1
00:00:01,286 --> 00:00:05,774
In questo discorso di oggi voglio presentare un'idea diversa

2
00:00:05,774 --> 00:00:09,995
del motivo per cui investire nell'istruzione elementare

3
00:00:09,995 --> 00:00:12,694
abbia senso per le istituzioni pubbliche.

4
00:00:12,694 --> 00:00:14,932
È un'idea diversa, perché di solito

5
00:00:14,932 --> 00:00:16,305
quando la gente parla di programmi per l'infanzia,

6
00:00:16,305 --> 00:00:19,646
parlano dei meravigliosi benefici per i partecipanti,

7
00:00:19,646 --> 00:00:22,928
per chi ha partecipato ai programmi prescolari:

8
00:00:22,928 --> 00:00:25,193
hanno voti migliori alle scuole medie,

9
00:00:25,193 --> 00:00:27,308
guadagnano di più da adulti.

10
00:00:27,308 --> 00:00:29,423
Sono tutte cose importanti,

11
00:00:29,423 --> 00:00:33,519
ma voglio parlare di quello che fa la formazione prescolare

12
00:00:33,519 --> 00:00:35,341
per l'economia di stato

13
00:00:35,341 --> 00:00:38,638
e per la promozione dello sviluppo economico.

14
00:00:38,638 --> 00:00:41,931
È veramente cruciale

15
00:00:41,931 --> 00:00:45,255
perché se vogliamo ottenere un aumento degli investimenti

16
00:00:45,255 --> 00:00:47,598
nei programmi di prima infanzia,

17
00:00:47,598 --> 00:00:51,121
dobbiamo suscitare l'interesse del governo.

18
00:00:51,121 --> 00:00:53,347
Il governo federale ha molto sul piatto,

19
00:00:53,347 --> 00:00:55,845
e i governi di stato dovranno farsi avanti.

20
00:00:55,845 --> 00:00:58,028
Dobbiamo appellarci a loro,

21
00:00:58,028 --> 00:01:00,581
ai legislatori,

22
00:01:00,581 --> 00:01:02,571
e tradurre in termini che possano capire,

23
00:01:02,571 --> 00:01:04,869
che devono promuovere lo sviluppo economico

24
00:01:04,869 --> 00:01:06,556
della loro economia di stato.

25
00:01:06,556 --> 00:01:08,372
Con promozione dello sviluppo economico

26
00:01:08,372 --> 00:01:10,086
non intendo niente di magico.

27
00:01:10,086 --> 00:01:13,549
Quello che voglio dire è che l'istruzione della prima infanzia

28
00:01:13,549 --> 00:01:17,452
può portare migliori e maggiori posti di lavori ad uno stato

29
00:01:17,452 --> 00:01:20,630
e può quindi promuovere redditi pro capite più alti

30
00:01:20,630 --> 00:01:22,580
per gli abitanti.

31
00:01:22,580 --> 00:01:26,573
Credo sia giusto dire che quando la gente pensa

32
00:01:26,573 --> 00:01:28,577
allo sviluppo economico statale e locale,

33
00:01:28,577 --> 00:01:32,359
di solito non pensa in primo luogo a quello che si fa

34
00:01:32,359 --> 00:01:34,914
per l'assistenza all'infanzia e ai programmi di prima infanzia.

35
00:01:34,914 --> 00:01:38,817
Lo so. Ho passato la maggior parte della mia carriera a fare ricerca su questi programmi.

36
00:01:38,817 --> 00:01:40,440
Ho parlato di questi problemi a molti direttori

37
00:01:40,440 --> 00:01:42,768
di agenzie di sviluppo economico di stato di questi problemi,

38
00:01:42,768 --> 00:01:45,310
a tanti legislatori.

39
00:01:45,310 --> 00:01:48,369
Quando i legislatori e altri pensano allo sviluppo economico

40
00:01:48,369 --> 00:01:51,625
ciò a cui pensano per primo sono gli incentivi sulle tasse,

41
00:01:51,625 --> 00:01:54,503
l'abbattimento delle tasse sugli immobili, gli incentivi fiscali per la creazione di posti di lavoro,

42
00:01:54,503 --> 00:01:57,190
ci sono milioni di questi programmi, ovunque.

43
00:01:57,190 --> 00:01:59,796
Per esempio, gli stati competono strenuamente

44
00:01:59,796 --> 00:02:03,461
per attirare o ampliare stabilimenti produttivi del settore auto.

45
00:02:03,461 --> 00:02:05,601
Concedono qualunque tipo di incentivo fiscale.

46
00:02:05,601 --> 00:02:07,799
Questi programmi hanno senso

47
00:02:07,799 --> 00:02:10,801
se inducono decisioni su nuovi posizionamenti,

48
00:02:10,801 --> 00:02:12,186
e hanno senso perché

49
00:02:12,186 --> 00:02:14,499
creano più posti di lavoro e migliori,

50
00:02:14,499 --> 00:02:18,082
aumentano il tasso di di impiego, aumentano i redditi pro capite dei residenti.

51
00:02:18,082 --> 00:02:20,152
Quindi c'è un beneficio per i residenti

52
00:02:20,152 --> 00:02:22,301
che corrisponde al costo che pagano

53
00:02:22,301 --> 00:02:24,574
per queste agevolazioni fiscali.

54
00:02:24,574 --> 00:02:28,382
Il mio punto è che sostanzialmente i programmi di prima infanzia

55
00:02:28,382 --> 00:02:32,107
possono fare esattamente lo stesso:

56
00:02:32,107 --> 00:02:36,016
creare più posti di lavoro e migliori, ma in modo diverso.

57
00:02:36,016 --> 00:02:38,434
In modo indiretto.

58
00:02:38,434 --> 00:02:42,080
Questi programmi possono favorire più posti di lavoro:

59
00:02:42,080 --> 00:02:44,955
si costruiscono, si investe in programmi prescolari di alta qualità,

60
00:02:44,955 --> 00:02:48,773
sviluppano le capacità della forza lavoro locale,

61
00:02:48,773 --> 00:02:52,516
se rimane in zona abbastanza a lungo, e in cambio,

62
00:02:52,516 --> 00:02:54,669
quella forza lavoro locale di migliore qualità

63
00:02:54,669 --> 00:02:59,361
sarà un fattore decisivo nella creazione di posti di lavoro

64
00:02:59,361 --> 00:03:01,869
e nell'aumento dei redditi pro capite della comunità locale.

65
00:03:01,869 --> 00:03:04,833
Ora vediamo qualche numero.

66
00:03:04,833 --> 00:03:09,416
Ok. Se prendete i dati dettagliati delle ricerche

67
00:03:09,416 --> 00:03:14,079
su quanto i programmi per l'infanzia

68
00:03:14,079 --> 00:03:18,676
influiscono sul conseguimento di risultati scolastici,

69
00:03:18,676 --> 00:03:22,185
su salari e competenze di adulti che hanno precedentemente

70
00:03:22,185 --> 00:03:24,821
partecipato a questi programmi,

71
00:03:24,821 --> 00:03:27,509
se prendete il numero di persone che ci si aspetta

72
00:03:27,509 --> 00:03:31,210
che rimanga in zona o nell'economia locale, senza trasferirsi,

73
00:03:31,210 --> 00:03:35,030
e prendete i dati su quanto le capacità

74
00:03:35,030 --> 00:03:38,201
aiutano a creare posti di lavoro, concluderete,

75
00:03:38,201 --> 00:03:40,244
da queste tre linee di ricerca,

76
00:03:40,244 --> 00:03:44,323
per ogni dollaro investito nei programmi prescolari,

77
00:03:44,323 --> 00:03:47,776
i guadagni procapite dei residenti

78
00:03:47,776 --> 00:03:50,542
aumentano di due dollari e 78 centesimi,

79
00:03:50,542 --> 00:03:52,409
è un ritorno di 3 a 1.

80
00:03:52,409 --> 00:03:55,442
Si possono ottenere risultati più alti,

81
00:03:55,442 --> 00:03:59,516
fino a 16 a 1, se si includono i benefici sulla lotta contro il crimine,

82
00:03:59,516 --> 00:04:04,230
se si includono i benefici sui partecipanti

83
00:04:04,230 --> 00:04:06,414
che si trasferiscono in altri stati.

84
00:04:06,414 --> 00:04:09,425
Ma c'è un motivo nel focalizzarsi su questi tre dollari

85
00:04:09,425 --> 00:04:11,512
perché è un punto saliente e importante

86
00:04:11,512 --> 00:04:13,802
per i legislatori e i politici,

87
00:04:13,802 --> 00:04:15,946
e sono gli stati che dovranno agire.

88
00:04:15,946 --> 00:04:19,245
Quindi questo è un beneficio chiave rilevante

89
00:04:19,245 --> 00:04:22,494
per i politici in termini di sviluppo economico.

90
00:04:22,494 --> 00:04:25,912
Un'obiezione che sentite spesso,

91
00:04:25,912 --> 00:04:30,809
o magari non la sentite perché la gente è troppo educata per dirlo è:

92
00:04:30,809 --> 00:04:35,272
perché dovrei pagare più tasse

93
00:04:35,272 --> 00:04:39,550
per investire nei figli di altri?

94
00:04:39,550 --> 00:04:42,044
Cosa ci guadagno?

95
00:04:42,044 --> 00:04:44,323
E il problema con quell'obiezione,

96
00:04:44,323 --> 00:04:48,325
è che riflette una totale incomprensione

97
00:04:48,325 --> 00:04:51,342
di quanto le economie locali

98
00:04:51,342 --> 00:04:54,848
rendano tutti interdipendenti.

99
00:04:54,848 --> 00:04:58,765
Nello specifico, l'interdipendenza significa

100
00:04:58,765 --> 00:05:02,298
che ci sono importanti ripercussioni delle competenze --

101
00:05:02,298 --> 00:05:07,618
quando i figli di altri acquisiscono maggiori competenze,

102
00:05:07,618 --> 00:05:11,387
aumenta la prosperità di tutti,

103
00:05:11,387 --> 00:05:14,741
compresa quella di persone le cui capacità non cambiano.

104
00:05:14,741 --> 00:05:17,145
Quindi, per esempio, numerose ricerche hanno dimostrato

105
00:05:17,145 --> 00:05:19,724
che se guardate a cosa realmente guida

106
00:05:19,724 --> 00:05:22,188
il tasso di crescita delle aree metropolitane,

107
00:05:22,188 --> 00:05:27,858
non sono tanto il basso livello delle tasse, i bassi costi, i bassi salari;

108
00:05:27,858 --> 00:05:31,481
sono le competenze in quell'area. 
In particolare, le capacità

109
00:05:31,481 --> 00:05:35,016
che la gente usa dipende dal numero di laureati in quell'area.

110
00:05:35,016 --> 00:05:38,095
Quindi se guardate, ad esempio, ad aree metropolitane

111
00:05:38,095 --> 00:05:41,608
come l'area di Boston, Minneapolis-St. Paul,

112
00:05:41,608 --> 00:05:46,944
la Silicon Valley, queste aree non è

113
00:05:46,944 --> 00:05:49,253
perché hanno costi bassi.

114
00:05:49,253 --> 00:05:51,178
Non so se avete mai provato a comprare una casa nella Silicon Valley.

115
00:05:51,178 --> 00:05:53,995
I prezzi non sono proprio bassi.

116
00:05:53,995 --> 00:05:59,940
Crescono perché hanno alti livelli di competenze.

117
00:05:59,940 --> 00:06:03,095
Quindi investendo nei figli di altre persone,

118
00:06:03,095 --> 00:06:07,280
e formando quelle competenze, aumentiamo l'occupazione

119
00:06:07,280 --> 00:06:08,801
di un'area metropolitana.

120
00:06:08,801 --> 00:06:12,689
Un altro esempio: se guardiamo

121
00:06:12,689 --> 00:06:15,924
a ciò che determina il salario di un individuo,

122
00:06:15,924 --> 00:06:20,149
ed esploriamo statisticamente quello che determina i salari,

123
00:06:20,149 --> 00:06:24,672
sappiamo che tale salario dipende in parte

124
00:06:24,672 --> 00:06:27,103
dall'istruzione di quell'individuo,

125
00:06:27,103 --> 00:06:30,096
per esempio se ha o meno un'istruzione universitaria.

126
00:06:30,096 --> 00:06:33,434
Inoltre, uno dei fatti interessanti è che

127
00:06:33,434 --> 00:06:37,481
scopriamo che anche se manteniamo costante, statisticamente,

128
00:06:37,481 --> 00:06:40,385
l'effetto della vostra istruzione,

129
00:06:40,385 --> 00:06:43,585
l'istruzione di tutti gli altri nella vostra zona

130
00:06:43,585 --> 00:06:45,557
influisce anche lei sul vostro salario.

131
00:06:45,557 --> 00:06:49,761
Nello specifico, a parità di istruzione,

132
00:06:49,761 --> 00:06:53,864
mantenete ferma la percentuale di laureati nella vostra area,

133
00:06:53,864 --> 00:06:57,824
scoprirete che ha un effetto positivo significativo sul vostro salario

134
00:06:57,824 --> 00:07:01,294
senza cambiare la vostra istruzione.

135
00:07:01,294 --> 00:07:04,445
DI fatto, questo effetto è così importante

136
00:07:04,445 --> 00:07:08,258
che quando qualcuno si laurea

137
00:07:08,258 --> 00:07:10,699
le ripercussioni sui salari

138
00:07:10,699 --> 00:07:12,592
di altre persone nell'area metropolitana

139
00:07:12,592 --> 00:07:15,694
sono più importanti degli effetti diretti.

140
00:07:15,694 --> 00:07:19,147
Quindi se qualcuno si laurea, i guadagni di una vita

141
00:07:19,147 --> 00:07:22,462
aumentano di molto, più di 700 000 dollari.

142
00:07:22,462 --> 00:07:24,977
C'è un effetto su tutti gli altri nella zona

143
00:07:24,977 --> 00:07:28,840
nell'aumentare la percentuale di laureati dell'area,

144
00:07:28,840 --> 00:07:32,256
e se li sommate tutti -- è un piccolo effetto per ogni singola persona --

145
00:07:32,256 --> 00:07:35,688
ma se li sommate tutti in quell'area,

146
00:07:35,688 --> 00:07:39,314
otterrete che l'aumento nei salari di ognuno

147
00:07:39,314 --> 00:07:42,227
nell'area metropolitana aumenta di quasi un milione di dollari.

148
00:07:42,227 --> 00:07:44,305
Questo è molto più importante degli effetti diretti

149
00:07:44,305 --> 00:07:47,359
della persona che sceglie di ricevere una certa istruzione.

150
00:07:47,359 --> 00:07:48,718
Cosa sta succedendo?

151
00:07:48,718 --> 00:07:52,641
Cosa spiega queste importanti ripercussioni dell'istruzione?

152
00:07:52,641 --> 00:07:54,115
Vediamola in questo modo.

153
00:07:54,115 --> 00:07:57,438
Posso anche essere la persona più competente del mondo,

154
00:07:57,438 --> 00:08:01,239
ma se tutti nella mia azienda mancano di competenze,

155
00:08:01,239 --> 00:08:04,208
il mio datore di lavoro troverà più difficile

156
00:08:04,208 --> 00:08:08,264
introdurre nuove tecnologie, nuove tecniche di produzione.

157
00:08:08,264 --> 00:08:11,866
Di conseguenza, il mio datore di lavoro sarà meno produttivo.

158
00:08:11,866 --> 00:08:15,467
Non si potrà permettere di pagarmi un buon salario.

159
00:08:15,467 --> 00:08:19,148
Anche se tutti nella mia azienda hanno competenze,

160
00:08:19,148 --> 00:08:22,656
se i lavoratori dei fornitori della mia azienda

161
00:08:22,656 --> 00:08:24,626
non hanno buone competenze,

162
00:08:24,626 --> 00:08:27,023
la mia azienda sarà meno competitiva,

163
00:08:27,023 --> 00:08:29,408
nel competere su mercati nazionali e internazionali.

164
00:08:29,408 --> 00:08:32,502
E di nuovo, l'azienda meno competitiva

165
00:08:32,502 --> 00:08:35,191
non sarà in grado di pagare buoni salari,

166
00:08:35,191 --> 00:08:39,324
e in particolare nei settori ad alta tecnologia,

167
00:08:39,324 --> 00:08:42,585
si rubano costantemente idee e lavoratori da altri settori.

168
00:08:42,585 --> 00:08:45,805
Quindi chiaramente la produttività delle aziende nella Silicon Valley

169
00:08:45,805 --> 00:08:49,600
ha molto a che fare con le competenze non solo dei lavoratori nell'azienda,

170
00:08:49,600 --> 00:08:54,019
ma con le competenza dei lavoratori di tutte le altre aziende della zona.

171
00:08:54,019 --> 00:08:57,553
Di conseguenza, se possiamo investire nei figli degli altri

172
00:08:57,553 --> 00:08:59,955
attraverso la scuola materna e altri programmi di prima infanzia

173
00:08:59,955 --> 00:09:03,611
di alta qualità, non solo aiutiamo quei bambini,

174
00:09:03,611 --> 00:09:07,232
aiutiamo tutti nell'area metropolitana

175
00:09:07,232 --> 00:09:10,903
ad aumentare i salari 
e otterremo che le aree metropolitane

176
00:09:10,903 --> 00:09:12,925
ci guadagneranno in termini di occupazione.

177
00:09:12,925 --> 00:09:15,456
Un'altra obiezione che sorge talvolta

178
00:09:15,456 --> 00:09:17,684
nell'investimento in programmi di prima infanzia

179
00:09:17,684 --> 00:09:21,405
è il problema delle persone che si trasferiscono.

180
00:09:21,405 --> 00:09:25,640
Magari l'Ohio sta pensando di investire

181
00:09:25,640 --> 00:09:27,884
nell'istruzione prescolare

182
00:09:27,884 --> 00:09:31,694
per i bambini di Columbus, nell'Ohio,

183
00:09:31,694 --> 00:09:33,953
ma è preoccupato che gli studenti universitari dell'Ohio

184
00:09:33,953 --> 00:09:36,870
per qualche strana ragione, decidano di trasferirsi a Ann Arbor

185
00:09:36,870 --> 00:09:38,387
all'università del Michigan.

186
00:09:38,387 --> 00:09:41,681
E magari il Michigan sta pensando di investire

187
00:09:41,681 --> 00:09:44,122
nei programmi prescolari a Ann Arbor, nel Michigan, ed è preoccupato

188
00:09:44,122 --> 00:09:47,357
che i suoi studenti si trasferiscano all'università dell'Ohio.

189
00:09:47,357 --> 00:09:51,349
Quindi entrambi investiranno poco perché tutti si trasferiranno.

190
00:09:51,349 --> 00:09:54,290
Bene, la realtà è che, se analizzate i dati,

191
00:09:54,290 --> 00:09:58,503
gli americani non sono così nomadi come si pensa.

192
00:09:58,503 --> 00:10:03,623
I dati dicono che più del 60 per cento degli americani

193
00:10:03,623 --> 00:10:06,061
passa la maggior parte della propria carriera lavorativa

194
00:10:06,061 --> 00:10:09,831
nello stato in cui è nata, 
più del 60 per cento.

195
00:10:09,831 --> 00:10:13,926
Quella percentuale non varia molto da stato a stato.

196
00:10:13,926 --> 00:10:17,030
Non dipende molto dalla situazione economica dello stato,

197
00:10:17,030 --> 00:10:18,828
che sia in crisi o in crescita,

198
00:10:18,828 --> 00:10:21,149
non varia molto con il tempo.

199
00:10:21,149 --> 00:10:26,962
La realtà è che se investite nei bambini,

200
00:10:26,962 --> 00:10:29,461
loro resteranno.

201
00:10:29,461 --> 00:10:32,499
O almeno, molti di loro resteranno

202
00:10:32,499 --> 00:10:35,920
tanto da ripagare l'investimento.

203
00:10:35,920 --> 00:10:39,844
Quindi, per riassumere, le ricerche dimostrano

204
00:10:39,844 --> 00:10:42,998
che i programmi prescolari, se di alta qualità,

205
00:10:42,998 --> 00:10:45,854
ripagano con maggiori competenze negli adulti.

206
00:10:45,854 --> 00:10:47,421
Le ricerche dimostrano

207
00:10:47,421 --> 00:10:51,045
che quella gente rimarrà in quel contesto economico,

208
00:10:51,045 --> 00:10:54,362
e le ricerche dimostrano che avere più lavoratori

209
00:10:54,362 --> 00:10:56,452
con maggiori competenze nell'economia locale

210
00:10:56,452 --> 00:11:00,131
porta maggiori salari e crescita dell'occupazione nella comunità locale,

211
00:11:00,131 --> 00:11:03,574
e se fate due conti per ogni dollaro investito,

212
00:11:03,574 --> 00:11:06,303
il ritorno è di circa 3 dollari

213
00:11:06,303 --> 00:11:08,478
in benefici per l'economia dello stato.

214
00:11:08,478 --> 00:11:12,090
Quindi a mio avviso, le prove sono convincenti

215
00:11:12,090 --> 00:11:14,914
e la logica è convincente.

216
00:11:14,914 --> 00:11:18,604
Allora quali sono le barriere per metterlo in pratica?

217
00:11:18,604 --> 00:11:21,868
Dunque, una barriera ovvia è il costo.

218
00:11:21,868 --> 00:11:26,198
Se osservate quello che costerebbe

219
00:11:26,198 --> 00:11:29,025
se ogni stato investisse

220
00:11:29,025 --> 00:11:33,230
in una formazione prescolare a quattro anni, 
scuola materna a tempo pieno a partire da 4 anni,

221
00:11:33,230 --> 00:11:36,645
il costo annuo totale sarebbe di circa

222
00:11:36,645 --> 00:11:38,950
30 miliardi di dollari.

223
00:11:38,950 --> 00:11:41,375
E 30 miliardi di dollari sono tanti soldi.

224
00:11:41,375 --> 00:11:45,120
D'altro canto, se riflettete sul fatto

225
00:11:45,120 --> 00:11:48,980
che la popolazione statunitense è di più di 300 milioni di persone,

226
00:11:48,980 --> 00:11:51,663
stiamo parlando di una cifra

227
00:11:51,663 --> 00:11:54,283
che ammonta a 100 dollari pro capite.

228
00:11:54,283 --> 00:11:57,261
Ok? Cento dollari a persona,

229
00:11:57,261 --> 00:12:01,266
è una cosa che qualunque governo di stato si può permettere.

230
00:12:01,266 --> 00:12:06,015
È semplicemente questione di volontà politica.

231
00:12:06,015 --> 00:12:07,895
E ovviamente, come dicevo,

232
00:12:07,895 --> 00:12:10,049
questo costo ha i suoi benefici.

233
00:12:10,049 --> 00:12:12,225
Ho detto che sono moltiplicati per tre,

234
00:12:12,225 --> 00:12:14,325
2,78 per l'economia di stato,

235
00:12:14,325 --> 00:12:17,354
ossia più di 80 miliardi di maggiori guadagni.

236
00:12:17,354 --> 00:12:20,378
E se vogliamo tradurlo da miliardi di dollari

237
00:12:20,378 --> 00:12:22,271
a qualcosa che abbia un senso,

238
00:12:22,271 --> 00:12:25,859
stiamo parlando, per un bambino medio di famiglia a basso reddito,

239
00:12:25,859 --> 00:12:28,976
di un aumento del reddito del 10%

240
00:12:28,976 --> 00:12:32,175
in tutta la loro carriera, solo seguendo la formazione prescolare,

241
00:12:32,175 --> 00:12:34,690
non migliorando le scuole media o qualsiasi 
altra cosa che viene dopo,

242
00:12:34,690 --> 00:12:37,238
non toccando le rette o l'accesso alle università,

243
00:12:37,238 --> 00:12:39,934
ma solo migliorando la formazione prescolare,

244
00:12:39,934 --> 00:12:42,233
e otterremmo redditi maggiori del 5%

245
00:12:42,233 --> 00:12:43,629
per i bambini della classe media.

246
00:12:43,629 --> 00:12:45,694
Quindi è un investimento

247
00:12:45,694 --> 00:12:48,602
che si ripaga in termini concreti

248
00:12:48,602 --> 00:12:53,022
per un'ampia fascia di reddito della popolazione

249
00:12:53,022 --> 00:12:57,532
e produce benefici importanti e tangibili.

250
00:12:57,532 --> 00:13:00,086
Questa è una barriera.

251
00:13:00,086 --> 00:13:03,508
In realtà penso che la barriera più importante

252
00:13:03,508 --> 00:13:07,938
sia la natura a lungo termine dei benefici dei programmi di prima infanzia.

253
00:13:07,938 --> 00:13:10,784
Voglio dire che aumentiamo

254
00:13:10,784 --> 00:13:12,539
la qualità della forza lavoro locale,

255
00:13:12,539 --> 00:13:15,205
e quindi aumentiamo lo sviluppo economico.

256
00:13:15,205 --> 00:13:18,585
Ovviamente se avessimo bambini in età prescolare di 4 anni

257
00:13:18,585 --> 00:13:20,953
non li manderemmo a 5 anni

258
00:13:20,953 --> 00:13:24,468
a lavorare in fabbrica, giusto? 
Almeno spero di no.

259
00:13:24,468 --> 00:13:27,880
Stiamo parlando di un investimento

260
00:13:27,880 --> 00:13:30,350
che in termini di impatto sull'economia statale

261
00:13:30,350 --> 00:13:34,311
non si ripaga prima di 15 o 20 anni,

262
00:13:34,311 --> 00:13:37,169
e ovviamente l'America è nota per essere

263
00:13:37,169 --> 00:13:40,176
una società orientata al breve termine.

264
00:13:40,176 --> 00:13:41,836
Una riposta a questo,

265
00:13:41,836 --> 00:13:43,361
e qualche volta ne ho parlato,

266
00:13:43,361 --> 00:13:46,438
è che la gente ne può discutere, questi programmi hanno i loro benefici

267
00:13:46,438 --> 00:13:50,085
nel ridurre i costi per rimediare a carenze nell'istruzione,

268
00:13:50,085 --> 00:13:52,391
ci sono benefici, ai genitori interessa la formazione prescolare,

269
00:13:52,391 --> 00:13:54,641
magari si avranno effetti migratori

270
00:13:54,641 --> 00:13:56,959
da parte dei genitori che cercano buone scuole materne,

271
00:13:56,959 --> 00:13:58,606
e credo che sia vero,

272
00:13:58,606 --> 00:14:00,768
ma in qualche modo non capiscono il concetto.

273
00:14:00,768 --> 00:14:03,339
In fin dei conti, è qualcosa

274
00:14:03,339 --> 00:14:07,264
in cui investiamo ora per il futuro.

275
00:14:07,264 --> 00:14:11,213
E quindi quello che voglio lasciarvi è

276
00:14:11,213 --> 00:14:13,519
quello che penso sia la domanda definitiva.

277
00:14:13,519 --> 00:14:16,353
Insomma, sono un economista, ma alla fine

278
00:14:16,353 --> 00:14:21,898
questa non è una questione economica, è una 
questione morale:

279
00:14:21,898 --> 00:14:26,105
Siamo disposti, in quanto americani,

280
00:14:26,105 --> 00:14:29,555
siamo capaci, in quanto società

281
00:14:29,555 --> 00:14:34,339
di fare scelte politiche che sacrifichino il presente,

282
00:14:34,339 --> 00:14:36,988
pagando più tasse,

283
00:14:36,988 --> 00:14:42,193
per poter migliorare il futuro a lungo termine

284
00:14:42,193 --> 00:14:45,610
non solo dei nostri ragazzi, ma della nostra comunità?

285
00:14:45,610 --> 00:14:50,057
Siamo ancora capaci di farlo in quanto paese?

286
00:14:50,057 --> 00:14:52,498
È una cosa che ogni singolo cittadino

287
00:14:52,498 --> 00:14:55,041
ed elettore deve chiedersi.

288
00:14:55,041 --> 00:14:57,986
È una cosa in cui ci sentiamo ancora coinvolti?

289
00:14:57,986 --> 00:15:00,720
Crediamo ancora nel concetto di investimento?

290
00:15:00,720 --> 00:15:02,119
Questo è il concetto di investimento.

291
00:15:02,119 --> 00:15:04,693
Sacrificarsi ora per un ritorno in futuro.

292
00:15:04,693 --> 00:15:08,331
Credo che le prove

293
00:15:08,331 --> 00:15:10,969
sui benefici dei programmi prescolari

294
00:15:10,969 --> 00:15:14,576
nell'economia locale siano estremamente forti.

295
00:15:14,576 --> 00:15:18,858
Nonostante ciò, la scelta morale e politica

296
00:15:18,858 --> 00:15:23,962
spetta comunque a noi, in quanto cittadini e elettori.

297
00:15:23,962 --> 00:15:27,985
Grazie infinite.
(Applausi)