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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.76,0:00:03.11,Default,,0000,0000,0000,,Jeder von uns hat seine Vorurteile.
Dialogue: 0,0:00:03.13,0:00:05.78,Default,,0000,0000,0000,,Einige von uns sind etwa der Meinung,
Dialogue: 0,0:00:05.81,0:00:09.57,Default,,0000,0000,0000,,dass es sehr schwierig ist, \Nmarode Regierungssysteme zu ändern.
Dialogue: 0,0:00:09.87,0:00:11.62,Default,,0000,0000,0000,,Wir halten Regierungssysteme
Dialogue: 0,0:00:11.64,0:00:15.23,Default,,0000,0000,0000,,allgemein für veraltet und verkrustet
Dialogue: 0,0:00:15.26,0:00:17.95,Default,,0000,0000,0000,,und die Führungsriege \Nwohl für zu bürokratisch,
Dialogue: 0,0:00:17.98,0:00:19.56,Default,,0000,0000,0000,,um etwas ändern zu können.
Dialogue: 0,0:00:20.10,0:00:23.11,Default,,0000,0000,0000,,Heute möchte ich diese Theorie anfechten.
Dialogue: 0,0:00:23.89,0:00:27.96,Default,,0000,0000,0000,,Ich erzähle Ihnen die Geschichte\Neines sehr großen Regierungssystems,
Dialogue: 0,0:00:27.98,0:00:31.27,Default,,0000,0000,0000,,das nicht nur Reformen in Angriff nimmt,
Dialogue: 0,0:00:31.27,0:00:34.64,Default,,0000,0000,0000,,sondern auch ziemlich \Nspektakuläre Ergebnisse vorweisen kann,
Dialogue: 0,0:00:34.66,0:00:36.40,Default,,0000,0000,0000,,und das nach knapp 3 Jahren.
Dialogue: 0,0:00:36.75,0:00:41.03,Default,,0000,0000,0000,,So sieht in Indien ein Klassenzimmer\Nin einer öffentlichen Schule aus.
Dialogue: 0,0:00:41.05,0:00:43.63,Default,,0000,0000,0000,,Es gibt dort mehr\Nals 1 Million solcher Schulen.
Dialogue: 0,0:00:43.88,0:00:47.01,Default,,0000,0000,0000,,Und selbst mir, die ich \Nschon immer in Indien lebe,
Dialogue: 0,0:00:47.03,0:00:50.08,Default,,0000,0000,0000,,bricht es fast das Herz,\Nwenn ich in so eine Schule komme.
Dialogue: 0,0:00:51.11,0:00:54.38,Default,,0000,0000,0000,,50 % der 11-jährigen Kinder
Dialogue: 0,0:00:54.38,0:00:58.86,Default,,0000,0000,0000,,sind in ihrem Lernfortschritt\Nuneinholbar in Rückstand geraten.
Dialogue: 0,0:00:59.44,0:01:02.40,Default,,0000,0000,0000,,11-Jähige schaffen keine\Neinfachen Rechenaufgaben,
Dialogue: 0,0:01:02.43,0:01:05.31,Default,,0000,0000,0000,,sie können keinen \Ngrammatisch korrekten Satz bilden.
Dialogue: 0,0:01:05.67,0:01:10.01,Default,,0000,0000,0000,,Das würden Sie und ich aber\Nvon einem 8-Jährigen erwarten.
Dialogue: 0,0:01:10.67,0:01:13.47,Default,,0000,0000,0000,,Wenn die Kinder 13 oder 14 sind,
Dialogue: 0,0:01:13.49,0:01:15.27,Default,,0000,0000,0000,,brechen sie oft die Schule ab.
Dialogue: 0,0:01:16.10,0:01:19.59,Default,,0000,0000,0000,,In Indien bieten öffentliche Schulen\Nnicht nur kostenlose Bildung,
Dialogue: 0,0:01:19.61,0:01:23.02,Default,,0000,0000,0000,,sondern auch lernmittelfreie Bücher,\Nkostenlose Mahlzeiten,
Dialogue: 0,0:01:23.05,0:01:25.12,Default,,0000,0000,0000,,manchmal sogar Stipendien.
Dialogue: 0,0:01:25.69,0:01:28.68,Default,,0000,0000,0000,,Und doch nehmen heute 40 % der Eltern
Dialogue: 0,0:01:28.70,0:01:31.88,Default,,0000,0000,0000,,ihre Kinder aus den öffentlichen Schulen
Dialogue: 0,0:01:31.90,0:01:35.42,Default,,0000,0000,0000,,und stecken sie \Nin eine teure Privatschule.
Dialogue: 0,0:01:35.44,0:01:39.11,Default,,0000,0000,0000,,Zum Vergleich: In den\Nweitaus wohlhabenderen USA
Dialogue: 0,0:01:39.13,0:01:41.06,Default,,0000,0000,0000,,beträgt diese Zahl nur 10 %.
Dialogue: 0,0:01:41.38,0:01:46.33,Default,,0000,0000,0000,,Das ist ein gigantisches Armutszeugnis\Nfür die öffentliche Bildung in Indien.
Dialogue: 0,0:01:47.43,0:01:51.91,Default,,0000,0000,0000,,Vor diesem Hintergrund erreichte mich\Nim Sommer 2013 ein Telefonanruf
Dialogue: 0,0:01:51.93,0:01:55.75,Default,,0000,0000,0000,,von einer großartigen Frau\Nnamens Surina Rajan.
Dialogue: 0,0:01:55.78,0:01:59.90,Default,,0000,0000,0000,,Sie war damals Leiterin\Nder Bildungsabteilung
Dialogue: 0,0:01:59.92,0:02:02.18,Default,,0000,0000,0000,,im indischen Staat Haryana.
Dialogue: 0,0:02:02.21,0:02:06.22,Default,,0000,0000,0000,,Sie sagte: "Seit 2 Jahren\Nleite ich diese Abteilung.
Dialogue: 0,0:02:06.22,0:02:09.98,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe einiges ausprobiert\Nund nichts scheint zu funktionieren.
Dialogue: 0,0:02:10.01,0:02:11.79,Default,,0000,0000,0000,,Können Sie vielleicht helfen?"
Dialogue: 0,0:02:12.85,0:02:15.67,Default,,0000,0000,0000,,Ich möchte Ihnen Haryana \Nein bisschen beschreiben.
Dialogue: 0,0:02:15.69,0:02:19.05,Default,,0000,0000,0000,,Haryana ist ein Staat\Nmit 30 Millionen Einwohnern.
Dialogue: 0,0:02:19.72,0:02:22.89,Default,,0000,0000,0000,,Es gibt 15.000 öffentliche Schulen
Dialogue: 0,0:02:22.92,0:02:25.75,Default,,0000,0000,0000,,mit mehr als 2 Millionen Kindern.
Dialogue: 0,0:02:25.96,0:02:28.56,Default,,0000,0000,0000,,Ich versprach also \Naufgrund dieses Telefonats,
Dialogue: 0,0:02:28.59,0:02:31.01,Default,,0000,0000,0000,,einen Staat und ein System
Dialogue: 0,0:02:31.03,0:02:35.36,Default,,0000,0000,0000,,in der Größe Perus oder Kanadas\Nbei Änderungen zu unterstützen.
Dialogue: 0,0:02:36.44,0:02:40.17,Default,,0000,0000,0000,,Zu Beginn des Projekts waren mir \Nzwei Dinge schmerzlich bewusst.
Dialogue: 0,0:02:40.19,0:02:43.40,Default,,0000,0000,0000,,Erstens, dass ich so etwas\Nnoch nie gemacht hatte.
Dialogue: 0,0:02:43.43,0:02:47.80,Default,,0000,0000,0000,,Zweitens, dass es viele andere \Nmit nur mäßigem Erfolg versucht hatten.
Dialogue: 0,0:02:48.25,0:02:50.70,Default,,0000,0000,0000,,Meine Kollegen und ich sahen uns im Land
Dialogue: 0,0:02:50.70,0:02:53.78,Default,,0000,0000,0000,,und auf der ganzen Welt um,\Nfanden aber kein Beispiel,
Dialogue: 0,0:02:53.78,0:02:57.08,Default,,0000,0000,0000,,das wir einfach hätten aufgreifen\Nund in Haryana umsetzen können.
Dialogue: 0,0:02:57.11,0:02:59.81,Default,,0000,0000,0000,,Wir würden also unseren\Neigenen Weg finden müssen.
Dialogue: 0,0:03:00.69,0:03:03.57,Default,,0000,0000,0000,,Wir machten uns sofort an die Arbeit
Dialogue: 0,0:03:03.57,0:03:06.51,Default,,0000,0000,0000,,und schon prasselten \Nalle möglichen Ideen auf uns ein.
Dialogue: 0,0:03:06.53,0:03:09.57,Default,,0000,0000,0000,,Die Leute sagten: "Werbt Lehrer\Nnach anderen Kriterien an,
Dialogue: 0,0:03:09.60,0:03:11.47,Default,,0000,0000,0000,,stellt neue Schulleiter ein,
Dialogue: 0,0:03:11.47,0:03:14.58,Default,,0000,0000,0000,,lernt sie an und schickt sie\Nauf internationale Fortbildungen,
Dialogue: 0,0:03:14.60,0:03:17.10,Default,,0000,0000,0000,,stattet die Klassenräume technisch aus."
Dialogue: 0,0:03:17.13,0:03:19.73,Default,,0000,0000,0000,,Nach der ersten Woche\Nhatten wir 50 Ideen vorliegen,
Dialogue: 0,0:03:19.76,0:03:21.99,Default,,0000,0000,0000,,alle großartig, alle einleuchtend.
Dialogue: 0,0:03:22.01,0:03:26.71,Default,,0000,0000,0000,,Doch wir waren nicht in der Lage,\N50 Dinge umzusetzen.
Dialogue: 0,0:03:27.10,0:03:28.85,Default,,0000,0000,0000,,Also sagte ich: "Halt.
Dialogue: 0,0:03:29.04,0:03:32.42,Default,,0000,0000,0000,,Als erstes sollten wir entscheiden,\Nwas wir erreichen möchten."
Dialogue: 0,0:03:32.45,0:03:36.86,Default,,0000,0000,0000,,Und nach vielem Hin und Her\Nsetzte sich Haryana folgendes Ziel:
Dialogue: 0,0:03:36.86,0:03:41.19,Default,,0000,0000,0000,,Bis zum Jahr 2020 sollen 80 % der Kinder
Dialogue: 0,0:03:41.19,0:03:43.53,Default,,0000,0000,0000,,auf dem Wissensstand\Nihrer Klassenstufe sein.
Dialogue: 0,0:03:43.53,0:03:46.47,Default,,0000,0000,0000,,Einzelheiten dieses Ziels \Nsind hier unwichtig,
Dialogue: 0,0:03:46.50,0:03:49.41,Default,,0000,0000,0000,,aber es spielt eine Rolle,\Nwie konkret das Ziel ist.
Dialogue: 0,0:03:49.79,0:03:52.76,Default,,0000,0000,0000,,Denn dadurch konnten wir \Nall diese Ideen aufgreifen,
Dialogue: 0,0:03:52.78,0:03:54.21,Default,,0000,0000,0000,,die ständig hereinkamen,
Dialogue: 0,0:03:54.23,0:03:56.60,Default,,0000,0000,0000,,und festlegen, \Nwelche wir umsetzen wollten.
Dialogue: 0,0:03:56.63,0:04:00.95,Default,,0000,0000,0000,,Unterstützt diese Idee dieses Ziel?\NWenn ja, dann nehmen wir sie.
Dialogue: 0,0:04:00.97,0:04:04.25,Default,,0000,0000,0000,,Sonst oder wenn wir uns \Nnicht sicher sind, verwerfen wir sie.
Dialogue: 0,0:04:04.28,0:04:08.90,Default,,0000,0000,0000,,So einfach es klingt:\NDank eines sehr konkreten Ziels
Dialogue: 0,0:04:08.92,0:04:11.83,Default,,0000,0000,0000,,ist es uns gelungen, \Nbei unserem Änderungsprozess
Dialogue: 0,0:04:11.83,0:04:13.69,Default,,0000,0000,0000,,klar und konzentriert vorzugehen.
Dialogue: 0,0:04:13.69,0:04:16.43,Default,,0000,0000,0000,,Und im Rückblick auf \Ndie letzten zweieinhalb Jahre
Dialogue: 0,0:04:16.46,0:04:18.42,Default,,0000,0000,0000,,war das für uns ein Riesenvorteil.
Dialogue: 0,0:04:19.27,0:04:20.65,Default,,0000,0000,0000,,Wir hatten also das Ziel
Dialogue: 0,0:04:20.68,0:04:24.08,Default,,0000,0000,0000,,und jetzt mussten wir \Ndie Probleme und Defizite benennen.
Dialogue: 0,0:04:25.00,0:04:27.73,Default,,0000,0000,0000,,Bevor wir in die Schulen gingen,\Nhörten wir immer wieder,
Dialogue: 0,0:04:27.75,0:04:29.82,Default,,0000,0000,0000,,die Bildungsqualität sei schlecht,
Dialogue: 0,0:04:29.84,0:04:33.72,Default,,0000,0000,0000,,weil die Lehrer entweder faul seien\Nund nicht in die Schule kämen
Dialogue: 0,0:04:33.74,0:04:36.97,Default,,0000,0000,0000,,oder unfähig und nicht wüssten, \Nwie man unterrichtet.
Dialogue: 0,0:04:37.43,0:04:41.61,Default,,0000,0000,0000,,Doch bei unseren Schulbesuchen \Nmerkten wir, dass das nicht stimmte.
Dialogue: 0,0:04:41.61,0:04:45.43,Default,,0000,0000,0000,,An den meisten Tagen waren\Ndie meisten Lehrer wirklich in der Schule.
Dialogue: 0,0:04:45.59,0:04:47.59,Default,,0000,0000,0000,,Und im Gespräch wurde uns klar,
Dialogue: 0,0:04:47.59,0:04:51.44,Default,,0000,0000,0000,,dass sie sehr wohl in der Lage waren,\NGrundschulklassen zu unterrichten.
Dialogue: 0,0:04:51.73,0:04:53.76,Default,,0000,0000,0000,,Aber sie hielten keinen Unterricht.
Dialogue: 0,0:04:54.70,0:04:56.10,Default,,0000,0000,0000,,Ich kam in eine Schule,
Dialogue: 0,0:04:56.12,0:04:59.21,Default,,0000,0000,0000,,wo die Lehrer den Bau eines Klassenraums
Dialogue: 0,0:04:59.23,0:05:01.31,Default,,0000,0000,0000,,und einer Toilette beaufsichtigten.
Dialogue: 0,0:05:01.64,0:05:03.15,Default,,0000,0000,0000,,In einer anderen Schule
Dialogue: 0,0:05:03.15,0:05:06.20,Default,,0000,0000,0000,,waren gerade zwei Lehrer\Nzu einer Bank in der Nähe gegangen,
Dialogue: 0,0:05:06.23,0:05:08.97,Default,,0000,0000,0000,,um Stipendiengelder \Nauf Schülerkonten einzuzahlen.
Dialogue: 0,0:05:09.45,0:05:13.74,Default,,0000,0000,0000,,Die Mittagspause verbrachten\Ndie meisten Lehrer damit,
Dialogue: 0,0:05:13.77,0:05:17.87,Default,,0000,0000,0000,,die Zubereitung und Ausgabe des Essens\Nan die Schüler zu beaufsichtigen.
Dialogue: 0,0:05:18.71,0:05:20.11,Default,,0000,0000,0000,,Also fragten wir sie:
Dialogue: 0,0:05:20.14,0:05:22.88,Default,,0000,0000,0000,,"Was ist los, warum\Nunterrichtet ihr nicht?"
Dialogue: 0,0:05:23.05,0:05:25.59,Default,,0000,0000,0000,,Und sie sagten: \N"Das wird von uns erwartet."
Dialogue: 0,0:05:26.50,0:05:28.81,Default,,0000,0000,0000,,Wenn ein Inspektor zu uns kommt,
Dialogue: 0,0:05:28.84,0:05:31.09,Default,,0000,0000,0000,,dann überprüft er genau diese Dinge:
Dialogue: 0,0:05:31.09,0:05:33.93,Default,,0000,0000,0000,,Ist die Toilette in Ordnung,\Nwurde das Essen ausgegeben?
Dialogue: 0,0:05:33.95,0:05:37.06,Default,,0000,0000,0000,,Auf Schulleiter-Treffen \Nbei der vorgesetzten Behörde
Dialogue: 0,0:05:37.09,0:05:39.47,Default,,0000,0000,0000,,werden genau diese Dinge besprochen."
Dialogue: 0,0:05:40.48,0:05:44.27,Default,,0000,0000,0000,,In den letzten zwei Jahrzehnten\Nwar also Folgendes passiert:
Dialogue: 0,0:05:44.27,0:05:48.28,Default,,0000,0000,0000,,Indien hatte sich für den Zugang\Nzur Bildung eingesetzt, für genug Schulen,
Dialogue: 0,0:05:48.28,0:05:51.15,Default,,0000,0000,0000,,für Anmeldungen; dafür,\NKinder in die Schulen zu bringen.
Dialogue: 0,0:05:51.18,0:05:54.61,Default,,0000,0000,0000,,Also startete die Regierung \Neine ganze Reihe Programme,
Dialogue: 0,0:05:54.63,0:05:56.49,Default,,0000,0000,0000,,um das in Angriff zu nehmen,
Dialogue: 0,0:05:56.52,0:06:01.27,Default,,0000,0000,0000,,und die Lehrer wurden indirekt\Nzu Umsetzern dieser Programme.
Dialogue: 0,0:06:01.30,0:06:03.44,Default,,0000,0000,0000,,Nicht explizit, aber indirekt.
Dialogue: 0,0:06:04.65,0:06:09.50,Default,,0000,0000,0000,,Und was nun gebraucht wurde,\Nwar nicht die Weiterbildung der Lehrer
Dialogue: 0,0:06:09.50,0:06:11.65,Default,,0000,0000,0000,,oder die Kontrolle ihrer Anwesenheit,
Dialogue: 0,0:06:11.65,0:06:15.49,Default,,0000,0000,0000,,sondern der dringende Appell an sie,
Dialogue: 0,0:06:15.51,0:06:18.11,Default,,0000,0000,0000,,ins Klassenzimmer zurückzukehren \Nund zu unterrichten.
Dialogue: 0,0:06:18.13,0:06:21.63,Default,,0000,0000,0000,,Sie sollten aufgrund\Nder Unterrichtsqualität beobachtet,
Dialogue: 0,0:06:21.63,0:06:23.36,Default,,0000,0000,0000,,beurteilt und belohnt werden,
Dialogue: 0,0:06:23.38,0:06:25.33,Default,,0000,0000,0000,,und nicht aufgrund anderer Dinge.
Dialogue: 0,0:06:26.02,0:06:28.48,Default,,0000,0000,0000,,Als wir das Bildungssystem\Ndurchforsteten,
Dialogue: 0,0:06:28.50,0:06:33.76,Default,,0000,0000,0000,,uns genauer damit befassten,\Nstießen wir auf einige grundlegende Dinge,
Dialogue: 0,0:06:33.79,0:06:37.92,Default,,0000,0000,0000,,die das Verhalten der Menschen \Ninnerhalb des Systems beeinflussten.
Dialogue: 0,0:06:37.94,0:06:41.62,Default,,0000,0000,0000,,Und wir verstanden: Nur wenn wir \Ndiese speziellen Dinge änderten,
Dialogue: 0,0:06:41.65,0:06:43.60,Default,,0000,0000,0000,,könnten wir auch anderes anpacken.
Dialogue: 0,0:06:43.63,0:06:46.47,Default,,0000,0000,0000,,Wir könnten zwar fortbilden, \NSchulen technisch ausstatten,
Dialogue: 0,0:06:46.49,0:06:48.47,Default,,0000,0000,0000,,aber das System\Nwürde sich nicht ändern.
Dialogue: 0,0:06:48.50,0:06:51.55,Default,,0000,0000,0000,,So wurde die Beschäftigung\Nmit diesen sekundären Kernproblemen
Dialogue: 0,0:06:51.58,0:06:53.39,Default,,0000,0000,0000,,zum Herzstück des Programms.
Dialogue: 0,0:06:54.51,0:06:57.63,Default,,0000,0000,0000,,Wir hatten also das Ziel \Nund die Problempunkte
Dialogue: 0,0:06:57.65,0:07:00.40,Default,,0000,0000,0000,,und mussten jetzt Lösungen finden.
Dialogue: 0,0:07:00.69,0:07:03.33,Default,,0000,0000,0000,,Natürlich wollten wir \Ndas Rad nicht neu erfinden,
Dialogue: 0,0:07:03.35,0:07:06.45,Default,,0000,0000,0000,,also sagten wir: "Sehen wir mal,\Nwas wir finden können."
Dialogue: 0,0:07:06.45,0:07:11.39,Default,,0000,0000,0000,,Und wir stießen auf fantastische\Nkleine Pilotprojekte
Dialogue: 0,0:07:11.41,0:07:13.77,Default,,0000,0000,0000,,im ganzen Land und auf der ganzen Welt.
Dialogue: 0,0:07:14.15,0:07:17.93,Default,,0000,0000,0000,,Kleinprojekte von NGOs und von Stiftungen.
Dialogue: 0,0:07:17.93,0:07:22.10,Default,,0000,0000,0000,,Allerdings fiel uns auf: Keines davon \Nwurde flächendeckend eingeführt.
Dialogue: 0,0:07:22.12,0:07:25.31,Default,,0000,0000,0000,,Alle waren auf 50, 100 \Noder 500 Schulen begrenzt.
Dialogue: 0,0:07:25.31,0:07:28.72,Default,,0000,0000,0000,,Aber wir suchten nach \Neiner Lösung für 15.000 Schulen.
Dialogue: 0,0:07:29.18,0:07:30.52,Default,,0000,0000,0000,,Also fragten wir uns:
Dialogue: 0,0:07:30.52,0:07:34.24,Default,,0000,0000,0000,,"Wenn diese Dinge funktionieren,\Nwarum werden sie nicht zur Norm?"
Dialogue: 0,0:07:34.57,0:07:37.81,Default,,0000,0000,0000,,Wenn eine typische NGO auftaucht,
Dialogue: 0,0:07:37.83,0:07:40.24,Default,,0000,0000,0000,,liefert sie nicht nur Fachwissen,
Dialogue: 0,0:07:40.27,0:07:42.78,Default,,0000,0000,0000,,sondern auch zusätzliche Ressourcen.
Dialogue: 0,0:07:42.81,0:07:44.56,Default,,0000,0000,0000,,Das kann Geld sein,
Dialogue: 0,0:07:44.59,0:07:45.91,Default,,0000,0000,0000,,Personal
Dialogue: 0,0:07:45.93,0:07:47.63,Default,,0000,0000,0000,,oder Technik.
Dialogue: 0,0:07:47.65,0:07:51.86,Default,,0000,0000,0000,,Und in den 50 oder 100 Schulen,\Nin denen sie aktiv ist,
Dialogue: 0,0:07:51.86,0:07:54.92,Default,,0000,0000,0000,,bewirken diese zusätzlichen Mittel\Ntatsächlich etwas.
Dialogue: 0,0:07:55.32,0:07:57.87,Default,,0000,0000,0000,,Aber stellen Sie sich vor, \Nder Chef einer NGO
Dialogue: 0,0:07:57.87,0:08:00.79,Default,,0000,0000,0000,,geht zum Leiter der Bildungsabteilung
Dialogue: 0,0:08:00.81,0:08:04.08,Default,,0000,0000,0000,,und sagt: "Wir sollten das \Nfür 15.000 Schulen tun."
Dialogue: 0,0:08:04.10,0:08:07.55,Default,,0000,0000,0000,,Wo findet dieser Mensch das Geld,
Dialogue: 0,0:08:07.58,0:08:10.28,Default,,0000,0000,0000,,um 15.000 Schulen derart auszustatten?
Dialogue: 0,0:08:10.30,0:08:12.07,Default,,0000,0000,0000,,Er hat weder die Extra-Mittel
Dialogue: 0,0:08:12.09,0:08:13.69,Default,,0000,0000,0000,,noch die Ressourcen.
Dialogue: 0,0:08:13.71,0:08:16.45,Default,,0000,0000,0000,,Man kann also Neuheiten\Nnicht zur Norm machen.
Dialogue: 0,0:08:16.94,0:08:20.12,Default,,0000,0000,0000,,Deshalb sagten wir uns \Nzu Beginn des Projekts:
Dialogue: 0,0:08:20.12,0:08:23.01,Default,,0000,0000,0000,,"Egal, was wir tun, es muss\Nflächendeckend gelten
Dialogue: 0,0:08:23.04,0:08:26.15,Default,,0000,0000,0000,,und in allen 15.000 Schulen\Nfunktionieren."
Dialogue: 0,0:08:26.15,0:08:31.02,Default,,0000,0000,0000,,Also muss es im Rahmen des Budgets\Nund der Ressourcen funktionieren,
Dialogue: 0,0:08:31.02,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,über die der Staat verfügen kann.
Dialogue: 0,0:08:33.55,0:08:35.43,Default,,0000,0000,0000,,Leichter gesagt als getan.
Dialogue: 0,0:08:35.45,0:08:36.84,Default,,0000,0000,0000,,(Gelächter)
Dialogue: 0,0:08:36.86,0:08:39.02,Default,,0000,0000,0000,,Ich glaube, genau zu diesem Zeitpunkt
Dialogue: 0,0:08:39.04,0:08:40.89,Default,,0000,0000,0000,,hat mich mein Team gehasst.
Dialogue: 0,0:08:40.91,0:08:45.84,Default,,0000,0000,0000,,Wir verbrachten viele Stunden\Nim Büro, in Cafés,
Dialogue: 0,0:08:45.84,0:08:47.28,Default,,0000,0000,0000,,manchmal sogar in Bars,
Dialogue: 0,0:08:47.28,0:08:49.10,Default,,0000,0000,0000,,kratzten uns am Kopf und sagten:
Dialogue: 0,0:08:49.12,0:08:52.39,Default,,0000,0000,0000,,"Wie können wir dieses Problem lösen?"
Dialogue: 0,0:08:52.41,0:08:56.19,Default,,0000,0000,0000,,Schließlich fanden wir \Nauf viele Fragen eine Lösung.
Dialogue: 0,0:08:56.21,0:08:58.09,Default,,0000,0000,0000,,Hier ein Beispiel.
Dialogue: 0,0:08:58.11,0:09:00.05,Default,,0000,0000,0000,,Beim Thema "Effektives Lernen"
Dialogue: 0,0:09:00.08,0:09:03.36,Default,,0000,0000,0000,,spricht man u. a. vom praktischen Lernen.
Dialogue: 0,0:09:03.39,0:09:05.65,Default,,0000,0000,0000,,Die Kinder sollten nicht auswendig lernen,
Dialogue: 0,0:09:05.68,0:09:07.27,Default,,0000,0000,0000,,sondern aktiv werden,
Dialogue: 0,0:09:07.29,0:09:09.29,Default,,0000,0000,0000,,weil das mehr Lernerfolg bringt.
Dialogue: 0,0:09:09.31,0:09:11.14,Default,,0000,0000,0000,,Im Grunde heißt das:
Dialogue: 0,0:09:11.14,0:09:15.06,Default,,0000,0000,0000,,Gebt den Schülern Dinge wie Kügelchen,\NCuisenaire-Stäbchen, Abakusse.
Dialogue: 0,0:09:15.08,0:09:17.54,Default,,0000,0000,0000,,Aber wir hatten nicht die Mittel
Dialogue: 0,0:09:17.56,0:09:20.18,Default,,0000,0000,0000,,für 15.000 Schulen und 2 Millionen Kinder.
Dialogue: 0,0:09:20.20,0:09:22.13,Default,,0000,0000,0000,,Wir brauchten eine andere Lösung.
Dialogue: 0,0:09:22.45,0:09:23.99,Default,,0000,0000,0000,,Uns fiel nichts ein.
Dialogue: 0,0:09:24.24,0:09:27.20,Default,,0000,0000,0000,,Eines Tages beobachtete eines\Nunserer Teammitglieder,
Dialogue: 0,0:09:27.22,0:09:31.59,Default,,0000,0000,0000,,wie ein Lehrer Stöckchen und Steine \Nim Schulgarten sammelte,
Dialogue: 0,0:09:31.61,0:09:34.92,Default,,0000,0000,0000,,sie mit ins Klassenzimmer brachte\Nund den Schülern gab.
Dialogue: 0,0:09:35.73,0:09:38.63,Default,,0000,0000,0000,,Das war ein großes Aha-Erlebnis für uns.
Dialogue: 0,0:09:39.42,0:09:42.42,Default,,0000,0000,0000,,Deshalb gibt es jetzt in Haryana \Nin den Schulbüchern
Dialogue: 0,0:09:42.42,0:09:45.27,Default,,0000,0000,0000,,nach jeder Unterrichtseinheit \Neinen kleinen Kasten
Dialogue: 0,0:09:45.29,0:09:47.68,Default,,0000,0000,0000,,mit folgenden Anweisungen für den Lehrer:
Dialogue: 0,0:09:47.70,0:09:51.67,Default,,0000,0000,0000,,"Als didaktische Hilfe\Nfinden Sie hier eine Aktivität.
Dialogue: 0,0:09:51.67,0:09:55.17,Default,,0000,0000,0000,,Zur praktischen Umsetzung\Nder Aktivität finden Sie hier Dinge
Dialogue: 0,0:09:55.17,0:09:58.17,Default,,0000,0000,0000,,aus Ihrer unmittelbaren Umgebung, \Ndie Sie nutzen können,
Dialogue: 0,0:09:58.20,0:10:01.22,Default,,0000,0000,0000,,z. B. aus dem Garten \Noder dem Klassenzimmer,
Dialogue: 0,0:10:01.24,0:10:03.69,Default,,0000,0000,0000,,als Lernhilfen für die Kinder."
Dialogue: 0,0:10:04.08,0:10:08.24,Default,,0000,0000,0000,,Nun nutzen Lehrer in ganz Haryana\Nviele innovative Dinge,
Dialogue: 0,0:10:08.24,0:10:10.16,Default,,0000,0000,0000,,um unterrichten zu können.
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:14.20,Default,,0000,0000,0000,,So konnten wir all das, was wir planten,
Dialogue: 0,0:10:14.23,0:10:16.30,Default,,0000,0000,0000,,tatsächlich vom ersten Tag an
Dialogue: 0,0:10:16.33,0:10:19.13,Default,,0000,0000,0000,,in allen 15.000 Schulen umsetzen.
Dialogue: 0,0:10:20.15,0:10:22.49,Default,,0000,0000,0000,,Das bringt mich zu meinem letzten Punkt.
Dialogue: 0,0:10:22.51,0:10:25.79,Default,,0000,0000,0000,,Wie setzt man etwas in 15.000 Schulen \N
Dialogue: 0,0:10:25.81,0:10:27.57,Default,,0000,0000,0000,,und bei 10.000 Lehrern um?
Dialogue: 0,0:10:28.36,0:10:31.70,Default,,0000,0000,0000,,In der Abteilung gab es\Neinen interessanten Prozess,
Dialogue: 0,0:10:31.70,0:10:34.61,Default,,0000,0000,0000,,den ich gern als \N"Kette der Hoffnung" bezeichne.
Dialogue: 0,0:10:36.05,0:10:38.60,Default,,0000,0000,0000,,Man schickte einen Brief\Nvon der obersten Behörde
Dialogue: 0,0:10:38.62,0:10:41.76,Default,,0000,0000,0000,,an die nächste Instanz, die Regionalämter,
Dialogue: 0,0:10:42.05,0:10:46.84,Default,,0000,0000,0000,,in der Hoffnung, dass dort\Nein Beamter den Brief erhalten,
Dialogue: 0,0:10:46.84,0:10:50.93,Default,,0000,0000,0000,,öffnen, lesen und anschließend\Nan die nächste Instanz schicken würde,
Dialogue: 0,0:10:50.93,0:10:52.99,Default,,0000,0000,0000,,nämlich die Distriktämter,
Dialogue: 0,0:10:53.02,0:10:55.58,Default,,0000,0000,0000,,auch hier in der Hoffnung,
Dialogue: 0,0:10:55.58,0:10:57.67,Default,,0000,0000,0000,,dass jemand den Brief erhalten,
Dialogue: 0,0:10:57.67,0:11:02.33,Default,,0000,0000,0000,,öffnen, lesen und schließlich an die\N15.000 Schulleiter weiterleiten würde.
Dialogue: 0,0:11:02.35,0:11:03.93,Default,,0000,0000,0000,,Und dann hoffte man,
Dialogue: 0,0:11:03.93,0:11:06.67,Default,,0000,0000,0000,,dass die Schulleiter den Brief erhalten,
Dialogue: 0,0:11:06.67,0:11:09.64,Default,,0000,0000,0000,,verstehen und umsetzen würden.
Dialogue: 0,0:11:09.66,0:11:11.50,Default,,0000,0000,0000,,Das war ein wenig lächerlich.
Dialogue: 0,0:11:12.68,0:11:15.14,Default,,0000,0000,0000,,Wir wussten: Technik war die Lösung,
Dialogue: 0,0:11:15.17,0:11:19.52,Default,,0000,0000,0000,,aber die meisten Schulen\Nhaben weder Computer noch E-Mail.
Dialogue: 0,0:11:20.50,0:11:23.58,Default,,0000,0000,0000,,Was die Lehrer allerdings haben,\Nsind Smartphones.
Dialogue: 0,0:11:23.60,0:11:28.28,Default,,0000,0000,0000,,Sie schicken ständig SMS, \Nsind auf Facebook oder WhatsApp.
Dialogue: 0,0:11:28.65,0:11:30.90,Default,,0000,0000,0000,,Also haben in Haryana
Dialogue: 0,0:11:30.92,0:11:35.54,Default,,0000,0000,0000,,alle Schulleiter und Lehrer \NHunderte von WhatsApp-Gruppen gebildet.
Dialogue: 0,0:11:35.56,0:11:38.27,Default,,0000,0000,0000,,Wenn etwas mitgeteilt werden muss,
Dialogue: 0,0:11:38.27,0:11:40.83,Default,,0000,0000,0000,,wird es in allen \NWhatsApp-Gruppen gepostet.
Dialogue: 0,0:11:41.49,0:11:43.69,Default,,0000,0000,0000,,Das geht rasend schnell.
Dialogue: 0,0:11:43.71,0:11:46.55,Default,,0000,0000,0000,,Man kann sofort feststellen,\Nwer es bekommen hat
Dialogue: 0,0:11:46.55,0:11:48.02,Default,,0000,0000,0000,,und wer es gelesen hat.
Dialogue: 0,0:11:48.04,0:11:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Die Lehrer können sofort nachfragen,\Nwenn etwas unklar ist.
Dialogue: 0,0:11:51.70,0:11:53.13,Default,,0000,0000,0000,,Es ist auch interessant,
Dialogue: 0,0:11:53.13,0:11:56.38,Default,,0000,0000,0000,,dass nicht nur die vorgesetzte Behörde \Ndiese Fragen beantwortet.
Dialogue: 0,0:11:56.38,0:11:59.51,Default,,0000,0000,0000,,Oft meldet sich ein Lehrer \Naus einem ganz anderen Landesteil
Dialogue: 0,0:11:59.51,0:12:01.88,Default,,0000,0000,0000,,und beantwortet die Frage.
Dialogue: 0,0:12:01.90,0:12:04.58,Default,,0000,0000,0000,,Jeder dient den anderen als Bezugsgruppe
Dialogue: 0,0:12:04.61,0:12:06.40,Default,,0000,0000,0000,,und Ideen werden umgesetzt.
Dialogue: 0,0:12:07.58,0:12:10.07,Default,,0000,0000,0000,,Heute ist die Situation\Nan Haryanas Schulen
Dialogue: 0,0:12:10.09,0:12:11.51,Default,,0000,0000,0000,,also ganz anders.
Dialogue: 0,0:12:11.51,0:12:15.47,Default,,0000,0000,0000,,Die Lehrer stehen wieder\Nvor ihren Klassen und unterrichten,
Dialogue: 0,0:12:15.48,0:12:17.34,Default,,0000,0000,0000,,oft mit innovativen Methoden.
Dialogue: 0,0:12:17.74,0:12:20.84,Default,,0000,0000,0000,,Wenn eine Inspektion kommt,
Dialogue: 0,0:12:20.87,0:12:24.73,Default,,0000,0000,0000,,wird nicht nur der Bau\Nder Toiletten geprüft,
Dialogue: 0,0:12:24.76,0:12:27.10,Default,,0000,0000,0000,,sondern auch die Unterrichtsqualität.
Dialogue: 0,0:12:28.09,0:12:31.03,Default,,0000,0000,0000,,Zweimal pro Halbjahr\Nwird im gesamten Staat
Dialogue: 0,0:12:31.03,0:12:33.40,Default,,0000,0000,0000,,der Lernerfolg aller Schüler gemessen.
Dialogue: 0,0:12:33.42,0:12:36.28,Default,,0000,0000,0000,,Erfolgreiche Schulen werden belohnt
Dialogue: 0,0:12:36.30,0:12:41.07,Default,,0000,0000,0000,,und weniger erfolgreiche\Nmüssen sich rechtfertigen.
Dialogue: 0,0:12:41.42,0:12:43.65,Default,,0000,0000,0000,,Natürlich bekommen sie\Nauch Unterstützung,
Dialogue: 0,0:12:43.67,0:12:45.61,Default,,0000,0000,0000,,um sich zu steigern.
Dialogue: 0,0:12:47.23,0:12:51.44,Default,,0000,0000,0000,,Im Bildungswesen ist es schwer,\Nschnelle Ergebnisse zu erzielen.
Dialogue: 0,0:12:51.44,0:12:54.60,Default,,0000,0000,0000,,Wenn man von systemischem Wandel\Nauf breiter Basis spricht,
Dialogue: 0,0:12:54.63,0:12:58.21,Default,,0000,0000,0000,,meint man Zeiträume von 7 oder 10 Jahren.
Dialogue: 0,0:12:58.23,0:12:59.66,Default,,0000,0000,0000,,Aber nicht in Haryana.
Dialogue: 0,0:13:00.15,0:13:04.10,Default,,0000,0000,0000,,Im letzten Jahr wurden drei \Nunabhängige Studien durchgeführt,
Dialogue: 0,0:13:04.13,0:13:06.51,Default,,0000,0000,0000,,um den Lernfortschritt zu messen.
Dialogue: 0,0:13:06.51,0:13:09.04,Default,,0000,0000,0000,,Sie zeigen, dass in Haryana \Netwas Grundlegendes,
Dialogue: 0,0:13:09.06,0:13:11.15,Default,,0000,0000,0000,,etwas Einzigartiges geschieht.
Dialogue: 0,0:13:11.62,0:13:14.63,Default,,0000,0000,0000,,Das Lernniveau der Kinder \Nsinkt nicht weiter ab,
Dialogue: 0,0:13:14.65,0:13:16.46,Default,,0000,0000,0000,,sondern beginnt zu steigen.
Dialogue: 0,0:13:16.48,0:13:19.50,Default,,0000,0000,0000,,Haryana ist einer \Nder wenigen Staaten des Landes,
Dialogue: 0,0:13:19.50,0:13:21.29,Default,,0000,0000,0000,,wo sich etwas verbessert.
Dialogue: 0,0:13:21.32,0:13:25.02,Default,,0000,0000,0000,,Es ist sicher der Staat mit den \Nschnellsten Fortschritten.
Dialogue: 0,0:13:25.76,0:13:28.50,Default,,0000,0000,0000,,Noch sind das frühe Signale,\Nder Weg ist noch weit,
Dialogue: 0,0:13:28.50,0:13:31.11,Default,,0000,0000,0000,,doch das gibt uns\Nviel Hoffnung für die Zukunft.
Dialogue: 0,0:13:32.86,0:13:36.25,Default,,0000,0000,0000,,Kürzlich war ich in einer Schule\Nund als ich wieder ging,
Dialogue: 0,0:13:36.25,0:13:38.53,Default,,0000,0000,0000,,begegnete mir eine Frau namens Parvati.
Dialogue: 0,0:13:38.53,0:13:41.53,Default,,0000,0000,0000,,Sie hatte ein Kind und sie lächelte.
Dialogue: 0,0:13:41.83,0:13:44.74,Default,,0000,0000,0000,,Ich sagte: "Warum\Nlächeln Sie, was ist los?"
Dialogue: 0,0:13:44.76,0:13:47.51,Default,,0000,0000,0000,,Sie antwortete:\N"Ich weiß nicht, was los ist,
Dialogue: 0,0:13:47.53,0:13:50.62,Default,,0000,0000,0000,,aber ich weiß, dass meine Kinder lernen,
Dialogue: 0,0:13:50.64,0:13:52.09,Default,,0000,0000,0000,,es macht ihnen Spaß
Dialogue: 0,0:13:52.12,0:13:54.57,Default,,0000,0000,0000,,und deshalb suche ich \Nmomentan nicht weiter
Dialogue: 0,0:13:54.57,0:13:56.50,Default,,0000,0000,0000,,nach einer Privatschule."
Dialogue: 0,0:13:57.31,0:13:59.52,Default,,0000,0000,0000,,Ich kehre nun zu meinem Einstieg zurück:
Dialogue: 0,0:13:59.55,0:14:01.71,Default,,0000,0000,0000,,Können sich Regierungssysteme ändern?
Dialogue: 0,0:14:01.96,0:14:03.53,Default,,0000,0000,0000,,Ja, ich bin davon überzeugt.
Dialogue: 0,0:14:03.53,0:14:05.76,Default,,0000,0000,0000,,Wenn man ihnen die richtigen Mittel gibt,
Dialogue: 0,0:14:05.76,0:14:07.58,Default,,0000,0000,0000,,können sie Berge versetzen.
Dialogue: 0,0:14:07.74,0:14:08.89,Default,,0000,0000,0000,,Dankeschön.
Dialogue: 0,0:14:08.91,0:14:10.10,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus)