WEBVTT

00:00:00.759 --> 00:00:03.109
ကျွန်မတို့မှာ အစွဲလေးတွေရှိကြပါတယ်

00:00:03.133 --> 00:00:05.784
တချို့တွေက ယိုယွင်းနေတဲ့ အုပ်ချုပ်ရေးစနစ်

00:00:05.808 --> 00:00:09.417
ပြောင်းလဲရတာဟာခက်တယ်လို့ တွေးကြတယ်

00:00:09.871 --> 00:00:11.618
အုပ်ချုပ်ရေးစနစ်လို့တွေးလိုက်ရင်

00:00:11.642 --> 00:00:15.233
ဒါတွေဟာရှေးကျတယ်၊ရှေးရိုးစွဲတွေလို့ 
ထင်တတ်ကြတယ်။

00:00:15.257 --> 00:00:17.953
နောက် ဖြစ်လောက်တာက ခေါင်းဆောင်မှုဟာ 
အရာတွေပြောင်းလဲဖို့

00:00:17.977 --> 00:00:19.382
ဗြူရိုကရက်ဆန်လွန်းတယ်ပေါ့။

00:00:20.097 --> 00:00:23.112
ဒီနေ့ ကျွန်မ ဒီအဆိုကို စိန်ခေါ်ချင်ပါတယ်။

NOTE Paragraph

00:00:23.886 --> 00:00:27.955
ကျွန်မ အစိုးရစနစ်ကြီး တစ်ခု
အကြောင်းကိုပြောပြပါမယ်။

00:00:27.979 --> 00:00:31.423
ဒါကပြောင်းလဲရေးလမ်းပေါ်ရောက် 
သွားရုံတင် မကဘူး။

00:00:31.447 --> 00:00:34.636
၃နှစ် အတွင်းမှာ အားရလောက်တဲ့

00:00:34.660 --> 00:00:35.995
ရလဒ်တွေလည်း ရှိတယ်

NOTE Paragraph

00:00:36.746 --> 00:00:41.026
အိန္ဒိယက အစိုးရစာသင်ကျောင်းတစ်ခုက ဒီလိုပါ။

00:00:41.050 --> 00:00:43.402
အဲဒီလိုကျောင်းပေါင်း ၁ သန်းရှိပါတယ်။

00:00:43.878 --> 00:00:47.010
အိန္ဒိယမှာ တစ်သက်လုံးနေလာတဲ့ ကျွန်မတောင်

00:00:47.034 --> 00:00:50.081
အဲဒီလိုကျောင်းတွေထဲဝင်သွားရင် 
အတော်ခံစားရတယ်

00:00:51.106 --> 00:00:53.175
ကလေးတွေ ၁၁နှစ်ရောက်တဲ့အခါ


00:00:53.199 --> 00:00:57.231
တစ်ဝက်လောက်က ပြန်ရဖို့ 
မျှော်လင့်ချက်မရှိတဲ့

00:00:57.255 --> 00:00:58.995
ပညာရေးကိုလိုက်မမီကြတော့ဘူး။

00:00:59.606 --> 00:01:02.404
၁၁နှစ်ကလေးက ပေါင်းတာနှုတ်တာ မလုပ်တတ်ဘူး၊

00:01:02.428 --> 00:01:05.310
သဒ္ဒါမှန်မှန်နဲ့ ဝါကျတစ်ကြောင်း 
မဖွဲ့တတ်ဘူး။

00:01:05.779 --> 00:01:09.042
ဒါတွေက ၈နှစ်သားတစ်ယောက် လုပ်တတ်ဖို့ 
ကျွန်မတို့

00:01:09.066 --> 00:01:10.334
မျှော်လင့်မယ့် အရာတွေပါ။

00:01:10.672 --> 00:01:13.469
ကလေးတွေ ၁၃၊ ၁၄နှစ်ရောက်တော့

00:01:13.493 --> 00:01:15.273
ကျောင်းတွေ ထွက်ကုန်ကြပြန်ရော

00:01:16.313 --> 00:01:19.587
အိန္ဒိကမှာက အစိုးရကျောင်းတွေဟာ 
အခမဲ့ ပညာရေးသာမက

00:01:19.611 --> 00:01:23.024
ဖတ်စာအုပ် အခမဲ့၊ လေ့ကျင့်ခန်းစာအုပ် 
အခမဲ့နေ့လည်စာ အခမဲ့ပေးပြီး

00:01:23.048 --> 00:01:25.118
တချို့ဆို ပညာသင်ဆုတောင် ရကြသေးတယ်။

00:01:25.691 --> 00:01:28.676
ဒါတောင် ဒီနေ့မှာ ၄၀%သော မိဘတွေက

00:01:28.700 --> 00:01:31.880
သူတို့ကလေးတွေကို 
အစိုးရကျောင်းတွေကနေ ထုတ်ပြီး

00:01:31.904 --> 00:01:35.421
ပုဂ္ဂလိကကျောင်းတွေမှာ 
ပိုက်ဆံပေးပြီး ထားကြတယ်။

00:01:35.445 --> 00:01:39.110
တော်တော်လေးချမ်းသာတဲ့ US နဲ့ နှိုင်းရရင်

00:01:39.134 --> 00:01:41.055
ဒီရာခိုင်နှုန်းက ၁၀ % ပဲရှိပါတယ်။

00:01:41.377 --> 00:01:46.330
ဒါဟာအိန္ဒိယပညာရေးနစ်ရဲ့ 
ပျက်ယွင်းနေပုံပါပဲ။

NOTE Paragraph

00:01:47.431 --> 00:01:51.907
ဒီလိုနဲ့ ၂၀၁၃ နွေမှာ Surina Rajan ခေါ်တဲ့

NOTE Paragraph

00:01:51.931 --> 00:01:55.754
တော်တော်လေး ထက်မြက်တဲ့အမျိုးသမီးက 
ကျွန်မကိုဖုန်းခေါ်ခဲ့တယ်။

NOTE Paragraph

00:01:55.778 --> 00:01:59.895
အဲဒီတုန်းက သူက Haryana
လို့ခေါ်တဲ့ ပြည်နယ်က

00:01:59.919 --> 00:02:02.185
ကျောင်းပညာရေးဌာနက ဦးစီးမှူးတစ်ယောက်ပါ။

00:02:02.209 --> 00:02:05.280
သူကပြောတယ်- "ဒီမှာ ကျွန်မဦးစီးလာတဲ့

00:02:05.304 --> 00:02:06.530
၂နှစ်အတွင်း အတော်များများ

00:02:06.554 --> 00:02:09.985
ကြိုးစားပြီးပြီ။ တခုမှ အလုပ်မဖြစ်ကြဘူး။

00:02:10.008 --> 00:02:11.470
ဖြစ်နိုင်ရင် ကူညီပေးပါလား"တဲ့။

NOTE Paragraph

00:02:12.852 --> 00:02:15.666
Haryana အကြောင်း နည်းနည်း ပြောပြပါရစေ။

00:02:15.690 --> 00:02:19.049
Haryana က လူဦးရေ သန်း ၃၀ 
ရှိတဲ့ ပြည်နယ်တစ်ခုပါ။

00:02:19.721 --> 00:02:22.892
ကျောင်းသားပေါင်း ၂သန်းကျော်က

00:02:22.916 --> 00:02:25.751
အစိုးရကျောင်းပေါင်း ၁၅၀၀၀မှာ တက်နေကြပါတယ်။

00:02:26.119 --> 00:02:28.563
ဒီလိုနဲ့ အဓိကကတော့ ဖုန်းပေါ်ကနေပဲ

00:02:28.587 --> 00:02:31.009
ပြည်နယ်တစ်ခုနဲ့ စနစ်ကို
ကူညီမယ်လို့ ကတိပေးခဲ့တယ်။

00:02:31.033 --> 00:02:35.356
ပီရူး ကနေဒါတို့လို ပြောင်းလဲတဲ့
ကြီးမားတဲ့ ဒီစနစ်ကြီးကိုပေါ့။

00:02:36.591 --> 00:02:40.168
လုပ်ငန်းစတာနဲ့ ရင်နာစရာ 
၂ချက်တွေ့လိုက်ရတယ်။

00:02:40.192 --> 00:02:43.403
တစ်ချက်က ကျွန်မတစ်ခါမှ မလုပ်ဖူးတဲ့ဟာရယ်

00:02:43.427 --> 00:02:45.330
ဒုတိယက လုပ်ခဲ့သူအများအပြား မအောင်
မြင်တာ၊

00:02:48.247 --> 00:02:49.247
လုပ်ဖော်တွေနဲ့အတူ

00:02:51.148 --> 00:02:52.990
တစ်နိုင်ငံလုံး၊ တစ်ကမ္ဘာလုံး လေ့လာတော့

00:02:53.166 --> 00:02:54.233
Haryana မှာလို ရွေးကာ

NOTE Paragraph

00:02:54.257 --> 00:02:57.083
ပုံတူကူးနိုင်တဲ့ အခြား 
နမူနာတစ်ခုမှ မတွေ့ခဲ့ဘူး။

00:02:57.107 --> 00:02:59.607
ဒါနဲ့ ကိုယ့်လမ်း ကိုယ်ဖောက်
ရတော့မှာကို သိခဲ့တယ်။

NOTE Paragraph

00:03:00.692 --> 00:03:03.746
ဒီလိုနဲ့ လုပ်ဆိုတော့လည်း 
ကျွန်မတို့ လုပ်ကြတာပေါ့။။

00:03:03.770 --> 00:03:06.509
ဒီတော့ ရှိသမျှ အကြံဉာဏ်တွေ ပလူပျံနေတယ်။

00:03:06.533 --> 00:03:09.571
ပြောကြတယ်။ ဆရာအသစ်တွေစုဆောင်းတဲ့ 
နည်းကို ပြောင်းကြစို့တဲ့။

00:03:09.595 --> 00:03:12.339
ကျောင်းအုပ် အသစ်တွေခန့်ပြီး 
လေ့ကျင့်ပေးစို့၊

00:03:12.363 --> 00:03:14.581
နိုင်ငံခြားကိုလွှတ်ပြီး ပညာသင်ခိုင်းစို့။

00:03:14.605 --> 00:03:17.104
အတန်းထဲကို နည်းပညာတွေ ထည့်ပေးစို့တဲ့။

00:03:17.128 --> 00:03:19.734
တစ်ပတ်လည်းကုန်ရော အကြံ ၅၀ လောက် ရခဲ့ကြတယ်။

00:03:19.758 --> 00:03:21.986
အကုန်လုံးက အဆင်ပြေပြီး ဖြစ်နိုင်တာချည်းပါ

00:03:22.010 --> 00:03:26.713
ဒီ၅၀ လုံးကို ချလုပ်ဖို့ကတော့မရနိုင်ဘူးပေါ့

NOTE Paragraph

00:03:27.103 --> 00:03:28.853
ဒါကြောင့် ကျွန်မကနေ "ခဏလေး ရပ်ကြပါ။

00:03:29.175 --> 00:03:32.424
ကျွန်မတို့ ဖြစ်ချင်တာကို အရင်ဆုံးဖြစ် 
အောင်ဆုံးဖြတ်ရအောင်။"

00:03:32.448 --> 00:03:35.222
ဒီတော ့တွန်းလိုက်၊
ဆွွဲလိုက် ငြင်းကြခုန်ကြနဲ့၊

00:03:35.246 --> 00:03:39.133
Haryana းက ၂၀၂၀ မှာ ၈၀% သောကလေးတွေ

00:03:39.157 --> 00:03:43.144
အတန်းနဲ့ညီတဲ့ဗဟုသုတ ရရမယ်လို့ချမှတ်ခဲ့တယ်။

00:03:43.590 --> 00:03:46.473
အခုဆိုရင် ဒီပန်းတိုင်က ပြဿနာမရှိတော့ပဲ

00:03:46.497 --> 00:03:49.411
ပန်းတိုင်ကိုဘယ်လိုသွားမလဲက ပြဿနာဖြစ်လာတယ်။

00:03:49.786 --> 00:03:52.758
ဘာလို့ဆိုတော့ ချလိုက်တဲ့အကြံဉာဏ်တွေက

00:03:52.782 --> 00:03:54.207
စုပုံနေပြီး၊ ဘယ်တစ်ခုကို

00:03:54.231 --> 00:03:56.605
သုံးမလဲဆိုတာက စကားပြောနေတယ်။

00:03:56.629 --> 00:04:00.948
ဒီအကြံကအလုပ်ဖြစ်လား၊ ဖြစ်တယ်ဆိုဆက်လုပ်မယ်။

00:04:00.972 --> 00:04:04.252
ဒါမဖြစ်နိုင်ဘူးလား၊ ဘေးကိုခဏဖယ်ထားလိုက်။

00:04:04.276 --> 00:04:08.900
ပြောရင်တော့လွယ်တယ်။ ရှေ့တည့်တည့်မှာ
ရှိတဲ့ တိကျတဲ့ ရည်မှန်းချက်က

00:04:08.924 --> 00:04:12.140
ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးမှာ 
ထင်ရှား၊ ပြတ်သားစေဖို့

00:04:12.164 --> 00:04:13.792
ကျွန်မတို့ကို အခွင့်ပေးပါတယ်။

00:04:13.816 --> 00:04:16.434
လွန်ခဲ့တဲ့ ၂နှစ်ခွဲလောက်ကိုပြန်ကြည့်မယ်ဆို

00:04:16.458 --> 00:04:18.420
ကြီးမားတဲ့ အပြုသဘောဆောင်တာတွေ ရှိပါတယ်။

NOTE Paragraph

00:04:19.488 --> 00:04:20.652
အခု ပန်းတိုင်ရှိပြီ။

00:04:20.676 --> 00:04:24.082
ဒါဆို ပြဿနာတွေကဘာ၊ ဘာတွေယိုယွင်း
နေလဲဆိုတာကိုသိဖို့လိုပြီ။

00:04:25.001 --> 00:04:27.728
ကျွန်မတို့ကျောင်းတွေကို ဝင်မစစ်ခင်ကဆို
ပြောကြတယ်

00:04:27.752 --> 00:04:29.818
ပညာရေး အရည်အသွေး ညံ့ဖျင်းတာက

00:04:29.842 --> 00:04:33.716
ဆရာတွေပျင်းလို့၊ ကျောင်းမလာကြလို့၊

00:04:33.740 --> 00:04:36.974
သူတို့ စာဘယ်လိုသင်ရမယ်ဆိုတာမသိလို့ စသဖြင့်

00:04:37.427 --> 00:04:41.710
တကယ်ကျောင်းတွေလိုက်ကြည့်တဲ့အခါမှာ 
လုံးဝခြားနားနေတဲ့အရာကို တွေ့လိုက်ရတယ်။

00:04:41.734 --> 00:04:45.317
နေ့အများစုမှာတော့ 
ဆရာတွေကျောင်းမှာရှိပါတယ်။

00:04:45.771 --> 00:04:47.350
သူတို့နဲ့ စကားပြောကြည့်တဲ့အခါ

00:04:47.374 --> 00:04:51.185
သူတို့ဟာ မူလတန်းတွေကို စာကောင်းကောင်း 
သင်နိုင်တာ သိနိုင်ပါတယ်။

00:04:51.952 --> 00:04:53.756
ဒါပေမယ့် သူတို့ စာမသင်နေကြပါဘူး။

00:04:54.702 --> 00:04:56.101
ကျွန်မကျောင်းတစ်ခုကိုသွားတာ

00:04:56.125 --> 00:04:59.209
ဆရာတွေက စာသင်ခန်းနဲ့ အိမ်သာဆောက်နေတာကို

00:04:59.233 --> 00:05:01.311
ဝင်ကြီးကြပ်နေရတာကို တွေ့ရတယ်

00:05:01.645 --> 00:05:03.287
နောက် တစ်ကျောင်းထပ်သွားတယ်

00:05:03.311 --> 00:05:06.202
ဆရာ ၂ ယောက်က ကလေးပညာသင်ဆုပေးဖို့ 
အနီးနားကဘဏ်ကိုတစ်ခုကိုသွား၊

00:05:06.226 --> 00:05:08.968
ကလေးတွေရဲ့ ဘဏ်စာရင်းထဲ ငွေထည့်နေရတယ်။

00:05:09.452 --> 00:05:13.743
ထမင်းစားချိန်ကြပြန်တော့ အများစုက 
ကလေးတွေကို ကျွေးဖို့

00:05:13.767 --> 00:05:17.868
ချက်ပြုတ်နေ၊ ကြီးကြပ်နေရတယ်။

NOTE Paragraph

00:05:18.907 --> 00:05:20.111
ကျွန်မတို့ မေးကြည့်တာပေါ့

00:05:20.135 --> 00:05:22.883
"ဘာဖြစ်တာလဲ၊ ဘာလို့ စာမသင်ကြတာလဲ။"

00:05:23.196 --> 00:05:25.383
ဖြေတာက "ကျွန်မတို့ကို 
ဒါလုပ်ဖို့ လိုလားတာ။

00:05:26.500 --> 00:05:28.811
ကြီးကြပ်ရေးမှူးတွေလာစစ်ရင်

00:05:28.835 --> 00:05:31.224
သူတို့ကဒီလို အလားတူတေွလုပ်စေချင်ကြတာလေ။

NOTE Paragraph

00:05:31.248 --> 00:05:33.928
အိမ်သာ ဆောက်ပြီးပြီလား၊ 
ထမင်းကျွေးပြီးပြီလား။

00:05:33.952 --> 00:05:37.062
ကျောင်းအုပ်က ရုံးချုပ်ကို 
အစည်းအဝေးသွားရင်လည်း

00:05:37.086 --> 00:05:39.473
ဆွေးနွေးတဲ့အရာတွေက ဒါတွေပဲတဲ့။"

NOTE Paragraph

00:05:40.481 --> 00:05:44.505
ဆယ်စုနှစ် ၂ ခုလောက် ဘာတွေဖြစ်နေတယ်
ဆိုတာ တွေ့ပြီဟုတ်နော်။

00:05:44.529 --> 00:05:48.359
အိန္ဒိယဟာ ကျောင်းတွေအလုံ
အလောက်ရဖို့နဲ့ ကျောင်းအပ်နံရေး

00:05:48.383 --> 00:05:51.154
ကလေးတိုင်း ကျောင်းနေနိုင်ရေး 
ရုန်းကန်ခဲ့ရပါတယ်။

00:05:51.178 --> 00:05:54.608
ဒါကြောင့်အစိုးရက 
ဒီစိန်ခေါ်မှုတွေကို ဖြေရှင်းဖို့၊

00:05:54.632 --> 00:05:56.491
အစီအစဉ်တစ်သီကြီး ချမှတ်ခဲ့တယ်။

00:05:56.515 --> 00:06:01.272
ဆရာတွေဟာဆိုရင်လည်း ဒီအစီအစဉ်တွေရဲ့ 
သွယ်ဝိုက်လုပ်ဆောင်သူတွေဖြစ်ခဲ့တယ်။

00:06:01.296 --> 00:06:03.444
တိတိကျကျမဟုတ်ဘူးနော်၊ သွယ်ဝိုက်ပြီးပါ။

00:06:04.652 --> 00:06:09.668
အခုဆိုတကယ်လိုပ်တာက ဆရာတွေကို လေ့ကျင့်ပေးဖို့နဲ့

NOTE Paragraph

00:06:09.692 --> 00:06:11.591
စောင့်ကြပ်ဖို့လိုတာမဟုတ်ပဲ

NOTE Paragraph

00:06:11.615 --> 00:06:15.486
ဆရာတွေကို စာသင်ခန်းထဲပြန်ဝင်ပြီး 
စာသင်ဖို့ ဆိုတာ

00:06:15.510 --> 00:06:18.110
အရေးကြီးဆုံးအချက်ပဲ ဆိုတာကိုပြောပြဖို့ပါ။

NOTE Paragraph

00:06:18.134 --> 00:06:21.988
သူတို့ကို ကြပ်မတ်ဆောင်ရွက်ပြီး 
သင်ကြားမှု အရည်အသွေးအပေါ်

00:06:22.012 --> 00:06:23.360
ဆုချီးမြှင့်ဖို့လဲ လိုပါတယ်

00:06:23.384 --> 00:06:25.227
တခြားဟာမျိုးတွေပေါ် မဟုတ်ပါဘူး။

NOTE Paragraph

00:06:26.018 --> 00:06:28.478
ကျွန်မတို့ ပညာရေးစနစ်ထဲ သေချာလေ့လာခဲ့တယ်

00:06:28.502 --> 00:06:33.762
အတွင်းကျကျ လေ့လာလိုက်တော့ တေွ့ရှိရတဲ့ 
အဓိက ရင်းမြစ်အကြောင်းခံတွေကတော့

00:06:33.786 --> 00:06:37.918
စနစ်ထဲမှာ လူတွေပြုမူပုံကို ပုံဖော်ပေး
နေတာကို ဖန်တီးပေးနေတာတွေပါ။

00:06:37.942 --> 00:06:41.625
သိလိုက်ရတာကကျွန်မတို့သာ ဒီအသေးစိတ် 
အကြောင်းအရာတွေကို မပြင်ဘူးဆိုရင်

00:06:41.649 --> 00:06:43.602
တခြားဟာတွေ အများကြီး လုပ်လို့ရတာပေါ့။

00:06:43.626 --> 00:06:46.469
ဆရာတွေကိုလေ့ကျင့်တာ၊ နည်းပညာတွေ 
ကျောင်းတွေမှာ ထည့်သွင်းတာ၊

00:06:46.493 --> 00:06:48.473
ဒါပေမဲ့ စနစ်က ပြောင်းသွားမှာမဟုတ်ဘူး။

00:06:48.497 --> 00:06:51.554
ဒီလို မသိသာတဲ့ အဓိကပြဿနာတွေကို 
ကိုင်တွယ်ခြင်းဟာ

00:06:51.578 --> 00:06:53.387
အစီအစဉ်ရဲ့ အဓိကအပိုင်းဖြစ်လာခဲ့တယ်။

NOTE Paragraph

00:06:54.678 --> 00:06:57.630
ခုဆိုရင် ပန်းတိုင်ရပြီ။ ပြဿနာလည်းရပြီ။

00:06:57.654 --> 00:07:00.403
ကဲဒါဆို အဖြေတေွက ဘာတွေလည်းဆိုတာ 
တွက်ဆဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။

00:07:00.888 --> 00:07:03.326
ကျွန်မတို့က စနစ်တစ်ခုလုံးကို 
အစအဆုံးမပြင်ချင်ဘူး။

00:07:03.350 --> 00:07:06.100
ဒီတော့ "အနီးနားကိုကြည့်ပြီး 
တွေ့နိုင်တာကို ကြည့်စို့"

00:07:06.490 --> 00:07:11.387
အဲဒီမှာပဲ တစ်နိုင်ငံလုံး၊ တစ်ကမ္ဘာလုံးက

00:07:11.411 --> 00:07:13.582
ဒီလှပတဲ့ ရှေ့ပြေးစမ်းသပ်မှုတွေ တွေ့ခဲ့တယ်။

00:07:14.146 --> 00:07:18.114
NGO တွေ ဖောင်ဒေးရှင်းတွေက 
လုပ်နေကြတဲ့အငယ်စားလေးတွေပါ။

00:07:18.138 --> 00:07:22.095
ဒါပေမဲ့ စိတ်ဝင်စားစရာက တစ်ခုမှ 
အချိုးကိုက်လုပ်မထားတာပါ။

00:07:22.119 --> 00:07:25.657
အားလုံးဟာ ကျောင်း ၅၀၊၁၀၀၊၅၀၀ 
စသဖြင့် ကန့်သတ်ထားတယ်။

00:07:25.681 --> 00:07:28.721
ဒီမှာက ကျောင်း ၁၅၀၀၀ အတွက် 
အဖြေတစ်ခုရဗာနေတာပါ။

NOTE Paragraph

00:07:29.180 --> 00:07:30.884
ဒီတော့ ဘာလို့လဲလို့ စစ်ဆေးကြည့်တယ်။

00:07:30.908 --> 00:07:34.023
ဒါတွေဟာ တကယ်အလုပ်ဖြစ်ရင် 
ဘာဖြစ်လို့ အချိုးမကိုက်တာလဲ။

00:07:34.572 --> 00:07:37.807
ဖြစ်တာက ပုံစံကျ NGO တစ်ခု ဝင်လာရင်

00:07:37.831 --> 00:07:40.244
အပိုအရင်းအမြစ်တွေသာမကဘူး

00:07:40.268 --> 00:07:42.783
ပညာရှင်တွေလဲ ပါလာကြတယ်။

00:07:42.807 --> 00:07:44.564
ငွေကြေးပါလာမယ်။

00:07:44.588 --> 00:07:45.909
လူတွေပါလာမယ်။

00:07:45.933 --> 00:07:47.627
နည်းပညာတွေလဲပါလာမယ်။

00:07:47.651 --> 00:07:52.040
ကျောင်း ၅၀၊၁၀၀ မှာ တကယ် လုပ်ဆောင်တယ်။

00:07:52.064 --> 00:07:54.924
ဒီအပိုအရင်းအမြစ်တွေက ခြားန၁ားမှု
တစ်ခု ဖန်တီးပေးတယ်။

00:07:55.476 --> 00:07:58.008
အခု အဲဒီNGO ဦးစီးကနေ

00:07:58.032 --> 00:08:00.787
ဒီကျောင်းပညာရေးဦးစီးဌာနမှူး ဆီဝင်ပြီး

00:08:00.811 --> 00:08:04.076
"ကဲ ကျောင်း ၁၅၀၀၀ အတွက် လုပ်ကြစို့" လို့
ပြောတယ်လို့ စိတ်ကူးကြည့်ပါ။

00:08:04.100 --> 00:08:07.553
ဒီငနဲ (သို့ ကလေးမဟာ ဒီကျောင်းပေါင်း 
၁၅၀၀၀ အတွက်

00:08:07.577 --> 00:08:10.281
တကယ် အချိုးကျဖို့
ဘယ်ကပိုက်ဆံ သွားရှာရမလဲ။

00:08:10.305 --> 00:08:12.067
သူ့မှာ အပိုဝင်ငွေလဲမရှိဘူး၊

00:08:12.091 --> 00:08:13.688
တခြားအရင်းမြစ်လဲမရှိဘူး။

00:08:13.712 --> 00:08:16.063
ဒါဆို ဆန်းသစ်ပြောင်းလဲမှုက 
အချိုးမကျဘူး။

00:08:16.938 --> 00:08:20.341
ဒါကြောင့်ပဲ စီမံကိန်းစတာနဲ့ 
ပြောထားတာက

00:08:20.365 --> 00:08:23.011
"ဘာပဲလုပ်လုပ် အချိုးကျ ဖြစ်ရမယ်

00:08:23.035 --> 00:08:26.322
ကျောင်း ၁၅၀၀၀ လုံးမှာ အလုပ်ဖြစ်ရမယ်။"

00:08:26.346 --> 00:08:30.138
နိုင်ငံမှာ တကယ်ရှိတဲ့ ရှိနေတဲ့ဘက်ဂျက်နဲ့
အရင်းအမြစ်တွေအတွင်းမှာ

00:08:30.162 --> 00:08:32.693
အလုပ်ဖြစ်ဖို့လိုတယ်။

00:08:33.552 --> 00:08:35.427
ပြောတာတော့ လွယ်တာပေါ့ရှင်။

00:08:35.451 --> 00:08:36.840
(ရယ်သည်)

NOTE Paragraph

00:08:36.864 --> 00:08:39.020
ကျွန်မထင်တယ် အဲ့အချိန်က ကျွန်မကို

00:08:39.044 --> 00:08:40.888
သူ့တို့ မုန်းခဲ့ကြတာ ကျိန်းသေပဲ။

00:08:40.912 --> 00:08:46.090
ရုံးထဲမှာ၊ ကော်ဖီဆိုင်မှာ၊ တစ်ခါတစ်လေ 
ဘားထဲမှာတောင် အချိန်အများကြီးအကုန်ခံပြီး

00:08:46.114 --> 00:08:47.409
ရသမျှ ကုတ်ခြစ်ပြီး


00:08:47.433 --> 00:08:49.096
စဉ်းစားခဲ့ကြကာ ပြောနေခဲ့တယ်။

00:08:49.120 --> 00:08:52.386
"အဖြေတွေက ဘယ်မှာလဲ။"
"ငါတို့ ဒီပြဿနာကို ဘယ်လို ဖြေရှင်းမှာလဲ။"

NOTE Paragraph

00:08:52.410 --> 00:08:56.190
နောက်ဆုံးတော့ ပြဿနာများစွာအတွက်
အဖြေကို ရှာတွေ့ခဲ့ကြပါတယ်။

00:08:56.214 --> 00:08:58.087
ကျွန်မဥပမာတစ်ခုပေးပါမယ်။

00:08:58.111 --> 00:09:00.053
ထိရောက်စွာ သင်ယူခြင်းအောက်မှာ

00:09:00.077 --> 00:09:03.362
လူပြောများတဲ့ အကြောင်းအရာတစ်ခုက
ဆင့်ပွားသင်ယူခြင်းပါ။

00:09:03.386 --> 00:09:05.654
ကလေးတွေက စာအုပ်ထဲကဟာကို အလွတ်မကျက်သင့်ဘူး။

00:09:05.678 --> 00:09:07.267
လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုတွေ
လုပ်သင့်တယ်

00:09:07.291 --> 00:09:09.290
ဒါ သင်ယူဖို့ ပိုထိရောက်တဲ့ 
နည်းလမ်းတစ်ခုပါ

00:09:09.314 --> 00:09:11.612
အခြေခံအားဖြင့် သူတို့ကို ပုတီးစေ့တွေ၊


00:09:11.636 --> 00:09:15.058
သင်ထောက်ကူတွေ၊ ပေသီးစတာတွေ ပေးတာမျိုးပေါ့။

00:09:15.082 --> 00:09:17.536
ဒါပေမဲ့ ကျောင်း ၁၅၀၀၀ က 
ကလေး ၂ သန်းအတွက်

00:09:17.560 --> 00:09:20.175
ပေးဖို့ ဘတ်ဂျက်မရှိခဲ့ဘူး။

00:09:20.199 --> 00:09:21.902
ဒီတော့ နောက်အဖြေ လိုပြန်ရော။

00:09:22.446 --> 00:09:23.992
ဘာမှ တွေးမရနိုင်ခဲ့ဘူး။


00:09:24.368 --> 00:09:27.197
တစ်နေ့မှာ အဖွဲ့ထဲက တစ်ယောက်က
ကျောင်းကိုသွားတော့

00:09:27.221 --> 00:09:31.587
ဆရာတစ်ယောက် ခြံအပြင်က 
တုတ်ချောင်းတွေ၊ ကျောက်ခဲတွေကောက်ပြီး

00:09:31.611 --> 00:09:33.432
အတန်းထဲသယ်သွားတာ ကျောင်းသားတွေကို

00:09:33.456 --> 00:09:34.968
ပေးနေတာ တွေ့တယ်။


00:09:35.726 --> 00:09:38.633
ဒါကျွန်မတို့ရှာနေတဲ့ အဖြေရချိန်ပဲ

00:09:39.617 --> 00:09:42.500
ခုဆိုရင် Haryana မှာ ဖတ်စာအုပ်ထဲမှာ

00:09:42.524 --> 00:09:45.266
အယူအဆတစ်ခုပြီးတိုင်း 
ပုံးလေးတစ်ပုံး ထုတ်ပေးတယ်။

00:09:45.290 --> 00:09:47.678
ဒါတွေက ဆရာအတွက် ညွန်ကြားချက်တွေဖြစ်ပြီး
ပြောတာက

00:09:47.702 --> 00:09:51.858
ဒီအယူအဆကို သင်ပေးဖို့ ဟောဒီမှာ
သင်လုပ်နိုင်တဲ့ လက်တွေလုပ်ဆောင်မှုပါ။

00:09:51.882 --> 00:09:54.969
ဒီနည်းလမ်းနဲ့ ဒီလက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုကို
လုပ်ဖို့

00:09:54.993 --> 00:09:58.172
ဟောဒီမှာ သင့်ဝန်းကျင်ကနေ သုံးနိုင်တဲ့
အရာတွေပါ။

00:09:58.196 --> 00:10:01.217
ခြံအပြင်ဘက်က (သို့) စာသင်ခန်းထဲက
ဖြစ်ဖြစ်ပါ

00:10:01.241 --> 00:10:03.686
ကလေးထွေအတွက် သင်ထောက်ကူအဖြစ်
အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။"

00:10:04.194 --> 00:10:06.640
Haryana တစ်ခုလုံးက ဆရာတွေက
ကျောင်းသားတွေကို

00:10:06.664 --> 00:10:09.914
သင်ပေးနိုင်ဖို့ ဆန်းသစ်တဲ့ပစ္စည်းတွေသုံး
နေတာမြင်ရပါတယ်။

00:10:10.617 --> 00:10:14.202
ဒီတော့ ဒီနည်းလမ်းကိုပဲ ကျွန်မတို့ 
ပုံစံထုတ်တာနဲ့ ကျောင်းပ၁၅၀၀၀ လုံးကို

00:10:14.226 --> 00:10:16.304
တနေ့တည်းမှာပဲ

00:10:16.328 --> 00:10:19.132
စတင်အကောင်ထည်ဖော်နိုင်ခဲ့ပါတယ်။

NOTE Paragraph

00:10:20.304 --> 00:10:22.490
အခုကျွန်မပြောမယ့်
နောက်ဆုံးအချက် ရောက်လာပါပြီ။

00:10:22.514 --> 00:10:25.787
ကျောင်း ၁၅၀၀၀ ဆရာမ တစ်သိန်းကို ဘယ်လိုများ

00:10:25.811 --> 00:10:27.568
စအကောင်ထည်ဖော်တာလဲ။

00:10:28.357 --> 00:10:30.379
ဌာနက သိပ်စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတဲ့

00:10:30.403 --> 00:10:31.677
လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုရှိဖူးတယ်။


00:10:31.701 --> 00:10:34.402
'မျှော်လင့်ချက် အစဉ်အတန်း' 
လို့ခေါ်ချင်ပါတယ်။

00:10:36.240 --> 00:10:38.600
ဌာနချုပ်ကနေ စာတစ်စောင်ရေးပြီြ

00:10:38.624 --> 00:10:40.249
နောက်တဆင့်ထိကို ပို့မယ်၊

00:10:40.273 --> 00:10:41.756
ဒါက ခရိုင်ရုံးတွေပါ။

00:10:42.186 --> 00:10:44.843
သူတို့ မျှော်လင့်ကြမှာက 
ခရိုင်ရုံးခွဲတိုင်းက

00:10:44.867 --> 00:10:48.842
အရာရှိတစ်ဦးဟာ
ဒီစာကိုရမယ်၊ ဖွင့်ပြီး ဖတ်မယ်၊

00:10:48.866 --> 00:10:50.960
ပြီးရင် နောက်တစ်ဆင့်ကို ဆက်ပို့ပေးမယ်၊

00:10:50.984 --> 00:10:52.991
ဒါက သီးခြားရုံးတွေပါ။

00:10:53.015 --> 00:10:56.780
ဒီနောက် မျှော်လင့်မှာက
သီးခြားရုံးက

00:10:56.804 --> 00:10:58.287
တစ်ယောက်ယောက်က စာရမယ်၊

00:10:58.311 --> 00:11:02.330
ဖွင့်ပြီး ဖတ်ကြည့်ကာ နောက်ဆုံး
ကျောင်းအုပ် ၁၅၀၀၀ ဆီ တစ်ဆင့်ပို့ပေးမယ်။

00:11:02.354 --> 00:11:05.013
ဒီနောက်မျှော်လင့်တာက 
ကျောင်းအုပ်တွေ စာကိုရမယ်၊

00:11:05.037 --> 00:11:07.684
လက်ခံမယ် နားလည်းသွားမယ်၊

00:11:07.708 --> 00:11:09.638
နောက်တော့ စတင် အကောင်အတည်
ဖော်မယ်ပေါ့။

00:11:09.662 --> 00:11:11.309
ဒါကတော့နည်းနည်း ဟာသဆန်ပါတယ်။

00:11:12.684 --> 00:11:15.145
အခု နည်းပညာက အဖြေဆိုတာကို သိထားတယ်။

00:11:15.169 --> 00:11:17.310
ဒါပေမယ့် ကျွန်မတို့ သိသေးတာက 
ကျောင်းတိုင်းက

00:11:17.334 --> 00:11:19.411
ကွန်ပျူတာနဲ့ အီးမေး မရှိကြပြန်ဘူး။

00:11:20.497 --> 00:11:23.580
ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ဆရာတွေမှာ ဖုန်းတော့ရှိကြပါတယ်

00:11:23.604 --> 00:11:28.283
SMS WhatsApp, Facebook ကနေ 
အမြဲမပြတ် ဆက်သွယ်ကြတယ်။

NOTE Paragraph

00:11:28.650 --> 00:11:30.895
ဒီတော့ Haryana းမှာ ဘာဖြစ်သွားသလဲဆိုတော့

00:11:30.919 --> 00:11:35.539
ကျောင်းအုပ်တွေနဲ့ ဆရာတွေဟာ WhatsApp မှာ
ရာနဲ့ချီတဲ့ အုပ်စုတွေခွဲပြီး ဆွေးနွေးတယ်။

00:11:35.563 --> 00:11:38.385
တစ်ခုခု ဆက်သွယ်လိုတဲ့အချိန်တိုင်း

00:11:38.409 --> 00:11:40.830
WhatsApp group တွေမှာ ပို့စ်တင်လိုက်တာပဲ။

00:11:41.486 --> 00:11:43.687
ဒါက တောမီးလို့ ပျံ့နှံ့သွားတယ်။

00:11:43.711 --> 00:11:46.704
ဘယ်သူရပြီးပြီ၊ ဖတ်ထားပြီ
ဆိုတာကိုလည်း

00:11:46.728 --> 00:11:48.018
ချက်ချင်း ကြည့်နိုင်တယ်။၏

00:11:48.042 --> 00:11:51.902
ဆရာတွေဟာ ရှင်းလင်းပြသဖို့ မေးခွန်းတွေ 
တစ်ပြိုင်နက် မေးလို့ရတယ်။

00:11:51.926 --> 00:11:53.167
စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတာက

00:11:53.191 --> 00:11:56.549
ဒီမေးခွန်းတွေကို ဖြေနေသူတွေဟာ
ရုံးချုပ်ကတင် မဟုတ်ဘူး၊

00:11:56.573 --> 00:11:59.462
ပြည်နယ်ရဲ့ လုံးဝခြားနားတဲ့ အပိုင်းက
အခြား ဆရာတွေကပါ

00:11:59.486 --> 00:12:01.879
ရပ်တည် ဖြေကြားကြမှာပါ။

00:12:01.903 --> 00:12:04.583
လူတိုင်းဟာ လူတိုင်းရဲ့ သက်တူရွယ်တူ
အသင်းလိုလုပ်ဆောင်နေကာ

00:12:04.607 --> 00:12:06.401
ကိစ္စတွေကို အကောင်အထည်ဖော်နေပါတယ်။

00:12:07.784 --> 00:12:10.067
ဒီတော့ ယနေ့ Haryana က 
ကျောင်းကို သွားရင်

00:12:10.091 --> 00:12:11.678
အရာတွေက ပြောင်းလဲသွားပုံပါ။


00:12:11.702 --> 00:12:14.132
ဆရာတွေဟာ အခန်းထဲပြန်ပြီး

00:12:14.156 --> 00:12:15.460
စာဝင်သင်နေကြပါပြီ။

00:12:15.484 --> 00:12:17.342
မကြာခဏတော့ ဆန်းသစ်တဲ့ 
နည်းစနစ်တွေနဲ့ပါ။

00:12:17.740 --> 00:12:20.842
ကြီးကြပ်ရေးမှူး စယသင်ခန်းကိုလာရင်လည်း

00:12:20.866 --> 00:12:24.733
အိမ်သာဆောက်တာတင်မကတော့ဘူး၊

00:12:24.757 --> 00:12:27.100
သင်ကြားမှု အရည်အသွေးပိုင်းကိုပါ 
စစ်ဆေးနေပါပြီ။

00:12:28.092 --> 00:12:31.208
သုံးလတစ်ကြိမ်
ပြည်နယ်တစ်လွှားက ကျောင်းသားအားလုံးရဲ့

00:12:31.232 --> 00:12:33.397
သင်ကြားမှု ရလဒ်အပေါ် 
အကဲဖြတ်နေပြီး

00:12:33.421 --> 00:12:36.279
စာသင်ကောင်းတဲ့ကျောင်းတွေကိုလည်း
ဆုချီးမြှင့်ပေးနေပါတယ်။

00:12:36.303 --> 00:12:38.772
စာသင်မကာင်းတဲ့ ကျောင်းတွေကလည်းပဲ

00:12:38.796 --> 00:12:41.201
ခက်ခဲတဲ့ ဆွေးနွေးမှုတွေ သူတို့ကိုယ်တိုင်
ကြုံနေရတယ်

00:12:41.568 --> 00:12:43.647
တကယ်က သူတို့ အနာဂတ်မှာ ပိုကောင်းနိုင်ဖို့

00:12:43.671 --> 00:12:45.607
အပို ထောက်ပံ့မှုတွေရတယ်။

00:12:47.232 --> 00:12:48.856
ပညာရေးလို့ဆိုရာမှာ

00:12:48.880 --> 00:12:51.247
ရလဒ်တွေကိုမြန်မြန် 
သိရဖို့ဆိုတာ မလွယ်ပါဘူး။

NOTE Paragraph

00:12:51.630 --> 00:12:54.605
လူတွေက စနစ်ကျတဲ့ အကြီးစား 
ပြောင်းလဲမှုအကြောင်းပြောတဲ့အခါ

NOTE Paragraph

00:12:54.629 --> 00:12:58.208
၇ နှစ် ၁၀ နှစ်ကာလအကြောင်း
ပြောကြတယ်။

00:12:58.232 --> 00:12:59.497
Haryana မှာတော့ မဟုတ်ဘူး


00:13:00.153 --> 00:13:04.105
မနှစ်ကဆို လွတ်လပ်တဲ့ လေ့လာမှု 
သုံးခု လုပ်ထားတယ်၊

00:13:04.129 --> 00:13:06.708
အားလုံးက ကျောင်းသားတွေရဲ့ 
သင်ယူမှု ရလဒ်တွေ တိုင်းတာကာ

00:13:06.732 --> 00:13:09.039
ဒါက အခြေခံကျတဲ့ အရာတစ်ခုကို ပြသပါတယ်။

00:13:09.063 --> 00:13:11.153
Haryana မှာ ထူးခြားတာ
ဖြစ်နေတယ်ဆိုတာပါ။

00:13:11.622 --> 00:13:14.630
ကလေးတွေရဲ့ သင်ယူမှုအဆင့်တွေကျဆင်းတာ
ရပ်ဆိုင်းသွားပြီး

00:13:14.654 --> 00:13:16.457
စတင် တိုးတက်လာပါတယ်။

00:13:16.481 --> 00:13:19.691
Haryana ဟာ နိုင်ငံထဲက တိုးတက်မှုကို
ပြသနေတဲ့

00:13:19.715 --> 00:13:21.294
ပြည်နယ်အနည်းငယ်ထဲက တစ်ခုဖြစ်ပြီး

00:13:21.318 --> 00:13:25.021
သေချာတာက တိုးတက်မှုနှုန်း 
အမြန်ဆန်ဆုံး တစ်ခုပါပဲ။

00:13:26.005 --> 00:13:27.373
ဒါတွေက ကနဦး လက္ခဏာတွေပါ။

00:13:27.397 --> 00:13:28.591
ဆက်လုပ်ဖို့က အများကြီးပါ


00:13:28.615 --> 00:13:31.106
ဒါပေမဲ့ အနာဂတ်အတွက် 
မျှော်လင့်ချက်အများကြီးပေးတယ်။

00:13:32.859 --> 00:13:34.422
တလောက ကျောင်းတစ်ကျောင်း
သွားတယ်။

00:13:34.446 --> 00:13:36.389
ပြန်အထွက်မှာ အမျိုးသမီးတစ်ယောက်နဲ့

00:13:36.413 --> 00:13:37.564
အမှတ်မထင် ဆုံခဲ့တယ်။

00:13:37.588 --> 00:13:38.739
သူမ အမည်က Parvati တဲ့။


00:13:38.763 --> 00:13:40.201
ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ အမေပါ။


00:13:40.225 --> 00:13:41.496
သူမက ပြုံးနေတယ်။

00:13:41.828 --> 00:13:44.737
ကျွန်မက "ဘာဖြစ်လို့ ပြုံးနေတာလဲ အမ၊ 
ဘာဖြစ်နေလို့လဲ" ပေါ့။

00:13:44.761 --> 00:13:47.507
သူမက ပြောတာက
"ကျွန်မ ဘာဖြစ်နေတာလဲ ဆိုတာတော့မသိဘူး၊

00:13:47.531 --> 00:13:50.618
ဒါပေမဲ့ ကျွန်မသိတာက ကလေးတွေစာသင်နေကြတယ်၊

00:13:50.642 --> 00:13:52.093
ပျော်နေကြတယ်။

00:13:52.117 --> 00:13:55.312
လောလောဆယ်တော့ သူတို့ကိုပို့ဖို့
ပုဂ္ဂလိကကျောင်းရှာတာကို

00:13:55.336 --> 00:13:56.499
ရပ်လိုက်တော့မယ်"တဲ့။

NOTE Paragraph

00:13:57.523 --> 00:13:59.523
ဒါကြောင့် ကျွန်မ စခဲ့တာလေးကို ပြန်သွားမယ်။

00:13:59.547 --> 00:14:01.421
အစိုးရစနစ်တွေကို ပြောင်းလဲလို့ရလား။

00:14:02.163 --> 00:14:03.663
ကျွန်မတော့ ရတယ်လို့ယုံကြည်တယ်။ 


NOTE Paragraph

00:14:03.687 --> 00:14:05.781
မှန်ကန်တဲ့ ကုတ်တံသာေပးမယ်ဆို


00:14:05.805 --> 00:14:07.288
တောင်ကို ရွေ့နိုင်မယ် 
ထင်တယ်။

NOTE Paragraph

00:14:07.735 --> 00:14:08.886
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

NOTE Paragraph

00:14:08.910 --> 00:14:15.025
(လက်ခုပ်တီးသံ)