Hola. Bienvenidos a
Python para informática.

Hoy veremos el capítulo I.

Soy Charles Severance
de la Universidad de Michigan...

autor, y también...

conferencista en línea
para este 1er capítulo del libro.

Esta conferencia, como las
diapositivas y el libro, de hecho,

son contenido libre,
materiales libres.

Tienen licencia de atribución de
Creative Commons,

lo mismo que este video.

Es importante aclarar
los derechos de autor,

por eso los menciono desde el principio.

Así que... 
si no lo han hecho todavía,

por favor, instalen Python.

Tendrán que hacerlo
tarde o temprano,

y es mejor hacerlo antes
de la conferencia.

Podrían verla sin tener Python,

pero si lo instalan podrán
probar algunas cosas,

e incluso programar algo
en esta conferencia.

Y así pueden seguirme
teniendo Python en otra ventana.

Está en pythonlearn.com/install.php

Tiene instrucciones para 
MS Windows y Macintosh.

Y no está en esta diapositiva,
pero recién cargué...

instrucciones de instalación
en una Raspberry Pie,

la nueva y genial computadora
de 25 dólares.

Son instrucciones muy sencillas

con imágenes de pantalla

paso a paso.

Diez a quince minutos como máximo.

Pueden detenerlas, iniciarlas,

bajarlas a su disco duro.

Los encanimarán a instalar
Python, si es necesario,

instalar el editor de texto,
si es necesario,

y luego correr su primer
programa en Python.

¡Y tendrán que correr
un programa en Python!

Así que...
es el mejor momento...

para detenerse, instalarlo,
y regresar, ¿les parece?

Bueno, regresemos a la introducción.

Entonces.... las computadoras
más que nada quieren ser útiles.

Están programadas

De hecho este es un microprocesador.

En realidad es sólo
una pieza electrónica.

Tiene circuitos y alambres dentro.

Y alguien dedicó mucho tiempo
de ingeniería para crearlo

de manera que estas
patas de atrás

reciban instrucciones de nosotros,

de sistemas operativos,
del disco duro,

de la memoria.

Aquí entran instrucciones

y acá salen resultados.

Es como una calculadora
muy programable

y nuestro trabajo es
meterle instrucciones.

Esta cosa, en cierto sentido,
está diseñada para...

ser curiosa sobre lo que sigue;

Como si preguntara: «¿Qué sigue?»

¿Qué sigue?, ¿qué sigue?,
y después, ¿qué sigue?

Luego lo hace unas mil
millones de veces por segundo.

Esa es la pieza base,

pero también pueden pensar,
si tienen una PDA,

algo como esto:

todos estos botones

de alguna manera dicen:
¿qué sigue?

Cada uno de ellos es algo
que mendiga mi atención.

Algún diseñador de aplicaciones

ha creado una aplicación genial

que dice: «¡Por favor,
úsame... presióname!»

Soy prácticamente nada sin ti.

Los humanos somos quienes
causamos que

las computadoras hagan cosas.

Y esta estará ahí­ feliz

hasta que yo le pida hacer algo.

Bien... [ruido de dispositivo que cae]
¡Ay! ¡Ay!

Espero que esté bien.

Sí, parece estar bien.
Está bien.

Tremendo golpe y
sigue funcionando.

Entonces, cualquiera puede
usar uno de estos, ¿no?

Dicen que incluso los animales
pueden usar un Macintosh,

un teléfono inteligente.

Así que no necesitas ser programador,

pero para lograr que esto
haga lo que tú quieres,

necesitas aprender
un nuevo lenguaje:

el lenguaje de las instrucciones...
para decirle qué hacer.

Así que eso haremos:
aprender a hablarle a esto.

Oye.

Porque nos está haciendo
una pregunta.

Y tenemos que responder.

Bueno, ¿qué es un programador?

Es alguien que
escribe un programa,

es decir un script
o juego de instrucciones

que le dicen a uno de estos

qué se supone que debe hacer.

Y algunas veces se corre un programa

como Moodle, un sistema libre de
gestión del aprendizaje

o Sakai otro sistema libre
de gestión de aprendizaje.

Y algunas veces incluso
te pagan por hacerlo.

Algunas veces es gratis,
otras te pagan.

Otras más lo haces para ti.

Pero si lo piensas, por
todas estas aplicaciones

de mi iPhone,

alguien les ha sacado dinero.

Quizá no tanto para dejar
su empleo, pero muchos

han podido renunciar
e iniciar compañí­as pequeñas.

Quizá no compañí­as gigantes,
sino compañí­as pequeñas.

Entonces estas personas
que pueden poner aplicaciones

dentro de nuestras computadoras

son programadores,
porque ellos entienden

la forma de hablar...
a estas computadoras.

Y en parte lo que trato
de hacer es

lograr que vayan del modo de pensar
del usuario final,

que piensa que esto
es sólo algo en qué hacer clic

al modo de pensar del programador
que está en el interior...

tratando de salir hacia ustedes.

Eso es ir del usuario al programa,
ir de afuera hacia adentro.

ir de afuera hacia adentro.

Si pensamos en el mundo
de afuera decimos

¿Qué botón van a presionar?

Esta es una imagen de eso.

Entonces, por fuera somos
usuarios, presionamos botones,

seguimos ví­nculos,

presionamos botones
en nuestros teléfonos,

etcétera, etcétera.

Pero lo que en realidad sucede
dentro de todo eso,

es que hay una computadora

con un montón de software dentro

Tiene dentro datos,

redes, otra información.

Y el software...

es lo que da sentido
a todo eso.

Así­ que en parte lo que
quiero que hagan

es dejar de pensar cómo usar
estas cosas desde el exterior

y empezar a convertirse
en programadores.

Somos alguien por dentro.

Estamos con la CPU,
con la memoria,

con la conexión de red.

Hacemos cosas por el usuario...
y se las presentamos.

Entonces,
¿Por qué ser programador?

Esta clase no los convertirá
en programadores profesionales,

aunque me enorgullecería mucho

si después de cinco o diez clases
ya fueran programadores.

Pero no es el propósito
de esta clase.

A veces desean hacer algo.

Tienen una hoja de
Excel del trabajo

y los datos no están bien.

La obtuvieron de alguien más

y tiene espacios extra
donde no deberí­a tenerlos,

o le faltan campos,

o deben hacerle algo
que Excel no puede hacer.

Están estancados pensando:

«Querría modificar estos datos
para hacer mi trabajo,

pero sería una
piedra en el zapato...

pasarlos a un editor de textos,
como Microsoft Word,

e ir lí­nea por lí­nea
para limpiar los datos».

Pueden escribir un programa
que haga eso.

Es el tipo de programas
que haremos.

Los programas satisfacen
nuestras necesidades.

Se alojan en la computadora para
satisfacer nuestras necesidades.

Los programadores profesionales
tienden a construir cosas

para que otras personas las usen.

Tienden a crear cosas
para los demás.

Pero nosotros haremos
cosas para nosotros.

Bien, ¿qué es el código?
¿Qué es el software?

Usamos estas palabras
casi indistintamente:

Un programa.

En realidad es una secuencia
de instrucciones guardadas.

Aprendemos el lenguaje
hablado por esto

luego introducimos las
instrucciones una por una.

Toma una instrucción,
nos da un resultado,

le damos la siguiente, y responde.
Dentro fuera, dentro fuera.

Entonces es una secuencia
de instrucciones guardadas.

Pero también es más que eso;

es como nuestra creatividad.

Si han usado algo de mi software,

por ejemplo MOOC

dediqué algo así como

un mes a escribirlo todo.

Y es como si fuera yo.

Es mi visión de cómo
debe funcionar algo genial.

Entonces es más que lograr
que se hagan las cosas.

Implica un sentimiento de
orgullo y logro,

especialmente si hacen algo
que otros puedan usar.

En realidad creo que
es algo muy creativo.

Y es lo que me atrajo
a la programación;

podí­a apoyarme en las
capacidades de esto

y hacer cosas geniales
en beneficio del usuario.

Entonces...

código,

software,

un programa.

Veamos un ejemplo
no tan técnico de eso.

Les he puesto un ví­nculo
a YouTube para esto.

Es... la Macarena.

La Macarena es una cancón

que va acompañada
de un baile muy conocido

que todos parecen saber

o que se aprende rápido.

Entonces voy a parar

para que vean la Macarena.
Luego regreso.

Bienvenidos otra vez.

Espero que lo hayan disfrutado.

En cierto sentido lo
que vimos es...

un programa.

Un programa para seres humanos.

Quizá lo aprendieron en un club
donde les dijeron qué hacer.

Bien, yo puedo enseñarles
a bailar la Macarena

escribiendo un programa sencillo.

Ahora mismo.

Aquí­ esta mi Macarena:

Mientras la música suena

significa que lo harán
una y otra vez con el ritmo.

Es como las computadoras:
hacen las cosas a un ritmo.

A un ritmo de 3 mil millones
de pulsos por segundo.

Entonces, haremos esto
varias veces.

Y tenemos todo este grupo
de instrucciones

que vamos a seguir, ¿sí­?

Extender la mano izquierda
en alto.

Extender la mano derecha
en alto.

Voltear la mano izquierda.

Voltear la mano derecha.

Mano izquierda al hombro derecho.

Mano derecha al hombro izquierdo.

Etcétera, etcétera.

Ahora, este pequeño programa
en particular

De hecho varios.

Quiero que traten de

encontrar los errores

del programa.

Bueno, estos son los
lugares donde hay error.

El error es:

Jamón derecho a la nuca,

y Mano izquierda golpe
a la derecha,

en lugar de cadera..

Bueno, si están en un bar,

toman un jamón,
y golpean a alguien

en la parte derecha de la nuca,

no es agradable.

Bailando al ritmo de la canción.

A estos los llamamos
errores lógicos.

Bien, un humano que lea esto

dirá: Creo que quisieron
decir mano.

Pero una computadora es
mucho más literal que la gente.

Haremos un par de ejercicios donde
veremos que la gente puede

corregir pequeños errores
como este.

Pero las computadoras...
no pueden.

Entonces tenemos que corregir
estos errores.

Debemos decir: mano derecha
y cadera en lugar de golpe.

Debemos ser explí­citos.

Las computadoras hacen
exactamente lo que les decimos,

no lo que queremos decir.

Entonces, limpiemos eso.

Aquí hay otro ejemplo:

veamos como sale.

Deben contar el número de veces
que la palabra ÂŤtheÂť

aparece en esta oración.

Cuéntenla.

La palabra ÂŤtheÂť,

¿Cuántas veces?

Bien. Es su turno.

Bueno, aquí está­...

Esto no es algo para lo que
los humanos seamos buenos.

Les moví­ la oración,
toqué una melodía,

los confundí­,

les puse una tarjeta
con un payaso

en la esquina superior derecha.

Etcétera, etcétera, etcétera.

Pues resulta que...

las computadoras...

una vez que les decimos
qué hacer...

son muy buenas para concentrarse.

Fácilmente pueden ir de 30 palabras

y encontrar la más común,

a 3 millones de palabras

y encontrar la más común,

sin nunca cometer un error.

Pero antes debemos darle
un grupo de instrucciones.

Entonces, no quiero
que aprendan esto ahora mismo.

Pero esto es un programa en Python.

Digamos que quiero que
cuenten palabras en archivos.

Les digo: ¡Hey! Sé programar
en Python.

Te enviaré un correo

con un programa

Sólo mételo en Python

y contará las palabras por ti.

ÂżSĂ­? Tienes un millón de palabras

un millón de lí­neas en un archivo

y quieres encontrar la palabra más común.

Así­ que ahí­ va.

Te enviaré este archivo
llamado python words.py

al que dediqué algún tiempo,

es un regalo para tí.

Y esto es lo que escribí­.

Les daré una especie de
resumen de lo que hace:

Primero abrirá y leerá un archivo.

Luego dividirá las lí­neas en palabras

basándose en los espacios.

Luego acumulará cifras:

esta palabra es 1, la siguiente es 2.

Eso hace esto, es un bucle
que corre una y otra vez,

una para cada palabra.

Luego lo que haremos.

Luego escribimos otro bucle

que va a descubrir

cuál es la palabra más común,

viendo todos esos pequeños histogramas

que acabamos de construir

e imprimirá el resultado al final.

Y es lo que puede hacer python words.py

Leyó clown.txt

y nos dice que la palabra ÂŤtheÂť
aparece siete veces.

Puede leer otras cosas

y descubrir que en otro archivo

la palabra ÂŤtoÂť aparece 16 veces.

Es algo muy rápido.

Y sí­, tienen que aprender el lenguaje

y decirle qué hacer,

pero una vez que lo hagan,

lo hará con un millón o
mil millones de palabras

sin ningún esfuerzo.

Así­ ustedes no tienen que hacer

trabajo repetitivo,

una vez que aprendan a decirle
a la computadora cółmo hacerlo.

Siempre empezamos nuestras clases
de programación con

architectura de hardware.

No creo que sea esencial,

así­ que no se emocionen mucho con el tema.

Es bueno como terminología,

para tener algunas palabras

y si alguien dice ÂŤCPUÂť

no entren en pánico.

y no entren en pánico.

No quiero convertirlos en
expertos en hardware.

Sólo que aprendan unas cuantas palabras

para que puedan hablar
de lo que sucede dentro.

Porque en cierto sentido
vamos a escribir programas

para hacer cosas

con datos, instrucciones, etc.

Entonces,

esto es algo de hardware

que compré apenas
hace un par de semanas

y me encanta: es la Raspberry Pi

Es una computadora con una sola placa.

Tiene almacenamiento en una tarjeta SD.

Justo ahí­.

Es el sistema operativo y los datos.

Y tiene tanto el microprocesador
como la memoria aquí­ dentro también.

Y se conecta por USB
y HDMI a varias cosas.

Y si quieren, en este curso

probablemente puedan hacer

toda la tarea

en una Raspberry Pi.

Entonces así­ se ve el hardware.

Es el interior de algo.

Normalmente viene en algún tipo de estuche

para que no se vea.

Y así­ se ve: con ese color verde,

plateado y dorado.

Creo que es hermoso.

Se necesita mucha ingeniería

para hacer estas cosas.

Entonces podemos hacer un diagrama negro

de lo que sucede aquí­.

Y hay alguna terminología:

el cerebro de todo...

Bueno, dibujamos este diagrama
en parte porque...

y esto es de...
¡Ah!, se desprendió una pieza.

Ya sé que fue.

Está bien, no sirve de todos modos.

Si tienen una computadora de escritorio

así­ se ve por dentro.

A esta pieza se le llama tarjeta madre.

Y es lo que conecta todas las piezas.

Tiene muchos alambres. Cada una de esas
pequeñas lí­neas es un alambre.

Está cubierta con cierta laca.

Y hay cosas que la penetran
y conectan los diversos chips.

Y toda esta cosa está
representada por esta imagen.

Pero en realidad conecta
muchos componentes.

La unidad de procesamiento central

de la que hablamos antes

es lo más cercano que la computadora tiene

a un cerebro, pero se parece muy poco.

Es más bien una calculadora
programable y súper rápida.

Le damos flexibilidad mediante
nuestra creatividad al escribir programas.

Nosotros hacemos que parezca inteligente.

La gente la hace inteligente

al tomar sus conocimientos

y ponerlos dentro.

Esto no es inteligente por sí mismo.

No hay que tenerle miedo.

No es tan inteligente.

Entonces esto es lo que se programa

para preguntar ¿qué sigue?

Y debemos tener un grupo de instrucciones

que la alimenten muy rápido,

miles de millones de veces por segundo.

Y eso es esto:
la memoria de acceso aleatorio.

Tiene chips de memoria

que van todos conectados

a la tarjeta madre.

Entonces tenemos la memoria principal

y la unidad de procesamiento central.

Y de aquí­ provienen nuestras

instrucciones a alta velocidad,

donde se almacenan los datos,

y esto es lo que pregunta ¿qué sigue?

y lee las instrucciones de acá.

Ahora no están conectados,

pero van conectados.

No se preocupen por este hardware;

es viejo y está descompuesto.

No pasa nada.

Entonces, seguimos con los
dispositivos de entrada/salida.

Así­ que regreso a mi Raspberry Pi.

La Raspberry Pi tiene USB

donde se puede conectar

un ratón o un teclado.

Tiene HDMI para conectar
un monitor también.

Tiene conexión ethernet.

Todos estos son ejemplos

de dispositivos de entrada/salida.

Y lo último en pantalla

es la memoria secundaria.

Entonces, en la Raspberry Pi la CPU,
o unidad de procesamiento central

y la RAM están en este chip
que se encuentra en el centro.

Se llama SOC o "sistema en un chip"

donde ponen más partes.

Así que en cierto sentido

redujeron esto...

y esto...

y mucho de esto...

en la Raspberry Pi...

a un solo chip.

Pero sigue siendo lo mismo:
una unidad de procesamiento central,

memoria principal,

tarjetas de gráficos,

etcétera.

Entonces, dispositivos de entrada/salida
¡Oh! Esto tiene dispositivos de

entrada/salida también,

como USB, teclado y monitor, etc.

Así que son muy similares,
s´´olo que este es nuevo

y este es viejo.

Todo es más pequeño

entre más nuevo sea.

Muy bien... lo último de lo que hablaremos

es la memoria secundaria.

Oh... cuando se corta la corriente

esto se borra.

Los datos de esta RAM

desaparecen. Está diseñada
para ser muy rápida,

pero no permanente.

Así­ que necesitamos un lugar permanente,

eso es la memoria secundaria.

Para eso es la memoria secundaria.

Es permanente.

Esta es rápida.

Zas, zas, zas, es muy rápida.

Pero esta es permanente, y más lenta.

Entonces hay dos tipos
de memoria secundaria.

Oh, Dios, están en el suelo.

Dos tipos de memoria secundaria:

empezaré con la Raspberry Pi.

La memoria secundaria de la Raspberry Pi

es esta tarjeta SD.

Es como un disco duro.

Es permanente, no necesita energí­a
para conservar los datos.

Los datos son permanentes.

Así­ que en el futuro veremos

más de estas memorias flash o SD.

Entonces la Raspberry Pi apunta al futuro.

Hay una unidad de disco aquí que
no es un disco, sino una tarjeta.

Pero en los viejos tiempos...

en los buenos tiempos,
cuando yo era niño,

nuestra memoria secundaria

era... una unidad de disco

que tenía placas, giraba y hací­a
un ruido muy "satisfactorio".

Y esto se moví­a hacia dentro
y hacia afuera para leer los datos.

Les mostraré un video
sobre eso en unos minutos.

Así que esto registraba los datos

en una placa magnética

y cuando se cortaba la energía
seguí­a magnetizada.

Esto se movía a un lugar preciso

entre giros para leer los datos.

Repito: este está arruinado
totalmente.

Entonces, ahí­ está.

Unidad de Procesamiento Central,

el cerebro de la operación,

memoria principal, rápida,
pero se borra al cortar la energí­a.

Dispositivos de entrada/salida:
teclados, etc.

Y almacenamiento que mantiene

sus datos después de desconectar.

Bueno y, ya dije todo esto...

Entonces la pregunta es...

¿A dónde perteneces respecto a esto?

¿Dónde viven los programas?
¿Dónde se escriben?

Y la respuesta es: Viven,
por decirlo así, en la memoria.

Lo que se hace es poner...

los programas en la memoria,

luego la CPU los saca de la memoria.

Entonces tenemos que escribir
nuestros programas

y ponerlos en la memoria.

Cuando los corremos en realidad
los estamos cargando

en la memoria para que sean alimentados
rápidamente a la CPU.

Y las computadoras en realidad
no entienden Python,

como la instrucción if x<3:print

Así tendemos a escribir,

pero lo que las computadoras
en realidad entienden

es algo llamado "lenguaje de máquina"

que es una serie de ceros y unos

traducidos directamente

en lo que entra por estas patas:

voltajes que suben y bajan.

Ese es el lenguaje de máquina.

El código fuente, como el de Python,

se escribe en una forma más conveniente.

El lenguaje de máquina es más fácil

para el hardware.

Así que tenemos que traducir

código fuente a lenguaje de máquina.

Y eso es lo que Python
hace por nosotros.

Escribimos en Python

y Python traduce a lenguaje de máquina.

Entonces, tengo un par de videos
que dan una idea...

de cómo funciona todo esto.

Empezaremos con el de la CPU,

que les mostrará la intensidad
de tanta electricidad...

lo que se calienta dentro
de sus computadoras

es este pequeñito.

Y en este video veremos

cuánto puede calentarse.

Bueno, bienvenidos de nuevo.

En el siguiente video...

Ya les mostré un disco duro inservible

y ahora les mostraré un pequeño video

sobre el funcionamiento los discos.

Alguien le quitó la tapa a uno
y le aplicó energía.

No lo vayan a hacer
si tienen un disco duro.

He leído, y algunas personas dicen,

que se puede hacer por unos minutos
luego la unidad se destruye

si la encienden sin la tapa puesta.

Veamos el video.

Bueno, ahora hablemos un poco
acerca de Python.

Python es un lenguaje de programación.

Python es una manera de comunicarnos.

Y Python no fue inventado
por computadoras.

Los humanos inventamos Python
como una forma de encapsular

nuestras instrucciones.

Hay muchos lenguajes diferentes:

Python, Java script,

C++, toneladas de ellos.

Python es sólo uno que
enseño en esta clase.

Empezaré con una cita de Harry Potter:

Parsel es el lenguaje
de las serpientes

y quienes conversan con ellas.

A quien puede hablar parsel
se le conoce como parsel-hablante.

Es una habilidad muy rara,
y puede ser hereditaria.

Casi todos los hablantes de parsel

descienden de Salzar Slytherin.

Esa es la cita de Harry Potter.

Python es el lenguaje del
intérprete de Python, y quienes pueden

conversar con él.

Vamos a conversar con el interior
de la computadora muy pronto.

A quien puede hablar Python
se le conoce como pythonista.

Es una habilidad muy rara
y puede ser hereditaria.

También puede no ser hereditaria.

Casi todos los pythonistas conocidos
usan software diseñado originalmente

por Guido van Rossum.

Guido van Rossum, este amigo
de aquí­...

Hey, Guido, ¿qué hay?

Pongámosle un bigote.

Hey, Guido.

Lo siento. Debería ser amable con él.

Es el inventor de Python.

Python tiene más de 20 años.

Él lo inventó como un lenguaje sencillo,

pero resultó igualmente poderoso.

Por eso es un gran lenguaje
para iniciar su aprendizaje.

Es un lenguaje poderoso, pero
diseñado para ser fácil de usar.

¿Puede alguien adivinar... por qué
se llama lenguaje Python?

Bueno, veamos.

Python se nombró así por un
famoso programa de comedia inglés

de los sesenta o setenta, creo...

llamado Monty Python,

El circo volador de Monty Python.

Creo que trató de capturar
el aspecto lúdico,

bobo y divertido de Python.

Y así es.

Basta de eso,
¿ya acabamos?

Sí­, la música ya terminó,

gracias a Dios.

Entonces repito: este es un lenguaje

y este Guido lo inventó para nosotros.

Él tomó decisiones.

Dijo: Pongamos un punto y coma aquí,

y aumentemos la sangrí­a aquí­.

Así­ que tomó decisiones.

Y la gente prefiere algunos lenguajes
en lugar de otros.

Es como una elección artística.

Y me gusta comparar esto con

el aprendizaje de un idioma oral,

de gente, de humanos.

Cuando somos bebés no sabemos hablar

y empezamos con un balbuceo:

bla, bla, bla, bla...

Quizá lo primero que hacemos es llorar.

Estamos como en un planeta extraño.

Tenemos que hablar con esta cosa.

Así que debemos aprender su lenguaje.

Y no lo aprenderemos inmediatamente.

No basta estudiar toda la noche y ya.

No funciona así.

Aunque xxx puede ser una buena manera
de enseñar un lenguaje de programación.

Quizá tome algunas de sus ideas.

La diferencia entre
aprender un idioma humano

y aprender un lenguaje de programación

es que... cuando aprendemos un idioma
humano es para hablar con humanos

que nos pueden a corregir.

Si digo mal una palabra como...

mamaggghhh...

No sé eso sonó muy tonto.

Algunos oyentes dirán:
Ah, ya sé qué quizo decir.

Pero Python y las computadoras

en realidad no escuchan.

Son un poco tontas.

No pueden corregir nuestros errores

porque no saben qué tratamos de decir.

Son realmente tontas.

Son muy literales.

Así­ que es bastante común,

al principio...

enojarse

porque decimos algo que creemos simpático

y nos contesta: "Error de sintaxis".

Y pensamos: Muy bien, probemos esto,

y contesta: "Error de sintaxis".

Y nos parece que....

yo tuve este problema cuando
empecé a programar,

Le decía: Tengo este programa.

¿Te gusta?

Y me contestaba: Error de sintaxis.

El problema es... prodrí­an re-escribir
los mensajes para ser más amables, quizá,

pero el error de sintaxis no es un
juicio sobre ustedes que diga:

eres un fracaso.

El error de sintaxis realmente significa:

No sé qué estás diciendo.
Estoy confundido.

Sólo sé unas cuantas cosas y...

lo que acabas de decir...

no es algo que pueda entender.

Así que en lugar de pensar

que Python es algún tipo de

monstruo malvado y demoníaco

que los odia y no deja de decir
"Error de sintaxis",

piensen en Python más como

un perro, ¿sí­?

A un perro no le pueden decir:

¡Qué bonito atardecer!

Porque los perros no entienden eso.

Los perros entienden algunas cosas

como comida, baño, paseo,

pero no entienden
las obras de Shakespeare.

Así­ que al hablar con un perro

deben tener cuidado

de usar el vocabulario
que el perro conoce.

Y esa es la clave

cuando empiecen a aprender.

Python sólo entiende cierto vocabulario.

Resulta que es más fácil

enseñarles a ustedes Python,

que enseñar a Python a escuchar
lo que ustedes le quieran decir.

Cosas como Google hacen
que parezca inteligente.

Ni siquiera tienen que
escribir nada en Google, ¿verdad?

Bueno, con miles de millones,

al menos en cosas sencillas,

Google parece saber de qué le hablan.

En términos de programación,

es mucho más fácil que ustedes descifren
la forma más precisa de decir algo

que hacerlo gastando mil millones

en algo de Python para descifrar

qué quieren decir en sus programas.

Empecemos a hablarle a Python.

Le hablamos a Python.

Si instalaron bien Python,

ya sea en una Mac, una Windows
o en una Raspberry Pi,

en algún punto se encontrarán
en una terminal

y escribirán Python

para que Python corra en modo interactivo.

Quizá tengan que escribir
"C:\algo\algo\python" en Windows,

pero en algún punto estarán
corriendo Python.

Python mismo es un programa,

un programa que les pide
escribir en lenguaje Python.

Lo interesante es que este indicador
que parece de la Chevron

es como otra versión de ¿qué sigue?

Dijimos que este hardware está diseñado

para esperar siempre
la siguiente instrucción.

Bueno, al arrancar Python

éste no tiene idea de qué hacer.

Espera que ustedes le digan qué hacer.

Déjenme ver si puedo poner algo aquí­.

Ahí­ está.

Y ahora voy a escribir...

Acerco esto.

Voy a iniciar Python.

Entonces el sistema operativo
me está preguntando ¿qué sigue?

Y le digo: Ah, lo que quiero
hacer a continuación es...

correr Python.

Así que, aquí estamos,

sentados ante el intérprete de Python.

Y nos pregunta: "¿Qué sigue?"

Es como si acabaran de aterrizar
en otro planeta...

y le dijeran:
"Llévame con tu lí­der".

"Llévame con tu lí­der".
Eso se dice al llegar a otro planeta

y se encontraran con un robot.

Y les dice: "Error de sintaxis".

Recuerden: es como un perro.

Acaba de decir: "Arfff".

"Llévame con tu lí­der".
Guauu.

¿Eres amistoso?

No sé si lo escribí­ bien.

"Error de sintaxis"

¿Eres estúpido?

"Error de sintaxis"

Muy estúpido.

¡Odio las computadoras!

"Error de sintaxis"

No parece tener sentido del humor.

Intenten esto:
Toc, toc.

No tiene sentido del humor.

Y ese es el problema.

No nos odia.

Sólo quiere saber qué queremos que haga.

Entonces, necesitamos conocer
el lenguaje Python.

Por suerte sé un poco de Python.

Así­ que voy a decir:
«Oye, Python».

Voy a escribir algunos datos.

Quiero crear una variable "X",

sólo un lugar en tu memoria,
anda a buscarlo.

Busca un lugar vací­o en tu memoria.

Y quiero que pongas un cien ahí­.

Hazlo. Ahora... ¡Sé feliz!

Porque conozco el lenguaje.

¡Bonjour!

Conocemos el lenguaje.

Pero me dice: Y ahora, ¿qué?

Así­ que debemos meter un programa.

Entonces, voy a decir: