1
00:00:00,000 --> 00:00:05,063
وهكذا بدأت رحلتي في حي "برونكس/نيويورك"،

2
00:00:06,098 --> 00:00:07,866
في شقة متكونة من غرفة نوم واحدة،

3
00:00:07,890 --> 00:00:10,561
برفقة أختين وأم مهاجرة.

4
00:00:11,712 --> 00:00:14,519
لقد أحببتُ الحي والجيرة.

5
00:00:15,382 --> 00:00:16,890
كان الحي مفعماً بالحياة.

6
00:00:16,914 --> 00:00:19,359
وصوت موسيقى الميرينغي يصدح,

7
00:00:19,383 --> 00:00:21,772
يتبادل الجيران الحديث على شٌرفات المنازل

8
00:00:21,796 --> 00:00:25,219
وتنشطُ المحادثات مع لعب الدومينو.

9
00:00:26,327 --> 00:00:27,789
كان الوطن،

10
00:00:28,852 --> 00:00:30,344
وكان جميلًا حلوًا.

11
00:00:31,368 --> 00:00:32,964
ولكنه لم يكن سهلًا.

12
00:00:33,645 --> 00:00:37,259
في الواقع، عرف الجميع في المدرسة
الحي حيث نعيش،

13
00:00:37,283 --> 00:00:41,398
لأنه كان المكان الذي يحضر إليه الناس 
لشراء الحشيش والمخدرات الأخرى.

14
00:00:41,950 --> 00:00:44,520
وتوغل الصراع مع تجارة المخدرات،

15
00:00:44,544 --> 00:00:48,413
كنا في معظم الأحيان نذهب للنوم
على صوت إطلاق الرصاص.

16
00:00:49,839 --> 00:00:52,692
أمضيتُ الكثير من طفولتي قلقة،

17
00:00:53,121 --> 00:00:55,549
قلقة حول سلامتنا.

18
00:00:56,803 --> 00:00:58,201
وكذلك والدتنا.

19
00:00:59,277 --> 00:01:03,871
كانت قلقة بأن العنف الذي نشهده
سيقضي على حياتنا؛

20
00:01:04,338 --> 00:01:06,063
وأن الفقر الذي نعاني منه يعني

21
00:01:06,087 --> 00:01:08,762
أن الجيران الذين عشنا معهم 
وشاركناهم المكان

22
00:01:08,786 --> 00:01:10,071
سيلحقوا الأذى بنا.

23
00:01:10,851 --> 00:01:13,881
عشنا كل حياتنا في حي "برونكس"،

24
00:01:14,566 --> 00:01:17,562
لكن قلق والدتي دفعها للتصرف،

25
00:01:17,586 --> 00:01:22,356
وقدنا حالًا و سريعًا 
إلى ولاية "كونيتيكت" --

26
00:01:22,380 --> 00:01:23,452
(ضحك)

27
00:01:23,476 --> 00:01:27,833
إلى حرم المدرسة الداخلية،
بمنحة دراسية كاملة في السحب.

28
00:01:27,857 --> 00:01:33,591
أيها الرجل، لا تقلل من قوة الأم

29
00:01:33,615 --> 00:01:36,167
التي تصمم على إبقاء أطفالها 
في مأمن.

30
00:01:37,010 --> 00:01:38,292
(هتاف)

31
00:01:38,316 --> 00:01:40,735
(تصفيق)

32
00:01:43,553 --> 00:01:45,004
في المدرسة الداخلية،

33
00:01:46,658 --> 00:01:48,795
ولأول مرة،

34
00:01:49,867 --> 00:01:52,184
كنتُ قادرة على النوم دون قلق.

35
00:01:53,391 --> 00:01:55,396
كنتُ أستطيع مغادرة غرفة السكن دون إغلاق،

36
00:01:55,968 --> 00:01:57,803
والمشي حافية القدمين على العشب،

37
00:01:58,291 --> 00:02:02,410
والنظر إلى أعلي لرؤية سماء الليل
مليئة بالنجوم.

38
00:02:04,061 --> 00:02:05,992
المستجدات السعيدة.

39
00:02:07,172 --> 00:02:09,512
ولكن كانت هناك مستجدات أخرى كذلك.

40
00:02:10,298 --> 00:02:13,825
بشكل سريع، أحسستُ أنني لا أنتمي لهنا.

41
00:02:14,469 --> 00:02:17,358
علمتُ أنني لا أتحدثُ بطريقة صحيحة،

42
00:02:17,382 --> 00:02:20,682
ولتوضيح الطرق الصحيحة للحديث،

43
00:02:21,226 --> 00:02:25,287
قدم لي أساتذتي دروسًا متتالية، وفي العلن،

44
00:02:25,759 --> 00:02:29,291
حول الطريقة المناسبة لنطق كلمات محددة.

45
00:02:31,068 --> 00:02:33,889
ذات يوم، أرشدتني معلمة في الرواق:

46
00:02:35,040 --> 00:02:37,701
"Aaaaa-king"،

47
00:02:39,535 --> 00:02:41,135
قالت ذلك بصوتٍ عالٍ.

48
00:02:42,024 --> 00:02:46,946
"دينا، إنها ليست (axing)،
وكانك تركضين بفأس.

49
00:02:47,809 --> 00:02:49,217
هذا سخيف."

50
00:02:50,082 --> 00:02:55,016
الآن، عند هذه النقطة، تستطيعون 
تخيل القهقهات من زميلاتي،

51
00:02:56,258 --> 00:02:57,779
ولكنها واصلت وأضافت:

52
00:02:59,246 --> 00:03:04,174
"فكري حول فصل الكلمة
إلى مقطعين "ass" و "king"

53
00:03:04,667 --> 00:03:07,725
وبعد ذلك ضعي المقطعين معًا 
لنطقها بشكل صحيح --

54
00:03:08,720 --> 00:03:10,006
"Asking".

55
00:03:11,918 --> 00:03:15,321
كانت هناك بعض اللحظات التي
ذكرتني بأنني لا أنتمي لهنا.

56
00:03:16,186 --> 00:03:19,291
ذات مرة، ذهبتُ إلى غرفة إحدى الزميلات،

57
00:03:20,028 --> 00:03:23,138
ورأيتها تشاهد مقتنياتها الثمينة حولي.

58
00:03:24,349 --> 00:03:27,242
لماذا تفعل ذلك؟ قلتُ لنفسي.

59
00:03:28,385 --> 00:03:30,824
وبعد ذلك كان هناك وقت

60
00:03:30,848 --> 00:03:34,287
عندما دخلت زميلة أخرى إلى غرفتي،

61
00:03:34,311 --> 00:03:38,341
وصرخت، "يالا القرف" عندما كنتُ
أدهنُ فروة رأسي بمادة زيتية،

62
00:03:41,072 --> 00:03:46,007
يقعُ الضرر العاطفي عندما لا يستطيع
الشباب أن يكونوا أنفسهم،

63
00:03:46,504 --> 00:03:51,238
عندما يضطرون إلى تعديل حقيقتهم
من أجل أن يتقبلهم الآخرين.

64
00:03:52,627 --> 00:03:54,637
إنه نوع من العنف.

65
00:03:56,940 --> 00:04:00,985
في النهاية، فحياتي قصة نجاح جوهرية.

66
00:04:01,992 --> 00:04:05,199
ذهبتُ إلى مدرسة داخلية وكلية 
في منطقة "نيو انجلاند"،

67
00:04:05,223 --> 00:04:07,303
ودرستُ في الخارج في "تشيلي"،

68
00:04:07,327 --> 00:04:10,442
وعدتُ إلى حي "برونكس" لأعمل 
معلمة في المدرسة المتوسطة.

69
00:04:11,027 --> 00:04:13,424
تقليتُ "منحة ترومان"،

70
00:04:13,448 --> 00:04:16,666
ومنحة "فولبرايت" و "زمالة سوروز".

71
00:04:16,690 --> 00:04:18,220
ويمكنني ذكر المزيد.

72
00:04:18,598 --> 00:04:19,759
(ضحك)

73
00:04:20,116 --> 00:04:21,312
ولكن لن أفعل.

74
00:04:21,336 --> 00:04:22,734
(ضحك)

75
00:04:23,908 --> 00:04:27,041
حصلتُ على درجة الدكتوراة 
من "جامعة كولومبيا".

76
00:04:27,792 --> 00:04:28,883
(هتاف)

77
00:04:28,907 --> 00:04:30,713
(تصفيق)

78
00:04:30,737 --> 00:04:33,079
وبعدها حصلتُ على وظيفة 
في "جامعة ييل".

79
00:04:33,103 --> 00:04:34,869
(تصفيق)

80
00:04:35,363 --> 00:04:39,645
إنني فخورة بكل شيء تمكنتُ من انجازه

81
00:04:40,036 --> 00:04:41,948
في رحلة حياتي حتى الآن.

82
00:04:44,884 --> 00:04:47,847
لديّ متلازمة المدّعي، أو ما يطلق عليها
متلازمة ضربة الحظ.

83
00:04:49,150 --> 00:04:52,059
قد تم دعوتي إمّا لأنني شخصية مميزة،

84
00:04:52,083 --> 00:04:54,290
وهذا في الحقيقة ليس حولي،

85
00:04:54,314 --> 00:04:57,404
ولكن، حول مربع احتاج الشخص
لتعليمه

86
00:04:58,388 --> 00:05:00,983
أو، لأنني إستثنائية،

87
00:05:01,673 --> 00:05:05,995
والذي يعني أنه يتعين عليّ 
ترك الناس الذين أحبهم ورائي.

88
00:05:07,528 --> 00:05:13,573
هذا هو الثمن الذي سأدفعه والعديد
من الآخرين من أجل التعلم كذوي بشرة سوداء.

89
00:05:15,595 --> 00:05:18,761
(تصفيق)

90
00:05:22,689 --> 00:05:26,470
أتحكمُ بنفسي كل الوقت.

91
00:05:28,008 --> 00:05:29,491
هل بنطالي ضيق جدًا؟

92
00:05:30,768 --> 00:05:33,372
هل أصففُ شعري عاليًا أو أبقيه مجعدًا؟

93
00:05:34,726 --> 00:05:37,171
هل ينبغي علي التحدث عن نفسي

94
00:05:37,195 --> 00:05:41,893
او هل سيتم التقليل من قوة كلماتي للقول:
"إنها غاضبة؟"

95
00:05:44,114 --> 00:05:46,724
لماذا كان عليّ مغادرة حي "برونكس"

96
00:05:46,748 --> 00:05:49,607
للحصول على تعليم أفضل؟

97
00:05:51,433 --> 00:05:55,894
ولماذا، وفي طريقي للحصول على تعليم أفضل،

98
00:05:55,918 --> 00:06:01,798
كان عليّ تحمل الأذى من التخلي 
عن ما صنعته لنفسي، أنا--

99
00:06:03,449 --> 00:06:07,952
فتاة سوداء البشرة من حي "برونكس"
تربت من قبل أم من الهنود الحمر "أنتيجا"؟

100
00:06:09,861 --> 00:06:14,534
لذلك فعنما أفكرُ حول
مبادرات الإصلاح التعليمية الحالية،

101
00:06:15,390 --> 00:06:17,203
فلا أستطيع تجنب السؤال:

102
00:06:18,179 --> 00:06:21,881
ماذا يتعلم طلابنا من غير العرق الأبيض
عن أنفسهم؟

103
00:06:23,830 --> 00:06:27,117
ثلاثة -- كشفت ثلاثة عقود من الأبحاث

104
00:06:27,141 --> 00:06:30,407
بأنه يتمُ توقيف وطرد الطلاب من غير 
العرق الأبيض

105
00:06:30,431 --> 00:06:33,546
بمعدل ثلاثة مرات أكثر من الطلاب
ذوي البشرة البيضاء،

106
00:06:34,170 --> 00:06:39,349
ويتم معاقبتهم بوسائل أشد قسوة
لنفس المخالفات،

107
00:06:41,138 --> 00:06:44,635
ويتعلمون ذلك أيضًا خلال تغيب حياتهم
وحكاياتهم

108
00:06:44,659 --> 00:06:45,858
في المناهج التعليمية.

109
00:06:47,432 --> 00:06:52,317
قام "مركز كتاب الأطفال التعاوني"
بعمل مراجعة لحوالي 4،000 كتاب

110
00:06:52,848 --> 00:06:56,927
ووجد أن 3% فقط كانوا أمريكيين
من أصل إفريقي.

111
00:06:58,686 --> 00:07:00,049
وتعلموا ذلك لاحقًا

112
00:07:00,073 --> 00:07:02,899
من خلال نقص الأساتذة الذين يشبهونهم.

113
00:07:05,550 --> 00:07:06,989
وتحليل هذه البيانات

114
00:07:07,013 --> 00:07:10,727
من قبل "المركز القومي لاحصاءات التعليم"


115
00:07:10,751 --> 00:07:15,907
وجد أن 45% من أمتنا هم طلاب 
في مرحلة الروضة إلى المدرسة الثانوية

116
00:07:15,931 --> 00:07:17,558
كانوا من الطلاب غير البيض،

117
00:07:18,300 --> 00:07:22,724
بينما كان17% فقط أساتذة.

118
00:07:24,881 --> 00:07:27,718
يدفعُ شبابنا من غير ذوي البشرة البيضاء
ثمنًا باهظًا

119
00:07:27,742 --> 00:07:29,860
عندما ترسلُ إليهم مدارسهم رسالة

120
00:07:29,884 --> 00:07:32,013
بأنه يجب عليهم السيطرة على أنفسهم،

121
00:07:32,479 --> 00:07:34,863
وأنه ينبغي عليهم ترك هوياتهم في البيت

122
00:07:34,887 --> 00:07:36,980
من أجل النجاح.

123
00:07:39,027 --> 00:07:42,314
يستحقُ كل طفل التعليم

124
00:07:42,338 --> 00:07:45,859
الذي يضمنُ له السلامة لأن يتعلم

125
00:07:45,883 --> 00:07:50,230
وهو يشعرُ بالراحة بهويته ولون بشرته.

126
00:07:51,484 --> 00:07:55,442
(تصفيق)

127
00:07:59,551 --> 00:08:04,794
من الممكن احداث أمن عاطفي وجسدي
في الفصول الدراسية

128
00:08:04,818 --> 00:08:07,544
حيث ينجحُ الطلبة أيضًا تعليميًا.

129
00:08:08,511 --> 00:08:11,901
أعلمُ ذلك لأنني قمتُ بذلك في فصلي

130
00:08:11,925 --> 00:08:14,051
عندما عدتُ لأعلم في حي "برونكس"،

131
00:08:15,681 --> 00:08:17,310
كيف بدا ذلك؟

132
00:08:19,040 --> 00:08:21,074
ركزتُ تعليمي

133
00:08:21,098 --> 00:08:25,249
على حياة وهوية وتاريخ طلابي.

134
00:08:26,621 --> 00:08:29,613
وقمتُ بعمل كل ذلك لأنني أردتُ
من طلابي أن يعرفوا

135
00:08:29,637 --> 00:08:33,324
بأن الجميع من حولهم يدعمهم

136
00:08:33,348 --> 00:08:35,255
ليكونوا من أفضل الناس،

137
00:08:37,054 --> 00:08:42,297
فبينما لم أستطع السيطرة على عدم الاستقرار
في بيوتهم،

138
00:08:42,321 --> 00:08:44,972
وعلى حالة عدم اليقين من تناولهم وجبتهم
الغذائية التالية،

139
00:08:45,472 --> 00:08:47,922
أو على أصوات جيرانهم التي تمنعهم
من النوم،

140
00:08:48,641 --> 00:08:52,007
وفرتُ لهم فصلاً دراسيًا مليئاً بالحب

141
00:08:52,031 --> 00:08:54,748
يجعلهم يشعروا بالفخر بأنفسهم،

142
00:08:55,313 --> 00:08:58,118
ويجعلهم يعرفوا أنهم مهمون،

143
00:08:59,620 --> 00:09:00,823
أتعلمون،

144
00:09:02,522 --> 00:09:08,073
في كل مرة أسمعُ أو أقول كلمة "asking"،

145
00:09:10,717 --> 00:09:13,021
مرةً أخرى، أشعرُ أنني عدتُ 
إلى المدرسة الثانوية.

146
00:09:14,135 --> 00:09:18,549
أفكرُ حول "ass" و "king"

147
00:09:20,117 --> 00:09:24,182
ووضع المقطعين معًا لأتحدث في طريقة

148
00:09:24,206 --> 00:09:27,742
حيث أي شخص في السلطة يرغبُ
في السماع.

149
00:09:30,115 --> 00:09:31,788
هناك طريقة أفضل،

150
00:09:32,365 --> 00:09:35,979
طريقة لا تجبر الأطفال من غير البيض
لمواجهة مأزق مزدوج:

151
00:09:36,799 --> 00:09:39,161
طريقة بالنسبة إليهم المحافظة على روابطهم

152
00:09:39,185 --> 00:09:41,931
مع أسرهم ومجتمعاتهم،

153
00:09:42,944 --> 00:09:47,641
وطريقة تعلمهم الثقة بمواهبهم ومقدرتهم

154
00:09:48,555 --> 00:09:54,110
وأن يكون لديهم إيمان في ميولهم الإبداعية.

155
00:09:55,144 --> 00:09:56,327
شكرًا لكم.

156
00:09:56,351 --> 00:10:04,370
(تصفيق)