1
00:00:00,759 --> 00:00:03,109
همه ما تمایلات خاص خودمون رو داریم.

2
00:00:03,133 --> 00:00:05,784
مثلا بعضی از ما دوست داریم فکر کنیم

3
00:00:05,808 --> 00:00:09,417
که تغییر دادن سیستم های ناموفق دولتی
خیلی سخته.

4
00:00:09,871 --> 00:00:11,618
وقتی به سیستم های دولتی فکر میکنیم،

5
00:00:11,642 --> 00:00:15,233
فکر می کنیم آنها کهنه
و غیر قابل تغییر هستند،

6
00:00:15,257 --> 00:00:17,953
و احتمالا رهبری آنها 
آنقدر درگیر کاغذ بازی اداری است

7
00:00:17,977 --> 00:00:19,382
که بتواند چیزی را تغییر دهد.

8
00:00:20,097 --> 00:00:23,112
خب، من امروز می خواهم این نظریه رو
به چالش بکشم.

9
00:00:23,886 --> 00:00:27,955
میخواهم به شما داستانی از یک 
سیستم دولتی بسیار بزرگ بگم

10
00:00:27,979 --> 00:00:31,423
که نه تنها خودش رو در مسیر اصلاحات قرار داد

11
00:00:31,447 --> 00:00:34,636
بلکه نتایجی حقیقتا تماشایی رو 
به نمایش گذاشت

12
00:00:34,660 --> 00:00:35,995
در کمتر از سه سال.

13
00:00:36,746 --> 00:00:41,026
یک کلاس در یک مدرسه دولتی در هند 
این شکلی است.

14
00:00:41,050 --> 00:00:43,402
و یک میلیون از این مدارس در هند وجود دارد.

15
00:00:43,878 --> 00:00:47,010
و حتی برای فردی مثل من که همه ی عمرش را 
در هند گذرانده،

16
00:00:47,034 --> 00:00:50,081
رفتن به یکی از این مدارس واقعا اندوه آوره.

17
00:00:51,106 --> 00:00:53,175
وقتی بچه ها به ۱۱ سالگی می رسند،

18
00:00:53,199 --> 00:00:57,231
۵۰ در صد آنها آنقدر از درس و مشق
عقب می مانند

19
00:00:57,255 --> 00:00:58,995
که هیچ امیدی برای جبرانش ندارند.

20
00:00:59,606 --> 00:01:02,404
بچه های ۱۱ ساله نمیتوانند یک 
جمع ساده رو انجام بدهند،

21
00:01:02,428 --> 00:01:05,310
نمیتوانند یک جمله ی درست از نظر دستوری
بسازند.

22
00:01:05,779 --> 00:01:09,042
اینها چیزهایی اند که من و شما از یک
بچه ۸ ساله

23
00:01:09,066 --> 00:01:10,334
انتظار انجامش رو داریم.

24
00:01:10,672 --> 00:01:13,469
وقتی بچه ها ۱۳یا ۱۴ ساله اند،

25
00:01:13,493 --> 00:01:15,273
ترک تحصیل می کنند.

26
00:01:16,313 --> 00:01:19,587
در مدارس دولتی هند نه تنها تحصیلات 
رایگان است ---

27
00:01:19,611 --> 00:01:23,024
بلکه کتاب درسی، کتاب کار و غذای رایگان

28
00:01:23,048 --> 00:01:25,118
و گاهی اوقات بورس تحصیلی هم فراهم میکنند.

29
00:01:25,691 --> 00:01:28,676
با این وجود، ۴۰ درصد از والدین

30
00:01:28,700 --> 00:01:31,880
بچه هاشون رو از مدارس دولتی خارج کرده،

31
00:01:31,904 --> 00:01:35,421
و پول پرداخت میکنند تا اونها رو به 
مدارس غیر انتفاعی ببرند.

32
00:01:35,445 --> 00:01:39,110
برای مقایسه، در یک کشور به مراتب
ثروتمند تر، مثل آمریکا،

33
00:01:39,134 --> 00:01:41,055
این میزان فقط ۱۰ درصد است.

34
00:01:41,377 --> 00:01:46,330
این یک نشانه بارز 
از ناکارآمدی سیستم آموزش دولتی هند است.

35
00:01:47,431 --> 00:01:51,947
من با این پیش زمینه ذهنی در تابستان ۲۰۱۳
تماسی دریافت کردم

36
00:01:51,947 --> 00:01:55,794
از یک خانم بسیار خوب به نام 
سورینا راجان.

37
00:01:55,794 --> 00:01:59,895
در آن زمان رییس آموزش و پرورش

38
00:01:59,919 --> 00:02:02,185
ایالت هاریانای هند بود.

39
00:02:02,209 --> 00:02:05,280
او به من گفت : "من ریاست این سازمان را
در دوسال گذشته

40
00:02:05,304 --> 00:02:06,530
برعهده داشتم.

41
00:02:06,554 --> 00:02:09,985
و چند چیز را امتحان کرده ام.
اما به نظر هیچکدامشان فایده نداشته.

42
00:02:10,008 --> 00:02:11,470
شما میتونید کمکی بکنید؟"

43
00:02:12,852 --> 00:02:15,666
بگذارید یک کم از هاریانا براتون بگم.

44
00:02:15,690 --> 00:02:19,049
ایالت هاریانا ۳۰ میلیون جمعیت

45
00:02:19,721 --> 00:02:22,892
و ۱۵٫۰۰۰ مدرسه ی دولتی دارد.

46
00:02:22,916 --> 00:02:25,751
و بیش از ۲ میلیون دانش آموز در این
مدارس دولتی تحصیل میکنند.

47
00:02:26,119 --> 00:02:28,033
پس اساسا با دریافت اون تماس

48
00:02:28,033 --> 00:02:31,033
قول دادم به کمک اون ایالت و سیستمی برم

49
00:02:31,033 --> 00:02:35,356
که از لحاظ ابعاد کاری به بزرگی 
تغییر در پرو یا کانادا بود.

50
00:02:36,591 --> 00:02:40,168
وقتی شروع به انجام این پروژه کردم
از دو نکته بصورت آزار دهنده ای آگاه بودم.

51
00:02:40,192 --> 00:02:43,403
اول اینکه من تا بحال کاری اینچنین
انجام نداده بودم.

52
00:02:43,427 --> 00:02:47,802
دوم اینکه کاربقیه هم 
بی نتیجه بوده.

53
00:02:48,247 --> 00:02:51,009
وقتی که من و همکارانم نقاط مختلف کشور

54
00:02:51,033 --> 00:02:52,341
و جهان را کاویدیم،

55
00:02:52,365 --> 00:02:54,233
هیچ مثال دیگری که بتوانیم

56
00:02:54,257 --> 00:02:57,083
مستقیما آنرا در هاریانا تکرار کنیم
پیدا نکردیم.

57
00:02:57,107 --> 00:02:59,607
میدانستیم که باید روشی خاص خودمان
خلق کنیم.

58
00:03:00,692 --> 00:03:03,746
در هر صورت ما یکراست وارد کار شدیم
و از وقتی شروع به کار کردیم،

59
00:03:03,770 --> 00:03:06,509
همه نوع ایده های مختلف به فکرمون رسید.

60
00:03:06,533 --> 00:03:09,571
مردم میگفتند:" بیایید روش استخدام معلمان را
تغییر دهیم،

61
00:03:09,595 --> 00:03:12,339
مدیران جدیدی استخدام کنیم و اون ها رو
آموزش بدیم

62
00:03:12,363 --> 00:03:14,581
و اونها رو به تور های آموزشی جهانی بفرستیم،

63
00:03:14,605 --> 00:03:17,104
بیایید در کلاس ها از تکنولوژی
استفاده کنیم."

64
00:03:17,128 --> 00:03:19,734
در پایان هفته اول
ما پنجاه ایده مختلف در دست داشتیم،

65
00:03:19,758 --> 00:03:21,986
همه فوق العاده
و درست به نظر می اومدند.

66
00:03:22,805 --> 00:03:25,805
ولی ما هیچ راهی برای پیاده سازی
پنجاه راه مختلف نداشتیم.

67
00:03:27,103 --> 00:03:28,853
پس من گفتم:" صبر کنید!

68
00:03:29,175 --> 00:03:32,424
ما اول باید مشخص کنیم که میخواهیم چه 
نتیجه ای رو به دست بیاریم."

69
00:03:32,448 --> 00:03:35,222
پس با کشمکش بسیار و بحث و جدل فراوان

70
00:03:35,246 --> 00:03:39,133
هاریانا برای خودش هدفی مشخص کرد
که طبق آن باید تا سال ٢٠٢٠،

71
00:03:39,157 --> 00:03:43,144
٨٠ درصد از بچه ها در حد تحصیلات ابتدایی
سواد داشته باشند.

72
00:03:43,590 --> 00:03:46,473
اینجا جزئیات هدف اهمیتی ندارد،

73
00:03:46,497 --> 00:03:49,411
بلکه مهم این است که هدف چقدر
خاص و ویژه است.

74
00:03:49,786 --> 00:03:52,758
چون واقعا این امکان را به ما داد 
تا همه ایده هایی که

75
00:03:52,782 --> 00:03:54,207
بر سرمان ریخته بود را بررسی

76
00:03:54,231 --> 00:03:56,605
و تعیین کنیم کدام ها را قرار است اجرا کنیم.

77
00:03:56,629 --> 00:04:00,948
آیا این ایده این هدف را پوشش میدهد؟
اگر اینطوره نگهشداریم.

78
00:04:00,972 --> 00:04:04,252
در غیر اینصورت یا اگر که مطمئن نیستیم
آن را کنار بگذاریم.

79
00:04:04,276 --> 00:04:08,900
به همین سادگی که بنظر میرسد،
داشتن هدفی خاص در پیش رو

80
00:04:08,924 --> 00:04:12,140
به ما این امکان را داده که بر روی برنامه 
ایجاد تغییرمان

81
00:04:12,164 --> 00:04:13,792
بسیار دقیق و متمرکز شویم.

82
00:04:13,840 --> 00:04:16,458
و با نگاهی مجمل به دو سال و نیم گذشته
مشخص میشود که

83
00:04:16,458 --> 00:04:18,420
این امتیاز مثبت بزرگی برای ما بود.

84
00:04:19,488 --> 00:04:20,488
پس ما هدف را داشتیم،

85
00:04:20,488 --> 00:04:22,001
و نیاز داشتیم که مشکلات و سختی های کار را
کشف کنیم.

86
00:04:25,001 --> 00:04:27,728
قبل از اینکه به مدارس برویم بسیاری از مردم
به ما میگفتند

87
00:04:27,752 --> 00:04:29,818
که کیفیت آموزش ضعیف است

88
00:04:29,842 --> 00:04:33,716
چون یا معلمان تنبل اند و به مدرسه نمی آیند،

89
00:04:33,740 --> 00:04:36,974
یا توانایی این کار را ندارند
آن ها واقعا شیوه تدریس کردن را نمیدانند.

90
00:04:37,427 --> 00:04:41,710
خب، وقتی ما به درون مدارس رفتیم
متوجه چیزی کاملا متفاوت شدیم.

91
00:04:41,734 --> 00:04:45,317
در بیشتر روزها معلمان واقعا در مدارس بودند.

92
00:04:45,771 --> 00:04:47,350
و وقتی با آنان صحبت میکردید،

93
00:04:47,374 --> 00:04:51,185
متوجه میشدید که آنان کاملا توانایی تدریس
کلاس های ابتدایی را دارند.

94
00:04:51,952 --> 00:04:53,756
اما آنها تدریس نمیکردند.

95
00:04:54,702 --> 00:04:56,101
من به یک مدرسه رفتم

96
00:04:56,125 --> 00:04:59,209
که معلمان بر ساخت یک کلاس

97
00:04:59,233 --> 00:05:01,311
و توالت نظارت میکردند.

98
00:05:01,645 --> 00:05:03,287
به مدرسه دیگری رفتم

99
00:05:03,311 --> 00:05:06,202
که دوتا از معلمان به یک شعبه بانک
رفته بودند

100
00:05:06,226 --> 00:05:08,968
تا پول بورس تحصیلی را به حساب دانش آموزان
واریز کنند.

101
00:05:09,452 --> 00:05:13,743
در زمان ناهار بیشتر معلمان تمام وقت خود را

102
00:05:13,767 --> 00:05:17,868
صرف نظارت بر پخته شدن و سرو شدن
ناهار دانش آموزان میکردند.

103
00:05:18,907 --> 00:05:20,111
بنابراین از معلمان پرسیدیم که،

104
00:05:20,135 --> 00:05:22,883
"چه خبر است؟
چرا شما تدریس نمیکنید؟"

105
00:05:23,196 --> 00:05:25,383
و آنها گفتند:" این چیزیست که از ما
انتظار میرود.

106
00:05:26,500 --> 00:05:28,811
وقتی یک ناظر برای بررسی ما می آید،

107
00:05:28,835 --> 00:05:31,224
اینها دقیقا همان چیز هایی اند که 
آنها بررسی میکنند.

108
00:05:31,248 --> 00:05:33,928
اینکه آیا توالت ساخته شده
یا اینکه ناهار سرو شده.

109
00:05:33,952 --> 00:05:37,062
وقتی مدیر من به جلسه ای در اداره میرود،

110
00:05:37,086 --> 00:05:39,473
اینها دقیقا همان چیزهایی اند که 
مورد بحث قرار میگیرند."

111
00:05:40,481 --> 00:05:44,505
میبینید! چیزی که اتفاق افتاده اینست که
در دو دهه گذشته،

112
00:05:44,529 --> 00:05:48,359
هندوستان درگیر مسائلی مثل در دسترس بودن،
داشتن مدرسه به تعداد کافی،

113
00:05:48,383 --> 00:05:51,154
و ثبت نام و آوردن بچه ها به مدرسه بوده.

114
00:05:51,178 --> 00:05:54,608
پس دولت برنامه های گسترده ای

115
00:05:54,632 --> 00:05:56,491
را برای رفع این مشکلات تدارک دید،

116
00:05:56,515 --> 00:06:01,272
و معلمان مجریان غیر مستقیم
این برنامه ها شدند.

117
00:06:01,296 --> 00:06:03,444
نه به طور آشکار
بلکه غیرمستقیم اینطور بود.

118
00:06:04,652 --> 00:06:09,668
و الان چیزی که نیاز داشتیم این نبود که 
معلمان را بیشتر آموزش دهیم

119
00:06:09,692 --> 00:06:11,591
یا اینکه حضورشان در کلاس را بررسی کنیم

120
00:06:11,615 --> 00:06:15,486
بلکه این بود که به آنها بگوییم که 
مهمترین چیز برای آنها

121
00:06:15,510 --> 00:06:18,110
برگشتن به کلاس ها و تدریس است.

122
00:06:18,134 --> 00:06:21,988
آنچه می بایست مورد نظارت، سنجش، 
و پاداش واقع شود،

123
00:06:22,012 --> 00:06:23,360
کیفیت تدریس شان است

124
00:06:23,384 --> 00:06:25,227
نه انواع کارهای دیگر.

125
00:06:26,018 --> 00:06:28,478
پس در گذر از سیستم آموزشی،

126
00:06:28,502 --> 00:06:33,762
و عمیق شدن در آن،
چند علت اصلی بنیادی پیدا کردیم

127
00:06:33,786 --> 00:06:37,918
که رفتار مردم در این سیستم را 
تعیین و آنها را شکل می دادند.


128
00:06:37,942 --> 00:06:41,625
و متوجه شدیم که بدون تغییر دادن
اون چیزهای بخصوص،

129
00:06:41,649 --> 00:06:43,602
میتوانیم تعدادی کار دیگر انجام دهیم.

130
00:06:43,626 --> 00:06:46,469
مثل آموزش دادن معلمان
یا مجهز کردن مدارس به تکنولوژی جدید،

131
00:06:46,493 --> 00:06:48,473
ولی سیستم آموزشی هیچ تغییری نخواهد کرد.

132
00:06:48,497 --> 00:06:51,554
و پرداختن به این مشکلات اصلی غیر آشکار

133
00:06:51,578 --> 00:06:53,387
تبدیل به قسمت کلیدی پروژه شد.

134
00:06:54,678 --> 00:06:57,630
خب، هدف و موانع برای ما مشخص شده بود،

135
00:06:57,654 --> 00:07:00,403
و اکنون نیازمند پیدا کردن راه حل ها بودیم.

136
00:07:00,888 --> 00:07:03,326
مسلما نمیخواستیم سیستم را دوباره
از صفر بسازیم،

137
00:07:03,350 --> 00:07:06,100
پس گفتیم: "خوبه به اطراف نگاه و ببینیم
چه چیزی پیدا میکنیم."

138
00:07:06,490 --> 00:07:11,387
و ما این طرحهای آزمایشی زیبای جزئی را

139
00:07:11,411 --> 00:07:13,582
در سطح کشور و در سطح جهان پیدا کردیم.

140
00:07:14,146 --> 00:07:18,114
کارهای کوچکی که توسط موسسات غیرانتفاعی
و نهادهای خصوصی انجام گرفته.

141
00:07:18,138 --> 00:07:22,095
اما نکته قابل توجه این بود که هیچکدامشان
تا به حال در این مقیاس انجام نشده بودند.

142
00:07:22,119 --> 00:07:25,657
همه شان محدود به ٥٠، ١٠٠ یا نهایتا
٥٠٠ مدرسه بودند.

143
00:07:25,681 --> 00:07:28,721
و ما اینجا دنبال راه حلی برای ١۵٫٠٠٠ مدرسه
میگشتیم.

144
00:07:29,180 --> 00:07:30,884
پس ما به دنبال این گشتیم که

145
00:07:30,908 --> 00:07:34,023
اگر این چیزها واقعا مفیدند چرا تابه حال
در این مقیاس انجام نشده اند؟

146
00:07:34,572 --> 00:07:37,807
وقتی یک موسسه غیرانتفاعی شروع به کار میکند
اتفاقی که میافتد اینست که،

147
00:07:37,831 --> 00:07:40,244
آنها نه تنها از تخصصشان استفاده میکنند

148
00:07:40,268 --> 00:07:42,783
بلکه از منابع بیشتری هم بهره میبرند.

149
00:07:42,807 --> 00:07:44,564
بدین ترتیب، پول جمع می کنند،

150
00:07:44,588 --> 00:07:45,909
افراد را به همکاری می گیرند،

151
00:07:45,933 --> 00:07:47,627
تکنولوژی را بکار می گیرند.

152
00:07:47,651 --> 00:07:52,040
و در۵٠ یا ١٠٠ مدرسه ای که در آنها 
فعالیت میکنند،

153
00:07:52,064 --> 00:07:54,924
آن منابع اضافی در واقع تفاوت بوجود می آورد.

154
00:07:55,476 --> 00:07:58,008
حالا تصور کنید رییس این موسسه غیرانتفاعی

155
00:07:58,032 --> 00:08:00,787
به دیدار رییس آموزش و پرورش برود

156
00:08:00,811 --> 00:08:04,076
و بگوید: "سلام! بیایید با هم این کار را
برای ١۵٫٠٠٠ مدرسه انجام دهیم!"

157
00:08:04,100 --> 00:08:07,553
اون فرد از کجا میخواهد پول کافی 
برای انجام این کار

158
00:08:07,577 --> 00:08:10,281
برای ١۵٫٠٠٠ مدرسه را تهیه کند؟

159
00:08:10,305 --> 00:08:12,067
پول اضافی ندارد،

160
00:08:12,091 --> 00:08:13,688
و همینطور منابع مورد نیاز.

161
00:08:13,712 --> 00:08:16,063
بنابراین این ابداعات نمیتوانند
در این مقیاس اجرا شود.

162
00:08:16,938 --> 00:08:20,341
پس آنچه درست در ابتدای کار گفتیم
این بود که،

163
00:08:20,365 --> 00:08:23,011
کاری که ما باید انجام دهیم باید قابل
اجرا در این مقیاس باشد،

164
00:08:23,035 --> 00:08:26,322
باید در ١۵٫٠٠٠ مدرسه اجرایی شود."

165
00:08:26,346 --> 00:08:30,138
بنابراین باید با بودجه ی موجود

166
00:08:30,162 --> 00:08:32,693
و منابعی که در ایالت موجود است 
عملی باشد.

167
00:08:33,552 --> 00:08:35,427
گفتنش خیلی آسونه!

168
00:08:35,451 --> 00:08:36,840
(خنده حضار)

169
00:08:36,864 --> 00:08:39,020
فکر میکنیم دقیقا همان وقت بود که

170
00:08:39,044 --> 00:08:40,888
تیم من از من متنفر بودند.

171
00:08:40,912 --> 00:08:46,090
ما ساعت های بسیار طولانی ای را در دفتر کار،
در کافه ها

172
00:08:46,114 --> 00:08:47,409
حتی گاهی اوقات در بارها،

173
00:08:47,433 --> 00:08:49,096
صرف سر خاراندن و گفتن این جملات کردیم،

174
00:08:49,120 --> 00:08:52,386
"راه حل چیست،
چگونه میتوانیم این مشکل را حل کنیم؟"

175
00:08:52,410 --> 00:08:56,190
در آخر به گمانم راه حل بسیاری از مشکلات را
پیدا کردیم.

176
00:08:56,214 --> 00:08:58,087
یک مثال برایتان میزنم.

177
00:08:58,111 --> 00:09:00,053
در زمینه یادگیری موثر و مفید،

178
00:09:00,077 --> 00:09:03,362
یک موضوعی که مردم راجع به آن زیاد صحبت میکنند
یادگیری عملی است.

179
00:09:03,386 --> 00:09:05,654
بچه ها نباید مطالب کتاب ها را حفظ کنند،

180
00:09:05,678 --> 00:09:07,267
باید فعالیت عملی انجام دهند،

181
00:09:07,291 --> 00:09:09,290
و این روش بسیار موثرتریست در یادگیری.

182
00:09:09,314 --> 00:09:11,612
در واقع یعنی باید به دانش آموزان چیزهایی مثل

183
00:09:11,636 --> 00:09:15,058
مهره ها، میله های آموزشی یا چرتکه بدهیم.

184
00:09:15,082 --> 00:09:17,536
اما ما بودجه ی تهیه ی این چیزها

185
00:09:17,560 --> 00:09:20,175
برای ١۵٫٠٠٠ مدرسه و ٢ میلیون دانش آموز
را نداشتیم.

186
00:09:20,199 --> 00:09:21,902
باید راه حل دیگری پیدا میکردیم.

187
00:09:22,446 --> 00:09:23,992
فکرمان به جایی نمی رسید.

188
00:09:24,368 --> 00:09:27,197
یک روز یکی از اعضای تیمم به یک مدرسه رفت

189
00:09:27,221 --> 00:09:31,587
و معلمی را دید که در حال جمع کردن چوب
و سنگ از باغچه ی بیرون مدرسه بود

190
00:09:31,611 --> 00:09:33,432
و آنها را به کلاس برده

191
00:09:33,456 --> 00:09:34,968
و به دانش آموزان می داد.

192
00:09:35,726 --> 00:09:38,633
این لحظه ی بزرگ پیروزی ما بود.

193
00:09:39,617 --> 00:09:42,500
چیزی که الان در کتاب های درسی در هاریانا
اتفاق می افتد

194
00:09:42,524 --> 00:09:45,266
این است که بعد از هرمفهوم،
یک کادر کوچک در کتاب داریم که

195
00:09:45,290 --> 00:09:47,678
شامل دستورالعمل هایی است برای معلمان
که میگوید

196
00:09:47,702 --> 00:09:51,858
"برای تدریس این موضوع این فعالیت را
میتوانید انجام دهید.

197
00:09:51,882 --> 00:09:54,969
و ضمنا برای انجام این فعالیت،

198
00:09:54,993 --> 00:09:58,172
اینها چیزهایی در محیط اطرافتان هستند که
میتوانید ازشان استفاده کنید،

199
00:09:58,196 --> 00:10:01,217
چه از باغچه ی حیاط چه از درون کلاس،

200
00:10:01,241 --> 00:10:03,686
که میتوانند به عنوان وسایل کمک آموزشی
برای بچه ها استفاده بشوند."

201
00:10:04,194 --> 00:10:06,640
و ما در هاریانا میبینیم که معلمان

202
00:10:06,664 --> 00:10:09,914
از چیز های خلاقانه بسیاری برای آموزش دادن
به بچه ها استفاده میکنند.

203
00:10:10,617 --> 00:10:14,202
پس بدین صورت، هرچیزی که طراحی کرده بودیم

204
00:10:14,226 --> 00:10:16,304
در حقیقت می توانستیم در بین

205
00:10:16,328 --> 00:10:19,132
تمام ١۵٠٠٠ مدرسه از روز اول اجرا کنیم.

206
00:10:20,304 --> 00:10:22,490
خب این من رو به آخرین نقطه ام می رسونه.

207
00:10:22,514 --> 00:10:25,787
شما چطور چیزی را بر ١۵٫٠٠٠مدرسه

208
00:10:25,811 --> 00:10:27,568
و ١٠٠٫٠٠٠ معلم اعمال می کنید؟

209
00:10:28,357 --> 00:10:30,379
گروه قبلا فرآیندی داشت

210
00:10:30,403 --> 00:10:31,677
که خیلی جذاب است.

211
00:10:31,701 --> 00:10:34,402
مایلم آن را "زنجیره ی امید" بنامم.

212
00:10:36,240 --> 00:10:38,600
آنها نامه ای از دفاتر مرکزی می نوشتند

213
00:10:38,624 --> 00:10:40,249
و آن را به قسمت بعد،

214
00:10:40,273 --> 00:10:41,756
که دفاتر منطقه ای بود، می فرستادند.

215
00:10:42,186 --> 00:10:44,843
آنها امیدوار بودند که در هرکدام از
این دفاتر منطقه ای،

216
00:10:44,867 --> 00:10:48,842
یک کارمند نامه را خواهد گرفت، آن را 
باز کرده و خواهد خواند

217
00:10:48,866 --> 00:10:50,960
و سپس آن را به قسمت بعد ارسال خواهد کرد،

218
00:10:50,984 --> 00:10:52,991
که ادارات دولتی بودند.

219
00:10:53,015 --> 00:10:56,780
و سپس شما امید داشتید که در ادارات دولتی،

220
00:10:56,804 --> 00:10:58,287
فرد دیگری نامه را گرفته،

221
00:10:58,311 --> 00:11:02,330
باز کرده، خوانده و سرانجام آن را
به ١۵٫٠٠٠ مدیر می فرستد.

222
00:11:02,354 --> 00:11:05,013
و سپس فرد امید خواهد داشت که مدیران

223
00:11:05,037 --> 00:11:07,684
نامه را گرفته، استقبال کرده،
آنرا درک کنند

224
00:11:07,708 --> 00:11:09,638
و شروع به اجرای آن نمایند.

225
00:11:09,662 --> 00:11:11,309
این کمی مسخره بود.

226
00:11:12,684 --> 00:11:15,145
اکنون می دانیم که تکنولوژی راه حل بود،

227
00:11:15,169 --> 00:11:17,310
اما همچنین می دانستیم که
بیشتر این مدرسه ها

228
00:11:17,334 --> 00:11:19,411
کامپیوتر یا ایمیلی ندارند.

229
00:11:20,497 --> 00:11:23,580
اما به هرحال چیزی که معلمان دارند 
تلفن های هوشمند است.

230
00:11:23,604 --> 00:11:28,283
آنها بصورت پیوسته در حال پیامک،
فیسبوک و واتس اپ هستند.

231
00:11:28,650 --> 00:11:30,895
بنابراین چیزی که هم اکنون در
هاریانا رخ می دهد،

232
00:11:30,919 --> 00:11:35,539
این است که تمام مدیران و معلمان به
صدها گروه واتس اپ تقسیم شده اند

233
00:11:35,563 --> 00:11:38,385
و هروقت که چیزی نیاز به گفتگو دارد،

234
00:11:38,409 --> 00:11:40,830
بسادگی در بین تمام گروه های 
واتس اپ پست می شود.

235
00:11:41,486 --> 00:11:43,687
مثل حریق جنگل سریع پخش می شود.

236
00:11:43,711 --> 00:11:46,704
می توانید فورا چک کنید
چه کسی آن را دریافت کرده است.

237
00:11:46,728 --> 00:11:48,018
چه کسی آن را خوانده است.

238
00:11:48,042 --> 00:11:51,902
معلمان می توانند در لحظه برای رفع ابهام
سوال بپرسند.

239
00:11:51,926 --> 00:11:53,167
و نکته جالب اینه که،

240
00:11:53,191 --> 00:11:56,549
فقط مسئولین نیستند که
این سوالات را جواب می دهند.

241
00:11:56,573 --> 00:11:59,462
معلمی از یک منطقه کاملا جداگانه از ایالت

242
00:11:59,486 --> 00:12:01,879
حاضر شده و به سوال جواب خواهد داد.

243
00:12:01,903 --> 00:12:04,583
هر فرد همانند هم تیمی دیگران عمل خواهد کرد،

244
00:12:04,607 --> 00:12:06,401
و کارها اجرا می شوند.

245
00:12:07,784 --> 00:12:10,067
پس امروز وقتی شما به مدرسه ای در هاریانا
بروید،

246
00:12:10,091 --> 00:12:11,678
همه چیز متفاوت است.

247
00:12:11,702 --> 00:12:14,132
معلمان به داخل کلاس ها برگشته اند،

248
00:12:14,156 --> 00:12:15,460
آنها تدریس می کنند.

249
00:12:15,484 --> 00:12:17,342
معمولا همراه با تکنیک های ابداعی.

250
00:12:17,740 --> 00:12:20,842
وقتی یک ناظر برای بازدید از کلاس می آید،

251
00:12:20,866 --> 00:12:24,733
او نه تنها ساختمان توالت را بررسی می کند

252
00:12:24,757 --> 00:12:27,100
بلکه کیفیت تدریس را نیز چک می کند.

253
00:12:28,092 --> 00:12:31,208
هر فصل تمام دانش آموزان سراسر ایالت

254
00:12:31,232 --> 00:12:33,397
بر اساس بازده یادگیریشان ارزیابی می شوند

255
00:12:33,421 --> 00:12:36,279
و مدارسی که بخوبی عمل می کنند
جایزه می گیرند.

256
00:12:36,303 --> 00:12:38,772
و مدارسی که بدرستی عمل نمی کنند

257
00:12:38,796 --> 00:12:41,201
مکالمات ناخوشایندی برای خود بجان می خرند.

258
00:12:41,568 --> 00:12:43,647
البته آنها پشتیبانی اضافی هم خواهند گرفت

259
00:12:43,671 --> 00:12:45,607
تا بتوانند در آینده بهتر عمل کنند.

260
00:12:47,232 --> 00:12:48,856
در مسئله ی آموزش،

261
00:12:48,880 --> 00:12:51,247
مشاهده ی سریع نتایج بسیار مشکل است.

262
00:12:51,630 --> 00:12:54,605
وقتی مردم در مورد تغییرات سیستمی
در مقیاس بزرگ صحبت می کنند،

263
00:12:54,629 --> 00:12:58,208
آنها در مورد دوره های ٧ تا ١٠سال
صحبت می کنند.

264
00:12:58,232 --> 00:12:59,497
اما نه در هاریانا.

265
00:13:00,153 --> 00:13:04,105
در سال گذشته، سه تحقیق مستقل
انجام گرفته،

266
00:13:04,129 --> 00:13:06,708
که همه نتایج فراگیری دانش آموزان را
اندازه می گیرند،

267
00:13:06,732 --> 00:13:09,039
که نشان می دهند چیزی اساسی،

268
00:13:09,063 --> 00:13:11,153
چیزی منحصر بفرد در هاریانا در حال وقوع است.

269
00:13:11,622 --> 00:13:14,630
سطوح آموزشی بچه ها دیگر افت نمی کند،

270
00:13:14,654 --> 00:13:16,457
و شروع به رشد کرده است.

271
00:13:16,481 --> 00:13:19,691
هاریانا یکی از معدود ایالت های کشور است

272
00:13:19,715 --> 00:13:21,294
که پیشرفت را نشان می دهد،

273
00:13:21,318 --> 00:13:25,021
و بطور حتم ایالتی که سریع ترین میزان بهبود
را نشان می دهد .

274
00:13:26,005 --> 00:13:27,373
اینها هنوز نشانه های اولیه هستند،

275
00:13:27,397 --> 00:13:28,591
هنوز راه زیادی برای رفتن هست،

276
00:13:28,615 --> 00:13:31,106
اما این به ما امید زیادی برای آینده می دهد.

277
00:13:32,859 --> 00:13:34,422
من جدیدا به مدرسه ای رفتم،

278
00:13:34,446 --> 00:13:36,389
و هنگام خروج،

279
00:13:36,413 --> 00:13:37,564
به خانمی برخوردم،

280
00:13:37,588 --> 00:13:38,739
اسمش پارواتی بود،

281
00:13:38,763 --> 00:13:40,201
او مادر یک کودک بود،

282
00:13:40,225 --> 00:13:41,496
و می خندید.

283
00:13:41,828 --> 00:13:44,737
و من پرسیدم " چرا می خندی، چه شده؟"

284
00:13:44,761 --> 00:13:47,507
و او گفت " من نمیدونم چطورشده،

285
00:13:47,531 --> 00:13:50,618
اما فقط می دانم که
بچه های من می آموزند،

286
00:13:50,642 --> 00:13:52,093
آنها لذت می برند،

287
00:13:52,117 --> 00:13:55,312
و در حال حاضر
جستجویم برای یک مدرسه خصوصی

288
00:13:55,336 --> 00:13:56,499
را برای فرستادن آنها متوقف می کنم."

289
00:13:57,523 --> 00:13:59,523
پس من به جایی که آغاز کردم برگردم،

290
00:13:59,547 --> 00:14:01,421
آیا سیستم های دولتی می توانند تغییر کنند؟

291
00:14:02,163 --> 00:14:03,663
من که کاملا باور دارم.

292
00:14:03,687 --> 00:14:05,781
فکر می کنم اگر به آنها ابزار
مناسب بدهید،

293
00:14:05,805 --> 00:14:07,288
می توانند کوه ها را جابجا کنند.

294
00:14:07,735 --> 00:14:08,886
متشکرم.

295
00:14:08,910 --> 00:14:15,025
(تشویق)