0:00:01.300,0:00:02.833
Овде сам да бих вам рекла

0:00:02.858,0:00:04.277
да имамо проблем са дечацима,

0:00:04.302,0:00:06.302
и то озбиљан проблем са дечацима.

0:00:06.753,0:00:09.353
Њихова култура не функционише у школама.

0:00:09.433,0:00:11.263
Поделићу са вама начине

0:00:11.288,0:00:13.771
на које мислим да можемо[br]да превазиђемо тај проблем.

0:00:14.300,0:00:17.300
За почетак, желим да кажем[br]да је ово дечак,

0:00:17.300,0:00:19.578
а ово девојчица.

0:00:19.800,0:00:21.552
Ово је вероватно стереотипно

0:00:21.577,0:00:23.372
виђење дечака и девојчице.

0:00:23.442,0:00:25.442
Ако вам објасним суштину рода,

0:00:25.467,0:00:27.245
онда можете одбацити оно што причам.

0:00:27.270,0:00:29.403
Али нећу то радити;[br]не занима ме да то радим.

0:00:29.428,0:00:32.427
Ово је један другачији дечак[br]и другачија девојчица.

0:00:33.400,0:00:36.075
Суштина је у томе да нису сви дечаци

0:00:36.100,0:00:38.100
у оквиру тих строгих граница

0:00:38.100,0:00:40.126
нашег поимања дечака и девојчица.

0:00:40.282,0:00:42.282
И нису све девојчице у оквирима

0:00:42.307,0:00:44.307
које имамо за девојчице.

0:00:44.332,0:00:47.883
Уствари, већина дечака[br]се понаша на одређени начин,

0:00:47.908,0:00:49.766
као и већина девојчица.

0:00:49.849,0:00:52.119
Суштина је да, дечацима

0:00:52.144,0:00:55.294
начин живота и култура у којој живе

0:00:55.319,0:00:57.672
тренутно не иде на руку у школама.

0:00:57.900,0:00:59.095
Како то знамо?

0:00:59.120,0:01:01.731
Пројекат "100 девојчица"

0:01:01.756,0:01:03.827
даје нам добре податке.

0:01:03.900,0:01:07.675
На пример: на сваких 100 девојчица[br]које су суспендоване из школе,

0:01:07.700,0:01:10.361
250 дечака буде суспендовано.

0:01:10.400,0:01:12.809
На сваких 100 девојчица[br]које су избачене из школе,

0:01:12.834,0:01:15.834
335 дечака буде избачено из школе.

0:01:16.100,0:01:18.475
На сваких 100 девојчица[br]у специјалним школама,

0:01:18.500,0:01:20.500
217 дечака иде у специјалне школе.

0:01:20.658,0:01:22.700
На 100 девојчица са тешкоћама у учењу,

0:01:22.700,0:01:24.912
има 276 таквих дечака.

0:01:25.300,0:01:26.912
За сваких 100 девојчица

0:01:26.937,0:01:29.775
које имају дијагнозу емоционалних тешкоћа,

0:01:29.800,0:01:31.800
има 324 таква дечака.

0:01:31.800,0:01:34.875
Успут, сви ови бројеви су знатно виши

0:01:34.900,0:01:36.559
ако сте црни,

0:01:36.584,0:01:38.473
ако сте сиромашни,

0:01:38.498,0:01:41.188
ако похађате школу са великим бројем ђака.

0:01:42.236,0:01:44.375
Ако сте дечак,

0:01:44.400,0:01:46.875
шансе да имате дијагнозу

0:01:46.900,0:01:48.900
ADHD - поремећаја пажње -

0:01:48.900,0:01:50.824
четири пута су веће.

0:01:51.700,0:01:54.166
Постоји и друга страна медаље.

0:01:54.191,0:01:57.375
Важно је да знамо да

0:01:57.400,0:01:59.775
је женама и даље потребна помоћ у школи,

0:01:59.800,0:02:02.075
да су плате и даље знатно ниже

0:02:02.100,0:02:04.378
чак и када се контролишу врсте послова,

0:02:04.403,0:02:06.335
и да девојчице и даље годинама имају

0:02:06.360,0:02:08.360
тешкоћа са математиком и науком.

0:02:08.699,0:02:09.851
То је све истина.

0:02:09.876,0:02:12.157
Ништа од тога нас не спречава

0:02:12.182,0:02:14.182
да обратимо пажњу на потребе за писменошћу

0:02:14.207,0:02:16.207
код наших дечака између 3 и 13 година.

0:02:16.900,0:02:18.900
И треба да обратимо пажњу.

0:02:18.900,0:02:21.900
У ствари, требало би да препишемо од њих,

0:02:21.900,0:02:24.375
јер иницијативе и програми

0:02:24.400,0:02:25.826
који су покренути за жене

0:02:25.851,0:02:29.148
у науци и инжењерству и математици[br]су фантастични.

0:02:29.173,0:02:30.986
Много доброг су донели

0:02:31.011,0:02:33.011
за девојчице у таквим ситуацијама.

0:02:33.161,0:02:35.161
И требало би да размишљамо

0:02:35.186,0:02:37.020
како да то учинимо и за дечаке

0:02:37.045,0:02:38.479
у раном узрасту.

0:02:39.109,0:02:41.000
Чак и у каснијим годинама

0:02:41.000,0:02:43.575
откривамо да и даље постоји проблем.

0:02:43.600,0:02:45.600
Када погледамо универзитете данас,

0:02:45.600,0:02:48.600
60% дипломираних студената су жене,

0:02:48.600,0:02:50.322
што је значајна промена.

0:02:50.359,0:02:52.375
Заправо, управама факултета

0:02:52.400,0:02:56.575
је нелагодно због идеје да[br]се можда ближимо проценту од 70%

0:02:56.600,0:02:58.600
женске популације на универзитетима.

0:02:58.800,0:03:01.089
То их чини веома нервознима,

0:03:01.114,0:03:04.114
јер девојке не желе да иду[br]у школе у којима нема момака.

0:03:06.537,0:03:08.572
Почињу да се појављују

0:03:08.597,0:03:11.775
мушки центри и мушке студије које

0:03:11.814,0:03:13.837
размишљају о томе како ангажовати мушкарце

0:03:13.862,0:03:15.975
да похађају факултет.

0:03:16.000,0:03:18.000
Ако разговарате са особљем, они ће рећи,

0:03:18.000,0:03:20.280
"Ух. Да, па, они играју видео игре,

0:03:20.305,0:03:23.609
коцкају се по целу ноћ на интернету

0:03:23.634,0:03:25.168
и играју "World of Warcraft".

0:03:25.193,0:03:28.911
А то утиче на њихово[br]академско постигнуће."

0:03:30.400,0:03:31.551
Погађајте!

0:03:31.576,0:03:34.083
Видео игре нису узрок.

0:03:34.108,0:03:36.108
Видео игре су симптом.

0:03:36.500,0:03:38.500
Престали су да се интересују

0:03:38.500,0:03:40.289
много пре него што су доспели овде.

0:03:41.100,0:03:43.100
Причајмо о томе зашто су престали

0:03:43.100,0:03:46.503
да се интересују између 3. и 13. године.

0:03:47.170,0:03:49.200
По мом мишљењу, постоји три

0:03:49.200,0:03:52.648
разлога због којих дечаци нису[br]у току са данашњом културом у школама.

0:03:52.673,0:03:55.142
Први је непостојање толеранције.

0:03:55.365,0:03:57.300
Једној васпитачици коју познајем

0:03:57.300,0:03:59.899
је син поклонио све своје играчке,

0:04:00.300,0:04:02.865
а онда их је она све прегледала

0:04:02.890,0:04:05.575
и одвојила мале пластичне пиштоље.

0:04:07.061,0:04:09.000
У вртићу не можете имати пластичне

0:04:09.000,0:04:10.744
ножеве и мачеве и секире

0:04:10.769,0:04:12.658
и такве ствари.

0:04:12.753,0:04:15.921
Чега се бојимо да би овај младић[br]могао учинити са тим пиштољем?

0:04:16.600,0:04:18.600
Мислим, стварно.

0:04:18.700,0:04:21.700
Али овде он представља завет

0:04:21.700,0:04:24.199
да данас нема грубе игре на игралиштима.

0:04:24.319,0:04:26.319
Ја не промовишем насилнике.

0:04:26.344,0:04:28.344
Не говорим да би требало

0:04:28.369,0:04:31.675
да дозволимо пиштоље и ножеве у школама.

0:04:31.700,0:04:35.775
Али када кажемо да један[br]млади узвиђач у средњој школи,

0:04:35.800,0:04:38.075
у чијем се паркираном[br]и закључаном аутомобилу

0:04:38.100,0:04:39.575
налази џепни нож

0:04:39.600,0:04:41.316
треба да буде суспендован из школе,

0:04:41.341,0:04:44.200
мислим да мало претерујемо[br]са нултом толеранцијом.

0:04:44.600,0:04:47.975
Још један начин на који се она испољава[br]је у писменим радовима дечака.

0:04:48.000,0:04:49.612
У многим данашњим учионицама

0:04:49.637,0:04:51.700
није дозвољено писати[br]о било чему насилном.

0:04:51.725,0:04:53.485
Није дозвољено писати о било чему

0:04:53.510,0:04:56.270
што има везе са видео играма -[br]те теме су забрањене.

0:04:56.295,0:04:58.880
Дечак дође кући из школе и каже:

0:04:58.905,0:05:00.513
"Мрзим писање."

0:05:00.538,0:05:02.698
"Зашто мрзиш писање, сине?[br]Шта фали писању?"

0:05:02.723,0:05:05.235
"Морам да ми пишем оно што она каже."

0:05:05.348,0:05:07.483
"Океј, а шта она каже да пишеш?"

0:05:08.087,0:05:10.087
"Песме. Морам да пишем песме.

0:05:10.476,0:05:12.476
И о малим тренуцима у мом животу.

0:05:12.501,0:05:14.501
Не желим да пишем то."

0:05:14.871,0:05:17.900
"У реду. Шта желиш да пишеш?[br]О чему желиш да пишеш?"

0:05:17.900,0:05:20.900
"Хоћу да пишем о играма.[br]О томе како се левелујем.

0:05:20.900,0:05:22.900
О том стварно занимљивом свету.

0:05:22.900,0:05:25.725
Хоћу да пишем о торнаду[br]који улеће у нашу кућу

0:05:25.750,0:05:27.197
и разбија све прозоре

0:05:27.222,0:05:29.222
и уништава сав намештај и убија све."

0:05:29.800,0:05:31.800
"У реду. Океј."

0:05:32.141,0:05:33.609
Реците то учитељици

0:05:33.634,0:05:35.893
и она ће вас, потпуно озбиљна, питати,

0:05:35.918,0:05:38.918
"Да ли би ово дете требало[br]да пошаљемо код психолога?"

0:05:39.600,0:05:42.473
А одговор је не, он је само дечак.

0:05:42.500,0:05:44.371
Он је само дечак.

0:05:45.148,0:05:47.100
Данас на часовима

0:05:47.100,0:05:49.100
није у реду да се пише о овим стварима.

0:05:49.863,0:05:51.389
То је први разлог:

0:05:51.414,0:05:53.975
политика нулте толеранције[br]и начини њеног спровођења.

0:05:54.000,0:05:57.175
Следећи разлог због ког се култура[br]дечака не слаже са школама:

0:05:57.200,0:05:58.760
имамо мање мушкараца учитеља.

0:05:58.785,0:06:01.428
Они преко 15 година не знају шта то значи,

0:06:01.453,0:06:03.073
јер у последњих десет година

0:06:03.098,0:06:05.629
се број учитеља у основним школама

0:06:05.654,0:06:07.035
преполовио.

0:06:07.081,0:06:09.100
Са четрнаест процената

0:06:09.100,0:06:10.689
дошли смо на седам.

0:06:10.875,0:06:13.275
То значи да је 93% наставног особља

0:06:13.300,0:06:15.300
с којима се наши дечаци у основним школама

0:06:15.300,0:06:16.711
сусрећу, женског пола.

0:06:17.500,0:06:19.500
На који начин је ово проблем?

0:06:19.700,0:06:21.700
Жене су супер. Да, апсолутно.

0:06:21.700,0:06:24.700
Али мушки узори за дечаке

0:06:24.700,0:06:26.775
који кажу да је у реду бити паметан -

0:06:26.800,0:06:28.800
имају очеве, имају свештенике,

0:06:28.800,0:06:30.362
имају тренере,

0:06:30.387,0:06:33.546
али на крају, шест сати дневно,[br]пет дана у недељи,

0:06:33.571,0:06:35.297
они проводе у учионици.

0:06:35.800,0:06:37.278
А већина тих учионица нису

0:06:37.303,0:06:39.020
места на којима има мушкараца.

0:06:39.200,0:06:42.715
Онда они мисле, ово није место за дечаке.

0:06:43.100,0:06:44.747
Ово је место за девојчице.

0:06:44.821,0:06:46.821
И мени ово баш и не иде,

0:06:46.846,0:06:48.419
па боље да идем

0:06:48.444,0:06:51.444
и играм игру или се бавим[br]спортом или слично,

0:06:51.469,0:06:53.469
јер очигледно је да овде не припадам.

0:06:53.563,0:06:55.600
Очигледно је да мушкарци[br]овде не припадају.

0:06:55.600,0:06:58.675
То је можда веома директан начин

0:06:58.700,0:07:00.054
на који се то догађа.

0:07:00.079,0:07:01.438
Али мање директно,

0:07:01.463,0:07:04.463
недостатак мушке фигуре у култури -

0:07:04.488,0:07:06.488
имате зборнице

0:07:06.513,0:07:08.513
где се воде разговори

0:07:08.538,0:07:11.922
о Џоију и Џонију[br]који су се потукли на игралишту.

0:07:11.947,0:07:13.771
"Шта ћемо да радимо са овим дечацима?"

0:07:13.796,0:07:16.796
Одговор на то питање се мења[br]у зависности ко седи за столом.

0:07:17.100,0:07:18.609
Има ли мушкараца за тим столом?

0:07:18.634,0:07:21.079
Има ли за тим столом[br]мајки које подижу дечаке?

0:07:21.104,0:07:23.104
Видећете, разговор се мења

0:07:23.129,0:07:25.129
у зависности од тога ко се ту налази.

0:07:25.575,0:07:28.575
Трећи разлог због ког су дечаци[br]у раскораку са школом:

0:07:28.600,0:07:31.037
обданиште је некадашњи[br]други разред, народе.

0:07:31.062,0:07:34.478
Тамо се дешава озбиљно згушњавање градива.

0:07:35.300,0:07:38.725
Било би вам боље да са три године[br]знате правилно да напишете своје име,

0:07:38.750,0:07:41.293
у супротном ћемо вас третирати[br]као заостале у развоју.

0:07:41.500,0:07:43.500
Када стигнете до првог разреда

0:07:43.500,0:07:45.808
требало би да знате[br]да читате пасусе текста

0:07:45.833,0:07:47.808
који можда имају, а можда немају слику,

0:07:47.833,0:07:49.318
у књизи од можда 25-30 страна.

0:07:49.343,0:07:51.735
Ако не знате, вероватно ћемо вас ставити

0:07:51.760,0:07:53.528
на допунску наставу из читања.

0:07:53.553,0:07:56.071
И ако питате учитељице[br]допунске наставе, рећи ће вам

0:07:56.096,0:07:58.727
да у тим разредима имају 4-5 дечака[br]на сваку девојчицу,

0:07:58.752,0:07:59.950
у нижим разредима.

0:08:00.679,0:08:06.575
Ово је проблем због тога што је порука[br]коју дечаци добијају

0:08:06.600,0:08:08.600
следећа "мораш сво време да радиш оно

0:08:08.600,0:08:10.284
што ти учитељица каже да радиш".

0:08:11.100,0:08:14.013
Учитељицина плата зависи

0:08:14.038,0:08:16.275
од такмичења и не запостављања[br]ниједног детета

0:08:16.300,0:08:18.300
и изводљивости и тестирања

0:08:18.300,0:08:20.168
свега тога.

0:08:20.193,0:08:22.949
Она мора да пронађе начин

0:08:23.000,0:08:26.370
да сви дечаци и девојчице прођу градиво.

0:08:27.900,0:08:29.900
Сабијено градиво је лоше

0:08:29.900,0:08:31.963
за сву активну децу.

0:08:32.500,0:08:34.975
И онда се дешава да она говори:

0:08:35.000,0:08:36.991
"Молим вас, седите,

0:08:37.017,0:08:40.498
будите тихи, радите како вам се каже,[br]поштујте правила,

0:08:40.523,0:08:42.318
управљајте временом, усредсредите се,

0:08:42.344,0:08:44.344
будите девојчица."

0:08:45.300,0:08:46.760
То је оно што она говори.

0:08:46.871,0:08:48.734
Индиректно, то је оно што говори.

0:08:49.061,0:08:52.035
Ово је веома озбиљан проблем.[br]Одакле потиче?

0:08:52.060,0:08:53.504
Потиче од нас.

0:08:53.950,0:08:56.718
(Смех)

0:08:56.743,0:08:59.598
Желимо да наше бебе читају са шест месеци.

0:08:59.736,0:09:00.932
Јесте видели огласе?

0:09:00.957,0:09:02.957
Желимо да живимо у идеалној земљи

0:09:02.982,0:09:05.348
где је свако дете изнад просека.

0:09:06.400,0:09:09.619
Али ово није здраво за нашу децу.

0:09:09.800,0:09:11.800
Није развојно прикладно

0:09:11.800,0:09:13.800
и посебно је лоше по дечаке.

0:09:14.200,0:09:15.570
И шта да радимо?

0:09:15.900,0:09:17.900
Морамо се наћи на њиховој територији.

0:09:17.900,0:09:19.924
Морамо се убацити у културу дечака.

0:09:19.949,0:09:23.448
Морамо код дечака у основним школама

0:09:23.473,0:09:26.473
променити размишљање о прихватању.

0:09:27.200,0:09:30.375
Прецизније, можемо урадити[br]неке веома одређене ствари.

0:09:30.400,0:09:32.065
Можемо програмирати боље игре.

0:09:32.090,0:09:34.775
Већина едукативних игара[br]које данас постоје

0:09:34.800,0:09:36.384
су само подсетници.

0:09:36.409,0:09:38.333
Прецењене вежбе и дресура.

0:09:38.358,0:09:41.172
Немају дубину, дубоку причу

0:09:41.197,0:09:43.975
које имају оне стварно привлачне игре

0:09:44.000,0:09:45.926
за које су дечаци заиста заинтересовани.

0:09:45.951,0:09:48.021
Дакле потребно је[br]да програмирамо боље игре.

0:09:48.061,0:09:50.368
Морамо да разговарамо[br]са учитељицама и родитељима

0:09:50.393,0:09:52.475
и члановима школских одбора[br]и политичарима.

0:09:52.500,0:09:54.275
Морамо бити сигурни да људи схватају

0:09:54.300,0:09:56.518
да нам је потребно[br]више мушкараца у учионицама.

0:09:56.543,0:09:59.175
Морамо пажљиво да спроводимо[br]политику нулте толеранције.

0:09:59.200,0:10:00.544
Има ли она смисла?

0:10:00.569,0:10:03.894
Морамо да размислимо како да растеретимо[br]план и програм ако је могуће,

0:10:03.919,0:10:05.355
да покушамо да дечаке вратимо

0:10:05.380,0:10:07.132
у неки простор у којем им је угодно.

0:10:07.157,0:10:09.157
О свему томе треба да се разговара.

0:10:09.182,0:10:12.101
Постоје одлични примери неких школа -

0:10:12.126,0:10:15.351
"Њујорк Тајмс" је недавно писао[br]о једној школи.

0:10:15.995,0:10:18.176
Један програмер игара из "Нове школе"

0:10:18.200,0:10:21.200
је основао изврсну школу видео игара.

0:10:21.355,0:10:24.400
Али има само неколико ученика.

0:10:24.500,0:10:26.500
Дакле није баш репрезентативна.

0:10:26.500,0:10:28.500
Морамо да променимо културу и осећања

0:10:28.500,0:10:31.500
која политичари и чланови одбора[br]и родитељи

0:10:31.500,0:10:35.367
имају у вези са оним што је[br]данас у школама прихватљиво.

0:10:36.300,0:10:38.575
Морамо пронаћи више новца[br]за програмирање игара.

0:10:38.600,0:10:40.600
Јер добре игре, стварно добре, коштају,

0:10:40.600,0:10:42.600
а "World of Warcraft" има велики буџет.

0:10:42.600,0:10:44.600
Већина едукативних игара нема.

0:10:44.931,0:10:46.200
Где смо почели:

0:10:46.225,0:10:49.034
моје колеге - Мајк Петнер, Шон Вашо и ја -

0:10:49.059,0:10:51.059
почели смо испитујући ставове учитељица

0:10:51.084,0:10:53.390
и откривањем шта заиста мисле о играма

0:10:53.415,0:10:55.142
и шта о томе кажу.

0:10:55.860,0:10:57.860
Открили смо да оне,

0:10:57.900,0:11:01.675
о деци која у школи причају о играма,

0:11:01.700,0:11:03.593
говоре на прилично понижавајући начин.

0:11:03.618,0:11:06.675
Кажу, "О, да. Они увек причају о томе.

0:11:06.700,0:11:08.700
Говоре о својим малим акционим играчкама

0:11:08.700,0:11:11.700
и тим неким постигнућима или заслугама

0:11:11.700,0:11:13.537
или шта год да је то што добијају.

0:11:13.562,0:11:15.562
И увек причају о тим стварима."

0:11:15.587,0:11:17.675
Као да је у реду да тако говоре.

0:11:17.700,0:11:19.432
Размислите како би било

0:11:19.457,0:11:21.027
да се ради о вашој култури.

0:11:21.052,0:11:23.052
Веома је неугодно бити на оној страни

0:11:23.077,0:11:25.363
која такве речи слуша.

0:11:26.000,0:11:28.000
Оне су нервозне око свега

0:11:28.000,0:11:29.709
што има било какве везе са насиљем,

0:11:29.734,0:11:31.272
због политике нулте толеранције.

0:11:31.297,0:11:34.217
Убеђене су да родитељи и администрација[br]неће ништа прихватити.

0:11:34.242,0:11:37.361
Заиста морамо да се позабавимо[br]ставовима учитељица

0:11:37.386,0:11:40.240
и проналажењем начина да их променимо

0:11:40.265,0:11:42.430
да би учитељице биле отвореније

0:11:42.455,0:11:45.273
и прихватиле културу дечака у учионицама.

0:11:45.446,0:11:47.575
Јер, на крају, ако то не урадимо,

0:11:47.600,0:11:50.875
дечаци ће напуштати основну школу уз речи,

0:11:50.900,0:11:53.747
"Па, мислим да је то место[br]за девојчице, није за мене.

0:11:53.772,0:11:56.772
Мени преостају игре или спорт."

0:11:57.177,0:12:00.177
Ако променимо то, ако обратимо[br]пажњу на ове ствари

0:12:00.202,0:12:01.960
и поново ангажујемо дечаке у учењу,

0:12:01.985,0:12:05.454
они ће завршавати основну школу[br]мислећи: "Ја сам паметан".

0:12:06.100,0:12:07.301
Хвала вам.

0:12:07.326,0:12:09.801
(Aплауз)