[Este vídeo contém conteúdo gráfico. Recomenda-se a discrição do espetador]
Este é o Facebook de Nina Rodriguez.
Tinha três perfis diferentes
e 980 miúdos entre os 8 e os 13 anos, entre os seus contactos.
Estes são fragmentos de uma conversa com um desses rapazes.
A conversa é textual
e está no expediente.
Este rapaz começou a enviar-lhe fotos íntimas
até que a família deu por isso.
A denúncia e posterior investigação permitiram chegar a um domicílio.
Este era o quarto da menina.
Nina Rodriguez, era na verdade, um adulto de 24 anos
que tinha o costume de fazer isto com muitos menores.
[Professor de educação física detido por corrupção de menores em redes]
Micaela Ortega tinha 12 anos
quando se foi encontrar com a sua nova amiga do Facebook,
da mesma idade,
que dizia chamar-se "Rochi de River".
Encontrou-se, na realidade, com Jonathan Luna, de 26 anos
que, quando o apanharam, acabou por confessar que a tinha matado,
porque a menina não quisera ter relações sexuais.
Ele tinha quatro perfis de Facebook
e 1700 mulheres entre os seus contactos.
90% eram menores de 13 anos.
Estes são dois casos distintos de "grooming":
um adulto contacta um menor através da Internet
e, mediante a manipulação ou o engano,
leva-os para o campo sexual,
a falar de sexo, a partilhar fotos íntimas,
a gravar através da câmara "web"
ou a combinar um encontro físico.
Isto é o "grooming".
Está a ocorrer e está a crescer.
A pergunta é: "Que vamos fazer?"
porque, entretanto, as crianças estão sós.
Acabam de jantar, vão para o quarto,
fecham a porta,
agarram no computador, no telemóvel,
e entram num "bowling",
numa discoteca.
Pensem por instantes no que acabo de dizer:
estão num lugar cheio de desconhecidos
e num contexto de desinibição.
A Internet quebrou as barreiras físicas.
Quando estamos sós no nosso quarto
e nos ligamos à Internet,
na realidade não estamos sós.
Há, pelo menos, dois motivos pelos quais não estamos a tratar do tema
ou, pelo menos, não de forma apropriada.
O primeiro é que estamos confiantes
que tudo o que se passa na Internet é virtual.
De facto, chamamos-lhe assim: "o mundo virtual".
Se procurarem num dicionário,
"virtual" é uma coisa de existência aparente e não real.
Usamos essa palavra para nos referirmos à Internet,
uma coisa que não é real.
É esse o problema com o "grooming"
é que é real.
Adultos degenerados, pervertidos, utilizam a Internet
para abusar de rapazes e raparigas
e aproveitam-se, entre outras coisas,
de que tanto eles como os pais
pensam que o que se passa ali, na realidade não se passa.
Há uns anos, com vários colegas, fundámos uma ONG:
"Argentina Cibersegura",
dedicada a consciencializar quanto à navegação segura na Internet.
No ano de 2013, participámos nas reuniões
na Câmara de Deputados.
onde se discutiu a Lei do Abuso Infantil.
Recordo que, para muitos,
o "grooming" era apenas o passo prévio
para combinar um encontro físico com os miúdos e ter sexo com eles.
Mas não pensavam no que se passava com os miúdos
que ficavam expostos a falar de sexo com um adulto, sem o saber,
que partilhavam fotos íntimas pensando que eram para outro miúdo
ou, pior ainda,
que se expunham atrás da câmara "web",
Ninguém via isso como uma violação.
Tenho a certeza de que a muitos de vós faz confusão
pensar que uma pessoa pode abusar de outra sem lhe tocar.
Estamos formatados para pensar assim.
Eu sei.o, porque eu também pensava,
Eu era apenas um técnico de segurança informática
até que me aconteceu isto.
Nos finais de 2011,
numa pequena cidade da província de Buenos Aires,
foi a primeira vez que ouvi falar de um caso.
Depois de fazer uma palestra
vieram ter comigo os pais duma menina de 11 anos
que tinha sido vítima de "grooming".
Um adulto tinha-a manipulado
para ela se masturbar em frente à câmara "web"
e tinha gravado tudo.
Esse vídeo circulava por diversos sítios da Internet.
Nesse dia, os pais pediam-nos, entre lágrimas,
que lhes déssemos a receita para eliminar esses vídeos da Internet.
Fiquei de alma partida
e mudou-me para sempre ter sido a última desilusão,
dizer-lhes que já era tarde.
Uma vez que um conteúdo está na Internet
perdemos-lhe o controlo.
Desde esse dia que penso nessa menina
que se levantava de manhã
tomava o pequeno-almoço com a família que tinha visto o vídeo
e saía para a escola
e cruzava-se com pessoas que a tinham visto nua,
chegava e brincava com as amigas que também a tinham visto.
Vivia assim.
Exposta.
Claro que ninguém violou o corpo dela.
Mas não tinha sido abusada na sua sexualidade?
Claramente, temos réguas distintas para medir o físico e o digital.
Criticamos as redes sociais
porque criticarmo-nos a nós mesmos é mais doloroso e honesto.
Isto leva-nos ao segundo motivo
pelo qual não estamos a ocupar-nos devidamente deste tema.
É que estamos convencidos
de que os miúdos não precisam da nossa ajuda
porque "conhecem bem" a tecnologia.
Quando eu era miúdo,
a certa altura, deixaram-me ir sozinho para a escola.
Depois de fazê-lo durante muitos anos pela mão dos meus velhotes,
mandaram-me sentar,
deram-me as chaves de casa e disseram-me:
"Guarda-as bem, não as dês a ninguém,
"vai e volta pelo caminho que te ensinámos,
"volta à hora que te dizemos,
"atravessa na esquina, olha para os dois lados antes de atravessar
"e, sobretudo, não fales com desconhecidos".
Eu sabia tudo isso, perfeitamente,
mas estava ali a figura do adulto responsável por tomar conta de mim.
Uma coisa é saber fazer qualquer coisa
e outra coisa é saber tomar conta de si mesmo.
Imaginem comigo uma situação destas:
Tenho 10 ou 11 anos, levanto-me de manhã,
dão-me as chaves de casa e dizem-me:
"Seba, hoje podes ir sozinho para a escola".
E quando volto tarde, dizem-me:
"Ah, não! Tens que chegar à hora que te dizemos".
E duas semanas depois, de passagem:
"Sabes uma coisa?
"Tinhas que atravessar nas esquinas
"e olhar para os dois lados antes de atravessar".
E dois anos depois:
"Ah! Não fales com desconhecidos".
É ridículo, não é?
É deste modo ridículo que nos comportamos com as tecnologias.
Damos-lhe acesso total aos miúdos
e vemos se algum dia, mais tarde do que mais cedo,
eles aprendem a tomar conta de si.
Uma coisa é saber qualquer coisa,
outra coisa é saber tomar conta de si.
Na mesma linha, quando fazemos palestras para os pais,
é muito vulgar que nos digam que não estão interessados na tecnologia,
que não estão interessados nas redes sociais.
Sempre lhes pergunto se estão interessados nos filhos.
Enquanto adultos, aproximarmo-nos ou não da tecnologia
é o mesmo que aproximarmo-nos ou não dos miúdos.
A Internet faz parte da vida deles.
A tecnologia obriga-nos a repensar
a relação entre os adultos e os menores.
A educação esteve sempre baseada em dois pilares:
a experiência e o conhecimento.
Como fazer para ensinar a navegar na Internet com segurança
quando não temos nada disso?
Hoje, enquanto adultos, temos que guiar os miúdos
em terrenos que muitas vezes não conhecemos
e que para eles são muito mais simpáticos.
É impossível encontrar uma resposta
sem fazer coisas novas que nos incomodem,
que não estamos acostumados.
Muitos de vós pensarão que, para mim, é fácil
porque sou relativamente jovem.
E normalmente assim era.
Era.
Até ao ano passado
quando senti os anos a pesarem nos meus ombros
a primeira vez que abri o Snapchat.
(Risos)
(Aplausos)
Não entendia absolutamente nada!
Parecia-me uma rede social desnecessária,
sem préstimo, ininteligível.
Parecia uma câmara de fotos!
Não tinha um menu com opções!
Foi a primeira vez que senti o abismo
que às vezes há entre os miúdos e os adultos.
Mas foi a oportunidade de fazer o que estava correto
— incomodar-me e obrigar-me.
Eu pensava que nunca na vida iria usar o Snapchat.
Mas depois, pedi à minha prima adolescente
que me ensinasse a usá-lo.
Mas também lhe perguntei porque é que o usava.
Em que é que a divertia?
Tivemos uma conversa deliciosa.
Mostrou-me o seu Snapchat, contou-me coisas,
aproximámo-nos, rimo-nos.
Hoje também o uso...
(Risos)
... não sei se muito bem,
mas o mais importante é que o conheço
e que o entendo.
A chave foi dispor-me a sair do impacto inicial,
lançar-me a fazer uma coisa nova,
qualquer coisa nova.
Hoje temos a oportunidade de criar novos diálogos.
Qual é a última aplicação que descarregaste?
Em que rede social comunicas com os teus amigos?
Que tipo de informações estás a publicar?
Algum desconhecido tentou falar contigo?
Podemos ter estas conversas, miúdos e adultos?
Temos que nos obrigar, todos.
Aqui mesmo, há muitos jovens que estão a escutar-nos.
Muitas vezes, quando fazemos palestras em colégios,
ou através das redes sociais,
os miúdos perguntam-nos ou contam-nos coisas
que não se atreveram a contar aos pais ou aos professores
— a nós, que nem nos conhecem.
Esses miúdos precisam de saber
quais são os riscos de navegar na Internet,
como cuidar de si mesmos,
mas, sobretudo, que isso como quase tudo o resto,
quando são miúdos, podem aprender com qualquer adulto.
A navegação segura na Internet tem que ser um tema de conversa
em cada casa e em cada aula do país.
Num inquérito que fizemos este ano,
15% das escolas indicaram conhecer casos de "grooming"
na sua instituição.
Este número está a aumentar.
A tecnologia mudou todos os aspetos da nossa vida,
incluindo os riscos que enfrentamos
e como nos cuidamos.
O "grooming" vem mostrar-nos, da forma mais dolorosa,
metendo-se com os miúdos.
Vamos envolver-nos para o evitar?
A solução começa por uma coisa tão simples como este:
falar do assunto.
Obrigado.
(Aplausos)