0:00:00.683,0:00:05.083
كان 1 نوفمبر 2002

0:00:06.208,0:00:08.958
أول يوم لي كمديرة،

0:00:09.677,0:00:14.469
ولكن للأسف أول يوم لي[br]كان بمدرسة بمقاطعة فيلادلفيا

0:00:15.218,0:00:18.176
تخرجت من مدرسة عمومية بولاية فيلادلفيا،

0:00:18.625,0:00:22.375
لأدرّس بالتعليم الخاص لمدة 20 سنة

0:00:22.792,0:00:25.792
بمدرسة ذات دخل وأداء منخفضين

0:00:26.167,0:00:27.783
بفيلادلفيا الشمالية،

0:00:28.292,0:00:29.875
حيث تفشي الجريمة

0:00:30.333,0:00:33.625
و الفقر المدقع على مستوى البلاد.

0:00:34.958,0:00:38.559
بعد فترة قصيرة من التحاقي[br]بالمدرسة الجديدة

0:00:38.583,0:00:42.500
نشب نزاع حاد بين الفتيات.

0:00:44.083,0:00:47.025
بعد أن تمت السيطرة على كل شيء،

0:00:47.500,0:00:50.518
طلبت القيام باجتماع فوري

0:00:50.542,0:00:52.809
بقاعة الاجتماعات بالمدرسة

0:00:52.833,0:00:56.768
لأعرّف بنفسي كمديرة جديدة للمدرسة.

0:00:56.792,0:00:59.708
(تصفيق)

0:01:00.458,0:01:02.333
دخلت غاضبة،

0:01:03.154,0:01:04.522
متوترة قليلا --

0:01:04.546,0:01:05.684
(ضحك) --

0:01:05.708,0:01:07.458
ولكنني كنت مصرّة

0:01:07.792,0:01:10.292
على تعديل صوتي [br]لمقابلة تلامذتي الجدد

0:01:11.083,0:01:14.917
بدأت بكل ما أوتيت من قوّة بذكر

0:01:14.958,0:01:17.600
توقّعاتي بخصوص سلوكهم

0:01:18.125,0:01:22.083
وما سيتعلمونه بالمدرسة.

0:01:22.625,0:01:24.125
ودون توقع

0:01:25.042,0:01:28.042
تقف فتاة جالسة

0:01:28.750,0:01:30.042
نهاية القاعة.

0:01:30.875,0:01:32.625
وتقول: "آنسة !

0:01:33.625,0:01:34.792
آنسة !"

0:01:35.750,0:01:39.500
وعندما اتجهت كل الأنظار إليها، قالت،

0:01:40.250,0:01:43.868
"لماذا أنت مصرّة على وصفها بالمدرسة؟

0:01:44.708,0:01:47.375
هذه ليست مدرسة."

0:01:48.625,0:01:50.417
في انفجار واحد،

0:01:51.125,0:01:54.583
قالت آشلي ما شعرت به

0:01:55.167,0:01:57.917
وعجز عنه الصامتون

0:01:58.292,0:02:02.893
حول تجربتي حينما التحقت[br]بمدرسة هزيلة الأداء

0:02:02.917,0:02:06.750
في نفس المنطقة [br]قبل الكثير و الكثير من السنوات

0:02:07.500,0:02:11.625
تلك المدرسة لم تكن دون أدنى شك مدرسة

0:02:13.000,0:02:17.875
وبعد عِقدٍ مضى بسرعة وحتى 2012،

0:02:19.083,0:02:23.625
كنت مديرة لثالث مدرسة هزيلة الأداء

0:02:24.667,0:02:29.625
وكنت المديرة الرابعة في أربع سنوات[br]بمدرسة "ستراوبري مانشين"

0:02:30.750,0:02:35.125
والتي كانت تُصنّف [br]"كمدرسة هزيلة الأداء ودائمة الخطر"

0:02:35.708,0:02:38.601
بسبب الدرجات المتدنية للاختبارات

0:02:38.625,0:02:41.351
والانتشار الواسع للأسلحة،

0:02:41.375,0:02:43.917
والمخدرات والاعتداءات والاعتقالات.

0:02:45.833,0:02:49.726
باختصار عندما اقتربت [br]من باب مدرستي الجديدة

0:02:49.750,0:02:51.518
وهممت بالدخول،

0:02:51.542,0:02:54.750
وجدت الباب مغلقا بالسلاسل،

0:02:55.458,0:02:58.851
عندها رن في أذني صوت آشلي

0:02:58.875,0:03:01.833
وهي تقول "آنستي! آنستي!

0:03:02.833,0:03:04.958
هذه ليست مدرسة. "

0:03:05.792,0:03:08.958
كانت الأروقة قاتمة ومظلمة [br]بسبب سوء الإضاءة

0:03:09.708,0:03:13.018
كان هناك أطنان من حطام الأثاث القديم

0:03:13.042,0:03:15.309
والمكاتب بقاعات الدرس

0:03:15.333,0:03:19.833
كما كان هناك الآلاف من الأدوات[br]والموارد غير المستعملة

0:03:20.625,0:03:23.042
هذه لم تكن مدرسة.

0:03:24.292,0:03:26.083
ومع مرور السنة الدراسية،

0:03:26.750,0:03:31.125
لاحظت أن الفصول الدراسية [br]كانت تقريبا فارغة.

0:03:31.958,0:03:34.042
كان التلامذة خائفون:

0:03:34.750,0:03:38.750
خائفون من الاصطفاف [br]خوفا من حدوث خطب ما،

0:03:39.583,0:03:44.333
خائفون لأنهم كانوا يتعرضون للمضايقة[br]عند تناولهم للطعام المجاني بالكافيتيريا.

0:03:44.792,0:03:49.417
كانوا خائفين من جميع أشكال [br]النزاعات والتهديدات

0:03:49.792,0:03:53.250
لم تكن هذه مدرسة.

0:03:55.375,0:03:58.101
وكذلك كان هناك المدرسون،

0:03:58.125,0:04:02.375
كانوا خائفين بشكل لا يصدق على سلامتهم،

0:04:02.833,0:04:08.476
لذلك كانت توقعاتهم متدنية[br]بالنسبة لهم ولتلامذتهم

0:04:08.500,0:04:11.809
وكانوا جاهلين بدورهم كليا

0:04:11.833,0:04:14.042
في بناء ثقافة المدرسة.

0:04:14.500,0:04:17.541
كانت هذه أكبر مشكلة.

0:04:18.791,0:04:21.625
أترون، كانت آشلي محقة،

0:04:22.833,0:04:24.708
وليس فقط بالنسبة لمدرستها.

0:04:25.667,0:04:27.809
ولكن بالنسبة للعديد من المدارس،

0:04:27.833,0:04:29.893
للأطفال الفقراء،

0:04:29.917,0:04:32.750
مدارسهم لم تكن حقا مدارس.

0:04:33.583,0:04:35.292
ولكن هذا يمكن أن يتغير.

0:04:35.958,0:04:40.625
دعوني أخبركم كيف تم ذلك[br]بالمدرسة الثانوية "ستراوبري مانشين".

0:04:42.083,0:04:45.375
اسألوا أي شخص عمل معي وسوف يخبركم بذلك

0:04:45.917,0:04:47.958
فأنا معروفة بشعاراتي

0:04:48.583,0:04:49.625
(ضحك)

0:04:50.000,0:04:53.530
اذن اليوم، سوف أستعمل ثلاثة

0:04:53.554,0:04:56.887
أفضل شعارات والتي كانت [br]سببا في سعينا نحو التغيير.

0:04:57.917,0:04:59.667
أول شعار لي هو:

0:05:00.458,0:05:02.833
إذا كنت ستقوم بالقيادة، فلتقم بذلك.

0:05:03.750,0:05:05.870
لطالما آمنت

0:05:05.894,0:05:09.768
كل ما يحدث في المدرسة أو لا يحدث

0:05:09.792,0:05:11.250
هو مسؤولية مدير المدرسة.

0:05:11.958,0:05:13.417
أنا المديرة،

0:05:13.833,0:05:17.458
والحصول على ذلك الّلقب [br]يُحتّم عليّ القيادة.

0:05:18.125,0:05:20.822
لم أكن مستعدة للجلوس في مكتبي،

0:05:20.846,0:05:23.667
أو تفويض عملي لشخص آخر،

0:05:23.691,0:05:27.136
ولم أكن أشعر بالخوف من منع أي شيء

0:05:27.160,0:05:29.060
لن يخدم مصلحة الأطفال،

0:05:29.084,0:05:32.058
سواء أحبوني لذلك أم لا.

0:05:33.228,0:05:34.941
أنا القائدة،

0:05:34.965,0:05:38.063
لذلك أنا واعية بعدم قدرتي [br]على تسيير كل شيء بمفردي.

0:05:38.788,0:05:41.451
لذلك اخترت أحسن فريق للقيادة

0:05:41.475,0:05:44.559
والذي كان مُؤمنا بقدرة الأطفال،

0:05:44.583,0:05:48.432
ومعا بدأنا باستهداف المواضيع الصغيرة،

0:05:48.456,0:05:53.059
كتخصيص أقفال يديوية لكل شخص

0:05:53.083,0:05:55.997
لكي يحصل كل تلميذ على قفل مُؤمّن.

0:05:56.583,0:06:00.015
قمنا بتزيين كل اللوحات في البناية

0:06:00.039,0:06:02.892
برسائل إيجابية وتبعث البهجة في النفوس.

0:06:03.428,0:06:06.555
أزلنا كل الأقفال من[br]الأبواب الأمامية للمدرسة

0:06:06.579,0:06:08.674
غيرنا كل المصابيح،

0:06:08.698,0:06:11.854
كما نظفنا كل قاعات الدروس،

0:06:11.878,0:06:16.353
وقمنا بإزالة كل كتاب [br]نعم كل كتاب غير صالح للاستعمال

0:06:16.377,0:06:20.307
واللآلاف من المواد والأثاث القديم.

0:06:20.692,0:06:23.568
استعملنا حاويتين من [br]الحجم الكبير في كل يوم .

0:06:24.875,0:06:27.432
وبالطبع، بالطبع،

0:06:27.456,0:06:29.392
عالجنا المواضيع المهمة،

0:06:29.857,0:06:33.779
مثل إعادة سحب ميزانية المدرسة

0:06:33.803,0:06:38.658
لإعادة تخصيص المال لانتداب[br]معلمين آخرين وفريق دعم.

0:06:39.733,0:06:45.268
أعدنا برمجة الجدول الدراسي[br]اليومي من الصفر

0:06:45.292,0:06:49.171
وذلك لإضافة المواضيع المتنوعة،

0:06:49.195,0:06:52.347
والمعالجة والمقررات الشرفية،

0:06:52.792,0:06:56.392
والنشاطات اللامدرسية والإرشاد،

0:06:56.416,0:06:58.249
كل هذا خلال اليوم الدراسي

0:06:59.717,0:07:01.650
كل هذا خلال اليوم الدراسي.

0:07:04.217,0:07:07.208
وقمنا بتشكيل خطة انتشار

0:07:08.473,0:07:14.121
والتي مكنتنا من تحديد مكان[br]كل شخص مساعد وشرطي

0:07:14.145,0:07:15.549
خلال كل دقيقة من اليوم،

0:07:15.573,0:07:19.476
وقمنا بالقيادة خلال كل ثانية من اليوم،

0:07:19.500,0:07:22.275
وأفضل اختراع لدينا،

0:07:22.299,0:07:25.933
ابتكارنا لبرنامج ضبط السلوك[br]للمدرسة بأكملها

0:07:25.957,0:07:27.692
بعنوان '' غير قابل للنقاش ''

0:07:28.137,0:07:29.841
كان نظاما للسلوك --

0:07:32.368,0:07:36.775
مُخصصا لتعزيز السلوك الإيجابي [br]في كل الأوقات.

0:07:37.131,0:07:38.317
النتيجة ؟

0:07:39.085,0:07:43.213
تمت إزالة مدرسة ستراوبري مانشين[br]من قائمة الخطر المستمر

0:07:43.237,0:07:45.676
بعد سنة، بعد أن كانت

0:07:45.700,0:07:48.613
(تصفيق)--

0:07:51.800,0:07:56.215
بعد أن كانت في قائمة[br]الخطر المستمر لمدة 5 أعوام متتالية.

0:07:56.732,0:08:00.732
القادة يجعلون المستحيل ممكنا.

0:08:01.939,0:08:03.993
وهو ما يُحيلني إلى شعاري الثاني :

0:08:04.865,0:08:07.467
وإن يكن؟! أين المفر؟!

0:08:07.491,0:08:08.573
(ضحك)

0:08:08.597,0:08:12.875
(تصفيق)

0:08:13.483,0:08:15.317
عندما نظرنا إلى البيانات،

0:08:15.718,0:08:17.788
وتقابلنا مع فريق العمل،

0:08:17.812,0:08:19.726
كان هناك الكثير من الأعذار

0:08:19.750,0:08:23.683
بخصوص الأداء المنخفض لستراوبري مانشين[br]والخطر المستمّر الذي تشهده.

0:08:24.129,0:08:28.996
قيل بأن نسبة الأطفال الذين يلتحقون[br]بالمدرسة بصفة منتظمة هي 68 بالمائة

0:08:29.020,0:08:32.049
ونسبة مائة بالمائة منهم هم من الفقراء.

0:08:32.587,0:08:35.506
فقط واحد بالمائة من الأولياء يُشاركون

0:08:36.173,0:08:37.804
الكثير من الأطفال

0:08:37.828,0:08:41.376
يأتون من السجن [br]ومن عائلات أُحادية الوالد،

0:08:41.400,0:08:45.704
39 بالمائة من التلامذة[br]لديهم احتياجات خاصة،

0:08:45.728,0:08:48.140
وكشفت بيانات الحالة

0:08:48.695,0:08:52.993
بأن 6 بالمائة من التلامذة[br]بارعون في الرياضيات،

0:08:53.017,0:08:55.993
و10 بالمائة في الأدب.

0:08:58.817,0:09:02.743
بعد أن أخبرونا كل القصص

0:09:02.767,0:09:06.726
عن مدى سوء الظروف والأطفال،

0:09:06.750,0:09:08.442
نظرت إليهم،

0:09:09.162,0:09:12.520
وقلت، " وإن يكن؟! أين المفر؟!

0:09:13.088,0:09:14.891
ماذا سنفعل بخصوص هذا؟"

0:09:14.915,0:09:17.874
(تصفيق)

0:09:20.654,0:09:25.908
أصبحت مسؤوليتي الأولى [br]القضاء على الأعذار في كل منعطف.

0:09:26.552,0:09:29.614
قمنا بمعالجة كل عذر[br]من هذه الأعذار

0:09:29.614,0:09:32.194
من خلال التطوير المحترف الضروري،

0:09:32.194,0:09:37.150
لتعبيد الطريق[br]للتركيز الحاد على التدريس والتعلَُم.

0:09:38.037,0:09:40.156
وبعد العديد من المتابعات،

0:09:40.180,0:09:44.875
تبيّن لنا أنّ المدرسين كانوا [br]على معرفة بما سيدرّسونه

0:09:45.462,0:09:48.226
ولكن لم يعرفوا طريقة تدريس

0:09:48.250,0:09:51.217
الكثير من الأطفال ذوي الكفاءات العالية.

0:09:51.798,0:09:56.872
لذلك، قمنا بتطوير نموذج للتدريس

0:09:56.896,0:10:00.636
والذي يُركّز على تدريس المجموعات الصغيرة

0:10:00.660,0:10:05.454
وهذا ما ممكّن كل التلامذة من [br]الحصول على احتياجاتهم الفردية

0:10:05.478,0:10:06.779
التي تنقصهم في [br]الفصل الدراسي.

0:10:07.170,0:10:08.383
النتيجة ؟

0:10:09.149,0:10:13.802
بعد سنة، بيّنت بيانات الحالة

0:10:13.826,0:10:18.137
أن النسبة المئوية شهدت ارتفاعا [br]بمائة وواحد وسبعون بالمائة في الرياضيات

0:10:18.161,0:10:20.782
ومائة وسبعة بالمائة في الأدب.

0:10:20.806,0:10:23.767
(تصفيق)

0:10:25.300,0:10:27.582
مازال المشوار طويلا،

0:10:28.049,0:10:29.983
طويلا جدا،

0:10:30.625,0:10:36.991
ولكننا نواجه كل صعوبة تعترضنا [br]بطريقة "وإن يكن؟! أين المفر؟!"

0:10:38.377,0:10:42.462
وهو ما يُحيلني إلى شعاري الثالث والأخير.

0:10:42.486,0:10:44.136
(ضحك)

0:10:44.160,0:10:47.989
إذا لم يُخبرك أحد بأنه يُحبك اليوم،

0:10:48.678,0:10:52.285
فتذكر بأنني أحبك وسأظل أحبك.

0:10:53.079,0:10:54.875
يُواجه طلابي مجموعة من المشاكل:

0:10:55.875,0:11:00.424
مشاكل إجتماعية وعاطفية واقتصادية

0:11:00.448,0:11:02.140
لم تخطر على بالك قطّ.

0:11:03.056,0:11:05.394
البعض منهم هم أولياء،

0:11:05.418,0:11:08.240
والبعض الآخر بمفردهم.

0:11:09.375,0:11:12.893
إذا سألني أحدهم عن سري الحقيقي

0:11:12.917,0:11:16.843
وراء المضي قدما بستراوبري مانشين،

0:11:17.405,0:11:20.538
سوف أجيب بأنني أحب تلامذتي

0:11:20.935,0:11:23.403
وأؤمن بإمكانياتهم

0:11:23.427,0:11:24.953
بدون شروط.

0:11:26.000,0:11:27.637
عندما أنظر اليهم،

0:11:28.235,0:11:31.007
أرى فقط مالذي يُمكنهم ان يُصبحوا عليه،

0:11:31.869,0:11:35.564
وذلك لأنني واحدة منهم،

0:11:36.542,0:11:39.392
أنا عشت فقيرة بفيلادلفيا الشمالية أيضا.

0:11:40.261,0:11:45.378
أعرف شعور الالتحاق بمدرسة ليست بمدرسة.

0:11:46.184,0:11:49.434
أعرف شعور أن تتساءل

0:11:49.458,0:11:53.108
هل يوجد حتما طريق للخروج من هذا الفقر.

0:11:54.092,0:11:56.946
ولكن بفضل والدتي الرائعة،

0:11:58.496,0:12:01.562
كان من الممكن أن أحلم

0:12:01.586,0:12:04.168
بالرغم من الفقر الذي كان يُحيط بي.

0:12:05.161,0:12:06.359
اذن --

0:12:06.383,0:12:08.831
(تصفيق) --

0:12:08.855,0:12:13.948
إذا كنت سأقوم بتشجيع طلبتي

0:12:13.972,0:12:16.745
لتحقيق أحلامهم وسبب وجودهم في الحياة،

0:12:16.769,0:12:19.377
فينبغي حتما ان أعرف من هم.

0:12:20.042,0:12:22.894
لذلك يجب أن أقضي وقتا معهم،

0:12:22.918,0:12:25.318
فقمت بالإشراف اليومي في المطعم المدرسي .

0:12:25.342,0:12:26.631
(ضحك)

0:12:26.655,0:12:28.167
وبينما كنت هناك،

0:12:28.896,0:12:32.914
كنت أتحدث معهم حول[br]مواضيع شخصية جدا

0:12:33.830,0:12:35.913
وعندما يكون هناك عيد ميلاد أحدهم،

0:12:35.937,0:12:37.866
أغني له أغنية الميلاد"عيد ميلاد سعيد"

0:12:37.890,0:12:40.036
بالرغم من أنني لا أجيد الغناء بتاتا.

0:12:40.060,0:12:42.092
(ضحك)

0:12:42.116,0:12:43.840
أسألهم دائما،

0:12:43.864,0:12:47.797
"لماذا تطلبون مني أن أغني [br]وأنا لا أجيد ذلك بتاتا؟"

0:12:47.821,0:12:49.659
(ضحك)

0:12:49.683,0:12:51.867
ويُجيبون

0:12:52.284,0:12:54.660
" لأننا نحب أن نشعر بأننا مُميّزون "

0:12:56.259,0:12:59.062
نقوم كل شهر باجتماعات مفتوحة

0:12:59.611,0:13:02.541
للاستماع إلى اهتماماتهم،

0:13:02.565,0:13:06.326
لمعرفة ما يجول في رؤوسهم.

0:13:06.784,0:13:11.817
يطرحون أسئلة مثل،[br]" لماذا يجب علينا اتباع القواعد؟ "

0:13:12.255,0:13:14.850
" لماذا ينجر عن ذلك العديد من النتائج؟"

0:13:15.168,0:13:18.135
" لماذا لا نقوم بما نُريد القيام به؟"

0:13:18.159,0:13:20.390
(ضحك)

0:13:20.414,0:13:24.175
هم يسألون وانا أجيب عن كل سؤال بصراحة،

0:13:24.932,0:13:30.907
وهذا التبادل في الاستماع[br]سيُساعد على إزالة أي سوء فهم

0:13:31.860,0:13:35.392
كل لحظة هي لحظة ممكن التعلم أثناءها

0:13:36.965,0:13:38.175
مكافأتي،

0:13:39.359,0:13:40.525
مكافأتي

0:13:42.759,0:13:47.258
لكوني لا أسمح بمناقشة قواعدي ونتائج ذلك

0:13:47.839,0:13:49.746
هو اكتساب احترامهم.

0:13:50.564,0:13:51.967
أنا أُصرّ على ذلك،

0:13:52.878,0:13:57.064
وبفضل ذلك نستطيع أن ننجز الأشياء معا.

0:13:57.952,0:14:01.567
أنا واضحة بخصوص توقّعاتي لهم،

0:14:02.000,0:14:07.153
وأُعيد ذكر هذه التوقّعات كلّ يوم [br]عبر مكبر صوت الجمهور.

0:14:07.656,0:14:09.269
أُذكّرهم --

0:14:09.293,0:14:11.509
(ضحك)

0:14:11.533,0:14:15.166
أذكّرهم بهذه القيم الأساسية بخصوص

0:14:15.190,0:14:19.818
التركيز والتقاليد والامتياز

0:14:20.172,0:14:23.109
الإخلاص والمثابرة،

0:14:23.133,0:14:25.631
وأُذكّرهم كلّ يوم

0:14:25.655,0:14:29.447
بمدى أهميّة التعليم في تغيير حياتهم.

0:14:30.216,0:14:33.054
وأُنهي كُلّ بلاغ بنفس الطريقة:

0:14:33.414,0:14:37.267
" اذا لم يُخبرك أحد أنه يًحبك اليوم،

0:14:37.291,0:14:39.032
فتذكر أنني أحبك،

0:14:39.056,0:14:41.026
وسأظل أحبك"

0:14:42.076,0:14:44.017
كلمات آشلي

0:14:44.893,0:14:47.763
" آنستي، آنستي

0:14:48.224,0:14:50.740
هذه ليست مدرسة."

0:14:51.064,0:14:53.646
ستظل عالقة في ذهني إلى الأبد.

0:14:54.354,0:14:59.782
إذا كنا سنُحرز تقدّما

0:14:59.806,0:15:01.774
في معالجة قضية الفقر،

0:15:01.798,0:15:03.942
يجب علينا أن نتحقق

0:15:04.442,0:15:08.631
من أنّ كل مدرسة يلتحق بها الفقراء

0:15:08.655,0:15:11.260
هي حقّا مدرسة،

0:15:11.284,0:15:13.539
مدرسة، مدرسة --

0:15:13.563,0:15:16.517
(تصفيق) --

0:15:17.458,0:15:21.240
مدرسة تُوفّر لهم المعرفة

0:15:21.264,0:15:25.392
والتدريب الذهني للإبحار في العالم حولهم.

0:15:26.112,0:15:28.758
أنا لا أعرف كلّ الأجوبة

0:15:29.458,0:15:35.075
ولكن ما أعرفه هو أن أولائك المتميزين

0:15:35.500,0:15:41.018
والذين يتمتعون بمسؤولية [br]القيادة بمدرسة يلتحق بها الفقراء،

0:15:41.042,0:15:43.268
فإن علينا حقا أن نمارس دور القيادة،

0:15:43.292,0:15:46.917
وعندما تواجهنا مجموعة من التحديات الصعبة ،

0:15:46.941,0:15:52.726
ينبغي أن نقف ونسأل انفسنا، [br]" وإن يكن؟! أين المفر؟!

0:15:52.750,0:15:55.406
ماذا سنفعل بخصوص هذا؟"

0:15:56.060,0:15:57.549
ونحن نقوم بالقيادة

0:15:58.063,0:15:59.968
يجب أن لا ننسى أبدا

0:16:00.677,0:16:03.893
بأن كل تلميذ من تلامذتنا

0:16:03.917,0:16:05.520
هو مجرّد طفل،

0:16:05.990,0:16:10.942
يخاف دائما ممّا يُخبره العالم [br]كيف ينبغي أن يكون،

0:16:11.797,0:16:17.782
ومهما أخبره العالم عن [br]كيف ينبغي أن يكون،

0:16:18.139,0:16:21.414
يجب أن نُزوّدهم دائما بالأمل،

0:16:21.438,0:16:23.984
اهتمامنا الكامل،

0:16:24.656,0:16:27.782
اقتناعنا التام بإمكانيّاتهم،

0:16:27.806,0:16:29.997
الآمال المستمرّة

0:16:30.303,0:16:32.739
ويجب أن نّخبرهم دائما،

0:16:33.117,0:16:36.693
إذا لم يُخبرهم أحد بأنه يّحبّهم اليوم،

0:16:36.717,0:16:39.538
فليتذكروا بأننا نُحبهم، وسنظلّ نُحبّهم

0:16:39.844,0:16:41.057
شكرا لكم.

0:16:41.081,0:16:44.164
(تصفيق)

0:16:52.058,0:16:53.408
شكرا، يسوع.