WEBVTT

00:00:06.042 --> 00:00:09.740
Ini adalah sebuah taman kanak-kanak yang
kami bangun pada tahun 2007.

00:00:10.111 --> 00:00:14.036
Kami merancang TK ini seperti sebuah 
lingkaran.

00:00:14.036 --> 00:00:17.178
Dengan bentuk atap seperti sirkulasi
yang tak berujung.

00:00:17.179 --> 00:00:19.699
Sebagai orang tua

00:00:19.699 --> 00:00:23.663
anda tahu bahwa anak-anak 
suka membuat lingkaran.

00:00:24.793 --> 00:00:27.600
Ini adalah pemandangan dari atap.

00:00:27.600 --> 00:00:29.858
Mengapa kami membuat rancangan 
seperti ini?

00:00:29.858 --> 00:00:32.675
Kepala sekolah TK ini berkata,

00:00:32.675 --> 00:00:35.254
"Tidak, saya tidak ingin atap TK ini 
memiliki pagar pembatas."

00:00:35.254 --> 00:00:37.483
Saya bilang, "Itu tidak mungkin."

00:00:37.483 --> 00:00:43.777
Dia bersikeras: "Bagaimana jika kita
memasang jaring pada tiap ujung atap?

00:00:43.777 --> 00:00:45.986
supaya, jika ada anak jatuh, bisa tersangkut
pada jaring itu?"

00:00:45.986 --> 00:00:47.433
(Tertawa)

00:00:47.433 --> 00:00:49.509
Saya bilang, "Itu tetap tidak mungkin."

00:00:49.970 --> 00:00:52.889
Dan tentunya pemerintah mengharuskan agar

00:00:52.889 --> 00:00:56.154
"Sekolah itu memiliki pagar pembatas."

00:00:58.324 --> 00:00:59.834
Tapi ide itu masih bisa diwujudkan.

00:01:01.344 --> 00:01:04.477
Ada 3 pohon tumbuh 
muncul di atas atap tersebut.

00:01:04.770 --> 00:01:07.905
Dan jaring itu bisa kita sebut sebagai 
pagar pembatas.

00:01:10.745 --> 00:01:12.664
Tapi tentu saja jaring 
bukanlah seperti pagar pembatas.

00:01:14.583 --> 00:01:16.503
Sebab anak-anak bisa bermain 
di dalam jaring tersebut,

00:01:17.304 --> 00:01:20.355
malah jumahnya akan semakin banyak,

00:01:20.355 --> 00:01:23.292
banyak,

00:01:23.292 --> 00:01:24.502
dan semakin banyak.

00:01:24.502 --> 00:01:25.653
(Tertawa)

00:01:25.653 --> 00:01:29.203
Bahkan bisa sampai 40 orang anak bermain
di dalam jaring di pepohonan itu.

00:01:31.733 --> 00:01:32.981
Anak laki-laki memanjat 
cabang pohon,

00:01:32.981 --> 00:01:35.464
Dia sangat suka dengan pohon, 
seakan ingin memakannya.

00:01:35.464 --> 00:01:37.964
(Tertawa)

00:01:38.984 --> 00:01:40.785
Dan jika ada acara,

00:01:40.785 --> 00:01:43.051
mereka semua bisa duduk ditepi atap.

00:01:44.191 --> 00:01:46.563
Nampak kelihatan sangat indah dari bawah.

00:01:46.563 --> 00:01:48.652
Seperti monyet di kebun binatang

00:01:48.652 --> 00:01:52.552
(Tertawa)

00:01:52.552 --> 00:01:54.318
Waktunya makan.

00:01:54.318 --> 00:01:58.949
(Tertawa)
(Tepuk tangan)

00:02:00.784 --> 00:02:03.108
Dan kami membangun atap tersebut 
serendah mungkin,

00:02:03.108 --> 00:02:05.432
Supaya kita bisa melihat 
anak-anak yg berada di atas atap.

00:02:07.757 --> 00:02:10.438
Bukan hanya yang berada di bawah.

00:02:10.438 --> 00:02:14.299
Dan jika atapnya terlalu tinggi,
kita hanya bisa melihat langit langitnya.

00:02:15.699 --> 00:02:20.215
Dan di tempat mencuci kaki,
terdapat berbagai macam keran.

00:02:20.656 --> 00:02:22.434
Ada yang memiliki tabung fleksibel,

00:02:22.434 --> 00:02:25.329
jika anda ingin menyemprotkan air 
ke teman anda

00:02:25.329 --> 00:02:27.044
ada pancuran,

00:02:27.044 --> 00:02:29.541
dan yang didepan bentuknya cukup normal.

00:02:29.541 --> 00:02:31.087
Tapi jika anda lihat yang ini

00:02:31.087 --> 00:02:32.917
anak ini bukan sedang mencuci sepatunya,

00:02:32.917 --> 00:02:34.591
ia sedang memasukkan air ke
dalam sepatunya.

00:02:34.591 --> 00:02:36.531
(Tertawa)

00:02:41.423 --> 00:02:46.499
Seluruh bagian TK ini terbuka
hampir sepanjang tahun

00:02:47.699 --> 00:02:51.339
Dan tidak ada batas antara ruangan 
dalam dan luar.

00:02:51.339 --> 00:02:55.978
Jadi pada dasarnya arsitektur 
ini adalah atap.

00:02:55.978 --> 00:02:59.267
Juga tidak ada dinding pemisah, 
antar kelas

00:02:59.267 --> 00:03:02.861
Sama sekali tidak ada batasan akustik.

00:03:03.590 --> 00:03:09.415
Bila Anda menempatkan anak-anak 
di ruangan yang tenang,

00:03:09.415 --> 00:03:12.733
beberapa dari mereka merasa gelisah.

00:03:12.733 --> 00:03:14.985
Tetapi di TK ini,

00:03:14.985 --> 00:03:18.415
tidak ada alasan untuk merasa gelisah.

00:03:18.415 --> 00:03:21.225
karena tidak ada sekat sama sekali.

00:03:21.225 --> 00:03:23.422
Dan kepala sekolah berkata,

00:03:23.422 --> 00:03:27.425
Jika si anak yang disudut itu 
tidak mau berada di dalam kelas.

00:03:27.425 --> 00:03:29.120
maka, biarkan saja dia keluar.

00:03:29.120 --> 00:03:32.279
Karena pada akhirnya dia akan kembali,
karena ini adalah sebuah lingkaran.

00:03:32.279 --> 00:03:34.241
(Tertawa)

00:03:36.561 --> 00:03:39.556
Tapi yang penting adalah, 
pada saat anak gelisah,

00:03:39.556 --> 00:03:42.407
anak biasanya berusaha untuk bersembunyi.

00:03:42.407 --> 00:03:46.986
Tapi disini, mereka hanya pergi 
dan kemudian kembali lagi.

00:03:46.986 --> 00:03:48.836
Ini adalah sebuah proses alami.

00:03:48.836 --> 00:03:53.859
Kedua, kami juga sangat mempertimbangkan
faktor kebisingan.

00:03:55.711 --> 00:04:02.142
Seperti anda ketahui jika anak tidur lebih
baik justru saat suasana bising.

00:04:02.142 --> 00:04:05.986
Mereka tidak bisa tidur 
di ruangan yang sunyi.

00:04:05.986 --> 00:04:08.236
Dan di TK ini,

00:04:08.236 --> 00:04:13.483
anak-anak menunjukkan konsentrasi 
yang luar biasa di dalam kelas

00:04:15.193 --> 00:04:21.660
Dan anda tahu bahwa anak kita tumbuh 
di dalam hutan penuh kebisingan.

00:04:21.660 --> 00:04:23.663
Mereka butuh suara.

00:04:23.663 --> 00:04:27.967
Dan ketahuilah, bahwa anda berbicara 
dengan teman anda di sebuah Bar yang bising.

00:04:27.967 --> 00:04:31.928
Anda tidak seharusnya berada 
dalam keadaan sunyi.

00:04:31.928 --> 00:04:34.100
Dan anda tahu, saat ini

00:04:34.100 --> 00:04:38.856
kita berusaha mengendalikan 
semua keadaan.

00:04:39.696 --> 00:04:41.782
Semuanya dalam keadaan terbuka

00:04:42.572 --> 00:04:45.478
Dan anda perlu tahu bahwa,

00:04:46.108 --> 00:04:50.904
kita bisa pergi bermain ski ketika 
suhu -20 Derajat.

00:04:50.904 --> 00:04:53.922
Di musim panas kita bisa pergi berenang,

00:04:53.922 --> 00:04:55.766
Suhu pasir biasanya bisa 
mencapai 50 Derajat.

00:04:56.636 --> 00:05:00.029
Dan juga anda perlu tahu 
bahwa anda sebenarnya tahan air.

00:05:00.029 --> 00:05:03.181
Anda tidak meleleh saat kehujanan.

00:05:03.181 --> 00:05:07.050
Artinya anak-anak seharusnya 
dibiarkan bermain di luar ruangan.

00:05:07.050 --> 00:05:10.251
Seperti itulah seharusnya kita 
memperlakukan mereka.

00:05:10.251 --> 00:05:12.923
Seperti inilah TK ini 
membagi ruangan kelas.

00:05:12.923 --> 00:05:15.426
Sepertinya mereka membantu guru,

00:05:15.426 --> 00:05:17.731
padahal tidak.

00:05:17.731 --> 00:05:19.346
(Tertawa)

00:05:23.226 --> 00:05:25.382
Saya tidak menempatkan dia di dalam situ.

00:05:27.522 --> 00:05:29.706
Sebuah kelas.

00:05:30.196 --> 00:05:32.105
Dan sebuah wastafel

00:05:32.655 --> 00:05:35.932
Mereka berbicara satu sama lain 
di wastafel.

00:05:37.082 --> 00:05:40.819
Dan selalu ada
pepohonan di dalam kelas.

00:05:43.969 --> 00:05:47.377
Si monyet sedang menggoda 
monyet lain di atas

00:05:47.377 --> 00:05:49.225
(Tertawa)

00:05:49.225 --> 00:05:50.829
Seperti monyet.

00:05:50.829 --> 00:05:52.283
(Tertawa)

00:05:52.283 --> 00:05:56.698
Dan setiap kelas paling tidak
memiliki satu atap kaca.

00:05:57.468 --> 00:06:01.465
Dan dari sinilah sinterklas
turun saat natal.

00:06:07.255 --> 00:06:09.682
Ini adalah gedung tambahan,

00:06:09.682 --> 00:06:14.151
persis disebelah gedung TK 
yang berbentuk oval

00:06:14.151 --> 00:06:19.810
Gedung ini tingginya hanya lima meter
dengan memiliki 7 lantai.

00:06:19.810 --> 00:06:21.971
Dan tentu saja plafonnya sangat rendah.

00:06:21.971 --> 00:06:26.036
Jadi anda harus mempertimbangkan 
aspek keselamatan.

00:06:26.036 --> 00:06:30.417
Kami membiarkan putra-putri kami
bermain disitu.

00:06:31.707 --> 00:06:34.241
Mereka berusaha masuk.

00:06:35.731 --> 00:06:38.353
Kepalanya membentur dahan.

00:06:39.343 --> 00:06:43.312
Dia tidak apa-apa. 
Kepalanya sangat kuat.

00:06:43.312 --> 00:06:46.400
Dia sangat tangguh. Dia putra saya.

00:06:46.400 --> 00:06:48.068
(Tertawa)

00:06:49.038 --> 00:06:51.898
Dan dia berusaha melihat
apakah aman untuk melompat ke bawah.

00:06:53.038 --> 00:06:55.705
Lalu kami juga membiarkan anak lain
ikut bermain.

00:07:00.835 --> 00:07:03.376
Kemacetan di jalanan kota Tokyo
sangat parah.

00:07:03.376 --> 00:07:04.528
(Tertawa)

00:07:04.528 --> 00:07:09.379
Tapi Sopir di depan,
dia perlu belajar bagaimana mengemudi.

00:07:09.379 --> 00:07:11.910
Jaman sekarang,

00:07:11.910 --> 00:07:16.530
anak-anak membutuhkan sedikit
bahaya untuk dihadapi.

00:07:18.970 --> 00:07:21.375
Dan dalam keadaan seperti itu,

00:07:21.375 --> 00:07:25.300
mereka belajar membantu satu sama lain.

00:07:25.300 --> 00:07:29.735
Kita sudah kehilangan jenis masyarakat
seperti ini, saat ini.

00:07:36.065 --> 00:07:42.976
Nah, gambar ini menunjukan
pergerakan seorang anak

00:07:42.976 --> 00:07:49.300
antara jam 9:10 sampai jam 9:30

00:07:49.300 --> 00:07:55.501
Luas keliling bangunan ini adalah 
183 meter.

00:07:55.501 --> 00:07:59.353
Jadi, sebenarnya tidak kecil.

00:07:59.353 --> 00:08:03.959
Dan pagi itu, anak ini mampu berjalan 
sejauh 6.000 meter.

00:08:03.959 --> 00:08:07.551
Tapi bukan ini bagian yang 
paling mengejutkan.

00:08:07.551 --> 00:08:14.248
Rata-rata, anak-anak di TK ini
berjalan sejauh 4.000 meter.

00:08:15.455 --> 00:08:22.435
Dan anak-anak ini memiliki kemampuan 
atletis yang sangat tinggi.

00:08:22.435 --> 00:08:25.590
dibandingkan dengan TK yang lain
pada umumnya.

00:08:31.390 --> 00:08:33.016
Kepala sekolah berkata,

00:08:33.016 --> 00:08:38.743
"Saya tidak melatih mereka. Kami hanya 
biarkan saja mereka bebas di atap.

00:08:39.353 --> 00:08:40.972
seperti domba."

00:08:40.972 --> 00:08:42.401
(Tertawa)

00:08:42.401 --> 00:08:44.230
Mereka terus berkeliaran.

00:08:44.230 --> 00:08:46.259
(Tertawa)

00:08:46.779 --> 00:08:51.838
Initinya jangan terlalu mengontrol mereka

00:08:51.838 --> 00:08:55.060
jangan terlalu melindungi mereka,

00:08:55.060 --> 00:08:58.687
sekali-kali mereka juga butuh untuk terjatuh.

00:08:58.687 --> 00:09:02.473
Mereka juga butuh untuk merasakan terluka.

00:09:02.473 --> 00:09:05.892
Dan dari situlah mereka belajar

00:09:05.892 --> 00:09:09.028
tentang bagaimana hidup di dunia ini.

00:09:11.848 --> 00:09:19.057
Saya rasa arsitektur mampu
mengubah dunia,

00:09:19.057 --> 00:09:20.899
dan juga kehidupan manusia.

00:09:21.909 --> 00:09:27.991
Dan ini adalah salah satu usaha 
untuk mengubah kehidupan anak anak.

00:09:28.481 --> 00:09:34.229
Terima kasih banyak.

00:09:34.229 --> 00:09:34.479
(Tepuk tangan)