1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Tôi đang hơi chút lo lắng vì Yvonne vợ tôi

2
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
nói với tôi rằng "Geoff, anh sẽ phát biểu trên TED Talks."

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
Tôi đáp lại, "Đúng thế, em yêu, anh rất thích TED Talks."

4
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
Cô ấy lại nói, "Anh biết đấy, những người nghe TED Talks, họ thực sự rất thông minh và tài năng"

5
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
"Anh biết, anh biết mà." (Tiếng cười)

6
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Vợ tôi lại nói, "Họ không muốn nghe những người da đen hay nổi nóng."

7
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
(Tiếng cười)

8
00:00:20,000 --> 00:00:21,000
Thế nên tôi nói, "Không, anh sẽ không nổi nóng đâu, em yêu,

9
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Anh sẽ hòa nhã. Anh hứa."

10
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Nhưng thực sự hiện giờ tôi đang rất tức giận. (Tiếng cười)

11
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Và lần cuối cùng tôi, tôi--

12
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
(Vỗ tay)

13
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Lý do mà tôi vừa thấy vui mừng lại vừa thấy tức giận là vì

14
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Năm nay, sẽ có hàng triệu đứa trẻ

15
00:00:44,000 --> 00:00:47,000
mà chúng ta sẽ đánh mất một cách vô ích,

16
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
những đứa trẻ mà chúng ta có thể bảo vệ tất cả chúng ngay bây giờ đây.

17
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Bạn đã thấy năng lực của các nhà giáo dục có mặt ở đây.

18
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Đừng nói với tôi là họ không tiếp cận được những đứa trẻ này

19
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
và bảo vệ chúng. Tôi biết họ có thể.

20
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
Họ hoàn toàn có thể.

21
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
Vậy tại sao chúng ta đã không làm thế?

22
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
Có những nhà giáo trong số chúng ta vẫn tiếp tục cái cách giảng dạy

23
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
mà không quan tâm xem có bao nhiêu triệu người trẻ tuổi không tiếp thu được,

24
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
chúng ta vẫn sẽ tiếp tục làm những điều vô bổ tương tự,

25
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
mà chẳng có ai phát cáu về việc đó

26
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
và nói, "Đủ rồi đấy."

27
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Đó chính là một phương pháp giáo dục vô nghĩa.

28
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Tôi lớn lên ở khu vực nội thành,

29
00:01:33,000 --> 00:01:37,000
và đã có những đứa trẻ không được đi học

30
00:01:37,000 --> 00:01:44,000
vào 56 năm trước khi tôi lần đầu tiên cắp sách đến trường,

31
00:01:44,000 --> 00:01:51,000
và những ngôi trường này vẫn tệ hại cho tới hôm nay, 56 năm sau đó.

32
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
Có ai biết thế nào là một ngôi trường tệ hại không?

33
00:01:53,000 --> 00:01:55,000
Nó không giống như một chai rượu.

34
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Đúng không? (Tiếng cười)

35
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
Nơi bạn nói rằng năm 87 là một năm tốt, đúng không?

36
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Mỗi một năm trôi qua,

37
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
nền giáo dục vẫn giữ nguyên cái lối mòn ấy.

38
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Một nền giáo dục cho tất cả mọi người. Nếu bạn hấp thụ được nền giáo dục đó, tốt,

39
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
nếu bạn không thể, chỉ đơn giản là bạn không gặp may.

40
00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Tại sao chúng ta không cho phép giáo dục được đổi mới?

41
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Đừng nói với tôi là chúng ta không thể làm gì tốt hơn.

42
00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Nhìn xem, bạn đi vào một nơi từng gây thất vọng cho bọn trẻ trong 50 năm,

43
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
và bạn nói, "Kế hoạch thế nào?"

44
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
Và họ nói, "Năm nay chúng tôi sẽ làm

45
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
tương tự như năm ngoái."

46
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
Vậy đấy là cái phương pháp giảng dạy gì thế?

47
00:02:35,000 --> 00:02:41,000
Các ngân hàng từng mở cửa và hoạt động từ 10 giờ sáng tới 3 giờ chiều.

48
00:02:41,000 --> 00:02:47,000
và đóng cửa vào giờ nghỉ trưa.

49
00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Nhưng bây giờ, ai có thể gửi tiền vào ngân hàng trong khoảng 10 giờ sáng tới 3 giờ chiều? Chỉ có những người thất nghiệp thôi.

50
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Họ không cần ngân hàng. Họ không có chút tiền nào trong các ngân hàng.

51
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
Ai đã tạo ra mô hình kinh doanh đó?

52
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Mô hình đó vẫn tiếp tục trong nhiều thập kỷ.

53
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Bạn có biết tại sao không? Bởi vì họ không quan tâm.

54
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Không phải là từ phía khách hàng.

55
00:03:04,000 --> 00:03:10,000
Mà là các chủ ngân hàng. Họ tạo ra một cái gì đó có ích cho họ.

56
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Làm sao mà bạn có thể đi đến ngân hàng

57
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
khi bạn đang trong giờ làm việc? Điều đó không quan trọng.

58
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
Và họ cũng chẳng quan tâm có phải Geoff đang buồn bã hay không

59
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
nếu anh ta không thể đến ngân hàng đó, vậy thì đi tìm một ngân hàng khác.

60
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Tất cả các ngân hàng đều có cách thức hoạt động giống nhau.

61
00:03:23,000 --> 00:03:27,000
Rồi một ngày nào đó, một ông chủ ngân hàng điên rồ nào đó có một ý tưởng.

62
00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Có lẽ chúng ta vẫn nên mở cửa ngân hàng khi mọi người tan sở.

63
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
Họ có thể thích việc đó. Sao không mở cửa vào ngày thứ 7 nhỉ?

64
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
Và giới thiệu cả công nghệ nữa?

65
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Tôi là một fan hâm mộ công nghệ, nhưng tôi phải thừa nhận với các bạn rằng

66
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
tôi hơi cổ hủ.

67
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Tôi hơi chậm chạp, và tôi đã không tin tưởng mấy vào công nghệ,

68
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
và khi lần đầu tiên ngân hàng đưa những cái máy kì cục vào sử dụng,

69
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
những cái máy mà khi bạn đút thẻ vào sẽ có tiền xổ ra,

70
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
Tôi phản ứng theo kiểu như, "Không đời nào cái máy đấy sẽ đếm đúng tiền.

71
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
Còn lâu tôi mới dùng mấy cái đồ đó."

72
00:03:58,000 --> 00:04:04,000
Công nghệ đã thay đổi. Mọi thứ đều thay đổi.

73
00:04:04,000 --> 00:04:07,000
Chỉ có giáo dục là không. Tại sao?

74
00:04:07,000 --> 00:04:12,000
Tại sao việc dạy học từ cái thời chúng ta còn dùng điện thoại cổ

75
00:04:12,000 --> 00:04:16,000
từ thời con người còn khiếp đảm vì căn bệnh bại liệt

76
00:04:16,000 --> 00:04:19,000
vẫn hệt như bây giờ?

77
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
Tại sao?

78
00:04:21,000 --> 00:04:26,000
Và nếu bạn nghĩ ra một kế hoạch nào đó để thay đổi mọi thứ,

79
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
người khác sẽ coi bạn là kẻ cấp tiến.

80
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
Họ sẽ nói những điều tồi tệ nhất về bạn.

81
00:04:30,000 --> 00:04:34,000
Một ngày nào đó, nếu khoa học nói rằng--

82
00:04:34,000 --> 00:04:38,000
khoa học nói nhé, không phải tôi đâu - rằng những đứa trẻ nghèo đói nhất của chúng ta

83
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
không có kì nghỉ hè vào mùa hè--

84
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Bạn thấy nơi chúng ở trong tháng sáu và nói rằng, tốt rồi, chúng ở đó.

85
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
Rồi bạn đến ngó chúng vào tháng 9 nhưng chúng đã đi mất rồi.

86
00:04:46,000 --> 00:04:50,000
Bạn kêu, whoo! Tôi biết điều này vào năm 75

87
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
khi tôi còn theo học trường Giáo Dục tại Harvard.

88
00:04:52,000 --> 00:04:55,000
Tôi đã nói, "Oh, wow, đây là một nghiên cứu quan trọng."

89
00:04:55,000 --> 00:04:59,000
Bởi vì nó gợi ý cho chúng ta thấy nên làm một cái gì đó.

90
00:04:59,000 --> 00:05:02,000
(Tiếng cười)

91
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
Cứ 10 năm một họ lại sao chép cùng một nghiên cứu.

92
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
Nghiên cứu đó phản ánh chính xác cùng một điều:

93
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
Trẻ em nghèo không có được nghỉ hè.

94
00:05:09,000 --> 00:05:14,000
Nền giáo dục đó không cho các trường học hoạt động vào mùa hè.

95
00:05:14,000 --> 00:05:17,000
Tôi luôn tự hỏi ai là người đã đặt ra những quy tắc này?

96
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
Trong nhiều năm theo học tại trường Giáo Dục của Harvard.

97
00:05:20,000 --> 00:05:21,000
Tôi nghĩ rằng tôi cũng biết một ít gì đó.

98
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
Họ nói rằng đó là lịch nông nghiệp, và mọi người đều theo cái lịch đó —

99
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
nhưng hãy để tôi cho bạn biết lý do tại sao điều đó chẳng có tí nghĩa lý gì.

100
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
Tôi chưa bao giờ nhận thấy ý nghĩa gì. Chưa bao giờ.

101
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
vì bất cứ ai làm nghề nông cũng biết rằng

102
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
chẳng bao giờ lại đi cấy vào tháng bảy và tháng tám cả.

103
00:05:34,000 --> 00:05:37,000
Mùa xuân mới là mùa đi cấy.

104
00:05:37,000 --> 00:05:41,000
Vậy ai là người nảy ra ý tưởng này? Ai sở hữu nó?

105
00:05:41,000 --> 00:05:42,000
Tại sao chúng ta luôn làm thế?

106
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Hóa ra là trong thập niên 1840 chúng ta đã từng làm thế,

107
00:05:45,000 --> 00:05:48,000
trường học mở quanh năm suốt tháng

108
00:05:48,000 --> 00:05:51,000
vì có rất nhiều người phải làm việc cả ngày.

109
00:05:51,000 --> 00:05:52,000
Họ không có nơi nào để gửi gắm bọn trẻ.

110
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
Và trường học là nơi hoàn hảo lúc bấy giờ.

111
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
Do đó, trường học không phải là một cái gì đó

112
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
được định đoạt bởi các vị thần giáo dục.

113
00:06:00,000 --> 00:06:02,000
Vậy tại sao không phải là chúng ta?

114
00:06:02,000 --> 00:06:08,000
Vì giáo dục của chúng ta từ chối việc sử dụng khoa học.

115
00:06:08,000 --> 00:06:11,000
Bạn có thể thấy Bill Gates đi đến và nói rằng,

116
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
"Hãy nhìn xem, cái này rất có hiệu quả đấy. Chúng ta có thể làm điều này."

117
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
Có bao nhiêu nơi trên nước Mỹ sẽ thay đổi? Không một nơi nào.

118
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
Liệu có một hai nơi nào đó chăng?

119
00:06:22,000 --> 00:06:27,000
Có, sẽ có, bởi vì có những người sẽ làm cái gì đó đúng đắn.

120
00:06:27,000 --> 00:06:31,000
Là người trong nghề, chúng ta phải ngăn chặn điều này. Khoa học rất rõ ràng.

121
00:06:31,000 --> 00:06:34,000
Đây là những gì mà chúng ta biết.

122
00:06:34,000 --> 00:06:40,000
Chúng ta biết rằng vấn đề bắt đầu ngay lập tức.

123
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
Phải vậy không? Ý tưởng này, từ không đến ba.

124
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
Vợ tôi, Yvonne, và tôi, chúng tôi có bốn đứa con,

125
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
ba đứa đã trưởng thành, còn đứa bé nhất 15 tuổi.

126
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
Đó là một câu chuyện dài.

127
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
(Tiếng cười)

128
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Với ba đứa đầu tiên, chúng tôi không biết gì về

129
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
khoa học về sự phát triển não bộ.

130
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
Chúng tôi không biết trong 3 năm đầu đời, bộ não của một đứa trẻ phát triển thế nào.

131
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
Chúng tôi không biết có những gì diễn ra trong những bộ não non nớt đó.

132
00:07:03,000 --> 00:07:05,000
Chúng tôi không biết vai trò của ngôn ngữ,

133
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
một sự kích thích và phản ứng, gọi và trả lời,

134
00:07:08,000 --> 00:07:11,000
quan trọng thế nào đối với sự phát triển của trẻ.

135
00:07:11,000 --> 00:07:15,000
Bây giờ thì chúng ta biết tất cả những điều đó. Nhưng chúng ta lại chẳng làm gì cả.

136
00:07:15,000 --> 00:07:20,000
Người giàu biết. Người có học biết.

137
00:07:20,000 --> 00:07:21,000
Và những đứa con của họ có lợi thế.

138
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Người nghèo không biết,

139
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
mà chúng ta lại không làm bất cứ điều gì để giúp họ.

140
00:07:26,000 --> 00:07:27,000
Nhưng chúng ta đều biết việc này rất quan trọng.

141
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
Bây giờ, con bạn sắp bước vào tuổi mẫu giáo.

142
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Chúng ta biết giai đoạn này rất quan trọng với bọn trẻ.

143
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
Trẻ em nghèo cần được đi học.

144
00:07:36,000 --> 00:07:41,000
Nhưng không. Ở rất nhiều nơi, chúng không được học.

145
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
Chúng ta biết dịch vụ y tế quan trọng.

146
00:07:44,000 --> 00:07:45,000
Chúng ta cung cấp các dịch vụ y tế

147
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
và mọi người cứ luôn vây lấy tôi

148
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
vì tôi là người có trách nhiệm duy nhất và là người quản lý dữ liệu và cả những thứ khác nữa,

149
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
nhưng chúng ta làm dịch vụ y tế

150
00:07:55,000 --> 00:07:57,000
và tôi phải đi quyên rất nhiều tiền.

151
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Những người đến tài trợ chúng tôi từng hỏi,

152
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
"Geoff, tại sao anh lại cung cấp các dịch vụ y tế này?"

153
00:08:01,000 --> 00:08:03,000
Tôi từng tạo ra những thứ này.

154
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
Tôi nói với họ, "Vâng, anh biết đấy, một đứa trẻ

155
00:08:06,000 --> 00:08:10,000
bị sâu răng sẽ, uh,

156
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
không thể học tốt."

157
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
Và tôi phải làm thế bởi vì tôi phải đi quyên tiền.

158
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
Nhưng bây giờ khi tôi già hơn, bạn có biết tôi nói gì với họ không?

159
00:08:18,000 --> 00:08:21,000
Bạn có biết tại sao tôi cung cấp cho trẻ em những lợi ích sức khỏe này

160
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
và các môn thể thao và giải trí và nghệ thuật không?

161
00:08:23,000 --> 00:08:27,000
Bởi vì tôi thực sự thích trẻ em.

162
00:08:27,000 --> 00:08:32,000
Thực sự đấy. (Tiếng cười) (Vỗ tay)

163
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
Nhưng khi chúng trở nên tham vọng, người lớn cũng tham vọng theo.

164
00:08:35,000 --> 00:08:38,000
Tôi nói, "Tôi làm điều đó vì bạn làm điều đó cho con của bạn."

165
00:08:38,000 --> 00:08:41,000
Bạn có thể chưa đọc một nghiên cứu từ MIT

166
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
nói rằng dạy con bạn học khiêu vũ

167
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
sẽ giúp chúng làm đại số tốt hơn,

168
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
Khi bạn hướng dẫn đứa trẻ học nhảy,

169
00:08:49,000 --> 00:08:53,000
bạn sẽ thấy vui mừng khi đứa trẻ muốn làm theo hướng dẫn đó,

170
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
điều đó làm bạn thấy vui cả ngày. Vậy tại sao những đứa trẻ nghèo khó

171
00:08:56,000 --> 00:09:01,000
lại không có cùng cơ hội như vậy? Đó là sàn nhà cho các em.

172
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
(Vỗ tay)

173
00:09:04,000 --> 00:09:07,000
Còn có một điều khác.

174
00:09:07,000 --> 00:09:11,000
Tôi là người làm đề. Tôi tin rằng bạn cần dữ liệu, bạn cần thông tin,

175
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
bởi vì bạn làm một cái gì đó, bạn nghĩ rằng nó hoạt động,

176
00:09:13,000 --> 00:09:16,000
và bạn nhận thấy là nó không có hiệu quả.

177
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
Ý tôi là, các bạn là những nhà giáo dục. Bạn làm việc, bạn nói,

178
00:09:18,000 --> 00:09:21,000
bạn nghĩ rằng bạn hiểu giáo dục? Bạn nhận ra rằng không phải thế.

179
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
Nhưng vấn đề với việc kiểm tra, đó là,

180
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
Những bài kiểm tra mà chúng ta đưa ra--

181
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
chúng tôi sẽ có bài kiểm tra ở New York vào tuần tới-

182
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
trong tháng tư.

183
00:09:30,000 --> 00:09:33,000
Bạn có biết khi nào thì chúng ta sẽ có kết quả không?

184
00:09:33,000 --> 00:09:36,000
Có thể là tháng 6, có thể là tháng 7.

185
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
Và kết quả đó sẽ rất hữu ích.

186
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
Chúng sẽ nói cho bạn biết Raheem đã thực sự phấn đấu,

187
00:09:42,000 --> 00:09:46,000
không thể làm phép nhân hai chữ sô - kết quả tuyệt vời như vậy,

188
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
nhưng bạn chỉ nhận được sau khi học kỳ kết thúc.

189
00:09:48,000 --> 00:09:51,000
Vậy bạn sẽ làm gì?

190
00:09:51,000 --> 00:09:54,000
Bạn đi xả hơi ở đâu đó. (Tiếng cười)

191
00:09:54,000 --> 00:09:55,000
Bạn trở lại sau kỳ nghỉ.

192
00:09:55,000 --> 00:10:01,000
Bây giờ bạn đã nhận được tất cả các kết quả kiểm tra từ năm ngoái.

193
00:10:01,000 --> 00:10:03,000
Bạn không liếc qua nó.

194
00:10:03,000 --> 00:10:05,000
Tại sao bạn phải để ý nó?

195
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
Bạn sẽ lại tiếp tục dạy học năm nay.

196
00:10:07,000 --> 00:10:11,000
Chúng ta đã chi bao nhiêu tiền vào tất cả những việc đó?

197
00:10:11,000 --> 00:10:14,000
Hàng tỷ và hàng tỷ đô la

198
00:10:14,000 --> 00:10:17,000
cho những dữ liệu đã quá muộn để sử dụng.

199
00:10:17,000 --> 00:10:19,000
Tôi cần dữ liệu đó vào tháng chín.

200
00:10:19,000 --> 00:10:20,000
Tôi cần các dữ liệu trong tháng mười một.

201
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
Tôi cần phải biết bạn đang nỗ lực, và tôi cần phải biết

202
00:10:22,000 --> 00:10:25,000
liệu việc tôi làm có sửa chữa được điều đó.

203
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Tôi cần phải biết trong tuần này.

204
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
Tôi không cần biết điều đó vào cuối năm khi lúc đó quá muộn rồi.

205
00:10:30,000 --> 00:10:36,000
Vì khi tôi già đi, tôi sẽ trở thành nhà tiên tri.

206
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
Tôi có thể dự đoán được điểm số ở trường.

207
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
Bạn đưa tôi vào bất kỳ trường học.

208
00:10:41,000 --> 00:10:44,000
Tôi thích những trường trong nội thành hơn.

209
00:10:44,000 --> 00:10:48,000
Bạn nói với tôi rằng năm ngoái 48 % trẻ em ở đây

210
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
được đi học.

211
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
Và tôi nói, "được rồi, vậy chương trình giảng dạy thế nào,

212
00:10:52,000 --> 00:10:53,000
chúng ta đã làm gì từ năm ngoái đến năm nay?"

213
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
Bạn nói, "Mọi thứ vẫn như cũ."

214
00:10:55,000 --> 00:10:58,000
Và tôi sẽ đoán trước cho bạn xem điều gì xảy ra.(Tiếng cười)

215
00:10:58,000 --> 00:11:01,000
Năm nay, khoảng 44 tới 52% số trẻ em

216
00:11:01,000 --> 00:11:04,000
sẽ bắt đầu đi học.

217
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
Và tôi sẽ luôn luôn đúng.

218
00:11:07,000 --> 00:11:12,000
Chúng ta sẽ tiêu tất cả chỗ tiền này, nhưng chúng ta sẽ nhận lại được gì?

219
00:11:12,000 --> 00:11:14,000
Ngay bây giờ đây, giáo viên cần có thông tin thực

220
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
về chương trình học của bọn trẻ.

221
00:11:16,000 --> 00:11:21,000
Tình thế ngày hôm nay là mạo hiểm, vì bạn có thể làm gì đó cho điều này.

222
00:11:21,000 --> 00:11:26,000
Còn một vấn đề khác mà tôi cho rằng

223
00:11:26,000 --> 00:11:29,000
chúng ta cần phải để tâm tới.

224
00:11:29,000 --> 00:11:33,000
Chúng ta không thể ngăn chặn sự đổi mới, cách tân trong giáo dục.

225
00:11:33,000 --> 00:11:37,000
Chúng ta phải đổi mới. Tất cả những ai trong ngành giáo dục đều đang điên đầu với đổi mới.

226
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Họ tức giận nếu bạn làm một cái gì đó khác biệt.

227
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Nếu bạn thử một cái gì mới, người ta luôn phản ứng kiểu như

228
00:11:41,000 --> 00:11:45,000
"Ôi, đúng là trường ủy nhiệm". Này, hãy thử cái khác xem. Nhìn xem.

229
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
Cái thứ này đã không hoạt động 55 năm rồi

230
00:11:48,000 --> 00:11:51,000
Hãy thử một cái gì khác đi. Và đây chính là vấn đề.

231
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
Có thể một phần nào đó không hoạt động.

232
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
Người ta nói với tôi rằng, "Đúng đấy, những cái trường ủy nhiệm này, rất nhiều trường chẳng hoạt động tí hiệu quả nào."

233
00:11:56,000 --> 00:11:59,000
Nhiều trường không hoạt động. Chúng nên bị đóng cửa.

234
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Ý tôi là, tôi thật sự tin là chúng sẽ bị đóng cửa.

235
00:12:01,000 --> 00:12:05,000
Nhưng chúng ta không thể nhầm lẫn việc tính toán khoa học

236
00:12:05,000 --> 00:12:10,000
với những thứ không hiệu quả

237
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
Vì đó không phải là cách mà thế giới chuyển động.

238
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
Nếu bạn nghĩ về công nghệ,

239
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
hãy tưởng tượng nếu đó là cách chúng ta nghĩ về công nghệ.

240
00:12:16,000 --> 00:12:17,000
Cứ mỗi khi một cái gì đó hoạt động không hiệu quả,

241
00:12:17,000 --> 00:12:20,000
chúng ta chán nản và nói "Quên xừ nó đi". Phải thế không?

242
00:12:20,000 --> 00:12:23,000
Bạn biết đấy, họ đã thuyết phục tôi. Tôi bảo đảm rằng nhiều người trong số các bạn cũng hành động như tôi

243
00:12:23,000 --> 00:12:28,000
thứ tuyệt vời nhất và tân tiến nhất, máy tính PalmPilot.

244
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
Họ nói với tôi rằng, "Geoff, nếu anh có chiếc PalmPilot này,

245
00:12:30,000 --> 00:12:32,000
anh sẽ không bao giờ cần tới thứ khác."

246
00:12:32,000 --> 00:12:36,000
Chiếc máy tính đó dùng được trong 3 tuần. Và rồi đi tong.

247
00:12:36,000 --> 00:12:40,000
Tôi đã thật sự phẫn nộ khi bỏ ra đống tiền mua chiếc máy tính đó.

248
00:12:40,000 --> 00:12:46,000
Có ai ngừng phát minh không? Không một ai. Không một tâm hồn nào.

249
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
Người ta vẫn đi ra ngoài kia. Vẫn tiếp tục phát minh.

250
00:12:49,000 --> 00:12:52,000
Sự thật rằng bạn đã thất bại không làm bạn chùn bước

251
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
trước khát khao phát triển khoa học.

252
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Giáo dục là nghề của chúng ta,

253
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
có những thứ chúng ta biết chúng ta có thể làm.

254
00:12:59,000 --> 00:13:03,000
Và chúng ta phải làm tốt hơn. Sự đánh giá, chúng ta phải bắt đầu với những đứa trẻ sớm hơn,

255
00:13:03,000 --> 00:13:06,000
chúng ta phải chắc chắn rằng chúng ta mang lại sự hỗ trợ cho những người trẻ.

256
00:13:06,000 --> 00:13:09,000
Chúng ta phải mang lại cho họ tất cả các cơ hội.

257
00:13:09,000 --> 00:13:12,000
Chúng ta cần phải làm điều đó. Nhưng vấn đề cách tân này,

258
00:13:12,000 --> 00:13:16,000
ý tưởng rằng chúng ta phải tiếp tục cách tân

259
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
cho tới khi chúng ta thực sự đạt được khoa học

260
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
là thứ vô cùng quan trọng.

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
Nhân tiện, đó cũng là

262
00:13:23,000 --> 00:13:27,000
điều mà tôi nghĩ là sẽ là thách thức cho toàn ngành giáo dục.

263
00:13:27,000 --> 00:13:32,000
Nước Mỹ không thể đợi thêm 50 năm nữa để đạt được điều này.

264
00:13:32,000 --> 00:13:35,000
Chúng ta đã đánh mất quá nhiều thời gian rồi.

265
00:13:35,000 --> 00:13:38,000
Tôi chằng biết gì về bờ vực ngân sách, nhưng tôi biết sẽ có một vực thẳm giáo dục

266
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
mà chúng ta đang tiến tới gần mỗi giây mỗi phút,

267
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
và nếu chúng ta cho phép những người khác tiếp tục làm điều ngớ ngẩn

268
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
tiếp tục phủ định rằng chúng ta không thể đổi mới.

269
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
Bill Gates nói sẽ mất 5 tỉ đô la.

270
00:13:51,000 --> 00:13:53,000
5 tỉ đô là gì đối với nước Mỹ?

271
00:13:53,000 --> 00:13:56,000
Chúng ta đã chi ra bao nhiêu cho trận chiến Afghanistan năm nay?

272
00:13:56,000 --> 00:14:00,000
Bao nhiêu tỷ tỷ? (Vỗ tay)

273
00:14:00,000 --> 00:14:03,000
Khi đất nước quan tâm tới một cái gì đó,

274
00:14:03,000 --> 00:14:07,000
chúng ta sẽ chi ra một tỷ tỷ đô la không chớp mắt.

275
00:14:07,000 --> 00:14:10,000
Khi sự an toàn của nước Mỹ bị đe dọa,

276
00:14:10,000 --> 00:14:12,000
chúng ta sẵn sàng chi ra bất cứ một khoản tiền nào.

277
00:14:12,000 --> 00:14:15,000
Sự an toàn thật sự của quốc gia chúng ta

278
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
là chuẩn bị cho thế hệ sau này

279
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
như thế chúng có thể bảo vệ đất nước

280
00:14:20,000 --> 00:14:24,000
và trở thành những nhà lãnh đạo lỗi lạc của thế giới

281
00:14:24,000 --> 00:14:27,000
khi nói tới tư duy và công nghệ và dân chủ

282
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
và tất cả những thứ nằm trong sự quan tâm của chúng ta.

283
00:14:30,000 --> 00:14:34,000
Tôi dám chắc rằng đó chỉ là một khoản tiền còm

284
00:14:34,000 --> 00:14:38,000
mà chúng ta cần chi ra để thực sự

285
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
bắt đầu giải quyết những vấn đề này.

286
00:14:40,000 --> 00:14:46,000
Khi nào mà chúng ta làm được thế, tôi sẽ không còn giận dữ nữa.

287
00:14:46,000 --> 00:14:51,000
Các bạn của tôi, hãy giúp tôi làm điều đó.

288
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Cảm ơn các bạn rất nhiều. Xin cảm ơn.

289
00:14:54,000 --> 00:15:03,000
(Vỗ tay)

290
00:15:03,000 --> 00:15:07,000
John Legend: Vậy tỉ lệ bỏ học cao nhất tại tổ chức Harlem Children's Zone là bao nhiêu?

291
00:15:07,000 --> 00:15:09,000
Geoffrey Canada: Như anh biết đấy, John,

292
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
100% trẻ tốt nghiệp trung học

293
00:15:11,000 --> 00:15:12,000
năm ngoái ở trường tôi.

294
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
100% bọn trẻ tiếp tục lên đại học.

295
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
Và tỉ lệ tốt nghiệp trung học năm nay cũng vẫn là 100%

296
00:15:17,000 --> 00:15:20,000
Tôi có nghe nói rằng có 93% học sinh chấp nhận tiếp tục lên đại học.

297
00:15:20,000 --> 00:15:23,000
Chúng ta nên nhận 7% còn lại.

298
00:15:23,000 --> 00:15:30,000
Như thế đấy. (Vỗ tay)

299
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
JL: Làm thế nào anh có thể dõi theo bọn trẻ sau khi chúng tốt nghiệp phổ thông?

300
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
GC: Anh biết đấy, một trong những vấn đề tồi tệ của nước ta

301
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
là những đứa trẻ này,

302
00:15:37,000 --> 00:15:39,000
những đứa trẻ dễ bị tồn thương này, khi anh đưa chúng đến trường học,

303
00:15:39,000 --> 00:15:40,000
thì chúng lại bỏ học với con số kỉ lục.

304
00:15:40,000 --> 00:15:44,000
Và chúng ta nhận ra rằng chúng ta phải thiết kế

305
00:15:44,000 --> 00:15:47,000
một mạng lưới hỗ trợ thật sự cho những đứa trẻ này bằng nhiều cách

306
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
giống như một người cha, một người mẹ tốt.

307
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
Chúng làm phiền bạn. Chúng gọi điện cho bạn và nói:

308
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
"Tớ muốn xem điểm của bạn. Bài thi trước của bạn thế nào?

309
00:15:55,000 --> 00:15:58,000
Bạn sẽ nói gì khi bạn muốn bỏ học.

310
00:15:58,000 --> 00:15:59,000
Và bạn sẽ không quay trở lại đây nữa."

311
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
Rất nhiều học sinh của tôi biết là bạn không thể quay lại Harlem

312
00:16:02,000 --> 00:16:03,000
vì Geoff đang tìm bạn.

313
00:16:03,000 --> 00:16:06,000
Kiểu như là "Tôi thật sự không thể quay lại." Không. Tốt hơn hết là bạn nên ở trường.

314
00:16:06,000 --> 00:16:09,000
Tôi không đùa cợt tẹo nào về chuyện này.

315
00:16:09,000 --> 00:16:11,000
đây là một vấn đề nghiêm túc.

316
00:16:11,000 --> 00:16:15,000
Khi bọn trẻ biết rằng bạn sẽ không để chúng thất bại,

317
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
điều đó sẽ tạo ra một áp lực khác với chúng

318
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
và chúng sẽ không từ bỏ dễ dàng.

319
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Đôi khi, chúng không cảm thấy điều đó.

320
00:16:21,000 --> 00:16:23,000
Chúng nói rằng "Thầy/Cô biết đấy, em không muốn bỏ học,

321
00:16:23,000 --> 00:16:27,000
nhưng em biết là mẹ em sẽ phát điên lên mất."

322
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
Đó là điều quan trọng với bọn trẻ.

323
00:16:29,000 --> 00:16:33,000
Chúng ta cố gắng tạo ra những chiến lược để dìu dắt,

324
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
giúp đỡ, hỗ trợ, và khuyến khích bọn trẻ

325
00:16:37,000 --> 00:16:40,000
để nói với chúng rằng, "Con có thể làm được. Mọi việc có thể khó khăn

326
00:16:40,000 --> 00:16:42,000
nhưng chúng ta sẽ không để con thất bại."

327
00:16:42,000 --> 00:16:43,000
JL: Cảm ơn rất nhiều, Tiến Sĩ Canada.

328
00:16:43,000 --> 00:16:45,000
Xin một tràng pháo tay nữa cho Tiến Sĩ thưa quý vị.

329
00:16:45,000 --> 00:16:50,000
(Vỗ tay)