0:00:06.682,0:00:09.811
Est-ce qu'elle se tourne vers nous[br]ou au contraire, se détourne ?

0:00:09.811,0:00:11.536
Personne n'est d'accord.

0:00:11.536,0:00:14.961
Elle est le sujet mystérieux[br]du Maître néerlandais Johannes Vermeer.

0:00:14.961,0:00:17.191
« La Jeune Fille à la perle »,

0:00:17.191,0:00:22.119
une peinture souvent appelée[br]la « Mona Lisa du Nord ».

0:00:22.119,0:00:27.121
Appartenant au style idéalisé et parfois[br]très expressif de la peinture flamande,

0:00:27.121,0:00:28.561
appelé tronie,

0:00:28.561,0:00:31.011
la « Jeune Fille à la perle »[br]possède l'éloquence

0:00:31.011,0:00:34.542
et la subtilité caractéristiques[br]des œuvres de Vermeer.

0:00:34.542,0:00:37.811
Mais cette peinture se démarque[br]des scènes narratives tranquilles

0:00:37.811,0:00:42.002
que l'on observe de loin dans bon nombre[br]de peintures de Vermeer.

0:00:42.002,0:00:43.431
Une fille lisant une lettre.

0:00:43.431,0:00:44.672
Une leçon de piano.

0:00:44.672,0:00:46.641
Un portraitiste au travail.

0:00:46.641,0:00:51.071
Le spectateur est plongé dans l'intimité[br]de la scène tout en restant à distance.

0:00:51.071,0:00:54.643
Un rideau tiré souligne souvent[br]cette séparation.

0:00:54.643,0:00:58.123
On peut observer une laitière[br]versant sereinement un bol de lait,

0:00:58.123,0:01:00.221
mais ce lait n'est pas pour nous.

0:01:00.221,0:01:02.132
Nous ne sommes que des spectateurs.

0:01:02.132,0:01:04.571
La composition étudiée[br]des peintures de Vermeer

0:01:04.571,0:01:07.492
nous offre une harmonie à l'équilibre.

0:01:07.492,0:01:10.093
Le sol en damier présent dans[br]plusieurs de ses œuvres

0:01:10.093,0:01:14.462
démontre la maîtrise de Vermeer de la[br]perspective et de l'effet de raccourci.

0:01:14.462,0:01:16.443
Une technique qui utilise[br]la distorsion

0:01:16.443,0:01:20.763
pour donner l'illusion[br]d'un objet qui s'éloigne dans l'espace.

0:01:20.763,0:01:24.213
Les lignes de regard, les miroirs[br]et les sources lumineuses

0:01:24.213,0:01:27.513
décrivent l'instant grâce à l'espace[br]et la position.

0:01:27.513,0:01:30.133
La femme lisant une lettre[br]près d'une fenêtre ouverte

0:01:30.133,0:01:35.312
est placée de manière à ce que la fenêtre[br]réfléchisse son image au spectateur.

0:01:35.312,0:01:40.064
Vermeer cache même le pied d'un chevalet[br]pour l'harmonie d'une composition.

0:01:40.064,0:01:45.212
L'absence même de ces éléments[br]donne vie à la « Jeune Fille à la perle ».

0:01:45.212,0:01:48.673
Dans son traitement de la lumière [br]et des ombres, ou clair-obscur,

0:01:48.673,0:01:54.755
Vermeer utilise un fond sombre et uni pour[br]souligner la tridimensionnalité du sujet.

0:01:54.755,0:01:58.564
Plutôt que d'être une pièce[br]dans une scène narrative théâtrale,

0:01:58.564,0:02:01.574
elle devient un sujet psychologique.

0:02:01.574,0:02:04.493
Ses yeux tournés vers nous[br]et ses lèvres entrouvertes,

0:02:04.493,0:02:08.415
comme si elle s'apprêtait à parler,[br]nous attirent dans son regard.

0:02:08.415,0:02:11.555
Les sujets de peinture traditionnels[br]étaient souvent des nobles

0:02:11.555,0:02:13.325
ou des figures religieuses.

0:02:13.325,0:02:16.584
Alors pourquoi peindre une fille anonyme ?

0:02:16.584,0:02:20.454
Au XVIIème siècle, la ville de Delft,[br]comme tous les Pays-Bas,

0:02:20.454,0:02:25.044
s'était retournée contre l'aristocratie[br]régnante et l’Église catholique.

0:02:25.044,0:02:27.951
Après huit décennies de rébellion[br]contre le pouvoir espagnol,

0:02:27.951,0:02:34.202
les Néerlandais embrassaient l'idée de[br]d'autonomie et de république politique.

0:02:34.202,0:02:37.871
Les villes comme Delft n'étaient pas[br]gouvernées par des rois ou des évêques,

0:02:37.871,0:02:42.931
et beaucoup d'artistes comme Vermeer[br]furent laissés sans mécènes traditionnels.

0:02:42.941,0:02:44.920
Heureusement, le renouveau du commerce

0:02:44.920,0:02:47.592
amené par la Compagnie Néerlandaise [br]des Indes Orientales

0:02:47.592,0:02:51.084
transforma le paysage économique[br]des Pays-Bas.

0:02:51.084,0:02:55.371
La classe marchande et un nouveau type[br]de mécène virent le jour.

0:02:55.371,0:02:58.042
Souhaitant figurer dans[br]les peintures qu'ils finançaient,

0:02:58.042,0:03:00.741
ces marchands choisirent[br]des sujets de la classe moyenne

0:03:00.741,0:03:03.683
dépeints dans des espaces[br]ressemblant à leurs foyers,

0:03:03.683,0:03:05.832
entourés d'objets familiers.

0:03:05.832,0:03:08.583
Les cartes qui apparaissent sur[br]les peintures de Vermeer,

0:03:08.583,0:03:11.040
étaient en vogue et [br]considérées comme mondaines

0:03:11.040,0:03:15.638
par la classe marchande de ce que[br]l'on appelle le siècle d'or néerlandais.

0:03:15.638,0:03:18.692
Le turban oriental porté par[br]« La Jeune Fille à la perle »

0:03:18.692,0:03:22.708
souligne également l'attrait de la[br]classe marchande pour les mondanités,

0:03:22.708,0:03:27.443
alors que la perle, symbole de richesse,[br]est en réalité une exagération.

0:03:27.443,0:03:31.514
Vermeer n'aurait pas pu s'offrir[br]une perle de cette taille.

0:03:31.514,0:03:36.531
C'est probablement une imitation[br]en verre ou en étain verni.

0:03:36.531,0:03:40.223
Cette illusion de la richesse est reflétée[br]dans la peinture-même.

0:03:40.223,0:03:43.903
Dans une vue d'ensemble,[br]la perle apparaît ronde et massive,

0:03:43.903,0:03:48.713
mais une vue rapprochée révèle[br]une simple traînée de peinture

0:03:48.713,0:03:54.574
et nous rappelle le talent[br]de Vermeer pour créer des illusions.

0:03:54.574,0:03:58.523
Bien qu'on ne saura sans doute jamais[br]qui était « La Jeune Fille à la perle »,

0:03:58.523,0:04:02.093
nous pouvons entrer en relation avec[br]son portrait d'une manière inoubliable.

0:04:02.093,0:04:06.463
Accrochée dans sa demeure permanente,[br]le musée Mauritshuis à La Haye,

0:04:06.463,0:04:10.293
sa présence est à la fois[br]subtile et pénétrante.

0:04:10.293,0:04:11.694
D'une manière énigmatique,

0:04:11.694,0:04:14.694
elle représente la naissance[br]d'une perspective moderne

0:04:14.694,0:04:18.064
de l'économie, de la politique[br]et de l'amour.