0:00:00.000,0:00:07.259
ある読み書き指導法で アデレードの小学校が一変

0:00:07.259,0:00:12.899
数字と読み書きに 特に問題を抱える児童が--

0:00:12.899,0:00:18.880
ほどなくして　クラスでトップになったのです

0:00:24.051,0:00:27.378
劇的な向上を 実感しています

0:00:27.378,0:00:30.966
変化の大きさに ただ驚いています

0:00:39.315,0:00:42.625
子供達は楽しんでいます　とても積極的です

0:00:42.625,0:00:44.426
全員 黒板の方を見ていますし--

0:00:44.426,0:00:47.262
動作をして 授業に参加しています

0:00:47.262,0:00:51.339
JJ 君は最近 挙手が増えました

0:00:54.264,0:00:58.961
僕はディスレシアなので 綴りは得意ではないけど--

0:00:58.961,0:01:04.517
単語の綴りが思い出せない時は　音を考える

0:01:04.517,0:01:07.970
音から アクションが浮かぶんだ

0:01:09.914,0:01:11.975
先ほどの彼は6 年生

0:01:11.975,0:01:16.003
音とアクションを使い LD を克服しつつあります

0:01:16.034,0:01:19.745
この教え方が今 教育に革命を起こしています

0:01:19.761,0:01:22.655
かつてこの学校は アデレードの底辺校でした

0:01:22.655,0:01:25.131
この学校の大きな変化を どれほど誇りに思うか--

0:01:25.162,0:01:28.351
言葉では 言い表せません

0:01:28.351,0:01:31.884
かつては 底辺校でした

0:01:31.884,0:01:35.345
それが今は…ご自身の目で確かめて下さい

0:01:35.345,0:01:38.491
子供達に自信が出てきました ビジョンもあります

0:01:38.491,0:01:40.488
先の姿を 思い描けるのです

0:01:40.488,0:01:45.016
わずか3 年前 この小学校は危機にありました

0:01:45.016,0:01:49.733
学業不振　問題行動　管理職の混乱

0:01:49.733,0:01:55.052
わずか2年で 校長は3 回交代

0:01:55.052,0:01:56.783
課題が山積みでしたか？

0:01:56.783,0:02:01.956
そうです　途方に暮れていました

0:02:01.956,0:02:05.253
どこから手をつけたら　よいのかと

0:02:05.253,0:02:09.544
4人目の校長先生によると　転機は--

0:02:09.544,0:02:16.262
当番組の「ジョリーフォニックス」特集がきっかけでした

0:02:16.262,0:02:24.628
「これぞ望んでいたものだ　本校で試す価値がある」と

0:02:24.628,0:02:27.730
ジョリーでは　速いペースで --

0:02:27.730,0:02:32.938
楽しみながら 英語の42 の音を学びます

0:02:32.938,0:02:35.580
アルファベットは教えません

0:02:35.580,0:02:38.946
すると子供は自力で　音を組み合わせたり　分けたりして--

0:02:38.946,0:02:40.382
読み書き技術を 身に付けていきます

0:02:41.248,0:02:43.255
英語はルールが多いよね？

0:02:43.255,0:02:46.600
ほんとだよ　すごく すごく混乱するよ

0:02:49.689,0:02:52.624
でも ジョリーの導入は 簡単ではありませんでした

0:02:52.624,0:02:55.173
当初は 低学年にだけ導入--

0:02:55.173,0:02:58.343
すると低学年の学力が　大幅アップ

0:02:58.343,0:03:01.214
suggested 　その通り

0:03:01.214,0:03:04.647
低学年が 高学年を追い越したのです

0:03:04.647,0:03:07.216
担任の先生の話--

0:03:07.216,0:03:11.094
気付いた頃には　ずいぶん遅れていました

0:03:11.094,0:03:13.784
綴り能力が2～3 学年分 遅れた子もいました

0:03:13.784,0:03:16.768
この遅れを　短い時間で埋めるのは　大変なことです

0:03:16.768,0:03:21.741
一斉テストの結果からも 遅れは明らかでした

0:03:21.741,0:03:30.819
ジョリー学習者の大半は 綴りのスコアが学年水準以上で--

0:03:30.819,0:03:33.072
学年水準より 2年半も高いスコアの子も

0:03:33.072,0:03:37.042
最も低いスコアでも 学年水準を半年 上回っていました

0:03:37.042,0:03:39.213
最低で？　　　　--そうです

0:03:39.213,0:03:43.801
かなり多くの生徒が 24 ヵ月先を行っていました

0:03:43.801,0:03:47.934
一方 非ジョリー学習者の成績は低迷

0:03:47.934,0:03:52.713
全豪平均より 50 ヵ月遅れの子も

0:03:52.713,0:03:55.500
恐ろしい結果でした

0:03:55.500,0:04:02.461
これはどうにかしなければと　思いました

0:04:02.461,0:04:06.379
そこで　全学年にジョリーを導入し--

0:04:06.379,0:04:12.094
クラスも学年別ではなく　習熟度別に

0:04:12.094,0:04:16.688
綴りを だんだん覚えてます

0:04:16.688,0:04:20.856
oa　の入った単語を言える人？

0:04:20.856,0:04:22.096
soap

0:04:22.096,0:04:24.127
goat

0:04:24.911,0:04:27.739
全校共通の教え方を採用することで--

0:04:27.739,0:04:29.989
落ちこぼれる生徒が　いなくなりました

0:04:29.989,0:04:35.757
今では　学習だけでなく　問題行動にも目が行き届くように

0:04:35.757,0:04:41.470
SPELD （特異的LD 協会）のアンジェラさんによると--

0:04:41.470,0:04:47.184
子供達は自信を持ち 安心して学んでいます

0:04:47.184,0:04:50.859
文字や発音　グループ学習の様子を見ても--

0:04:50.859,0:04:53.831
ふざける子　問題行動を起こす子はゼロ

0:04:53.831,0:04:57.861
他の子に教師が対応中でも 全員が自分の課題に集中

0:04:57.861,0:05:00.685
実に大きな変化です

0:05:00.685,0:05:09.013
成果は目覚ましく　連邦教育相も視察に来るほど

0:05:09.013,0:05:12.095
どんどん覚えてるね？

0:05:12.095,0:05:14.939
学校の勉強は楽しい？

0:05:16.863,0:05:20.419
これほど支持されているにも関わらず--

0:05:20.419,0:05:25.548
州教育省は 「教授法は 生徒に応じて各校が選ぶべき」と--

0:05:25.548,0:05:32.181
ジョリーの広範な導入には まだ消極的とのこと

0:05:32.212,0:05:35.584
（ジョリーのような）系統的なフォニックスを--

0:05:35.584,0:05:40.603
全学校に導入できず 残念です

0:05:40.603,0:05:47.663
学習の定着していない子が　現実にいるのですから

0:05:47.663,0:05:51.900
違いを実感した保護者は 以前には戻れません

0:05:51.900,0:05:57.634
I'm so bad at sports. He told his mum

0:05:57.634,0:06:03.383
この学校は学習効果が高いので とても満足しています

0:06:03.383,0:06:06.026
特に 読み書きの定着が素晴らしいです

0:06:06.026,0:06:07.683
暗号解読の瞬間ですね

0:06:07.683,0:06:13.017
その通り　ジョリーの神髄はそこにあります

0:06:13.017,0:06:17.538
暗号が解けた子には 「わかった！」と感じる瞬間が来ます

0:06:17.538,0:06:21.000
上手ね