WEBVTT

00:00:00.450 --> 00:00:03.558
Shumica prej nesh kalojnë nëpër
jetë duke u përpjekur të bëjmë

00:00:03.558 --> 00:00:06.750
më të mirën në çdo gjë që bëjmë,
qoftë kjo punë, familje, shkollë

00:00:06.750 --> 00:00:08.420
ose ndonjë gjë tjetër.

00:00:08.420 --> 00:00:10.680
Ndihem kështu. Provoj ta bëj më të mirën.

00:00:11.790 --> 00:00:14.670
Por disa kohë më parë, 
arrita në një kuptim se nuk isha

00:00:14.670 --> 00:00:18.366
duke u përmirësuar në gjërat për të 
cilat më interesuan shumë,

00:00:18.366 --> 00:00:20.670
qoftë ajo te qenë burrë apo mik

00:00:20.670 --> 00:00:23.420
ose një profesionist ose shok i skuadrës,

00:00:23.420 --> 00:00:25.846
dhe nuk po përmirësohesha shumë 
në këto gjëra

00:00:25.846 --> 00:00:27.880
edhe pse po kaloja shumë kohë

00:00:27.880 --> 00:00:29.790
duke punuar shumë për to.

00:00:30.790 --> 00:00:34.130
E kam kuptuar që nga bisedat
që kam pasur dhe nga kërkimet

00:00:34.130 --> 00:00:36.770
që kjo ngecje, pavarësisht punës së madhe,

00:00:36.770 --> 00:00:38.766
rezulton mjaft e zakonshme.

00:00:38.766 --> 00:00:42.190
Kështu unë do të doja të ndaj me 
ju disa njohuri se pse është kjo

NOTE Paragraph

00:00:42.190 --> 00:00:44.314
dhe çfarë mund të bëjmë të gjithë për të.

00:00:44.314 --> 00:00:46.660
Ajo që kam mësuar është se
njerëzit më efektivë

00:00:46.660 --> 00:00:48.090
dhe ekipet në çdo fushë

00:00:48.090 --> 00:00:50.200
bëjmë diçka që të gjithë mund të kopjojmë

00:00:50.200 --> 00:00:54.610
Ata kalojnë jetën me qëllim
duke kaluar midis dy zonave:

00:00:54.610 --> 00:00:57.110
zona e të mësuarit dhe 
zona e performancës.

00:00:57.110 --> 00:01:00.470
Zona e mësimit është kur qëllimi 
ynë është të përmirësohemi.

NOTE Paragraph

00:01:00.470 --> 00:01:03.563
Pastaj bëjmë aktivitete të krijuara
për përmirësim,

00:01:03.563 --> 00:01:06.646
duke u përqëndruar në atë që ne 
nuk e kemi zotëruar ende,

00:01:06.646 --> 00:01:09.120
që do të thotë se duhet të presim
për të bërë gabime,

00:01:09.120 --> 00:01:11.450
duke ditur që do të mësojmë prej tyre.

00:01:11.450 --> 00:01:14.700
Kjo është shumë e ndryshme nga 
ato që ne bëjmë kur jemi në zonën e

00:01:14.700 --> 00:01:18.950
performancës,qëllimi ynë është të 
bëjmë diçka sa më mirë që mundemi.

00:01:18.950 --> 00:01:22.220
Pastaj përqëndrohemi në ato 
që kemi zotëruar tashmë

00:01:22.220 --> 00:01:24.880
dhe ne përpiqemi të minimizojmë gabimet.

00:01:24.880 --> 00:01:27.810
Të dyja këto zona duhet të jenë 
pjesë e jetës sonë,

NOTE Paragraph

00:01:27.810 --> 00:01:30.820
por të jemi të qartë kur duam të jemi 
në secilën prej tyre,

00:01:30.820 --> 00:01:32.960
me çfarë qëllimi, fokusimi dhe pritshmërie

00:01:32.960 --> 00:01:36.110
na ndihmon të performojmë më mirë 
dhe të përmirësohemi më shumë.

00:01:36.110 --> 00:01:39.070
Zona e performancës maksimizon
performancën tonë të tanishme,

00:01:39.070 --> 00:01:41.386
ndërsa zona e mësimit
maksimizon rritjen tonë

00:01:41.386 --> 00:01:43.620
dhe performancën tonë në të ardhmen.

00:01:43.620 --> 00:01:46.046
Arsyeja që shumë prej nesh
nuk përmirësohen shumë

00:01:46.046 --> 00:01:48.190
pavarësisht punës tonë të madhe është se

00:01:48.190 --> 00:01:51.050
ne kemi tendencë të kalojmë 
pothuajse të gjithë kohën tonë

00:01:51.050 --> 00:01:53.676
në zonën e performancës.
Kjo pengon rritjen tonë,

00:01:53.676 --> 00:01:57.080
dhe për ironi, për një afat të gjatë
edhe performancën tonë.

00:01:57.080 --> 00:01:59.750
Pra, si është zona e mësimit?

NOTE Paragraph

00:01:59.750 --> 00:02:02.526
Merrni Demosthenes, një udhëheqës politik

00:02:02.526 --> 00:02:05.320
dhe oratori dhe avokati më i madh
në Greqinë antike.

00:02:05.320 --> 00:02:09.010
Për t'u bërë i madh, ai nuk e kaloi 
tërë kohën e tij

00:02:09.010 --> 00:02:11.569
thjesht duke qenë orator ose avokat,

00:02:11.569 --> 00:02:14.286
e cila do të ishte zona e tij
e performancës

00:02:14.286 --> 00:02:17.660
Por përkundrazi, ai bëri aktivitete
të dizajnuara për përmirësim.

00:02:17.660 --> 00:02:19.416
Sigurisht, ai studioi shumë.

00:02:19.416 --> 00:02:22.440
Ai studioi juridikun dhe filozofinë
me udhëzime nga mentorët,

00:02:22.440 --> 00:02:26.300
por ai e kuptoi gjithashtu që të qenurit
avokat përfshin bindjen e njerëzve

00:02:26.300 --> 00:02:29.160
të tjerë, kështu që ai studioi edhe
fjalime të shkëlqyera

00:02:29.160 --> 00:02:30.390
dhe duke aktruar.

00:02:30.390 --> 00:02:34.470
Për të hequr qafe një zakon të çuditshëm 
që kishte, ngritjes së pavullnetshme

00:02:34.470 --> 00:02:37.306
të supeve, ai praktikoi fjalimet e tij
para një pasqyre,

00:02:37.306 --> 00:02:39.930
dhe ai vnoi një shpatë nga tavani

00:02:39.930 --> 00:02:41.840
kështu që nëse ngriti supin,

00:02:41.840 --> 00:02:43.126
do të dhimbte.

00:02:43.126 --> 00:02:44.766
(Të qeshura)

NOTE Paragraph

00:02:44.766 --> 00:02:47.666
Për të folur më qartë, pavarësisht 
vështirësive në shqiptim

NOTE Paragraph

00:02:47.666 --> 00:02:49.870
i tha fjalimet e tij me gurë në gojë.

00:02:49.870 --> 00:02:52.070
Ai ndërtoi një dhomë nëntokësore

00:02:52.070 --> 00:02:53.966
ku ai mund të praktikonte
pa ndërprerje

00:02:53.966 --> 00:02:56.076
dhe të mos shqetësojë njerëzit e tjerë.

00:02:56.076 --> 00:02:58.826
Dhe meqë gjykatat në atë kohë
ishin shumë të zhurmshme,

00:02:58.826 --> 00:03:00.796
ai gjithashtu praktikonte afër oqeanit,

00:03:00.796 --> 00:03:03.150
duke projektuar zërin e tij mbi 
zhurmën e valëve.

00:03:03.150 --> 00:03:05.496
Aktivitetet e tij në zonën e të mësuarit

NOTE Paragraph

00:03:05.496 --> 00:03:08.286
ishin shumë të ndryshme nga
aktivitetet e tij në gjykatë,

00:03:08.286 --> 00:03:10.250
nga zona e tij e performancës.

00:03:10.250 --> 00:03:11.330
Në zonën e mësimit,

00:03:11.330 --> 00:03:14.366
ai bëri atë që Dr.Anders Ericsson
e quan praktikë të qëllimshme.

00:03:14.366 --> 00:03:16.980
Kjo përfshin ndarjen e aftësive 
në aftësi përbërëse,

00:03:16.980 --> 00:03:20.696
të qenurit i qartë për atë aftësi që ne
jemi duke punuar për tu përmirësuar,

00:03:20.696 --> 00:03:22.616
si mbajtja e shpatullave tona poshtë,

00:03:22.616 --> 00:03:25.616
duke i dhënë përqendrim të plotë
një niveli të lartë sfidash

00:03:25.616 --> 00:03:27.506
jashtë zonës sonë të rehatisë,

00:03:27.506 --> 00:03:29.906
vetëm përtej asaj që ne mund 
të bëjmë aktualisht,

00:03:29.906 --> 00:03:32.996
duke përdorur reagime të shpeshta 
me përsëritje dhe rregullime,

00:03:32.996 --> 00:03:36.386
dhe duke e përshirë në mënyrë 
ideale udhëzimin e një trajneri të aftë,

00:03:36.386 --> 00:03:38.496
sepse aktivitetet e krijuara
për përmirësim

00:03:38.496 --> 00:03:39.920
janë të një fushe specifike

00:03:39.920 --> 00:03:43.520
dhe mësuesit dhe trainerët e shkëlqyeshëm
e di se cilat janë ato aktivitete

00:03:43.520 --> 00:03:46.146
dhe gjithashtu mund të na japin 
komente të ekspertëve.

00:03:46.146 --> 00:03:48.626
Është kjo lloj praktike në zonën
e të mësuarit

00:03:48.626 --> 00:03:50.176
që çon në përmirësim thelbësor,

00:03:50.176 --> 00:03:51.730
dhe jo vetëm për një kohë.

00:03:51.730 --> 00:03:54.506
Për shembull, studimi tregon se
pas dy viteve të para

00:03:54.506 --> 00:03:56.166
duke punuar në një profesion,

00:03:56.166 --> 00:03:58.410
performanca zakonisht qëndron e njëjtë.

00:03:58.410 --> 00:04:01.680
Kjo është treguar e vërtetë në 
mësimdhënie, mjekësi të përgjithshme,

00:04:01.680 --> 00:04:03.326
infermieri dhe fushat e tjera,

00:04:03.326 --> 00:04:06.350
dhe kjo ndodh sepse pasi
mendojmë se jemi bërë te zot sa duhet,

00:04:06.350 --> 00:04:07.336
mjaftueshëm,

00:04:07.360 --> 00:04:11.070
atëherë ne ndalojmë së harxhuari
kohën në zonën e të mësuarit.

00:04:11.070 --> 00:04:14.010
Ne përqëndrohemi gjatë gjithë 
kohës për të bërë punën tonë,

00:04:14.010 --> 00:04:14.830
duke performuar

00:04:14.830 --> 00:04:18.290
që rezulton të mos jetë një mënyrë
e shkëlqyeshme për tu përmirësuar.

00:04:18.290 --> 00:04:21.286
Por njerëzit që vazhdojnë të kalojnë 
kohë në zonën e mësimit

00:04:21.286 --> 00:04:23.120
vazhdojnë të përmirësohen gjithmonë.

00:04:23.120 --> 00:04:25.406
Shitësit më të mirë të paktën 
një herë në javë

00:04:25.406 --> 00:04:27.840
bëj aktivitete me qëllim të përmirësimit.

00:04:27.840 --> 00:04:30.170
Ata lexojnë për të zgjeruar 
njohuritë e tyre,

00:04:30.170 --> 00:04:32.336
konsultohen me kolegë ose 
ekspert të fushës

00:04:32.336 --> 00:04:35.570
provojnë strategji të reja, 
kërkojnë reagime dhe reflektojnë.

00:04:35.570 --> 00:04:37.500
Lojtarët më të mirë të shahut

00:04:37.500 --> 00:04:39.980
kalojne shumë kohë duke mos luajtur shah,

00:04:39.980 --> 00:04:42.410
e cila do të ishte zona e tyre
e performancës,

00:04:42.410 --> 00:04:45.930
por duke u përpjekur të parashikojnë
lëvizjet nga mjeshtrit e mëdhenjë

00:04:45.930 --> 00:04:50.530
Secili prej nesh ka kaluar ndoshta
shumë, shumë, shumë orë

00:04:50.530 --> 00:04:52.326
duke shkruar në një kompjuter

00:04:52.326 --> 00:04:54.000
pa u bërë më të shpejtë,

00:04:54.000 --> 00:04:57.340
por nëse do të kalonim nga 
10 deri në 20 minuta çdo ditë

00:04:57.340 --> 00:05:00.566
duke u përqëndruar plotësisht në
shtypjen 10 deri në 20 % më shpejt

00:05:00.566 --> 00:05:02.980
sesa shpejtësia jonë e tanishme,

00:05:02.980 --> 00:05:04.936
do të bëheshim më të shpejtë,

00:05:04.936 --> 00:05:08.431
veçanërisht nëse gjithashtu kemi 
identifikuar se çfarë gabimesh po bëjmë

00:05:08.431 --> 00:05:10.490
dhe praktikimi i shtypjes së atyre fjalëve

00:05:10.490 --> 00:05:12.140
Kjo është praktikë e qëllimshme.

00:05:12.140 --> 00:05:13.960
Në cilat pjesë të tjera të jetës sonë,

NOTE Paragraph

00:05:13.960 --> 00:05:16.320
mbase që ne interesohemi më shumë,

00:05:16.320 --> 00:05:18.890
jemi duke punuar fort por jo 
duke e përmirësuar shumë

00:05:18.890 --> 00:05:21.440
sepse jemi gjithmonë në
zonën e performancës?

00:05:21.440 --> 00:05:24.780
Tani, kjo nuk do të thotë se zona e 
performancës nuk ka asnjë vlerë.

00:05:24.780 --> 00:05:26.070
Ka shumë.

00:05:26.070 --> 00:05:29.080
Kur më duhej një operacion në gju,
Unë nuk i thashë kirurgut,

00:05:29.080 --> 00:05:32.090
"Shpojeni diku aty dhe 
përqendrohuni në ato që nuk dini."

00:05:32.090 --> 00:05:33.448
(Të qeshura)

NOTE Paragraph

00:05:33.448 --> 00:05:35.320
"Ne do të mësojmë nga gabimet tuaja!"

NOTE Paragraph

00:05:35.320 --> 00:05:38.770
Unë kërkova një kirurge e cila mendoja se 
do të bënte një punë të mirë,

00:05:38.770 --> 00:05:41.630
dhe unë doja që ajo të bënte 
një punë të mirë.

00:05:41.630 --> 00:05:43.332
Të qenurit në zonën e performancës

00:05:43.332 --> 00:05:45.870
na lejon të bëjmë gjërat sa më mirë 
që mundemi.

00:05:45.870 --> 00:05:47.860
Mund të jetë gjithashtu motivues,

00:05:47.860 --> 00:05:51.146
e na jep informacione për të identifikuar 
se çfarë të përqëndrohemi

00:05:51.146 --> 00:05:53.400
në pasuesen kur kthehemi
në zonën e mësimit.

00:05:53.400 --> 00:05:55.990
Kështu që mënyra për performancë të lartë

00:05:55.990 --> 00:05:58.960
është të kalohet midis zonës 
së mësimit dhe performancës,

00:05:58.960 --> 00:06:01.870
duke ndërtuar me qëllim aftësitë
tona në zonën e të mësuarit,

00:06:01.870 --> 00:06:04.750
pastaj duke aplikuar ato aftësi
në zonën e performancës.

00:06:04.750 --> 00:06:06.540
Kur Beyoncé është në turne,

NOTE Paragraph

00:06:06.540 --> 00:06:09.410
gjatë koncertit, ajo është në zonën
e saj të performancës,

00:06:09.410 --> 00:06:12.046
por çdo natë kur ajo kthehet në
dhomën e hotelit,

00:06:12.046 --> 00:06:14.886
ajo kthehet menjëherë në 
zonën e saj të mësimit.

00:06:14.886 --> 00:06:17.460
Ajo shikon një video të shfaqjes 
që sapo mbaroi.

00:06:17.460 --> 00:06:20.090
Ajo identifikon mundësitë për përmirësim,

00:06:20.090 --> 00:06:22.780
për veten e saj, valltarët dhe
stafi i kamerës së saj.

00:06:22.780 --> 00:06:24.780
Dhe të nesërmen në mëngjes,

00:06:24.780 --> 00:06:27.500
të gjithë marrin faqe shënimesh
se çfarë të rregullojnë,

00:06:27.500 --> 00:06:30.556
të cilat ata më pas punojnë gjatë
ditës para shfaqjes tjetër.

00:06:30.556 --> 00:06:31.620
Është një spirale

00:06:31.620 --> 00:06:33.120
e aftësive gjithnjë në rritje,

00:06:33.120 --> 00:06:36.210
por duhet të dimë kur kërkojmë të
mësojmë dhe kur të performojmë,

00:06:36.210 --> 00:06:38.806
dhe ndërsa ne duam të kalojmë 
kohë duke bërë të dyja

00:06:38.806 --> 00:06:41.516
sa më shumë kohë të kalojmë në 
zonën e mësimit,

00:06:41.516 --> 00:06:43.550
aq më shumë do të përmirësohemi.

00:06:43.550 --> 00:06:46.410
Pra, si mund të kalojmë më shumë
kohë në zonën e mësimit?

NOTE Paragraph

00:06:46.410 --> 00:06:49.610
Së pari, duhet të besojmë dhe të kuptojmë

00:06:49.610 --> 00:06:51.570
që ne mund të përmirësohemi,

00:06:51.570 --> 00:06:53.870
atë që ne e quajmë një 
mentalitet në rritje.

00:06:53.870 --> 00:06:57.426
Së dyti, ne duhet të dëshirojmë të 
përmirësohemi në atë aftësi të veçantë.

00:06:57.426 --> 00:07:00.096
Duhet të ketë një qëllim për të cilin 
ne interesohemi,

00:07:00.096 --> 00:07:01.680
sepse kërkon kohë dhe përpjekje.

00:07:01.680 --> 00:07:04.370
Së treti, duhet të kemi një ide
se si të përmirësohemi,

00:07:04.370 --> 00:07:06.700
çfarë mund të bëjmë për tu përmirësuar,

00:07:06.700 --> 00:07:08.760
jo si kam praktikuar
kitaren si adoleshent,

00:07:08.760 --> 00:07:10.760
duke performuar këngë pa pushim,

00:07:10.760 --> 00:07:12.940
por duke bërë praktikë të qëllimshme.

00:07:12.940 --> 00:07:16.190
Dhe e katërta, ne duhet të jemi në
një situatë me interes të ulët,

00:07:16.190 --> 00:07:18.940
sepse nëse priten gabime,

00:07:18.940 --> 00:07:22.010
atëherë pasoja e bërjes së tyre
nuk duhet të jetë katastrofike,

00:07:22.010 --> 00:07:23.990
apo edhe shumë domethënëse.

00:07:23.990 --> 00:07:27.686
Një person që ec mbi litar nuk i praktikon
truket e reja pa një rrjetë nën të,

00:07:27.686 --> 00:07:31.326
dhe një atlet nuk do të fillonte të 
provonte fillimisht një lëvizje të re

00:07:31.326 --> 00:07:33.330
gjatë një ndeshje kampionati.

00:07:33.330 --> 00:07:35.360
Një arsye pse ne kalojmë

NOTE Paragraph

00:07:35.360 --> 00:07:38.050
kaq shumë kohë në zonën e performancës

00:07:38.050 --> 00:07:41.881
është se mjediset tona
shpesh janë me rrezik të panevojshëm.

00:07:41.881 --> 00:07:44.370
Ne krijojmë rreziqe sociale
për njëri-tjetrin,

00:07:44.370 --> 00:07:47.626
edhe në shkolla të cilat supozohet
të jenë të gjitha për të mësuar,

00:07:47.626 --> 00:07:49.896
dhe nuk po flas për 
teste të standardizuara.

00:07:49.896 --> 00:07:51.970
Dua të them që çdo minutë i çdo dite,

00:07:51.970 --> 00:07:54.760
shumë studentë në shkolla fillore
deri tek kolegje

00:07:54.760 --> 00:07:58.320
mendojne se nëse bëjnë një gabim,
të tjerët do të mendojnë më pak për ta.

00:07:58.320 --> 00:08:00.760
Nuk është çudi që ata janë
gjithmonë të stresuar

00:08:00.760 --> 00:08:03.500
dhe duke mos marrë rreziqet e
nevojshme për të mësuar.

00:08:03.500 --> 00:08:05.900
Por ata mësojnë se gabimet 
janë të padëshirueshme

00:08:05.900 --> 00:08:06.890
pa dashje,

00:08:06.890 --> 00:08:10.176
kur mësuesit ose prindërit mezi 
presin të dëgjojnë përgjigje të sakta

00:08:10.176 --> 00:08:13.366
dhe refuzojnë gabimet në vend se t'i 
mirëpresni dhe shqyrtojnë ato

00:08:13.366 --> 00:08:14.480
të mësojnë prej tyre,

00:08:14.480 --> 00:08:16.616
ose kur kërkojnë përgjigje të ngushta

00:08:16.616 --> 00:08:19.150
në vend se të inkurajoni të 
menduarit më eksplorues

00:08:19.150 --> 00:08:21.006
nga i cili të gjithë mund të mësojmë.

00:08:21.006 --> 00:08:24.320
Kur të gjitha detyrat e shtëpisë ose 
puna e studentit ka një numër

00:08:24.320 --> 00:08:27.530
ose një shkronjë në të dhe llogaritet 
drejt një note përfundimtare,

00:08:27.530 --> 00:08:30.810
në vend se të përdoret për praktikë,
gabime, reagime dhe rishikime,

00:08:30.810 --> 00:08:33.910
ne dërgojmë mesazhin se shkolla 
është një zonë e performancës.

00:08:33.910 --> 00:08:36.756
E njëjta gjë është e vërtetë edhe 
në vendet tona të punës.

NOTE Paragraph

00:08:36.756 --> 00:08:39.960
Në kompanitë me të cilat
konsultohem, unë shpesh shoh kulturat

00:08:39.960 --> 00:08:43.836
e përsosura të praktikimit, të cilat 
udhëheqësit nxisin për të inkurajuar punën

00:08:43.836 --> 00:08:46.666
Por kjo i bën punonjësit të 
qëndrojnë brenda asaj që dinë

00:08:46.666 --> 00:08:48.350
dhe mos provimi i gjërave të reja,

00:08:48.350 --> 00:08:51.180
kështu që kompanitë nuk arrijnë të
inovojnë dhe përmirësojnë

00:08:51.180 --> 00:08:52.230
dhe ata mbesin mbrapa.

00:08:52.230 --> 00:08:54.566
Ne mund të krijojmë më shumë 
hapësira për rritje

NOTE Paragraph

00:08:54.566 --> 00:08:56.466
duke filluar bisedat me njëri-tjetrin

00:08:56.466 --> 00:08:58.960
rreth asaj se kur duam të jemi 
në secilën zonë.

00:08:58.960 --> 00:09:01.300
Në çfarë dëshirojmë të bëhemi 
më të mirë dhe si?

00:09:01.300 --> 00:09:03.940
Dhe kur duam të ekzekutojmë dhe 
minimizojmë gabimet?

00:09:03.940 --> 00:09:07.340
Në atë mënyrë, ne fitojmë qartësi 
në lidhje me atë që është suksesi,

00:09:07.340 --> 00:09:10.010
kur, dhe si ta mbështesim më mirë 
njëri-tjetrin.

00:09:10.010 --> 00:09:12.790
Po sikur të gjendemi në një situatë
të veprimeve të larta

NOTE Paragraph

00:09:12.790 --> 00:09:16.630
dhe ne ndjehemi se nuk mund t'i 
fillojmë ato biseda akoma?

00:09:16.630 --> 00:09:19.640
Atëherë këtu janë tre gjëra
që ende mund të bëjmë si individë.

00:09:19.640 --> 00:09:23.150
Së pari, ne mund të krijojmë ishuj
me rrezik të ulët, përkundrazi një deti

00:09:23.150 --> 00:09:27.040
me nivele të larta. Këto janë 
hapësira ku gabimet kanë pak pasoja.

00:09:27.040 --> 00:09:30.830
Për shembull, mund të gjejmë një 
mentor ose një koleg të besueshëm

00:09:30.830 --> 00:09:34.020
me të cilët mund të shkëmbejmë ide
ose të kemi biseda të prekshme

00:09:34.020 --> 00:09:35.720
apo edhe luajte të roleve.

00:09:35.720 --> 00:09:39.270
Ose mund të kërkojmë orientim nga 
takimet komentuese si projekte progesi.

00:09:39.270 --> 00:09:42.020
Ose mund të marrim kohën për të 
lexuar, shikuar video

00:09:42.020 --> 00:09:45.430
ose marrja e kurseve online. 
Këto janë vetëm disa shembuj.

00:09:45.430 --> 00:09:49.050
Së dyti, ne mund të ekzekutojmë 
dhe të performojmë ashtu siç pritet,

00:09:49.050 --> 00:09:52.716
por më pas reflektojmë për atë që
mund të bënim më mirë herën tjetër,

00:09:52.716 --> 00:09:53.780
siç bën Beyoncé,

00:09:53.780 --> 00:09:56.266
dhe ne mund të vëzhgojmë dhe
imitojmë ekspertët.

00:09:56.266 --> 00:09:59.360
Vëzhgimi, reflektimi dhe rregullimi 
është një zonë mësimore.

00:09:59.360 --> 00:10:02.010
Dhe së fundi, ne mund të udhëheqim

00:10:02.010 --> 00:10:05.980
duke ulur nivelet për të tjerët përmes
ndarjes për atë që dëshirojmë të

00:10:05.980 --> 00:10:08.606
përmirësohemi, duke bërë 
pyetje për ato që ne nuk dimë,

00:10:08.606 --> 00:10:11.126
duke kërkuar reagime dhe
duke ndarë gabimet tona

00:10:11.126 --> 00:10:13.560
dhe ato që kemi mësuar prej tyre,

00:10:13.560 --> 00:10:17.180
në mënyrë që të tjerët të ndjehen të
sigurt për të bërë të njëjtën gjë.

00:10:17.180 --> 00:10:20.300
Besimi i vërtetë ka të bëjë me
modelimin e mësimit në vazhdim.

NOTE Paragraph

00:10:20.300 --> 00:10:24.280
Po sikur, në vend që ta kalojmë 
jetën duke bërë, bërë, bërë,

00:10:24.280 --> 00:10:26.980
duke perfomuar, performuar, performuar

00:10:26.980 --> 00:10:29.330
të shpenzojmë më shumë kohë 
duke eksploruar,

00:10:29.330 --> 00:10:31.270
pyetur,

00:10:31.270 --> 00:10:32.880
dëgjuar,

00:10:32.880 --> 00:10:36.246
duke eksperimentuar, reflektuar,

00:10:36.246 --> 00:10:38.920
duke u përpjekur dhe duke u bërë?

00:10:38.920 --> 00:10:42.886
Po sikur secili të kishim gjithmonë diçka

00:10:42.886 --> 00:10:45.220
të cilen jemi duke punuar për tu 
përmirësuar?

00:10:45.220 --> 00:10:48.570
Po sikur të krijonim më shumë ishuj
me nivele të ulëta

00:10:48.570 --> 00:10:49.780
dhe ujëra?

00:10:49.780 --> 00:10:51.670
Po sikur ta kemi të qartë,

00:10:51.670 --> 00:10:54.446
brenda vetes dhe me shokët tanë 
të skuadrës,

00:10:54.446 --> 00:10:58.006
rreth kërkimit të mësuarit
dhe kërkimit të performojmë,

00:10:58.006 --> 00:11:01.390
në mënyrë që përpjekjet tona të 
bëhen më të rëndësishme,

00:11:01.390 --> 00:11:03.610
përmirësimi ynë i pafund

00:11:03.610 --> 00:11:06.750
dhe më e mira edhe më e mirë?

00:11:06.750 --> 00:11:08.650
Faleminderit.