram pagas até ao fim do curso.

24
00:01:21,952 --> 00:01:23,283
Agora já não.

25
00:01:23,829 --> 00:01:27,203
A filha do Paul seguiu o mesmo caminho,

26
00:01:27,227 --> 00:01:28,628
mas com uma diferença:

27
00:01:28,679 --> 00:01:31,044
quando ela se formou, há cinco anos,

28
00:01:31,068 --> 00:01:32,771
saiu com uma dívida enorme.

29
00:01:33,179 --> 00:01:36,521
Os estudantes como a Kate
precisam de fazer um empréstimo

30
00:01:36,545 --> 00:01:39,744
porque o custo do ensino superior
tornou-se inacessível

31
00:01:39,768 --> 00:01:43,457
para muitas famílias americanas,
se não para a maioria delas.

32
00:01:44,427 --> 00:01:45,695
E então?

33
00:01:46,117 --> 00:01:48,665
Endividar-se para
comprar uma educação cara

34
00:01:48,689 --> 00:01:51,451
não é assim tão mau, se pudermos pagá-la

35
00:01:51,475 --> 00:01:54,645
com o aumento do rendimento 
que ganhamos com ela.

36
00:01:55,266 --> 00:01:57,442
Mas é aqui que a coisa se complica.

37
00:01:59,652 --> 00:02:05,248
Um licenciado ganhava 10% mais, em 2001,

38
00:02:05,272 --> 00:02:07,447
do que a Kate ganhava em 2013.

39
00:02:07,984 --> 00:02:09,134
Então...

40
00:02:09,779 --> 00:02:11,438
as propinas universitárias aumentam,

41
00:02:11,462 --> 00:02:12,985
o financiamento público diminui,

42
00:02:13,009 --> 00:02:15,446
os rendimentos familiares reduzem-se,

43
00:02:15,470 --> 00:02:17,882
os rendimentos pessoais enfraquecem.

44
00:02:18,241 --> 00:02:22,646
Será de admirar que mais
de um quarto dos que devem

45
00:02:22,670 --> 00:02:25,167
não conseguem pagar os seus
empréstimos?

46
00:02:26,852 --> 00:02:29,829
O pior dos tempos
pode ser o melhor dos tempos,

47
00:02:29,853 --> 00:02:33,731
porque certas verdades aparecem
de maneira que não podemos ignorar.

48
00:02:34,446 --> 00:02:36,510
Quero falar sobre três delas hoje.

49
00:02:37,571 --> 00:02:41,445
1,2 bilião de dólares de dívidas
com diplomas

50
00:02:41,469 --> 00:02:43,934
deixa muito claro que o ensino superior

51
00:02:43,958 --> 00:02:47,696
é um produto de consumo 
que podemos comprar.

52
00:02:48,283 --> 00:02:53,101
Todos nós falamos da educação
— tal como os economistas hoje em dia —

53
00:02:53,125 --> 00:02:57,606
como um investimento que fazemos
para melhorar o capital humano,

54
00:02:57,630 --> 00:02:59,589
formando pessoas para trabalhar.

55
00:02:59,812 --> 00:03:04,535
Como um investimento que fazemos
para ordenar e classificar pessoas

56
00:03:04,559 --> 00:03:07,581
para que os empregadores
possam contratá-las mais facilmente.

57
00:03:08,396 --> 00:03:11,794
O U.S. News & World Report
classifica as universidades

58
00:03:11,818 --> 00:03:15,071
da mesma forma que os consumidores
avaliam as máquinas de lavar.

59
00:03:15,222 --> 00:03:18,803
A linguagem é desagradável.

60
00:03:18,882 --> 00:03:22,263
Os professores são chamados
"prestadores de serviço",

61
00:03:22,287 --> 00:03:24,230
e os estudantes são "consumidores".

62
00:03:25,509 --> 00:03:29,390
Sociologia, Shakespeare,
futebol e ciência,

63
00:03:29,414 --> 00:03:31,299
são todos "conteúdo".

64
00:03:33,318 --> 00:03:34,935
A dívida estudantil é lucrativa.

65
00:03:35,041 --> 00:03:36,454
Menos para nós.

66
00:03:37,961 --> 00:03:41,800
A nossa dívida engorda o lucro
da indústria de empréstimos universitários.

67
00:03:42,040 --> 00:03:44,477
Os dois gigantes dessa indústria

68
00:03:44,501 --> 00:03:46,564
— Sallie Mae e Navient —

69
00:03:46,588 --> 00:03:51,884
registaram em conjunto um lucro
de 1200 milhões de dólares, no ano passado.

70
00:03:52,568 --> 00:03:55,140
E assim como as hipotecas,

71
00:03:55,164 --> 00:03:58,350
os empréstimos estudantis podem ser
empacotados, fatiados, divididos,

72
00:03:58,374 --> 00:03:59,933
e vendidos em Wall Street.

73
00:04:00,369 --> 00:04:01,965
As faculdades e universidades

74
00:04:01,989 --> 00:04:05,289
que investem nestes
empréstimos securitizados

75
00:04:06,170 --> 00:04:07,530
lucram a dobrar.

76
00:04:07,735 --> 00:04:09,156
Primeiro com as propinas,

77
00:04:09,180 --> 00:04:11,805
e depois de novo,
com os juros da dívida.

78
00:04:13,108 --> 00:04:15,474
Com todo esse dinheiro para ganhar,

79
00:04:15,498 --> 00:04:21,085
será de ficar surpreendido, quando
alguns no negócio do ensino superior

80
00:04:21,109 --> 00:04:23,181
se envolvem em publicidade falsa,

81
00:04:23,205 --> 00:04:24,843
em propaganda enganosa,

82
00:04:26,585 --> 00:04:30,680
em explorar a ignorância
que eles pretendem educar?

83
00:04:32,144 --> 00:04:33,294
Terceiro:

84
00:04:33,678 --> 00:04:35,339
os diplomas são uma marca.

85
00:04:35,741 --> 00:04:38,092
Há muitos anos, o meu professor escreveu:

86
00:04:38,116 --> 00:04:40,657
"Quando os estudantes
são tratados como consumidores,

87
00:04:40,681 --> 00:04:43,987
"tornam-se prisioneiros
da dependência e da inveja."

88
00:04:47,794 --> 00:04:52,335
Assim como podemos vender e revender
novas versões de iPhone aos consumidores,

89
00:04:52,359 --> 00:04:55,437
também podemos vender
cada vez mais educação.

90
00:04:56,807 --> 00:04:58,873
A universidade é a nova escola secundária,

91
00:04:58,924 --> 00:05:00,511
já dizemos isto.

92
00:05:01,408 --> 00:05:02,943
Mas porquê parar por aqui?

93
00:05:02,967 --> 00:05:06,308
Pode-se aumentar a venda
com certificados e recertificados,

94
00:05:06,332 --> 00:05:08,751
mestrados e doutoramentos.

95
00:05:11,436 --> 00:05:15,421
O ensino superior também é comercializado
como símbolo de estatuto.

96
00:05:16,634 --> 00:05:17,957
Compramos um diploma,

97
00:05:17,957 --> 00:05:20,996
como compraríamos um Lexus
ou uma mala Louis Vuitton,

98
00:05:21,020 --> 00:05:22,941
para nos diferenciarmos dos demais.

99
00:05:23,047 --> 00:05:25,707
Para que os outros tenham inveja de nós.

100
00:05:26,669 --> 00:05:28,554
Os diplomas são uma marca.

101
00:05:29,134 --> 00:05:32,398
Mas muitas vezes essas verdades

102
00:05:32,398 --> 00:05:36,007
escondem-se atrás de um argumento
de venda muito ruidoso.

103
00:05:36,535 --> 00:05:38,416
Não se passa um único dia

104
00:05:38,416 --> 00:05:42,604
em que um politico na televisão nos diga:

105
00:05:43,256 --> 00:05:45,461
"Um diploma universitário é essencial

106
00:05:45,461 --> 00:05:48,411
"na ascensão para a classe média."

107
00:05:48,890 --> 00:05:52,368
A prova mais comum que oferecem
é o prémio aos universitários:

108
00:05:52,592 --> 00:05:58,048
os licenciados ganham em média
56% mais do que as pessoas sem diploma.

109
00:05:58,425 --> 00:06:00,473
Vamos ver este número mais cuidadosamente,

110
00:06:00,497 --> 00:06:02,050
porque à primeira vista,

111
00:06:02,050 --> 00:06:06,327
parece desmentir as histórias
que ouvimos sobre licenciados

112
00:06:06,360 --> 00:06:09,739
que trabalham como empregados de mesa 
e caixas de supermercado.

113
00:06:10,545 --> 00:06:15,696
De cada 100 pessoas matriculadas
num curso superior,

114
00:06:15,720 --> 00:06:18,831
45 não o terminam de forma atempada,

115
00:06:18,892 --> 00:06:21,921
por várias razões,
incluindo as financeiras.

116
00:06:22,275 --> 00:06:24,188
Dos 55 que se formam,

117
00:06:24,212 --> 00:06:26,260
dois ficam desempregados,

118
00:06:26,284 --> 00:06:29,159
e outros 18 subempregados.

119
00:06:30,058 --> 00:06:33,733
Então, os licenciados ganham mais
do que os que só têm o secundário,

120
00:06:33,757 --> 00:06:36,740
mas será que isso cobre o custo
exorbitante das propinas

121
00:06:36,740 --> 00:06:39,419
e os rendimentos perdidos
enquanto estão na universidade?

122
00:06:39,661 --> 00:06:42,257
Agora até os economistas reconhecem

123
00:06:42,281 --> 00:06:47,611
que ir para a universidade só vale a pena
para as pessoas que a concluem.

124
00:06:48,095 --> 00:06:52,181
Mas só porque os salários de nível médio 
têm vindo a ser muito reduzidos,

125
00:06:52,296 --> 00:06:53,891
durante décadas.


126
00:06:55,369 --> 00:06:57,258
Durante décadas,

127
00:06:57,282 --> 00:07:00,557
tem sido negado aos trabalhadores
com diploma de ensino médio

128
00:07:00,557 --> 00:07:03,766
a parte justa do que eles produziram.

129
00:07:04,480 --> 00:07:07,385
Se eles tivessem sido pagos como deveriam,

130
00:07:07,409 --> 00:07:11,362
ir para a universidade teria sido
um mau investimento para muitos.

131
00:07:11,386 --> 00:07:13,512
Um prémio aos universitários?


132
00:07:13,941 --> 00:07:16,131
Eu acho que é um desconto ao ensino médio.

133
00:07:16,688 --> 00:07:19,228
Duas em cada três pessoas
que se matriculam,

134
00:07:19,228 --> 00:07:21,756
não vão encontrar empregos adequados.

135
00:07:21,756 --> 00:07:24,867
E o futuro para eles
não parece muito promissor

136
00:07:24,891 --> 00:07:26,822
— na verdade, é francamente desolador.

137
00:07:26,822 --> 00:07:29,041
São eles que vão sofrer

138
00:07:30,541 --> 00:07:33,224
as formas mais severas
das dívidas estudantis.

139
00:07:34,002 --> 00:07:35,153
E são eles,

140
00:07:35,177 --> 00:07:36,630
curiosa e tristemente,

141
00:07:36,681 --> 00:07:40,463
os mais bombardeados com essa história
de prémio do ensino superior.

142
00:07:41,986 --> 00:07:44,383
Não é simplesmente uma propaganda cínica,

143
00:07:44,407 --> 00:07:45,675
é cruel.

144
00:07:47,277 --> 00:07:48,708
Então o que fazemos?

145
00:07:49,279 --> 00:07:53,335
E se os estudantes e pais
tratassem a educação superior

146
00:07:53,335 --> 00:07:55,635
como um produto de consumo?

147
00:07:56,199 --> 00:07:58,210
Todos os outros parecem fazer isso.

148
00:07:58,531 --> 00:08:00,781
Então, como qualquer
outro produto de consumo,

149
00:08:00,781 --> 00:08:03,561
exigiríamos saber o que recebemos
pelo que estamos a pagar.

150
00:08:03,576 --> 00:08:05,037
Quando compramos medicamentos,

151
00:08:05,037 --> 00:08:07,012
dão-nos uma lista de efeitos secundários.

152
00:08:07,012 --> 00:08:09,230
Quando compramos um produto
de ensino superior,

153
00:08:09,230 --> 00:08:10,715
devíamos receber um aviso

154
00:08:10,715 --> 00:08:12,859
que permitisse aos consumidores escolherem

155
00:08:12,859 --> 00:08:14,534
e tomarem decisões informadas.

156
00:08:14,838 --> 00:08:16,248
Quando compramos um carro,

157
00:08:16,248 --> 00:08:18,874
dizem-nos qual é o consumo esperado.

158
00:08:19,188 --> 00:08:21,670
Quem sabe o que esperar dum diploma,

159
00:08:21,670 --> 00:08:24,372
digamos, em Estudos Canadianos?

160
00:08:24,806 --> 00:08:26,719
A propósito, isto existe mesmo.

161
00:08:28,989 --> 00:08:31,289
E se houvesse uma aplicação para isso?

162
00:08:34,402 --> 00:08:39,460
Que associasse o custo de um curso 
superior ao rendimento esperado.

163
00:08:40,208 --> 00:08:42,574
Vamos chamar-lhe
Propina Baseada no Rendimento.

164
00:08:42,598 --> 00:08:44,210
Um de vocês fez isto.

165
00:08:44,310 --> 00:08:45,683
(Risos)

166
00:08:45,707 --> 00:08:47,757
Descubram a vossa realidade.

167
00:08:47,835 --> 00:08:49,499
(Risos)

168
00:08:49,796 --> 00:08:51,288
Há três vantagens,

169
00:08:51,358 --> 00:08:54,293
três benefícios na 
Propina Baseada no Rendimento.

170
00:08:55,232 --> 00:08:58,393
Qualquer utilizador pode calcular 
quanto dinheiro vai receber

171
00:08:58,463 --> 00:09:00,930
com uma determinada faculdade 
e curso superior.

172
00:09:01,105 --> 00:09:02,874
Esses utilizadores bem informados

173
00:09:02,874 --> 00:09:06,416
dificilmente serão vítimas de vigaristas,

174
00:09:06,440 --> 00:09:07,931
e da lábia dos vendedores.

175
00:09:07,992 --> 00:09:09,698
E vão escolher com sabedoria.

176
00:09:09,794 --> 00:09:12,406
Porque é que alguém
pagaria mais por uma faculdade

177
00:09:12,448 --> 00:09:15,465
digamos, 15% dos rendimentos 
adicionais que recebe?

178
00:09:17,040 --> 00:09:19,756
Há um segundo benefício
da Propina Baseada no Rendimento.

179
00:09:19,943 --> 00:09:22,740
Vinculando o custo à receita,

180
00:09:22,764 --> 00:09:27,185
os administradores das faculdades
teriam que gerir melhor os custos,

181
00:09:27,209 --> 00:09:29,549
e encontrar formas inovadoras
para o fazer.

182
00:09:29,573 --> 00:09:30,917
Por exemplo,

183
00:09:30,951 --> 00:09:35,029
todos os estudantes pagam aproximadamente
a mesma mensalidade por qualquer curso.

184
00:09:35,478 --> 00:09:39,525
Isto é claramente injusto
e precisa de mudar.

185
00:09:40,295 --> 00:09:44,216
Um estudante de engenharia 
utiliza mais recursos,

186
00:09:44,240 --> 00:09:46,858
mais instalações, laboratórios
e espaço da faculdade,

187
00:09:46,900 --> 00:09:48,805
do que um estudante de filosofia.


188
00:09:49,581 --> 00:09:51,885
Mas o estudante de filosofia, 
consequentemente, 


189
00:09:51,885 --> 00:09:54,044
está a subsidiar o de engenharia.

190
00:09:54,300 --> 00:09:56,991
que depois, por sinal, vai ganhar mais.

191
00:09:57,215 --> 00:10:00,722
Porque é que duas pessoas
devem comprar o mesmo produto,

192
00:10:00,746 --> 00:10:02,093
pagar o mesmo valor,


193
00:10:02,117 --> 00:10:05,149
mas uma delas recebe
metade ou um terço do serviço?

194
00:10:06,448 --> 00:10:10,519
De facto, alunos de alguns cursos,

195
00:10:10,543 --> 00:10:14,208
gastam 25% dos seus rendimentos
a pagar os juros das dívidas estudantis,

196
00:10:14,323 --> 00:10:16,150
enquanto outros gastam 5%.


197
00:10:17,510 --> 00:10:22,026
Este tipo de injustiça terminaria
se o preço dos cursos fosse mais correto.

198
00:10:23,042 --> 00:10:25,310
Agora, claro, toda esta informação

199
00:10:25,310 --> 00:10:27,299
— algum de vocês vai fazer isto, certo?

200
00:10:27,323 --> 00:10:29,215
Estes dados têm de ser bem projetados,

201
00:10:29,257 --> 00:10:31,846
talvez auditados por empresas
públicas de contabilidade

202
00:10:31,846 --> 00:10:33,704
para evitar mentiras estatísticas.

203
00:10:33,792 --> 00:10:36,046
Sabemos como são as estatísticas, não é?

204
00:10:36,766 --> 00:10:38,207
Mas, seja como for,

205
00:10:38,267 --> 00:10:42,394
o terceiro e maior benefício
da Propina Baseada no Rendimento,

206
00:10:42,418 --> 00:10:47,847
é que libertaria os americanos
do medo e da ruína financeira

207
00:10:47,871 --> 00:10:50,037
por terem comprado um produto defeituoso.

208
00:10:50,813 --> 00:10:53,132
Talvez, com o tempo,

209
00:10:53,156 --> 00:10:55,404
jovens e velhos americanos
possam redescobrir

210
00:10:55,428 --> 00:10:57,625
— como o senhor disse mais cedo —

211
00:10:57,649 --> 00:10:59,688
a sua curiosidade, o seu 
amor por aprender

212
00:10:59,712 --> 00:11:02,803
— a estudar aquilo de que gostam
e a gostar daquilo que estudam,

213
00:11:02,812 --> 00:11:04,431
a seguir as suas paixões...

214
00:11:04,577 --> 00:11:07,046
a ser estimulados pela sua inteligência,

215
00:11:07,070 --> 00:11:10,670
seguindo caminhos de investigação
que realmente desejam.

216
00:11:11,020 --> 00:11:15,298
Afinal, foram o Eric e o Kevin,

217
00:11:15,322 --> 00:11:16,871
há dois anos,

218
00:11:17,498 --> 00:11:20,493
justamente este tipo de jovens,

219
00:11:20,954 --> 00:11:23,194
que me instigaram
e trabalharam comigo,

220
00:11:23,194 --> 00:11:24,779
e ainda o fazem,

221
00:11:24,779 --> 00:11:28,452
no estudo sobre estudantes
endividados nos EUA.

222
00:11:29,272 --> 00:11:31,075
Muito obrigado pela vossa atenção.

223
00:11:31,199 --> 00:11:34,254
(Aplausos)