0:00:06.635,0:00:12.495
¿Hablas español? Parlez-vous français? [br]你会说中文吗？

0:00:12.495,0:00:18.333
Ako ste odgovorili "sí," "oui," ili "是的",[br]a gledate ovo na hrvatskom,

0:00:18.333,0:00:23.469
vjerojatno pripadate dvojezičnoj i[br]višejezičnoj svjetskoj većini.

0:00:23.469,0:00:25.563
I osim što vam je lakše kada putujete

0:00:25.563,0:00:27.471
ili gledate filmove bez titlova,

0:00:27.471,0:00:29.895
poznavanje dvaju ili više[br]jezika znači da vaš mozak

0:00:29.895,0:00:34.777
možda zapravo izgleda i radi drugačije od[br]mozgova vaših monolingualnih prijatelja.

0:00:34.777,0:00:38.272
Što zapravo znači znati jezik?

0:00:38.272,0:00:43.133
Jezična sposobnost se obično mjeri[br]u dva aktivna dijela, govor i pisanje,

0:00:43.133,0:00:46.985
i dva pasivna dijela, slušanje i čitanje.

0:00:46.985,0:00:49.655
Dok balansirani bilingval[br]ima gotovo jednake

0:00:49.655,0:00:52.377
sposobnosti u oba jezika,

0:00:52.377,0:00:55.760
većina bilingvala širom[br]svijeta zna i koristi svoje jezike

0:00:55.760,0:00:57.981
u različitim razmjerima.

0:00:57.981,0:01:01.612
I ovisno o njihovoj situaciji[br]i tome kako su naučili svaki od jezika,

0:01:01.612,0:01:04.915
mogu biti klasificirani u tri opća tipa.

0:01:04.915,0:01:07.767
Na primjer, uzmimo Gabriellu,

0:01:07.767,0:01:12.007
čija obitelj imigrira u SAD iz Perua,[br]u vrijeme kad je ona dvogodišnjakinja.

0:01:12.007,0:01:13.823
Kao istovremeni bilingval,

0:01:13.823,0:01:18.275
Gabriella razvija dva[br]jezična koda istovremeno,

0:01:18.275,0:01:20.297
s jednim skupom pojmova,

0:01:20.297,0:01:22.165
učeći i engleski i španjolski

0:01:22.165,0:01:25.358
dok počinje razumijevati svijet oko sebe.

0:01:25.358,0:01:29.162
Njen brat tinejdžer, s druge strane,[br]mogao bi biti koordinirani bilingval,

0:01:29.162,0:01:31.338
radeći s dva seta pojmova,

0:01:31.338,0:01:33.200
učeći engleski u školi,

0:01:33.200,0:01:36.764
dok nastavlja pričati španjolski[br]kod kuće i s prijateljima.

0:01:36.764,0:01:41.845
Konačno, Gabriellini roditelji su[br]vjerojatno subordinirani bilingvali

0:01:41.845,0:01:43.410
koji uče sekundarni jezik

0:01:43.410,0:01:46.198
filtrirajući ga kroz svoj primarni jezik.

0:01:46.198,0:01:50.215
Zato što svi tipovi dvojezičnih osoba[br]mogu postati potpuno kompetentni u jeziku

0:01:50.215,0:01:52.723
bez obzira na naglasak ili izgovor,

0:01:52.723,0:01:55.843
razlika ne bi mogla biti[br]očita usputnom promatraču.

0:01:55.843,0:01:58.619
No, nedavni napredak u[br]tehnologiji slikanja mozga

0:01:58.619,0:02:00.859
pružio je neurobiolozima uvid

0:02:00.859,0:02:05.714
u kako specifični aspekti učenja jezika[br]utječu na dvojezični mozak.

0:02:05.714,0:02:09.009
Dobro je poznato da je lijeva[br]hemisfera mozga dominantnija

0:02:09.009,0:02:11.622
u analitičkim i logičkim procesima,

0:02:11.622,0:02:16.202
dok je desna hemisfera aktivnija[br]u onim emocionalnim i socijalnim,

0:02:16.202,0:02:20.075
iako je ovo pitanje stupnja,[br]a ne stvar apsolutne podjele.

0:02:20.075,0:02:22.883
Činjenica da jezik uljučuje[br]oba tipa funkcija,

0:02:22.883,0:02:25.861
dok se lateralizacija razvija[br]postupno s dobi,

0:02:25.861,0:02:28.799
vodila je do hipoteze kritičnog perioda.

0:02:28.799,0:02:30.430
Po ovoj teoriji,

0:02:30.430,0:02:32.406
djeca lakše uče jezike

0:02:32.406,0:02:35.196
zato što im plastičnost njihovih[br]mozgova u razvoju

0:02:35.196,0:02:38.975
dozvoljava uporabu obje[br]hemisfere u usvajanju jezika,

0:02:38.975,0:02:42.992
dok je kod većine odraslih jezik[br]lateraliziran u jednoj hemisferi,

0:02:42.992,0:02:44.898
obično u lijevoj.

0:02:44.898,0:02:47.684
Ako je to istina, učenje jezika[br]u djetinjstvu moglo bi

0:02:47.684,0:02:52.480
dati cjelovitije shvaćanje njegovog[br]socijalnog i emocionalnog konteksta.

0:02:52.480,0:02:54.810
Tome suprotno, nedavna su[br]istraživanja pokazala

0:02:54.810,0:02:57.520
da ljudi koji su učili[br]drugi jezik u odrasloj dobi

0:02:57.520,0:03:01.423
pokazuju manje emocionalnih[br]predrasuda i racionalniji pristup

0:03:01.423,0:03:03.811
pri sučeljavanju s[br]problemima u drugom jeziku

0:03:03.811,0:03:05.460
u odnosu na njihov materinji.

0:03:05.460,0:03:08.109
No, bez obzira kada[br]usvojite dodatne jezike,

0:03:08.109,0:03:12.210
dvojezičnost daje vašem mozgu[br]neke izvanredne prednosti.

0:03:12.210,0:03:13.754
Neke od njih nisu ni vidljive,

0:03:13.754,0:03:16.338
poput veće gustoće sive tvari

0:03:16.338,0:03:19.441
koja sadrži većinu[br]vaših neurona i sinapsi,

0:03:19.441,0:03:23.504
i povećane aktivnosti u određenim[br]područjima pri uporabi drugog jezika.

0:03:23.504,0:03:26.889
Povećana vježba koju dvojezični[br]mozak prima čitavog svog života

0:03:26.889,0:03:31.334
može također pomoći pri odgađanju nastupa[br]bolesti poput Alzheimerove i demencije,

0:03:31.334,0:03:33.225
do čak pet godina.

0:03:33.225,0:03:35.943
Ideja velikih kognitivnih[br]prednosti dvojezičnosti

0:03:35.943,0:03:37.519
može se sada činiti intuitivna,

0:03:37.519,0:03:40.507
no začudila bi ranije stručnjake.

0:03:40.507,0:03:44.194
Prije 1960.-ih, dvojezičnost[br]se smatrala hendikepom

0:03:44.194,0:03:45.999
koja je usporavala djetetov razvoj

0:03:45.999,0:03:50.652
prisiljavajući ga da previše energije[br]troši na razlikovanje dvaju jezika,

0:03:50.652,0:03:54.089
stajalište koje je uglavnom bilo[br]utemeljeno na pogrešnim istraživanjima.

0:03:54.089,0:03:56.178
I dok su novija istraživanja pokazala da

0:03:56.178,0:03:59.415
se vrijeme reakcije i greške[br]povećavaju kod nekih dvojezičnih učenika

0:03:59.415,0:04:01.427
u testovima koji uključuju oba jezika,

0:04:01.427,0:04:03.825
također su pokazala da su[br]trud i pažnja potrebni

0:04:03.825,0:04:06.776
za prebacivanje između jezika izazvali[br]više aktivnosti u

0:04:06.776,0:04:11.465
dorsolateralnom prefrontalnom[br]korteksu, a možda ga i jačali.

0:04:11.465,0:04:14.142
To je dio mozga koji igra veliku ulogu u

0:04:14.142,0:04:18.971
izvršnim funkcijama, rješavanju problema,[br]prebacivanju sa zadatka na zadatak,

0:04:18.971,0:04:22.644
i fokusiranju dok se[br]irelevantne informacije filtriraju.

0:04:22.644,0:04:26.480
Tako, iako vas dvojezičnost možda[br]ne čini nužno pametnijima,

0:04:26.480,0:04:30.897
čini vaš mozak zdravijim,[br]kompleksnijim i aktivnim,

0:04:30.897,0:04:33.422
a čak i ako niste imali sreće

0:04:33.422,0:04:35.651
da učite drugi jezik kao dijete,

0:04:35.651,0:04:37.794
nikada nije kasno da si napravite uslugu

0:04:37.794,0:04:40.572
i učinite lingvistički skok od "bok"

0:04:40.572,0:04:43.559
do "Hola," "Bonjour" ili"您好’s"

0:04:43.559,0:04:48.081
jer, što se naših mozgova tiče,[br]malo vježbe može puno značiti.