0:00:00.683,0:00:05.083
To był 1 listopada 2002 roku.

0:00:06.208,0:00:08.958
Mój pierwszy dzień jako dyrektora,

0:00:09.677,0:00:14.469
ale raczej nie mój pierwszy dzień[br]w szkole dystryktu Filadelfia.

0:00:15.218,0:00:18.176
Uczyłam się w szkołach Filadelfii

0:00:18.625,0:00:22.375
i przez 20 lat nauczałam[br]kształcenia specjalnego

0:00:22.792,0:00:25.792
w niedofinansowanej szkole [br]o słabych wynikach,

0:00:26.167,0:00:27.783
w Północnej Filadelfii,

0:00:28.292,0:00:29.875
gdzie szerzy się przestępczość,

0:00:30.335,0:00:34.955
a poziom ubóstwa[br]należy do najwyższych w kraju.

0:00:34.955,0:00:38.579
Wkrótce po moim przybyciu do nowej szkoły,

0:00:38.579,0:00:42.500
wśród dziewczyn wybucha duża bójka.

0:00:44.083,0:00:47.025
Po przywróceniu porządku

0:00:47.500,0:00:50.538
natychmiast zwołałam spotkanie

0:00:50.538,0:00:52.829
w szkolnym audytorium,

0:00:52.829,0:00:56.788
aby zaprezentować się[br]jako nowy dyrektor szkoły.

0:00:56.792,0:00:59.708
(Brawa)

0:01:00.458,0:01:02.333
Weszłam zła,

0:01:03.154,0:01:04.552
trochę zdenerwowana -

0:01:04.552,0:01:05.714
(Śmiech)

0:01:05.714,0:01:07.458
ale byłam zdeterminowana,

0:01:07.792,0:01:10.292
aby ustalić zasady dla moich uczniów.

0:01:11.083,0:01:14.957
Zaczęłam jak najdobitniej wyliczać

0:01:14.957,0:01:17.600
moje oczekiwania co do ich zachowania

0:01:18.125,0:01:22.083
i oczekiwania dotyczące tego,[br]czego mają nauczyć się w szkole.

0:01:22.625,0:01:24.125
W tym momencie

0:01:25.042,0:01:28.042
dziewczyna z tyłu audytorium

0:01:28.750,0:01:30.042
wstała

0:01:30.875,0:01:32.625
i powiedziała: "Proszę Pani!

0:01:33.625,0:01:34.792
Proszę Pani!".

0:01:35.750,0:01:39.500
Gdy nasze oczy się spotkały, powiedziała:

0:01:40.250,0:01:43.868
"Czemu ciągle nazywa to Pani szkołą?

0:01:44.708,0:01:47.375
To nie jest szkoła".

0:01:48.625,0:01:50.417
Na jednym oddechu

0:01:51.125,0:01:54.583
Ashley wyraziła to, co czułam

0:01:55.167,0:01:57.917
i nigdy nie mogłam do końca wyrazić.

0:01:58.292,0:02:02.923
Opisała moje własne doświadczenia[br]chodzenia do kiepskiej szkoły

0:02:02.923,0:02:06.750
w tej samej okolicy[br]wiele, wiele lat wcześniej.

0:02:07.500,0:02:11.625
Ta szkoła zdecydowanie nie była szkołą.

0:02:13.000,0:02:17.875
Przesuńmy się o dekadę do 2012 roku,

0:02:19.083,0:02:23.625
kiedy objęłam posadę dyrektora[br]w mojej trzeciej kiepskiej szkole.

0:02:24.667,0:02:29.625
Byłam czwartym dyrektorem[br]Strawberry Mansion w ciągu czterech lat.

0:02:30.750,0:02:35.125
Szkołę oznaczono jako "kiepska[br]i permanentnie niebezpieczna"

0:02:35.708,0:02:38.631
z powodu niskich wyników

0:02:38.631,0:02:41.381
oraz dużej ilości broni,

0:02:41.381,0:02:43.917
narkotyków, napaści i aresztowań.

0:02:45.833,0:02:49.746
Wkrótce później podeszłam[br]do drzwi mojej nowej szkoły

0:02:49.750,0:02:51.538
i spróbowałam do niej wejść,

0:02:51.538,0:02:54.750
ale zastałam drzwi zamknięte łańcuchem.

0:02:55.458,0:02:58.881
W mojej głowie słyszałem głos Ashley

0:02:58.881,0:03:01.833
wołający: "Proszę Pani!

0:03:02.833,0:03:04.958
To nie jest szkoła".

0:03:05.792,0:03:08.958
Korytarze były ciemne,[br]słabo oświetlone.

0:03:09.708,0:03:13.038
Tony zepsutych, starych mebli

0:03:13.038,0:03:15.329
i ławek piętrzyły się w salach,

0:03:15.329,0:03:19.833
tak samo jak tysiące[br]niewykorzystywanych materiałów.

0:03:20.625,0:03:23.042
To nie była szkoła.

0:03:24.292,0:03:26.083
Podczas trwania roku szkolnego

0:03:26.750,0:03:31.125
zauważyłam, że klasy były prawie puste.

0:03:31.958,0:03:34.042
Uczniowie byli przestraszeni:

0:03:34.750,0:03:38.750
bali się siadać w rzędach,[br]bo coś może się stać;

0:03:39.583,0:03:44.333
przerażeni, bo wytykano im [br]korzystanie z darmowych obiadów.

0:03:44.792,0:03:49.417
Bali się z powodu walk[br]i ciągłego zastraszania.

0:03:49.792,0:03:53.250
To nie była szkoła.

0:03:55.375,0:03:58.131
Byli też nauczyciele,

0:03:58.131,0:04:02.375
którzy ogromnie bali się [br]o swoje bezpieczeństwo,

0:04:02.833,0:04:08.496
więc mieli niskie oczekiwania[br]wobec siebie i swoich uczniów,

0:04:08.500,0:04:11.829
i byli kompletnie nieświadomi swej roli

0:04:11.829,0:04:14.042
w niszczeniu środowiska szkolnego.

0:04:14.500,0:04:17.541
To było najbardziej problematyczne.

0:04:18.791,0:04:21.625
Jak widzicie, Ashley miała rację

0:04:22.833,0:04:24.708
nie tylko w przypadku jej szkoły.

0:04:25.667,0:04:27.829
Dla zdecydowanie zbyt wielu szkół,

0:04:27.829,0:04:29.923
dla dzieci żyjących w biedzie

0:04:29.923,0:04:32.750
ich szkoły nie są tak naprawdę szkołami.

0:04:33.583,0:04:35.292
Ale można to zmienić.

0:04:35.958,0:04:40.625
Powiem wam, jak to zrobiliśmy[br]w Strawberry Mansion High School.

0:04:42.083,0:04:45.375
Każdy, kto ze mną pracował, powie wam,

0:04:45.917,0:04:47.958
że jestem znana z moich sloganów.

0:04:48.583,0:04:49.625
(Śmiech)

0:04:50.000,0:04:53.550
Dzisiaj mam zamiar wykorzystać trzy,

0:04:53.550,0:04:56.887
które uważam za najważniejsze[br]w naszym dążeniu do zmian.

0:04:57.917,0:04:59.667
Pierwszy brzmi:

0:05:00.458,0:05:02.833
Jeśli masz dowodzić, dowódź.

0:05:03.750,0:05:05.890
Zawsze wierzyłam,

0:05:05.894,0:05:09.788
że to, co dzieje się w szkole[br]i to, co się w niej nie dzieje

0:05:09.788,0:05:11.250
zależy od dyrektora.

0:05:11.958,0:05:13.417
Jestem dyrektorem -

0:05:13.833,0:05:17.458
ten tytuł wymaga ode mnie dowodzenia.

0:05:18.125,0:05:20.852
Nie zamierzałam siedzieć w biurze,

0:05:20.852,0:05:23.687
nie zamierzałam delegować moich zadań,

0:05:23.687,0:05:27.156
nie zamierzałam bać się[br]zajmować czymkolwiek,

0:05:27.156,0:05:29.080
co było złe dla dzieci,

0:05:29.080,0:05:32.058
niezależnie od tego,[br]czy będę przez to lubiana, czy nie.

0:05:33.228,0:05:34.971
Jestem liderem,

0:05:34.971,0:05:38.063
więc nie mogę zrobić niczego sama.

0:05:38.788,0:05:41.481
Zebrałam zespół najwyższej klasy liderów,

0:05:41.481,0:05:44.579
którzy wierzyli[br]w możliwości wszystkich dzieci.

0:05:44.579,0:05:48.462
Razem robiliśmy małe rzeczy,

0:05:48.462,0:05:53.079
takie jak ręczne resetowanie[br]blokad w szkolnych szafkach,

0:05:53.079,0:05:55.997
aby każdy uczeń[br]mógł mieć bezpieczną szafkę.

0:05:56.583,0:06:00.035
Udekorowaliśmy każdą tablicę ogłoszeń

0:06:00.035,0:06:02.892
jasnymi, kolorowymi, pozytywnymi tekstami.

0:06:03.428,0:06:06.575
Zdjęliśmy łańcuchy z drzwi wejściowych.

0:06:06.575,0:06:08.704
Wymieniliśmy żarówki,

0:06:08.704,0:06:11.884
dogłębnie wyczyściliśmy wszystkie sale,

0:06:11.884,0:06:16.383
wyrzucając każdy podręcznik,[br]który nie był potrzebny

0:06:16.383,0:06:20.307
i wyrzucając tysiące[br]starych mebli i materiałów.

0:06:20.692,0:06:23.568
Dziennie wypełnialiśmy dwa kontenery.

0:06:24.875,0:06:27.462
Oczywiście

0:06:27.462,0:06:29.392
zajęliśmy się i dużymi rzeczami,

0:06:29.857,0:06:33.799
wywróciliśmy do góry nogami[br]cały budżet szkoły,

0:06:33.799,0:06:38.658
żeby przesunąć fundusze,[br]tak, by mieć więcej nauczycieli i obsługi.

0:06:39.733,0:06:45.288
Przebudowaliśmy cały plan pracy szkoły,

0:06:45.288,0:06:49.201
zróżnicowaliśmy godziny[br]rozpoczęcia i kończenia zajęć,

0:06:49.201,0:06:52.347
stworzyliśmy kursy wyrównawcze, [br]zajęcia dla najlepszych uczniów,

0:06:52.792,0:06:56.422
zajęcia dodatkowe,[br]doradztwo zawodowe,

0:06:56.422,0:07:02.890
to wszystko w ramach godzin lekcyjnych.

0:07:04.220,0:07:07.208
Stworzyliśmy plan rozmieszczenia,

0:07:08.473,0:07:13.325
który ustalał, gdzie każdy [br]z pracowników lub policjantów

0:07:13.325,0:07:15.569
będzie w danym czasie.

0:07:15.569,0:07:19.496
Monitorowaliśmy ich cały czas.

0:07:19.496,0:07:22.295
Naszym najlepszym pomysłem było

0:07:22.295,0:07:25.963
opracowanie szkolnego programu dyscypliny

0:07:25.963,0:07:27.692
nazwanego "nienegocjowalne".

0:07:28.137,0:07:29.841
To był system oceny zachowania,

0:07:32.368,0:07:36.775
mający na celu ciągłe[br]promowanie dobrego zachowania.

0:07:37.131,0:07:38.317
Wyniki?

0:07:39.085,0:07:43.243
Szkoła została wykreślona[br]z listy miejsc niebezpiecznych

0:07:43.243,0:07:45.696
już po roku -

0:07:45.696,0:07:48.613
(Brawa) -

0:07:51.800,0:07:56.215
choć była na niej[br]przez ostatnich pięć lat z rzędu.

0:07:56.732,0:08:00.732
Liderzy sprawiają, [br]że niemożliwe staje się możliwe.

0:08:01.939,0:08:03.993
Przejdę teraz do drugiego sloganu:

0:08:04.865,0:08:07.487
I co z tego? Co teraz?

0:08:07.487,0:08:08.603
(Śmiech)

0:08:08.603,0:08:12.875
(Brawa)

0:08:13.483,0:08:15.317
Kiedy patrzymy na dane

0:08:15.718,0:08:17.808
i spotkamy się z pracownikami,

0:08:17.808,0:08:19.746
słyszymy wiele wymówek

0:08:19.746,0:08:23.683
dotyczących niskich wyników[br]i bezpieczeństwa szkoły.

0:08:24.129,0:08:29.016
Mówili, że tylko 68% dzieci[br]przychodzi do szkoły regularnie,

0:08:29.016,0:08:32.049
100 procent żyje w biedzie,

0:08:32.587,0:08:35.506
tylko jeden procent rodziców[br]współpracuje ze szkołą,

0:08:36.173,0:08:37.824
a wiele dzieci

0:08:37.828,0:08:41.396
pochodzi z niepełnych domów [br]lub ma bliskich w więzieniu.

0:08:41.396,0:08:45.734
39 procent uczniów ma[br]specjalne potrzeby edukacyjne,

0:08:45.734,0:08:48.140
zaś dane stanowe wskazywały,

0:08:48.695,0:08:52.987
że tylko sześć procent uczniów[br]było biegłych w matematyce,

0:08:52.987,0:08:55.993
a dziesięć w literaturze.

0:08:58.817,0:09:02.773
Po tym, jak opowiedzieli te historyjki

0:09:02.773,0:09:06.746
o strasznych warunkach życia dzieci,

0:09:06.746,0:09:08.442
popatrzyłam na nich

0:09:09.162,0:09:12.520
i powiedziałam: "I co z tego? Co teraz?

0:09:13.088,0:09:14.921
Co z tym zrobimy?".

0:09:14.921,0:09:17.874
(Brawa)

0:09:20.654,0:09:25.908
Wyeliminowanie wymówek na każdym kroku[br]stało się moim najważniejszym obowiązkiem.

0:09:26.552,0:09:29.614
Zajęliśmy się tymi wymówkami

0:09:29.614,0:09:32.194
poprzez obowiązkowe doszkalanie zawodowe,

0:09:32.194,0:09:37.150
torujące drogę całkowitemu skupieniu[br]na nauczaniu i uczeniu się.

0:09:38.037,0:09:40.176
Po wielu obserwacjach

0:09:40.176,0:09:44.875
okazało się, że nauczyciele[br]wiedzieli, czego uczyć,

0:09:45.462,0:09:48.246
ale nie wiedzieli, jak uczyć

0:09:48.246,0:09:51.217
tak wiele dzieci[br]z tak rozległymi zdolnościami.

0:09:51.798,0:09:56.902
Opracowaliśmy więc[br]sposób przeprowadzania lekcji.

0:09:56.902,0:10:00.660
Skupia się on na nauczaniu małych grup,

0:10:00.660,0:10:03.510
co umożliwia spełnienie potrzeb[br]

0:10:03.510,0:10:06.340
każdego ucznia w klasie.

0:10:07.170,0:10:08.383
Wyniki?

0:10:09.149,0:10:13.832
Z danych stanowych wyszło,[br]że w ciągu jednego roku

0:10:13.832,0:10:18.157
nasze wyniki wzrosły[br]o 171 procent w matematyce

0:10:18.157,0:10:20.812
i 107 procent w literaturze.

0:10:20.812,0:10:23.767
(Brawa)

0:10:25.300,0:10:27.582
Mamy bardzo długą drogę do przebycia,

0:10:28.049,0:10:29.983
bardzo długą drogę,

0:10:30.625,0:10:36.991
ale możemy pokonać każdą trudność[br]dzięki postawie "I co z tego? Co teraz?".

0:10:38.377,0:10:42.492
To doprowadziło mnie[br]do trzeciego i ostatniego sloganu.

0:10:42.492,0:10:44.156
(Śmiech)

0:10:44.156,0:10:47.989
"Jeśli nikt dzisiaj[br]nie powiedział, że cię kocha

0:10:48.678,0:10:52.285
pamiętaj, że ja zawszę cię kocham".

0:10:53.079,0:10:54.875
Moi uczniowie mają problemy:

0:10:55.875,0:11:00.454
społeczne, emocjonalne[br]i ekonomiczne problemy,

0:11:00.454,0:11:03.080
których sobie nie wyobrażacie.

0:11:03.080,0:11:05.424
Niektórzy z nich sami są rodzicami,

0:11:05.424,0:11:08.240
inni są całkiem samotni.

0:11:09.375,0:11:12.923
Jeśli zapytalibyście się mnie o sekret

0:11:12.923,0:11:16.843
pozwalający dalej rozwijać[br]Strawberry Mansion,

0:11:17.405,0:11:20.538
powiedziałabym,[br]że kocham moich uczniów

0:11:20.935,0:11:23.433
i wierzę w ich możliwości.

0:11:23.433,0:11:24.953
Bezwarunkowo.

0:11:26.000,0:11:27.637
Kiedy ich obserwuję,

0:11:28.235,0:11:31.007
widzę, kim mogą się stać,

0:11:31.869,0:11:35.564
ponieważ jestem jedną z nich.

0:11:36.542,0:11:39.392
Dorastałam w biednej rodzinie[br]w Północnej Filadelfii.

0:11:40.261,0:11:45.378
Wiem, jak to jest chodzić[br]do szkoły, która nie jest szkołą.

0:11:46.184,0:11:49.464
Sama kiedyś zastanawiałam się,

0:11:49.464,0:11:53.108
czy będę miała możliwość wyjść z biedy.

0:11:54.092,0:11:56.946
Dzięki mojej niesamowitej matce

0:11:58.496,0:12:01.592
miałam jednak możliwość marzenia

0:12:01.592,0:12:04.168
mimo otaczającej mnie biedy.

0:12:05.161,0:12:06.379
Więc -

0:12:06.379,0:12:08.861
(Brawa)

0:12:08.861,0:12:13.968
jeśli mam prowadzić moich uczniów

0:12:13.968,0:12:16.765
w kierunku ich marzeń i celów życiowych

0:12:16.765,0:12:19.377
muszę poznać, kim są.

0:12:20.042,0:12:22.924
Muszę spędzać z nimi czas,

0:12:22.924,0:12:25.338
więc codziennie prowadzę stołówkę.

0:12:25.338,0:12:26.661
(Śmiech)

0:12:26.661,0:12:28.167
Kiedy tam jestem,

0:12:28.896,0:12:32.914
rozmawiam o bardzo osobistych rzeczach,

0:12:33.830,0:12:35.933
a kiedy mają urodziny

0:12:35.937,0:12:37.886
śpiewam "Happy Birthday",

0:12:37.886,0:12:40.056
chociaż kompletnie nie umiem śpiewać.

0:12:40.060,0:12:42.122
(Śmiech)

0:12:42.122,0:12:43.860
Często pytam ich,

0:12:43.860,0:12:47.817
"Czemu chcecie, abym śpiewała,[br]skoro ja w ogóle nie umiem śpiewać"?

0:12:47.817,0:12:49.679
(Śmiech)

0:12:49.683,0:12:51.867
Odpowiadali:

0:12:52.284,0:12:54.660
"Ponieważ lubimy czuć się wyróżnieni".

0:12:56.259,0:12:59.062
Co miesiąc organizujemy otwarte spotkania,

0:12:59.611,0:13:02.581
żeby wysłuchać ich problemów

0:13:02.581,0:13:06.326
i dowiedzieć się, o czym myślą.

0:13:06.784,0:13:11.817
Pytają nas wtedy na przykład:[br]"Dlaczego musimy przestrzegać zasad?".

0:13:12.255,0:13:14.850
"Czemu jest aż tyle konsekwencji?".

0:13:15.168,0:13:18.155
"Czemu nie możemy robić tego, co chcemy?".

0:13:18.159,0:13:20.410
(Śmiech)

0:13:20.410,0:13:24.175
Kiedy pytają, na każde pytanie[br]odpowiadam szczerze.

0:13:24.932,0:13:30.907
To pomaga wyjaśnić[br]wszelkie nieporozumienia.

0:13:31.860,0:13:35.392
Z każdej chwili można się czegoś nauczyć.

0:13:36.965,0:13:40.975
Moją nagrodą

0:13:42.759,0:13:47.258
za to, że nie negocjuję[br]moich zasad i konsekwencji,

0:13:47.839,0:13:49.746
jest ich szacunek.

0:13:50.564,0:13:51.967
Wymagam tego

0:13:52.878,0:13:57.064
i dzięki temu możemy działać razem.

0:13:57.952,0:14:01.567
Moje oczekiwania są jasne,

0:14:02.000,0:14:07.016
powtarzam je codziennie przez radiowęzeł.

0:14:07.656,0:14:09.289
Przypominam im -

0:14:09.289,0:14:11.529
(Śmiech)

0:14:11.529,0:14:15.186
Przypominam im o podstawowych wartościach,

0:14:15.186,0:14:19.818
skupieniu, tradycji i doskonałości,

0:14:20.172,0:14:23.129
uczciwości i wytrwałości.

0:14:23.129,0:14:25.661
Przypominam im każdego dnia,

0:14:25.661,0:14:29.447
jak edukacja naprawdę[br]może zmienić ich całe życie.

0:14:30.216,0:14:33.054
Każde ogłoszenie kończę tak samo:

0:14:33.414,0:14:37.287
"Jeśli dzisiaj nikt[br]nie powiedział, że cię kocha

0:14:37.287,0:14:39.062
pamiętaj, że ja cię kocham

0:14:39.062,0:14:41.026
i zawszę będę cię kochać".

0:14:42.076,0:14:44.017
Słowa Ashley:

0:14:44.893,0:14:47.763
"Proszę Pani,

0:14:48.224,0:14:50.740
to nie jest szkoła"

0:14:51.064,0:14:53.646
zawsze już będą w mojej głowie.

0:14:54.354,0:14:59.812
Jeśli naprawdę chcemy osiągnąć postęp

0:14:59.812,0:15:01.804
w walce z ubóstwem,

0:15:01.804,0:15:03.942
musimy mieć pewność,

0:15:04.442,0:15:08.661
że każda szkoła dla ubogich dzieci

0:15:08.661,0:15:11.280
jest prawdziwą szkołą,

0:15:11.280,0:15:13.559
szkołą -

0:15:13.563,0:15:16.517
(Brawa)

0:15:17.458,0:15:21.260
szkołą zapewniającą im wiedzę

0:15:21.264,0:15:25.392
i trening mentalny pozwalający[br]żyć w otaczającym ich świecie.

0:15:26.112,0:15:28.758
Nie znam wszystkich odpowiedzi,

0:15:29.458,0:15:35.075
ale wiem, że ci z nas,[br]którzy są uprzywilejowani

0:15:35.500,0:15:41.038
i odpowiedzialni za prowadzenie[br]szkół, to których chodzą biedne dzieci

0:15:41.038,0:15:43.288
naprawdę muszą działać.

0:15:43.292,0:15:46.937
Kiedy napotykamy[br]na niewyobrażalne trudności,

0:15:46.937,0:15:52.746
musimy zatrzymać się i zastanowić:[br]"Co z tego? Co teraz?

0:15:52.746,0:15:55.406
Co powinniśmy z tym zrobić?".

0:15:56.060,0:15:57.549
Kiedy działamy,

0:15:58.063,0:15:59.968
nie możemy zapomnieć,

0:16:00.677,0:16:03.913
że każdy z naszych uczniów

0:16:03.917,0:16:05.520
to tylko dziecko,

0:16:05.990,0:16:10.942
często przestraszone tym,[br]czym według świata ma być.

0:16:11.797,0:16:17.782
Niezależnie od tego,[br]co wmawia im reszta świata,

0:16:18.139,0:16:21.444
powinniśmy dawać im nadzeję,

0:16:21.444,0:16:23.984
naszą uwagę,

0:16:24.656,0:16:27.812
niezachwianą wiarę w ich możliwości

0:16:27.812,0:16:29.997
oraz spójne oczekiwania.

0:16:30.303,0:16:32.759
Musimy im często mówić:

0:16:33.117,0:16:36.723
"Jeśli nikt dzisiaj[br]nie powiedział, że cię kocha

0:16:36.723,0:16:39.838
pamiętaj, że my zawszę cię kochamy".

0:16:39.838,0:16:41.087
Dziękuję.

0:16:41.087,0:16:44.164
(Brawa)

0:16:52.058,0:16:53.408
Dziękuję Ci, Jezu.