1
00:00:00,740 --> 00:00:02,850
دعونا نراجع قليلاً ما نعرفه عن

2
00:00:02,850 --> 00:00:04,820
الطرح حتي الآن

3
00:00:04,820 --> 00:00:09,210
إن قلت 5 ناقص 3، ماذا يعني هذا؟

4
00:00:09,210 --> 00:00:11,060
حسناً، لدينا بعض الطرق للتفكير بهذا الشأن

5
00:00:11,060 --> 00:00:16,804
بإمكاني الحصول على 5 -- دعوني أقول أن معي 5 من ثمار التوت

6
00:00:16,804 --> 00:00:21,930
إذن 1، 2، 3، 4، 5

7
00:00:21,930 --> 00:00:25,520
إذن معي 5 من ثمار التوت، عندما أقول ناقص 3

8
00:00:25,520 --> 00:00:27,220
فنحن نطرح منها ثلاثة

9
00:00:27,220 --> 00:00:30,360
يمكنني رؤية هذا كأنني أقول أنني سآخذ منها

10
00:00:30,360 --> 00:00:31,740
ثلاث من ثمرات التوت

11
00:00:31,740 --> 00:00:35,220
إذن إن أخذت هذه الثمرة، وهذه وهذه

12
00:00:35,220 --> 00:00:38,110
إذن أخذت 1، 2، 3

13
00:00:38,110 --> 00:00:40,220
كم ثمرة تتبقي الآن؟

14
00:00:40,220 --> 00:00:43,130
حسناً كل ما لدي الآن هو واحد، اثنان

15
00:00:43,130 --> 00:00:46,750
إذن لدي ثمرتان من التوت هكذا

16
00:00:46,750 --> 00:00:50,060
و الآن الطريقة الأخري التي يمكنني بها تصور هذا الأمر

17
00:00:50,060 --> 00:00:53,710
فكروا في خمسة ناقص ثلاثة، سأقوم بها هنا

18
00:00:53,710 --> 00:00:57,250
خمسة ناقص ثلاثة -- فكروا بالفرق

19
00:00:57,250 --> 00:00:59,670
بين خمسة و ثلاثة

20
00:00:59,670 --> 00:01:00,610
دعوني أرسم هذه

21
00:01:00,610 --> 00:01:02,280
لنقل أن معي خمس ثمرات من التوت

22
00:01:02,280 --> 00:01:04,960
إذن 1 2 3 4 5

23
00:01:04,960 --> 00:01:07,560
و دعونا نقول أن لديكم ثلاثة حبات

24
00:01:07,560 --> 00:01:09,600
هذا لون مختلف قليلاً

25
00:01:09,600 --> 00:01:11,960
لديكم ثلاث ثمرات من التوت

26
00:01:11,960 --> 00:01:16,110
إذن طريقة أخري للتفكير بخمسة ناقص ثلاثة هي كم

27
00:01:16,110 --> 00:01:18,980
ثمرة توت أملك أنا أكثر منكم؟

28
00:01:18,980 --> 00:01:21,500
و إن نظرتم هنا، سترون هذه التوتة

29
00:01:21,500 --> 00:01:24,110
و لديكم أيضاً توتة أخري هناك

30
00:01:24,110 --> 00:01:27,040
لدينا كلانا توتة هناك، لدينا كلانا توتة هناك

31
00:01:27,040 --> 00:01:29,970
و لكن لدي أنا واحد، اثنان من التوت الذي ليس لديكم

32
00:01:29,970 --> 00:01:33,200
إذن مرة أخري، لدي ثمرتان أكثر مما تملكونه

33
00:01:33,200 --> 00:01:35,220
الآن يمكننا أيضاً التفكير في هذا من

34
00:01:35,220 --> 00:01:38,070
وجهة نظر خط الأعداد

35
00:01:38,070 --> 00:01:42,300
دعوني أرسم خط الأعداد هكذا

36
00:01:42,300 --> 00:01:43,270
هذا هو خط الأعداد

37
00:01:43,270 --> 00:01:44,850
تعلمنا في دروس الجمع أنه يمكننا

38
00:01:44,850 --> 00:01:46,620
المضي للأبد في هذا الاتجاه

39
00:01:46,620 --> 00:01:49,220
و في الحقيقة، يمكننا حتي الذهاب إلي اليسار من الصفر

40
00:01:49,220 --> 00:01:52,160
إلي الأرقام السالبة، و سنري هذا في دروس قادمة

41
00:01:52,160 --> 00:01:53,720
لكنني سأبدأ عند الصفر

42
00:01:53,720 --> 00:02:02,500
إذن 0 1 2 3 4 5 سأكتب حتي 7

43
00:02:02,500 --> 00:02:07,330
إذن إن أردنا حل خمسة ناقص ثلاثة، إن نظرنا إلي ثلاثة كأننا نأخذها من

44
00:02:07,330 --> 00:02:10,890
الخمسة، إذن 5 - 3 تعني أن نبدأ عند 5

45
00:02:10,890 --> 00:02:14,890
إن قمنا بحل 5 + 3 سأقفز ثلاث أماكن إلي اليمين

46
00:02:14,890 --> 00:02:16,940
لأن هذا يزيد عدد ما لدي من أشياء

47
00:02:16,940 --> 00:02:20,330
و لكن بما أنني أطرح ثلاثة، فأنا أريد أن أنقصها بثلاثة

48
00:02:20,330 --> 00:02:29,010
إذن أنقصها بواحد، اثنان، ثلاثة، و أصل إلي اثنان هكذا

49
00:02:29,010 --> 00:02:31,770
و الآن إن نظرنا إليها هكذا

50
00:02:31,770 --> 00:02:33,160
دعوني أرسم خط أعداد آخر

51
00:02:33,160 --> 00:02:33,820
أريد أن أريكم

52
00:02:33,820 --> 00:02:37,280
أنا آخذ ثلاثة، و أقول هنا

53
00:02:37,280 --> 00:02:38,910
كم تزيد الخمسة عن الثلاثة؟

54
00:02:38,910 --> 00:02:41,690
رغم أنها نفس النتيجة، و لكن هناك

55
00:02:41,690 --> 00:02:43,940
طريقتان مختلفتان للتفكير بها

56
00:02:43,940 --> 00:02:45,480
دعوني أرسم خط الأعداد هنا مرة أخري

57
00:02:45,480 --> 00:02:48,845
دعوني أرسم نفس خط الأرقام

58
00:02:49,445 --> 00:02:57,627
لدي 1 2 3 4 5 6 7

59
00:02:57,627 --> 00:03:01,330
إذن إن كنت سأحدد أين تقع الخمسة على خط الأعداد هذا

60
00:03:01,330 --> 00:03:02,770
الخمسة توجد هناك

61
00:03:02,770 --> 00:03:04,750
سأضع مربع زهري حولها

62
00:03:04,750 --> 00:03:06,490
الخمسة هناك

63
00:03:06,490 --> 00:03:10,720
و الآن إلي الثلاثة، دعوني أرسم الثلاثة باللون الأصفر

64
00:03:10,720 --> 00:03:13,110
الثلاثة هنا على خط الأعداد

65
00:03:13,110 --> 00:03:18,830
إذن طبقاً لطريقة التفكير هذه لحل خمسة ناقص ثلاثة

66
00:03:18,830 --> 00:03:21,630
نقول ما هو الفرق -- دعوني أكتب هذا

67
00:03:21,630 --> 00:03:36,794
نحن هنا نسأل: ما هو الفرق بين خمسة و ثلاثة؟

68
00:03:36,794 --> 00:03:39,024
و لمعرفة الفرق علينا

69
00:03:39,024 --> 00:03:43,130
أن نسأل: كم علينا أن نجمع للثلاثة للحصول على خمسة؟

70
00:03:43,130 --> 00:03:46,200
إذن الفرق هنا، ما هو الفرق بين الخمسة والثلاثة؟

71
00:03:46,200 --> 00:03:50,380
حسناً علينا الصعود مرة ثم مرة أخرى للوصول إلي خمسة

72
00:03:50,380 --> 00:03:54,430
إذن الفرق بين خمسة، التي تقع هنا

73
00:03:54,430 --> 00:04:04,520
و الثلاثة، التي تقع هنا، هو اثنان هكذا

74
00:04:04,520 --> 00:04:05,880
هذه هنا هي 2

75
00:04:05,880 --> 00:04:07,250
دعوني أرسم هذا في مربع آخر

76
00:04:07,250 --> 00:04:08,270
هذه 2 هنا

77
00:04:08,270 --> 00:04:11,770
أريد أن أجعل هذا الفرق بين الطرح

78
00:04:11,770 --> 00:04:14,060
و الفرق -- أريد أن أجعله واضحاً لكم بدرجة معقولة

79
00:04:14,060 --> 00:04:17,600
لأن هاتان طريقتان مختلفتان لرؤية

80
00:04:17,600 --> 00:04:20,340
الطرح، و لكن في النهاية تؤديان لنفس النتيجة

81
00:04:20,340 --> 00:04:22,650
ستحصلون على نفس الإجابة بغض النظر

82
00:04:22,650 --> 00:04:24,530
بأي طريقة تفكرون

83
00:04:24,530 --> 00:04:26,760
دعوني الآن أقوم بأرقام مختلفة

84
00:04:26,760 --> 00:04:30,550
دعوني أقوم بسبعة ناقص أربعة

85
00:04:30,550 --> 00:04:34,030
يمكنني رؤية هذه كأنني أملك قطعة خشب

86
00:04:34,030 --> 00:04:36,209
طولها سبعة أقدام

87
00:04:36,209 --> 00:04:38,942
ربما لدي قطعة 7 أقدام طويلة من الخشب

88
00:04:38,942 --> 00:04:40,552
إن طولها هو سبعة أقدام

89
00:04:40,552 --> 00:04:43,710
إن وضعت مسطرة أمامها سأحصل على

90
00:04:43,710 --> 00:04:50,480
على 0 1 2 3 4 5 6 7

91
00:04:50,480 --> 00:04:52,690
إذن معي قطعة خشب طولها سبعة أقدام

92
00:04:52,690 --> 00:04:55,930
و بعد ذلك يمكنني نشر أربعة من هذه الأقدام

93
00:04:55,930 --> 00:04:57,985
إن كنت سأنشر 4 من هذه الأقدام

94
00:04:57,985 --> 00:05:01,750
إذن سأنشر 1 2 3 4

95
00:05:01,750 --> 00:05:03,170
كم بقي لدي من الخشب؟

96
00:05:03,170 --> 00:05:06,040
كل هذا الخشب هنا

97
00:05:06,040 --> 00:05:07,660
أنا أنشر كل هذا هنا

98
00:05:07,660 --> 00:05:09,160
أنشرها من قطعة الخشب

99
00:05:09,160 --> 00:05:10,820
ربما يجدر بي رسم هذا بلون مختلف

100
00:05:10,820 --> 00:05:13,250
لتروا أنني أنشرها

101
00:05:13,250 --> 00:05:15,240
إذن سيختفي كل هذا هنا

102
00:05:15,240 --> 00:05:16,720
أنا أزيلها

103
00:05:16,720 --> 00:05:17,870
أنا أنشرها

104
00:05:17,870 --> 00:05:21,890
إذن يتبقي لدي بعد نشر أربعة أقدام

105
00:05:21,890 --> 00:05:27,880
يتبقي لدي 1 2 3 أقدام

106
00:05:27,880 --> 00:05:28,600
إذن النتيجة 3

107
00:05:28,600 --> 00:05:33,700
إذن 7 - 4 = 3

108
00:05:33,700 --> 00:05:36,410
هذه الطريقة تعرض الطرح على انه حرفياً الأخذ بعيداً

109
00:05:36,410 --> 00:05:40,380
لقد نشرت جزء من الخشب، إذن لقد أخذت من الخشب

110
00:05:40,380 --> 00:05:45,070
الآن يمكنني التفكير فيها بطريقة مختلفة قليلاً

111
00:05:45,070 --> 00:05:47,930
و لكنها تعطي نفس الإجابة

112
00:05:47,930 --> 00:05:49,610
يمكننا القول 7 - 4

113
00:05:49,610 --> 00:05:53,500
إذن مرة أخري، لدي قطعة من الخشب

114
00:05:53,500 --> 00:05:56,150
بطول سبع بوصات هكذا

115
00:05:56,150 --> 00:06:05,280
إذن إن وضعت مسطرة، هذا 1 2 3 4 5 6 7

116
00:06:05,280 --> 00:06:07,940
إذن مرة أخري، قطعة من الخشب بطول سبع بوصات

117
00:06:07,940 --> 00:06:11,080
و الآن بدلاً من أخذ أربعة، فأنا أقارنها

118
00:06:11,080 --> 00:06:13,740
هذه سبعة -- أقارنها بقطعة خشب

119
00:06:13,740 --> 00:06:14,280
بطول أربع بوصات

120
00:06:14,280 --> 00:06:18,830
إذن لدي قطعة أخري من الخشب بطول أربع بوصات

121
00:06:18,830 --> 00:06:22,750
هذه قطعة الخشب ذات الأربع بوصات، هذه سبعة و هذه أربعة

122
00:06:22,750 --> 00:06:25,770
يمكنكم تصور 7 ناقص 4 كأنني آخذ أربع بوصات

123
00:06:25,770 --> 00:06:26,580
من هذه القطعة الطويلة من الخشب

124
00:06:26,580 --> 00:06:30,610
أو يمكنكم تصور 7 - 4 على أنه الفرق بين

125
00:06:30,610 --> 00:06:33,530
قطعة الخشب ذات الأربع بوصات والأخري ذات السبع بوصات

126
00:06:33,530 --> 00:06:35,060
إذن في هذه الحالة، ما هو الفرق؟

127
00:06:35,060 --> 00:06:38,310
للانتقال من القطعة ذات الأربع بوصات للأخري ذات السبع بوصات

128
00:06:38,310 --> 00:06:45,030
على أن أزيد القطعة القصيرة بثلاث بوصات

129
00:06:45,030 --> 00:06:48,370
بطريقة ما

130
00:06:48,370 --> 00:06:50,600
أو أن قطعة الخشب عليها النمو بثلاث بوصات بطريقة ما

131
00:06:50,600 --> 00:06:52,170
حتي تصبح بطول سبع بوصات

132
00:06:52,170 --> 00:06:55,480
إذن هناك طريقتان متكافئتان تماماً

133
00:06:55,480 --> 00:06:56,430
لتصور الطرح

134
00:06:56,430 --> 00:06:59,370
هذا كله بمثابة مراجعة من الدرس السابق

135
00:06:59,370 --> 00:07:02,290
و الآن ما أريد فعله أيضاً في هذا الدرس هو البدء في

136
00:07:02,290 --> 00:07:03,380
حل بعض المسائل الأصعب

137
00:07:03,380 --> 00:07:06,170
و لكن سترون أن خط الأعداد يمكن تطبيقه

138
00:07:06,170 --> 00:07:09,070
تماماً مثلما استعملناه في المسائل

139
00:07:09,070 --> 00:07:12,260
الأسهل التي قمنا بها من قبل

140
00:07:12,260 --> 00:07:16,380
دعونا نحل 17 - 9

141
00:07:16,380 --> 00:07:18,280
هناك طريقتان

142
00:07:18,280 --> 00:07:18,990
لحل هذه المسألة

143
00:07:18,990 --> 00:07:24,280
الطريقة الأبطأ هي رسم 17 شيئاً

144
00:07:24,280 --> 00:07:26,740
دعونا نرسم 17 قطعة بطاطس

145
00:07:26,740 --> 00:07:35,790
لدينا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

146
00:07:35,790 --> 00:07:37,750
و على أخذ تسعة منها

147
00:07:37,750 --> 00:07:44,890
سآخذ منها تسعة 1 2 3 4 5 6 7 8 9

148
00:07:44,890 --> 00:07:46,810
كم تبقي لدي؟

149
00:07:46,810 --> 00:07:52,450
لدي الآن 1 2 3 4 5 6 7 8

150
00:07:52,450 --> 00:07:56,300
إذن 17 - 9 = 8

151
00:07:56,300 --> 00:07:58,390
و لكن هذا أخذ وقتاً طويلاً، و لكم أن تتخيلوا

152
00:07:58,390 --> 00:08:00,510
إن كان هذا الرقم أكبر كثيراً لأخذ هذا منا للأبد

153
00:08:00,510 --> 00:08:02,570
حتي نرسم كل هذه الدوائر ثم نشطب عليها

154
00:08:02,570 --> 00:08:04,750
و لبددنا الكثير من الورق والوقت

155
00:08:04,750 --> 00:08:07,160
و لدينا الكثير من الأمور الأخري للقيام بها

156
00:08:07,160 --> 00:08:10,050
طريقة أخري لحل هذه المسألة، و ربما تكون أسهل لكم

157
00:08:10,050 --> 00:08:11,930
لتتخيلوها، هو أن نرسم خط الأعداد

158
00:08:11,930 --> 00:08:14,260
ليس عليكم البدء عند الصفر في كل مرة

159
00:08:14,260 --> 00:08:20,480
إن رسمنا خط الاعداد، إن قلنا هذه 18 17 16

160
00:08:20,480 --> 00:08:32,210
ثم 15 14 13 12 11 10 9 8 7 بإمكاني

161
00:08:32,210 --> 00:08:34,550
الاستمرار في هذا حتي أصل للصفر

162
00:08:34,550 --> 00:08:36,790
و لكنني بدأت عند 17

163
00:08:36,790 --> 00:08:40,460
بإمكاني البدء عند 17 و أخذ 9 منها

164
00:08:40,460 --> 00:08:49,460
إذن 1 2 3 4 5 6 7 8 9

165
00:08:49,460 --> 00:08:52,370
و مرة أخري نحن عند 8

166
00:08:52,370 --> 00:08:55,660
هذا كان، على الأقل من وجهة نظري، أكثر أناقة

167
00:08:55,660 --> 00:08:57,110
وأسرع من هذه

168
00:08:57,110 --> 00:08:59,190
و لكن على أية حال، لا تريدون فعل هذا في كل مرة

169
00:08:59,190 --> 00:09:02,160
تقومون بها بطرح 9 من 17 أو تريدون معرفة

170
00:09:02,160 --> 00:09:04,052
الفرق بين 17 و 9

171
00:09:05,725 --> 00:09:08,080
حتي نستوعب هذا

172
00:09:08,080 --> 00:09:10,720
ستودون حفظ أن 17 - 9 تساوي

173
00:09:10,720 --> 00:09:12,200
8

174
00:09:12,200 --> 00:09:15,320
و بالمناسبة، ما هي نتيجة 17 - 8؟

175
00:09:15,320 --> 00:09:17,270
ما هي 17 - 8؟

176
00:09:17,270 --> 00:09:19,710
حسناً، إنها 9

177
00:09:19,710 --> 00:09:21,820
و الآن لماذا يبدو كل هذا منطقياً؟

178
00:09:21,820 --> 00:09:27,270
لأن 8 + 9 = 17

179
00:09:27,270 --> 00:09:31,860
إذن 17 - 9 = 8

180
00:09:31,860 --> 00:09:35,330
أو 17 - 8 = 9

181
00:09:35,330 --> 00:09:39,110
عندما أقول 17 - 8 فأنا أعني

182
00:09:39,110 --> 00:09:42,550
أن هذا يساوي رقماً ما بحيث إذا جمعته لـ8 تصبح النتيجة 17

183
00:09:42,550 --> 00:09:43,580
حسناً إنه 9

184
00:09:43,580 --> 00:09:46,720
عندما أقول 17 - 9 فأنا أعني أن هناك رقماً ما

185
00:09:46,720 --> 00:09:49,250
بحيث إن جمعته لـ 9 ستصبح النتيجة 17

186
00:09:49,250 --> 00:09:50,170
و هذا الرقم هو 8

187
00:09:50,170 --> 00:09:53,620
إذن كل هذه المقولات

188
00:09:53,620 --> 00:09:54,760
تعني نفس الشيء

189
00:09:54,760 --> 00:09:56,500
أن 8 + 9 = 17

190
00:09:56,500 --> 00:09:58,660
أو أن الفرق بين 17 و 9 هو 8

191
00:09:58,660 --> 00:10:03,120
أو أن الفرق بين 17 و 8 هو 9

192
00:10:03,120 --> 00:10:04,560
أتمني أنني لا أسبب لكم الارتباك

193
00:10:04,560 --> 00:10:08,660
إذن لمعظم مسائل الطرح هذه

194
00:10:08,660 --> 00:10:12,620
عندما تكون النتيجة من عدد واحد، عليكم أن

195
00:10:12,620 --> 00:10:15,980
تحفظوها بمرور الوقت، و لكن من الجيد أيضاً أن تتخيلوا

196
00:10:15,980 --> 00:10:16,640
في عقولكم خط الاعداد

197
00:10:16,640 --> 00:10:18,890
دعونا نقوم ببعض المسائل الأخرى

198
00:10:18,890 --> 00:10:22,470
و بعدها، بمجرد حفظنا لها أو على الأقل عند قدرتنا

199
00:10:22,470 --> 00:10:25,880
على رسم خط الأعداد إن نسينا، سأريكم كيف

200
00:10:25,880 --> 00:10:29,460
تقومون بأي مسألة طرح، حتي للأرقام

201
00:10:29,460 --> 00:10:30,860
الكبيرة جداً

202
00:10:30,860 --> 00:10:37,050
ما هي نتيجة 13 - 5؟

203
00:10:37,050 --> 00:10:39,660
مرة أخري، لن أقوم برسم دوائر

204
00:10:39,660 --> 00:10:40,540
أو ثمرات توت هذه المرة

205
00:10:40,540 --> 00:10:43,460
سأرسم فقط خط الأعداد

206
00:10:43,460 --> 00:10:45,720
ارسموا خط الأعداد هكذا

207
00:10:45,720 --> 00:10:58,450
دعونا نبدأ 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5

208
00:10:58,450 --> 00:11:00,460
و يمكنكم الاستمرار في التنقيص أكثر فأكثر

209
00:11:00,460 --> 00:11:02,510
يمكنكم الاستمرار حتى الصفر أو حتى تحت الصفر

210
00:11:02,510 --> 00:11:03,830
سنتكلم عن هذا في المستقبل

211
00:11:03,830 --> 00:11:05,810
و لكن دعونا نبدأ عند 13

212
00:11:05,810 --> 00:11:08,960
سنبدأ عند 13

213
00:11:08,960 --> 00:11:10,620
و سنأخذ منها 5

214
00:11:10,620 --> 00:11:13,920
هذه هي نظرة الأخذ للطرح

215
00:11:13,920 --> 00:11:15,200
نحن نأخذ منها

216
00:11:15,200 --> 00:11:21,340
نبدأ 1 2 3 4 5 و ننتهي عند 8

217
00:11:21,340 --> 00:11:26,010
إذن 13 - 5 -- دعوني أستخدم لوناً آخر

218
00:11:26,010 --> 00:11:29,810
إذن 13 - 5 = 8

219
00:11:29,810 --> 00:11:31,580
و الآن طريقة أخرى كان يمكننا أن نفكر بذلك

220
00:11:31,580 --> 00:11:33,980
رسمت أين توجد 13

221
00:11:33,980 --> 00:11:36,060
سأرسم أين توجد 5

222
00:11:36,060 --> 00:11:37,850
يمكنني القول، حسناً، هذه هي 5

223
00:11:37,850 --> 00:11:39,760
الـ 5 توجد هنا على خط الاعداد

224
00:11:39,760 --> 00:11:42,736
ماذا علي أن أجمع لـ5 لأحصل علي 13؟

225
00:11:42,736 --> 00:11:43,280
حسناً دعونا نرى

226
00:11:43,280 --> 00:11:49,250
سيكون علي إضافة 1 2 3 4 5 6 7 8

227
00:11:49,250 --> 00:11:52,180
علي أن أجمع 8 لـ5 لأحصل على 13

228
00:11:52,180 --> 00:11:55,790
إذن 5 + 8 = 13

229
00:11:55,790 --> 00:11:59,940
إذن هذا يدلنا على أن 13 - 5 = 8

230
00:11:59,940 --> 00:12:06,210
و هذا أيضاً يدلنا على أن 13 - 8 = 5

231
00:12:06,210 --> 00:12:08,690
كل هذه المقولات متساوية، تدلني على

232
00:12:08,690 --> 00:12:09,650
نفس الشيء

233
00:12:09,650 --> 00:12:11,635
أن الفرق بين 13 و 5 هو 8

234
00:12:11,635 --> 00:12:14,410
الفرق بين 13 و 8 هو 5

235
00:12:14,410 --> 00:12:17,080
أن 5 + 8 = 13

236
00:12:17,080 --> 00:12:18,780
أمل أنكم تفهمون أفضل قليلاً ما هو الطرح

237
00:12:18,780 --> 00:12:22,940
و عليكم أن تقوموا بحل التمرينات إن لم تكونوا قمتم بحلها بالفعل

238
00:12:22,940 --> 00:12:26,240
أن تأخذوا عدداً من رقمين ثم أن تنقصوا منه أي

239
00:12:26,240 --> 00:12:28,470
عدد مكون من عدد واحد

240
00:12:28,470 --> 00:12:32,110
هذا في العموم تدريب جيد جداً جداً لكم