Bom dia a todos. Sem bem-vindos.
Meu nome é Cesar Karnal. Sou psicólogo.
Trabalho há bastante tempo aqui na universidade.
Estou muito emocionado de poder estar abrindo aqui o teatro Saloon da Unisinos.
Comentei com o Gustavo: estou há 25 anos aqui
e é a primeira vez que uso esse microfone "Sandy & Junior",
então também é uma coisa muito importante.
Eu gostaria de conversar com vocês sobre a questão da escolha profissional
e o impacto que isso tem na vida das pessoas.
Todos nós temos que fazer escolhas. Desde pequenos a gente faz escolhas.
Algumas escolhas são mais tranquilas
e às vezes não vão ter um impacto tão diretamente na nossa vida.
Outras escolhas são um pouco mais complicadas
e às vezes podem ter consequências durante a vida.
No vídeo de apresentação, eu mesmo coloquei a minha escolha.
O primeiro curso em que eu entrei na Unisinos foi análise de sistemas.
Fiz toda a minha formação basicamente em escola pública.
Ia bem em matemática.
Acabei escolhendo análise de sistemas porque meu irmão trabalhava com isso
e ainda trabalha
e, durante o primeiro semestre, eu senti que estava faltando alguma coisa.
Isso que estava faltando, na verdade, era um contato mais com pessoas,
e acabei mudando pra psicologia.
O papel dos professores na questão da escolha dos alunos...
Vocês têm um papel extremamente importante na escolha dos alunos.
Claro que a gente sabe, quando a gente está na escola,
que os alunos se preocupam com o mercado de trabalho,
com o que dá mais dinheiro,
com qual curso que vai ser mais reconhecido ou não,
mas o que vocês falam da profissão de vocês?
Muitas vezes, vocês acabam transmitindo muito mais coisas para os alunos
do que propriamente a família.
A família acaba delegando muito pra escola a questão da escolha,
e é como se essa escolha tivesse que acontecer apenas no terceiro ano.
Então, às vezes, a família nunca ajuda muito
ou nunca incentiva muito o jovem a tomar uma decisão
e, quando chega no terceiro ano, ali em setembro,
quando começam as inscrições nas universidades,
aí o aluno tem que tomar uma decisão.
A expectativa que os alunos têm
acaba sendo um sofrimento muito grande pra eles
e, muitas vezes, enquanto pais,
nós cobramos que esses alunos acertem de primeira vez.
E, geralmente, o que mostram as pesquisas,
principalmente de evasão e abandono,
é que os alunos acabam, dentro do primeiro ano,
tanto numa federal - em que é um pouco maior o índice - como numa particular,
muitos alunos acabam, dentro do primeiro ano,
ou trocando de curso ou, muitas vezes, desistindo da faculdade.
A gente vai falar sobre escolha profissional
e a gente tem que entender que a graduação é um dos caminhos da escolha.
Nem todo mundo tem interesse em fazer uma graduação.
Hoje está mais fácil as pessoas poderem estudar,
hoje tem outros incentivos,
hoje está muito mais fácil do que quando eu comecei a estudar,
mas tem alunos que a gente atende aqui na universidade
que às vezes dizem: "Olha, eu não estou afim de fazer uma faculdade.
Estou pensando em fazer um curso técnico.
Eu quero participar de um processo de orientação profissional,
com o objetivo de poder me conhecer melhor.
Eu quero abrir um negócio. Eu quero fazer outras coisas",
e isso é extremamente importante.
Além da dúvida... geralmente a dúvida...
A gente sempre acha que é uma coisa ruim a pessoa ter dúvida,
mas a dúvida é uma oportunidade que o aluno tem e que cada um de nós tem
de a gente poder ponderar as coisas
e fazer uma escolha mais acertada ao nosso jeito.
Os alunos sempre acabam colocando na balança
todas as variáveis na hora da escolha.
Eu estou falando de aluno, mas a gente também tem que entender
que hoje está aumentando muito pessoas às vezes acima de 40 anos
que procuram uma questão de um serviço de orientação profissional
com o objetivo ou de fazer uma reescolha,
ou mesmo com o objetivo de poder, talvez, fazer um outro curso
ou, de repente, fazer uma especialização.
Isso está aumentando muito.
Como a expectativa de vida das pessoas está aumentando
e as pessoas estão envelhecendo, de um modo geral,
com um pouco mais de qualidade,
as pessoas também querem ser felizes no trabalho.
A grande dificuldade que as pessoas têm hoje em dia,
e eu acho que essa imagem representa bem,
é pode escolher: "O que é mais importante?
É importante eu ter um trabalho em que eu tenha muito sofrimento,
mas que eu tenha um retorno financeiro,
ou é importante eu fazer algo de que eu goste
e em que eu vou ter muita dificuldade financeira?"
Uma vez, uma aluna me disso isso:
"Olha, o meu sonho é trabalhar de segunda a sexta,
mas sábado e domingo eu quero ser feliz",
como se a felicidade não fosse possível no trabalho.
E a gente também não pode ter uma ideia romântica
de que, se eu escolher algo de que eu goste,
eu vou ser feliz o dia inteiro.
A gente não vai ser feliz o dia inteiro.
Às vezes, o aluno de ensino médio tem aquela ideia:
"Ah, o meu sonho é ir pra universidade,
porque daí ninguém mais vai me cobrar o uniforme,
eu posso chegar à hora que eu quiser
e ninguém vai ligar pra minha mãe lá, se eu for mal numa prova".
Claro que isso acontece.
A universidade incentiva que os alunos tenham uma maior autonomia,
e isso é uma coisa muito importante dentro desse processo de escolha.
Às vezes, a questão de felicidade... a gente fala muito em felicidade...
Ás vezes, é muito difícil a gente definir o que é realmente a felicidade,
como às vezes é difícil definir o que é saúde.
Durante muito tempo, saúde era a ausência de doença,
mas, na verdade, é um conceito muito mais amplo.
Talvez uma das pessoas mais conhecidas ainda hoje dentro da psicologia
seja o Freud,
e Freud, embora escrevesse muito, - escreveu muito durante a vida -
era uma pessoa muito objetiva,
e, numa viagem em que ele recebeu um convite
pra poder apresentar a psicanálise nos Estados Unidos...
Imagine isso em 1909. Hoje é tranquilo, mas, naquele tempo, era bem mais difícil.
Um jornalista perguntou, no final de uma das palestras dele,
qual era o segredo da felicidade,
e Freud pensou e disse:
"Olha, felicidade é a capacidade que as pessoas têm
de amar e de trabalhar".
Se Freud, já nessa época, colocava o trabalho
como o centro da felicidade, um dos pilares da felicidade,
isso a gente tem que pensar no nosso dia a dia.
O papel que a gente tem é poder ajudar os alunos
a poderem pensar nas coisas de que eles gostam,
poder ajudar a separar o que é hobby do que é atividade principal
e poder fazê-los descobrir aquilo que realmente está dentro deles.
Eu tive a oportunidade de, simultaneamente com a universidade...
Eu trabalhei dez anos numa escola particular,
uma escola muito legal,
e uma coisa que eu nunca tinha vivenciado
é: quando a gente atende alunos aqui na universidade,
geralmente, às vezes, é o primeiro contato que a gente tem com o aluno
e a gente vai ter mais uns três ou quatro contatos;
depois, a gente não conversa mais com esse aluno.
Na escola, muitas vezes quando a gente está diretamente com os alunos
e o aluno chega lá no segundo ou terceiro ano,
quando a gente já vem acompanhando esse aluno às vezes desde a sexta série,
ou agora sexto ano,
a gente tem uma clareza muito melhor da história desse aluno.
A gente sabe como é a família, a gente sabe do que realmente ele gosta;
a gente sabe, dentro do grupo de amigos, do que os amigos gostam
e se ele está fazendo essa escolha pelos amigos ou por ele.
Então, embora os professores às vezes diziam assim:
"Ah, mas eu não tenho formação em psicologia",
os professores, com essa proximidade com os alunos,
podem ajudar os alunos nesse sentido.
Nós temos que entender que a orientação profissional é um processo
e não começa hoje e termina amanhã.
Gradualmente, a gente vai construindo a nossa questão de escolha.
Muitos anos atrás, as pessoas entravam numa empresa
e se aposentavam nessa empresa.
Hoje, há uma tendência, tem alguns estudos que dizem que, até a pessoa se aposentar -
e isso está cada vez mais difícil no país;
talvez daqui a um tempo a pessoa vai ter que morrer
ou trabalhar mais cinco anos pra poder se aposentar -
até a pessoa se aposentar,
às vezes a pessoa passa por quatro ou cinco empresas,
e que, muitas vezes, durante a sua vida profissional,
a pessoa vai descobrindo quais são os seus talentos,
quais são as coisas em que ela sente mais facilidade
e onde é que ela tem espaço de crescimento.
O trabalho, pessoal... a gente fala muito em qualidade de vida:
"Ah, é importante ter qualidade de vida ambiental,
é importante ter qualidade de vida nas relações humanas,
é importante ter qualidade de vida no dia a dia",
mas o trabalho tem um fator de saúde mental extremamente importante.
No nosso trabalho,
ou a gente é reconhecido pelo trabalho que a gente faz,
ou a gente tem um sofrimento no trabalho.
Então, é muito importante que a gente possa pensar
na questão da escolha profissional
e, obviamente, quando a gente está pensando na dos alunos,
a gente acaba pensando na nossa escolha,
e que isso é uma parte dinâmica da vida.
Dá pra ser feliz no trabalho?
Normalmente, quando eu vou conversar com os alunos nas escolas,
eu sempre pergunto para os alunos
o que os pais ou pessoas próximas falam do trabalho,
e geralmente os alunos dizem:
"Ah, meus pais dizem que o trabalho é cansativo",
"Ah, minha família diz que o trabalho é estressante",
"Ah, meus amigos dizem que o trabalho é só ir lá bater cartão
e que tem pouco espaço de criatividade ou de poder se colocar".
E aí, eu faço uma segunda pergunta para os alunos:
"Está todo mundo falando mal desse trabalho
e vocês estão loucos pra entrar nesse mundo de trabalho?"
É como se eu fosse tirar férias numa cidade de que todo mundo fala mal,
dizendo que é cara, que a gente pode ser assaltado, que teve várias coisas.
"Não, mas é lá que eu vou querer tirar férias"
E a gente acha que os alunos ou que as pessoas
não levam em consideração a opinião dos pais.
Os alunos levam muito, pessoal.
Os alunos levam muito a opinião dos pais
e levam muito em consideração a opinião dos professores
porque, querendo ou não, dentro da escola,
muitas vezes, mesmo em escola particular,
dentro da escola, às vezes é o momento mais organizado
que o aluno tem durante o dia.
E o aluno, claro, também quer saber a questão de conhecimento,
mas ele também tem uma preocupação com trabalho.
Cuidem do que vocês falam sobre o trabalho.
Cuidem do que vocês falam da profissão.
Às vezes, nós atendemos alunos aqui que dizem o seguinte:
"Olha, eu estou pensando em engenharia,
mas eu nunca fui muito bem em matemática até o segundo ano do ensino médio,
e aí, mudou o professor e eu descobri a matemática".
Então, a questão didática, a questão de proximidade que os professores têm,
é extremamente importante na hora da escolha.
Não é fácil escolher, pessoal. Não é fácil.
Se vocês forem pensar nas suas escolhas,
pode ser que pra alguns de vocês tenha sido mais tranquilo,
pode ser que vocês acabaram escolhendo o curso ou a atividade de vocês
por influência dos pais, dos amigos, por uma questão de mercado,
mas, quando a gente acaba colocando naquela balança da imagem anterior
a questão do mercado, não tem problema,
mas a gente tem que se dar conta de que o mercado pode mudar
e, se ele mudar, muitas vezes a gente fica sem saber o que fazer.
As pessoas dizem o seguinte também:
"Olha, o importante no trabalho é a questão do dinheiro".
Claro que dinheiro é importante.
Sem dinheiro, nós não faríamos nada.
Sem dinheiro, nós não estaríamos aqui hoje.
Mas como a gente pode explicar, por exemplo -
só na questão do dinheiro e do trabalho -
como a gente pode explicar a questão do trabalho voluntário?
"Ah, mas trabalho voluntário só faz quem tem tempo."
Tem pessoas que, às vezes, têm dois ou três trabalhos
e, num final de semana, fazem trabalho.
"Ah, só faz trabalho voluntário quem é pessoa aposentada."
Às vezes os jovens estão muito engajados nessa questão do trabalho voluntário
e isso é uma coisa que, às vezes, num processo seletivo,
quando a gente trabalha selecionando pessoas,
uma das perguntas que eu faço para as pessoas
é se têm trabalho voluntário.
"Ah, mas eu trabalho com crianças, com cachorro."
Isso é uma coisa importante. Isso é uma coisa da formação das pessoas.
Talvez, um dos poetas mais conhecidos
que tenha no Brasil ainda hoje é Vinícius de Moraes.
Embora ele seja mais conhecido como poeta e compositor,
ele era diplomata, tinha formação em direito,
embora pouca gente se lembre disso.
E é difícil de a gente competir com um poeta, né,
porque a gente fica sempre pensando numa frase de efeito
pra poder já fazer o encerramento.
E Vinícius de Moraes teve a felicidade de escrever isso, dizendo:
"A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.
É preciso encontrar as coisas certas da vida,
para que ela tenha o sentido que se deseja.
Assim, a escolha de uma profissão é a arte de um encontro,
porque a vida só adquire quando a gente empresta nossa vida,
para o resto da vida".
Vejam a sensibilidade que ele coloca.
Se ele está dizendo que escolher a profissão é uma arte,
ele não está dizendo que a arte não é necessariamente uma coisa objetiva.
Muitas vezes, as pessoas no nosso trabalho aqui procuram o teste vocacional
como se o teste vocacional fosse capaz de responder a todas as dúvidas
que os alunos têm.
O teste não é uma bolinha de cristal,
mas ele ajuda a poder dar mais uma luz naquilo de que o aluno gosta.
E hoje, nós trabalhamos com outras ferramentas também,
com dinâmicas de grupo,
com o objetivo de a gente poder conhecer um pouco mais esse aluno
e de o motivar a buscar informações sobre onde ele vai colocar o pé.
Hoje, a qualidade informativa que tem na internet
sobre cursos, sobre currículos...
entra nos sites das universidades ou das escolas, tem tudo virtual...
a gente pode agendar um horário e conversar com professores das escolas...
hoje, isso é muito mais fácil...
mas, normalmente, são informações que estão fora do aluno.
O nosso trabalho, enquanto profissional de uma área de orientação vocacional,
é poder ajudar o aluno a se conhecer melhor,
poder ajudar o aluno a pensar melhor nessa escolha
e que ele chegue um pouco mais amadurecido no final desse processo.
Já conversei com alunos de 14 anos que tinham uma maturidade muito boa,
e já conversei com pessoas de 50 anos que estavam completamente perdidas.
Então, claro que, normalmente, durante a idade,
a gente vai melhorando a questão de maturidade,
mas isso a gente tem que incentivar.
Não esqueçam, professores...
Eu venho de uma família de professores,
tenho dois irmãos que são professores, sou casado com uma professora -
poeta também.
Não se esqueçam do papel fundamental que vocês têm.
Além de poder passar conhecimento,
os alunos também querem muito saber da história de vocês,
no que vocês acertaram e no que vocês erraram.
Agradeço muito a participação de vocês nessa manhã chuvosa,
e desejo um ótimo TEDx Saloon pra todos vocês.
Muito obrigado.
(Aplausos)