WEBVTT

00:00:00.760 --> 00:00:04.826
Die meisten von uns versuchen 
im Leben das Beste zu tun,

00:00:04.826 --> 00:00:07.426
ob es um unsere Arbeit geht,
die Familie, die Schule

00:00:07.426 --> 00:00:09.250
oder um etwas anderes.

00:00:09.250 --> 00:00:11.920
Mir geht es so. Ich tue mein Bestes.

00:00:11.920 --> 00:00:14.846
Vor einiger Zeit fiel mir auf,

00:00:14.846 --> 00:00:18.666
dass ich in den Dingen, die mir 
wichtig waren, nicht viel besser wurde,

00:00:18.666 --> 00:00:21.846
sei es als Ehemann oder Freund,

00:00:21.846 --> 00:00:24.106
als Fachmann oder Teamkollege.

00:00:24.106 --> 00:00:26.126
Ich verbesserte mich kaum,

00:00:26.126 --> 00:00:28.676
obwohl ich viel Zeit damit verbrachte

00:00:28.680 --> 00:00:31.200
und hart daran arbeitete.

00:00:31.200 --> 00:00:34.596
Aus Gesprächen und Untersuchungen

00:00:34.600 --> 00:00:37.476
entnahm ich, dass diese Stagnation,
obwohl man hart arbeitet,

00:00:37.476 --> 00:00:39.056
sehr verbreitet ist.

NOTE Paragraph

00:00:39.056 --> 00:00:42.346
Ich möchte Ihnen daher ein paar Einblicke
geben, warum das so ist

00:00:42.346 --> 00:00:44.184
und was wir tun können.

00:00:44.184 --> 00:00:45.776
Ich habe herausgefunden,

00:00:45.776 --> 00:00:48.686
dass die effektivsten Leute
und Teams auf jedem Gebiet

00:00:48.686 --> 00:00:51.010
etwas tun, dem wir nacheifern können.

00:00:51.010 --> 00:00:55.096
Sie wechseln in ihrem Leben 
bewusst zwischen zwei Zonen:

00:00:55.096 --> 00:00:58.170
der Lernzone und der Leistungszone.

NOTE Paragraph

00:00:58.170 --> 00:01:00.986
Lernzone bedeutet: Unser Ziel ist es,
uns zu verbessern.

00:01:00.986 --> 00:01:03.580
Dann tun wir Dinge, die auf
Verbesserung ausgelegt sind

00:01:03.580 --> 00:01:06.606
und konzentrieren uns darauf,
was uns noch nicht gelungen ist,

00:01:06.606 --> 00:01:08.496
d. h. wir müssen mit Fehlern rechnen

00:01:08.496 --> 00:01:11.160
und dabei wissen, 
dass wir daraus lernen werden.

00:01:11.160 --> 00:01:14.936
Das ist ganz anders, wenn wir 
in unserer Leistungszone sind,

00:01:14.936 --> 00:01:19.276
wenn unser Ziel lautet, etwas so gut
wie möglich auszuführen.

00:01:19.276 --> 00:01:22.346
Dann konzentrieren wir uns darauf,
was wir schon geschafft haben

00:01:22.346 --> 00:01:24.850
und versuchen, Fehler zu minimieren.

NOTE Paragraph

00:01:24.850 --> 00:01:27.326
Beide Zonen sollten Teil
unseres Lebens sein,

00:01:27.326 --> 00:01:30.616
aber uns sollte klar sein,
wann wir in einer der beiden sind

00:01:30.616 --> 00:01:32.896
und mit welchem Ziel,
Fokus und Erwartungen.

00:01:32.896 --> 00:01:35.726
Das verhilft uns zu besseren Leistungen
und Verbesserungen.

00:01:35.726 --> 00:01:38.686
Die Leistungszone maximiert
unsere unmittelbare Leistung,

00:01:38.686 --> 00:01:40.806
während die Lernzone unser Wachstum

00:01:40.806 --> 00:01:43.326
und unsere künftige Leistung maximiert.

00:01:43.326 --> 00:01:45.116
Der Grund, warum viele von uns sich

00:01:45.116 --> 00:01:47.176
trotz harter Arbeit kaum verbessern,

00:01:47.176 --> 00:01:51.890
ist, dass wir die meiste Zeit in unserer
Leistungszone verbringen.

00:01:51.890 --> 00:01:53.526
Das hindert unsere Entwicklung

00:01:53.526 --> 00:01:58.040
und ironischerweise auf lange Sicht
auch unsere Leistung.

NOTE Paragraph

00:01:58.040 --> 00:02:00.770
Wie sieht die Lernzone aus?

00:02:00.770 --> 00:02:02.806
Demosthenes etwa, ein Politiker

00:02:02.806 --> 00:02:06.270
und der größte Redner und Anwalt
im alten Griechenland.

00:02:06.270 --> 00:02:09.945
Um weiter zu kommen,
verbrachte er nicht die ganze Zeit

00:02:09.945 --> 00:02:12.376
als Redner oder Anwalt,

00:02:12.376 --> 00:02:14.576
was seiner Leistungszone 
entsprochen hätte.

00:02:14.576 --> 00:02:17.610
Stattdessen machte er Dinge,
um sich zu verbessern.

00:02:17.610 --> 00:02:19.046
Natürlich studierte er viel.

00:02:19.046 --> 00:02:22.076
Er studierte Recht und Philosophie
unter Anleitung von Mentoren,

00:02:22.076 --> 00:02:26.406
aber er merkte auch, dass er als Anwalt
andere Leute überzeugen musste,

00:02:26.406 --> 00:02:28.796
deshalb studierte er große Reden

00:02:28.800 --> 00:02:30.650
und die Schauspielerei.

00:02:30.650 --> 00:02:34.956
Um eine alte Gewohnheit loszuwerden --
er zog unfreiwillig eine Schulter hoch --

00:02:34.960 --> 00:02:37.416
übte er seine Reden vor einem Spiegel

00:02:37.416 --> 00:02:40.416
und hängte ein Schwert an die Decke,

00:02:40.416 --> 00:02:42.456
sodass es ihn, wenn er seine Schulter hob,

00:02:42.456 --> 00:02:43.406
schmerzen würde.

NOTE Paragraph

00:02:43.406 --> 00:02:45.066
(Gelächter)

NOTE Paragraph

00:02:45.066 --> 00:02:47.226
Um, trotz Lispeln, deutlicher zu sprechen,


00:02:47.226 --> 00:02:50.000
übte er seine Reden mit Steinen im Mund.

00:02:50.000 --> 00:02:52.246
Er baute einen unterirdischen Raum,

00:02:52.246 --> 00:02:54.396
in dem er ohne Unterbrechungen üben konnte

00:02:54.400 --> 00:02:56.486
und nicht durch andere 
Leute gestört wurde.

00:02:56.486 --> 00:02:58.556
Da die Gerichtssäle damals 
sehr laut waren,

00:02:58.556 --> 00:02:59.886
übte er auch am Meer

00:02:59.886 --> 00:03:03.420
und sprach laut und deutlich 
über den Lärm der Wellen hinweg.

NOTE Paragraph

00:03:03.420 --> 00:03:05.136
Seine Aktivitäten in der Lernzone

00:03:05.136 --> 00:03:07.656
waren ganz anders als die am Gericht,

00:03:07.656 --> 00:03:08.920
seiner Leistungszone.

00:03:09.760 --> 00:03:11.016
In der Lernzone tat er,

00:03:11.016 --> 00:03:13.796
was Dr. Anders Ericsson
"bewusstes Üben" nennt.

00:03:13.800 --> 00:03:17.386
Das bedeutet, Fähigkeiten
in einzelne Komponenten zu unterteilen

00:03:17.386 --> 00:03:20.876
und sich darüber klar werden, welche
Unterkompetenz wir verbessern wollen,

00:03:20.876 --> 00:03:22.616
wie z.B. die Schultern unten halten.

00:03:22.616 --> 00:03:25.386
Dabei soll man sich völlig auf
eine große Herausforderung

00:03:25.386 --> 00:03:27.396
jenseits der Komfortzone konzentrieren,

00:03:27.396 --> 00:03:29.476
gerade über das hinaus,
was wir tun können,

00:03:29.476 --> 00:03:32.776
und dabei häufiges Feedback 
mit Wiederholung und Anpassungen nutzen.

00:03:32.776 --> 00:03:35.666
Idealerweise arbeitet man
mit einem fähigen Coach zusammen,

00:03:35.666 --> 00:03:38.166
weil Tätigkeiten, die auf
Verbesserung angelegt sind,

00:03:38.166 --> 00:03:39.386
fachspezifisch sind.

00:03:39.386 --> 00:03:41.516
Gute Lehrer und Coaches wissen das

00:03:41.516 --> 00:03:43.990
und können uns auch 
fachkundiges Feedback geben.

00:03:43.990 --> 00:03:46.726
Diese Art von Übung in der Lernzone

00:03:46.726 --> 00:03:48.616
führt zu wesentlicher Verbesserung

00:03:48.616 --> 00:03:51.960
und nicht nur Zeit für 
die Ausführung von Aufgaben.

00:03:51.960 --> 00:03:54.196
Untersuchungen zeigen etwa,

00:03:54.196 --> 00:03:56.506
dass nach den ersten Jahren in einem Beruf

00:03:56.506 --> 00:03:58.800
die Leistung normalerweise stagniert.

00:03:58.800 --> 00:04:01.070
Das hat sich in der Lehre,
der Allgemeinmedizin,

00:04:01.070 --> 00:04:03.966
der Krankenpflege und auf
anderen Gebieten herausgestellt.

00:04:03.966 --> 00:04:06.866
Dies geschieht, weil wir,
sobald wir denken,

00:04:06.866 --> 00:04:08.646
gut genug und geeignet zu sein,

00:04:08.646 --> 00:04:11.376
aufhören, Zeit in
der Lernzone zu verbringen.

00:04:11.376 --> 00:04:13.596
Wir konzentrieren unsere Zeit
auf unsere Arbeit

00:04:13.596 --> 00:04:14.596
und unsere Leistung,

00:04:14.596 --> 00:04:17.170
was sich nicht gut
zur Verbesserung eignet.

00:04:17.170 --> 00:04:20.116
Die Leute, die weiterhin Zeit
in der Lernzone verbringen,

00:04:20.120 --> 00:04:22.316
werden immer besser.

00:04:22.316 --> 00:04:25.426
Die besten Verkäufer arbeiten
mindestens einmal die Woche daran,

00:04:25.426 --> 00:04:27.376
sich zu verbessern.

00:04:27.376 --> 00:04:29.226
Sie lesen, um ihr Wissen zu erweitern,

00:04:29.226 --> 00:04:31.606
beraten sich mit Kollegen und Experten,

00:04:31.606 --> 00:04:35.360
probieren neue Strategien aus,
bitten um Rückmeldung und denken nach.

00:04:35.360 --> 00:04:37.016
Die besten Schachspieler

00:04:37.016 --> 00:04:40.296
verbringen viel Zeit damit,
nicht Schach zu spielen,

00:04:40.296 --> 00:04:42.526
was ihrer Leistungszone entsprechen würde,

00:04:42.526 --> 00:04:46.950
sondern sie versuchen, die Züge der großen
Meister vorherzusehen und zu analysieren.

00:04:46.950 --> 00:04:51.066
Jeder von uns hat wahrscheinlich
sehr viele Stunden damit verbracht,

00:04:51.066 --> 00:04:52.616
auf einem Computer zu tippen,

00:04:52.616 --> 00:04:54.206
ohne schneller zu werden,

00:04:54.206 --> 00:04:58.276
aber wenn wir täglich 10 bis 20 Minuten
konzentriert damit verbringen,

00:04:58.276 --> 00:05:01.936
10 bis 20 % schneller zu tippen als sonst,

00:05:01.936 --> 00:05:03.726
würden wir schneller werden,

00:05:03.726 --> 00:05:06.756
vor allem, wenn wir 
unsere Fehler ermitteln

00:05:06.760 --> 00:05:09.390
und diese Wörter üben würden.

00:05:09.400 --> 00:05:10.800
Das ist bewusstes Üben.

NOTE Paragraph

00:05:11.490 --> 00:05:14.076
Auf welchen anderen Gebieten
in unserem Leben,

00:05:14.076 --> 00:05:15.776
die uns wichtig sind,

00:05:15.776 --> 00:05:18.386
arbeiten wir hart,
aber verbessern wir uns kaum,

00:05:18.386 --> 00:05:21.550
weil wir uns immer in
der Leistungszone befinden?

00:05:22.560 --> 00:05:25.566
Das bedeutet nicht, 
dass die Leistungszone wertlos ist.

00:05:25.566 --> 00:05:26.806
Im Gegenteil.

00:05:26.806 --> 00:05:30.066
Bräuchte ich eine Knieoperation,
würde ich dem Chirurgen nicht sagen:

00:05:30.066 --> 00:05:31.466
"Stochern Sie mal darin herum

00:05:31.466 --> 00:05:33.796
und konzentrieren Sie sich 
auf ihre Unkenntnis."

NOTE Paragraph

00:05:33.796 --> 00:05:34.566
(Gelächter)

NOTE Paragraph

00:05:34.566 --> 00:05:36.190
"Wir lernen aus unseren Fehlern!"

00:05:36.190 --> 00:05:39.646
Ich würde nach einem Chirurgen suchen,
bei dem ich ein gutes Gefühl hätte

00:05:39.646 --> 00:05:41.770
und ich möchte, 
dass er gute Arbeit leistet.

00:05:41.770 --> 00:05:43.836
Wenn wir uns 
in der Leistungszone befinden,

00:05:43.836 --> 00:05:45.910
können wir Dinge erledigen, 
so gut es geht.

00:05:45.910 --> 00:05:47.426
Das kann auch motivierend sein.

00:05:47.426 --> 00:05:50.806
Wir erfahren, worauf wir
uns konzentrieren müssen,

00:05:50.806 --> 00:05:53.136
wenn wir uns in die Lernzone begeben.

00:05:53.136 --> 00:05:54.856
Auf dem Weg zu hoher Leistung

00:05:54.856 --> 00:05:58.386
muss man zwischen Lern- 
und Leistungszone wechseln,

00:05:58.386 --> 00:06:01.126
dabei zielstrebig Fähigkeiten
in der Lernzone ausbilden

00:06:01.126 --> 00:06:04.560
und diese dann
in der Leistungszone anwenden

NOTE Paragraph

00:06:04.560 --> 00:06:06.596
Wenn Beyoncé auf Tournee geht,

00:06:06.600 --> 00:06:09.846
ist sie während des Konzerts
in ihrer Leistungszone,

00:06:09.846 --> 00:06:12.326
aber wenn sie abends
in ihr Hotelzimmer geht,

00:06:12.326 --> 00:06:14.566
geht sie direkt in ihre Lernzone.

00:06:14.566 --> 00:06:17.366
Sie schaut sich ein Video
ihres Auftritts an.

00:06:17.366 --> 00:06:19.516
Sie ermittelt Verbesserungsmöglichkeiten

00:06:19.520 --> 00:06:22.176
für sich selbst, ihre Tänzer
und ihr Kamerateam.

00:06:22.176 --> 00:06:23.436
Am nächsten Morgen

00:06:23.440 --> 00:06:26.516
erhält jeder Notizen, was anzupassen ist,

00:06:26.520 --> 00:06:30.546
womit sie tagsüber 
vor der nächsten Vorstellung arbeiten.

00:06:30.546 --> 00:06:31.766
Es ist eine Spirale

00:06:31.766 --> 00:06:33.366
zu stets wachsenden Fähigkeiten,

00:06:33.366 --> 00:06:36.996
aber wir müssen wissen, wann wir lernen
und wann wir leisten müssen.

00:06:37.000 --> 00:06:39.206
Während wir Zeit für beides
aufbringen wollen,

00:06:39.206 --> 00:06:41.466
je mehr Zeit wir in 
der Lernzone verbringen,

00:06:41.466 --> 00:06:43.360
desto mehr werden wir uns verbessern.

NOTE Paragraph

00:06:43.360 --> 00:06:47.040
Wie können wir mehr Zeit
in der Lernzone verbringen?

00:06:47.040 --> 00:06:49.946
Erstens müssen wir glauben und verstehen,

00:06:49.946 --> 00:06:51.596
dass wir uns verbessern können.

00:06:51.600 --> 00:06:53.830
Das nennen wir Wachstumsdenkweise.

00:06:53.840 --> 00:06:57.146
Zweitens müssen wir eine bestimmte
Fähigkeit verbessen wollen.

00:06:57.146 --> 00:06:59.406
Es muss ein Ziel geben, 
das uns wichtig ist,

00:06:59.406 --> 00:07:01.380
weil es Zeit und Energie kostet.

00:07:01.380 --> 00:07:04.406
Drittens müssen wir wissen,
wie wir uns verbessern können,

00:07:04.406 --> 00:07:06.136
und was wir dafür tun können.

00:07:06.136 --> 00:07:08.736
Nicht wie ich als Teenager Gitarre übte,

00:07:08.736 --> 00:07:10.846
indem ich die Lieder immer wieder spielte,

00:07:10.846 --> 00:07:12.320
sondern bewusst üben.

00:07:12.960 --> 00:07:17.160
Viertens müssen wir uns in einer 
Lage mit niedrigem Einsatz befinden,

00:07:17.160 --> 00:07:19.416
denn wenn Fehler erwartet werden,

00:07:19.416 --> 00:07:22.466
ist es keine Katastrophe 
oder nicht sehr bedeutsam,

00:07:22.466 --> 00:07:24.250
wenn man sie macht.

00:07:24.250 --> 00:07:27.986
Ein Seiltänzer übt keine 
neuen Tricks ohne Netz

00:07:27.986 --> 00:07:30.606
und ein Athlet würde keine neue Bewegung

00:07:30.606 --> 00:07:33.124
während einer Meisterschaft ausprobieren.

NOTE Paragraph

00:07:33.124 --> 00:07:35.056
Wir verbringen in unserem Leben

00:07:35.056 --> 00:07:37.496
soviel Zeit in der Leistungszone,

00:07:37.496 --> 00:07:41.360
weil unsere Umgebung meist
unnötigerweise hohen Einsatz bedeutet.

00:07:42.200 --> 00:07:44.316
Wir schaffen soziale Risiken füreinander,

00:07:44.316 --> 00:07:47.676
selbst in den Schulen, in denen sich alles
um das Lernen drehen sollte,

00:07:47.676 --> 00:07:49.496
und ich meine nicht die Standardtests.

00:07:49.496 --> 00:07:51.376
Ich meine, dass täglich in jeder Minute

00:07:51.376 --> 00:07:54.536
viele Schüler von der Grundschule
bis zum College das Gefühl haben,

00:07:54.536 --> 00:07:57.896
andere würden schlecht über sie denken,
wenn sie einen Fehler machen.

00:07:57.896 --> 00:07:59.946
Kein Wunder, dass sie immer gestresst sind

00:07:59.946 --> 00:08:02.780
und kein Risiko eingehen, 
was für das Lernen notwendig ist.

00:08:02.780 --> 00:08:06.356
Aber sie lernen unabsichtlich, 
dass Fehler unerwünscht sind,

00:08:06.356 --> 00:08:09.566
wenn Lehrer oder Eltern
nur richtige Antworten hören wollen

00:08:09.566 --> 00:08:12.736
und Fehler zurückweisen anstatt sie
zu begrüßen und zu untersuchen,

00:08:12.736 --> 00:08:13.836
um aus ihnen zu lernen.

00:08:13.836 --> 00:08:15.846
Oder wenn wir nach
knappen Antworten suchen

00:08:15.846 --> 00:08:17.816
anstatt erkundendes Denken zu fördern,

00:08:17.816 --> 00:08:19.176
sodass alle daraus lernen.

00:08:19.176 --> 00:08:22.466
Wenn Hausaufgaben oder
Hausarbeiten Noten bekommen,

00:08:22.466 --> 00:08:24.056
die für die Endnote zählen

00:08:24.056 --> 00:08:27.646
anstatt als Übung, für Fehler, Feedback
und Revision gebraucht zu werden,

00:08:27.646 --> 00:08:32.240
vermitteln wir die Botschaft,
dass die Schule Leistungszone ist.

NOTE Paragraph

00:08:32.240 --> 00:08:34.336
Das Gleiche gilt für unsere Arbeit.

00:08:34.336 --> 00:08:38.366
in den Firmen, die ich berate, sehe ich
oft fehlerlose Ausführungskulturen,

00:08:38.366 --> 00:08:40.976
die Leiter fördern, 
um gute Arbeit zu fördern.

00:08:40.976 --> 00:08:43.956
Das führt dazu, dass Arbeitnehmer
dabei bleiben, was sie wissen

00:08:43.956 --> 00:08:45.396
und nichts Neues ausprobieren.

00:08:45.396 --> 00:08:48.656
Unternehmen tun sich schwer, Neues
zu erfinden und sich zu verbessern

00:08:48.656 --> 00:08:49.960
und fallen zurück.

NOTE Paragraph

00:08:49.960 --> 00:08:52.296
Wir können mehr Raum 
für Wachstum schaffen,

00:08:52.296 --> 00:08:54.376
indem wir miteinander reden,

00:08:54.376 --> 00:08:57.260
wann wir in der jeweiligen 
Zone sein wollen.

00:08:57.260 --> 00:08:59.976
Worin wollen wir besser werden und wie?

00:08:59.976 --> 00:09:03.690
Wann wollen wir Aufgaben ausführen
und Fehler minimieren?

00:09:03.690 --> 00:09:06.726
So wird uns klar, was Erfolg ist

00:09:06.726 --> 00:09:10.000
und wann und wie man sich am besten
gegenseitig unterstützen kann.

NOTE Paragraph

00:09:10.000 --> 00:09:13.256
Was ist, wenn wir uns ständig
in einem Umfeld hoher Einsätze befinden

00:09:13.256 --> 00:09:16.730
und das Gefühl haben, wir können
darüber noch nicht reden?

00:09:16.730 --> 00:09:19.886
Drei Dinge können wir als Einzelner tun.

00:09:19.886 --> 00:09:24.640
Erstens können wir Inseln mit niedrigem
Einsatz zwischen hohen Einsätzen schaffen.

00:09:24.640 --> 00:09:27.426
Das sind Räume, in denen Fehler 
geringe Folgen haben.

00:09:27.426 --> 00:09:31.096
So könnten wir einen Mentor oder
vertrauenswürdigen Kollegen finden,

00:09:31.096 --> 00:09:33.846
mit dem wir Ideen austauschen
oder heikle Gespräche führen

00:09:33.846 --> 00:09:35.736
oder sogar Rollenspiele spielen können.

00:09:35.736 --> 00:09:39.116
Oder wir können im Projektverlauf 
um Besprechungen mit Feedback bitten.

00:09:39.120 --> 00:09:42.176
Oder wir planen Zeit zum Lesen ein,
um Videos anzusehen

00:09:42.176 --> 00:09:43.566
oder Onlinekurse zu machen.

00:09:43.566 --> 00:09:45.370
Das sind alles nur Beispiele.

00:09:45.370 --> 00:09:49.586
Zweitens können wir, wie von uns erwartet,
arbeiten und leisten,

00:09:49.586 --> 00:09:53.066
aber darüber nachdenken, was wir beim 
nächsten Mal besser machen können,

00:09:53.066 --> 00:09:53.816
so wie Beyoncé,

00:09:53.816 --> 00:09:56.456
und wir können Experten beobachten
und ihnen nacheifern.

00:09:56.456 --> 00:09:59.900
Das Beobachten, die Reflexion
und die Anpassung bilden die Lernzone.

00:09:59.900 --> 00:10:02.770
Schließlich können wir 
anderen ein Vorbild sein

00:10:02.770 --> 00:10:06.426
und die Einsätze senken, indem wir
mitteilen, was wir verbessern wollen,

00:10:06.426 --> 00:10:08.946
indem wir nachfragen,
wenn wir etwas nicht wissen,

00:10:08.946 --> 00:10:11.406
um Feedback bitten
und unsere Fehler teilen

00:10:11.406 --> 00:10:13.056
und was wir daraus gelernt haben,

00:10:13.056 --> 00:10:15.910
sodass andere sich sicher fühlen können,
sie auch zu machen.

NOTE Paragraph

00:10:15.910 --> 00:10:19.280
Echtes Selbstbewusstsein geht um
das Formen ständigen Lernens.

00:10:20.880 --> 00:10:25.386
Was, wenn wir in unserem Leben
statt tun, tun, tun,

00:10:25.386 --> 00:10:27.506
leisten, leisten, leisten,

00:10:27.506 --> 00:10:30.650
mehr Zeit damit verbringen würden,

00:10:30.650 --> 00:10:33.446
zu erforschen, zu fragen, zuzuhören,

00:10:33.446 --> 00:10:36.556
zu experimentieren, nachzudenken,

00:10:36.556 --> 00:10:39.000
anzustreben und zu werden?

00:10:40.320 --> 00:10:43.186
Was wenn wir alle etwas hätten,

00:10:43.186 --> 00:10:45.820
woran wir arbeiten 
und uns verbessern könnten?

00:10:45.820 --> 00:10:48.256
Was, wenn wir mehr Inseln und Wasser

00:10:48.256 --> 00:10:50.200
mit niedrigen Einsätzen schaffen würden?

00:10:50.200 --> 00:10:52.910
Was, wenn uns selbst 
und unseren Kollegen klar wäre,

00:10:52.910 --> 00:10:58.346
wann wir lernen 
und wann wir leisten wollen,

00:10:58.346 --> 00:11:01.386
sodass unsere Bemühungen konsequenter

00:11:01.386 --> 00:11:04.046
und unsere Verbesserungen andauernd

00:11:04.046 --> 00:11:07.010
und unser Bestes noch besser würde?

NOTE Paragraph

00:11:07.010 --> 00:11:08.200
Vielen Dank.