0:00:06.042,0:00:09.740
Este es un jardín de niños[br]que diseñamos en 2007.

0:00:10.111,0:00:14.036
Lo diseñamos circular.

0:00:14.036,0:00:17.178
Es una especie de [br]circulación sin fin en el techo.

0:00:17.179,0:00:19.699
Si son padres,

0:00:19.699,0:00:23.663
sabrán que a los niños [br]les encanta correr en círculos.

0:00:24.793,0:00:27.600
Así es como se ve la azotea.

0:00:27.600,0:00:29.858
¿Y por qué lo diseñamos así?

0:00:29.858,0:00:32.675
El director de este jardín de niños dijo:

0:00:32.675,0:00:35.254
"No. No quiero que tenga un barandal".

0:00:35.254,0:00:37.483
Yo decía: "Es imposible".

0:00:37.483,0:00:43.777
Pero él insistía: "¿Qué tal si ponemos[br]una red pegada a la orilla del techo,

0:00:43.777,0:00:45.986
que atrape a los niños que se caigan?".

0:00:45.986,0:00:47.433
(Risas)

0:00:47.433,0:00:49.509
Yo decía "Es imposible".

0:00:49.970,0:00:52.889
Y claro, el oficial del gobierno dijo:

0:00:52.889,0:00:56.154
"¡Claro que debe tener un barandal!".

0:00:58.324,0:01:01.843
Pero pudimos aplicar esa idea[br]alrededor de los árboles.

0:01:01.843,0:01:05.120
Hay tres árboles que salen.

0:01:05.120,0:01:10.745
Se nos permitió usar[br]esta cuerda como un barandal.

0:01:10.745,0:01:14.017
Desde luego, la cuerda no tiene[br]nada que ver con ellos.

0:01:14.017,0:01:16.503
Ellos caen en la red.

0:01:17.304,0:01:20.355
Y llegan más...

0:01:20.355,0:01:23.292
y más...

0:01:23.292,0:01:24.502
y más.

0:01:24.502,0:01:25.653
(Risas)

0:01:25.653,0:01:29.203
Hasta 40 niños[br]alrededor de un árbol.

0:01:31.733,0:01:32.981
El chico de la rama

0:01:32.981,0:01:35.464
ama tanto el árbol[br]que se lo está comiendo.

0:01:35.464,0:01:37.964
(Risas)

0:01:38.984,0:01:40.785
Y a la hora de un evento

0:01:40.785,0:01:43.051
se sientan en la orilla.

0:01:44.191,0:01:46.563
Se ve muy simpático desde abajo.

0:01:46.563,0:01:48.652
Monitos en un zoológico.

0:01:48.652,0:01:52.552
(Risas)

0:01:52.552,0:01:54.318
¡Hora de comer!

0:01:54.318,0:01:58.949
(Risas y aplausos)

0:02:00.784,0:02:03.313
E hicimos el techo lo más bajo posible,

0:02:03.313,0:02:07.757
porque queríamos ver[br]a los niños en el techo,

0:02:07.757,0:02:10.438
no solo debajo de él.

0:02:10.438,0:02:14.299
Y si el techo es muy alto,[br]solo se puede ver su lado inferior.

0:02:15.699,0:02:20.215
Y este espacio para lavarse los pies[br]--hay muchos tipos de llaves de agua--.

0:02:20.656,0:02:22.434
Con los tubos flexibles

0:02:22.434,0:02:25.329
puede uno salpicar a sus amigos,

0:02:25.329,0:02:27.044
y la regadera,

0:02:27.044,0:02:29.541
y la de adelante es bastante normal.

0:02:29.541,0:02:31.087
Pero si se fijan,

0:02:31.087,0:02:32.917
el niño no se está lavando las botas,

0:02:32.917,0:02:34.591
las está llenando de agua.

0:02:34.591,0:02:36.531
(Risas)

0:02:41.423,0:02:46.499
Este jardín de niños está completamente [br]abierto la mayor parte del año.

0:02:47.699,0:02:51.339
Y no hay una división[br]entre dentro y fuera.

0:02:51.339,0:02:55.978
Esto significa básicamente [br]que esta arquitectura es un tejado.

0:02:55.978,0:02:59.267
Tampoco los salones están separados,

0:02:59.267,0:03:02.861
así que no hay barrera acústica.

0:03:03.590,0:03:09.415
Si dejan a muchos niños juntos[br]en una caja silenciosa,

0:03:09.415,0:03:12.733
algunos se ponen muy nerviosos.

0:03:12.733,0:03:14.985
Pero en este jardín de niños

0:03:14.985,0:03:18.415
no hay razón para que estén nerviosos,

0:03:18.415,0:03:21.225
porque no hay límites.

0:03:21.225,0:03:23.422
El director dice:

0:03:23.422,0:03:27.425
"Si el niño en la esquina[br]no quiere estar en el salón,

0:03:27.425,0:03:29.120
lo dejamos ir.

0:03:29.120,0:03:32.279
Acabará por regresar,[br]porque estamos en un círculo".

0:03:32.279,0:03:34.241
(Risas)

0:03:36.561,0:03:39.556
Pero el punto es [br]que, en ocasiones así,

0:03:39.556,0:03:42.407
los niños siempre buscan[br]algún lugar para esconderse.

0:03:42.407,0:03:46.986
Aquí simplemente van y vienen.

0:03:46.986,0:03:48.836
Es un proceso natural.

0:03:48.836,0:03:53.859
Segundo: consideramos[br]que el ruido es importante.

0:03:55.711,0:04:02.142
Sabemos que los niños[br]duermen mejor cuando hay ruido.

0:04:02.142,0:04:05.986
No pueden dormir en un lugar silencioso.

0:04:05.986,0:04:08.236
Y en este kínder,

0:04:08.236,0:04:13.483
los niños tienen[br]muy buena concentración en clase.

0:04:15.193,0:04:21.660
Sabemos que la humanidad[br]creció en la jungla, con ruido.

0:04:21.660,0:04:23.663
Ellos necesitan ruido.

0:04:23.663,0:04:27.967
Podemos hablar con los amigos[br]en un bar con mucho ruido.

0:04:27.967,0:04:31.928
No hay razón para estar en silencio.

0:04:31.928,0:04:34.095
¿Y saben? En nuestros días

0:04:34.095,0:04:38.569
tratamos de tener todo bajo control.

0:04:40.219,0:04:42.021
Es completamente abierto.

0:04:42.021,0:04:45.033
Y deben de saber que

0:04:45.033,0:04:50.818
uno puede esquiar a -20° en inverno,

0:04:50.818,0:04:53.922
y en verano puede nadar.

0:04:53.922,0:04:55.766
La arena está a 50°.

0:04:56.636,0:05:00.029
También deben saber[br]que están hechos a prueba de agua.

0:05:00.029,0:05:03.181
No se disuelven con la lluvia.

0:05:03.181,0:05:07.050
Entonces los niños deberían estar afuera.

0:05:07.050,0:05:10.251
Así es como deberíamos tratarlos.

0:05:10.251,0:05:12.923
Así es como se dividen los salones.

0:05:12.923,0:05:15.426
Se supone que iban[br]a ayudar a sus maestros.

0:05:15.426,0:05:17.731
No lo hacen.

0:05:17.731,0:05:19.346
(Risas)

0:05:23.226,0:05:25.382
Yo no lo metí ahí.

0:05:27.522,0:05:29.706
Un salón.

0:05:30.196,0:05:32.105
Y un lavabo.

0:05:32.655,0:05:35.932
Se llaman el uno al otro[br]alrededor de la fuente.

0:05:37.082,0:05:40.819
Siempre hay algunos árboles en el salón.

0:05:43.969,0:05:47.377
Un mono pescando[br]a otro mono desde arriba.

0:05:47.377,0:05:49.225
(Risas)

0:05:49.225,0:05:50.829
Monos.

0:05:50.829,0:05:52.283
(Risas)

0:05:52.283,0:05:56.698
Cada salón tiene[br]por lo menos un tragaluz.

0:05:57.468,0:06:01.465
Por aquí pasa Santa Claus[br]cuando viene en Navidad.

0:06:07.255,0:06:09.682
Este es el edificio anexo,

0:06:09.682,0:06:14.151
justo al lado de este[br]ovalado jardín de niños.

0:06:14.151,0:06:19.810
El edificio tiene solo cinco metros[br]de alto con siete niveles.

0:06:19.810,0:06:21.971
Desde luego, el tejado es muy bajo.

0:06:21.971,0:06:26.036
Hay que tener en cuenta la seguridad.

0:06:26.036,0:06:30.417
Así que pusimos a nuestros niños,[br]una hija y un hijo.

0:06:31.707,0:06:34.241
Trataron de entrar.

0:06:35.731,0:06:38.353
Él se pegó en la cabeza.

0:06:39.343,0:06:43.312
Está bien. Su cráneo es bien duro.

0:06:43.312,0:06:46.400
Él es resiliente. Es mi hijo.

0:06:46.400,0:06:48.068
(Risas)

0:06:49.038,0:06:51.898
Y quiere ver si es seguro saltar.

0:06:53.038,0:06:55.705
Y vemos más niños.

0:07:00.835,0:07:03.376
Los terribles embotellamientos [br]de Tokio, como saben.

0:07:03.376,0:07:04.528
(Risas)

0:07:04.528,0:07:09.379
La conductora de enfrente[br]tiene que aprender a conducir.

0:07:09.379,0:07:11.910
En estos días,

0:07:11.910,0:07:16.530
los niños necesitan[br]una ligera dosis de peligro.

0:07:18.970,0:07:21.375
En ocasiones así

0:07:21.375,0:07:25.300
ellos aprenden a ayudarse unos a otros.

0:07:25.300,0:07:29.735
Estamos perdiendo este tipo[br]de oportunidades actualmente.

0:07:36.065,0:07:42.976
Este plano muestra[br]los movimientos de un niño

0:07:42.976,0:07:49.300
entre las 9:10 y las 9:30.

0:07:49.300,0:07:55.501
La circunferencia de este edificio[br]es de 183 metros,

0:07:55.501,0:07:59.353
así que no es precisamente pequeño.

0:07:59.353,0:08:03.959
Y este niño recorrió[br]6000 metros en la mañana.

0:08:03.959,0:08:07.551
Pero aún falta lo mejor.

0:08:07.551,0:08:14.248
Los niños en este kínder recorren[br]en promedio 4000 metros.

0:08:15.455,0:08:22.435
Estos niños tienen muchas [br]mejores capacidades atléticas

0:08:22.435,0:08:25.590
que los niños de otros jardines de niños.

0:08:31.390,0:08:33.016
El director dice:

0:08:33.016,0:08:38.743
"Aquí no los entrenamos.[br]Solo los dejamos subirse al techo.

0:08:39.353,0:08:40.972
Como las ovejas".

0:08:40.972,0:08:42.401
(Risas)

0:08:42.401,0:08:44.230
Siguen corriendo.

0:08:44.230,0:08:46.259
(Risas)

0:08:46.779,0:08:51.838
El punto es[br]que no hay que controlarlos,

0:08:51.838,0:08:55.060
ni sobreprotegerlos.

0:08:55.060,0:08:58.687
A veces necesitan caerse,

0:08:58.687,0:09:02.473
lastimarse un poco.

0:09:02.473,0:09:05.892
Con eso aprenderán

0:09:05.892,0:09:09.028
cómo vivir en este mundo.

0:09:11.848,0:09:19.057
Creo que la arquitectura es capaz[br]de cambiar este mundo

0:09:19.057,0:09:20.899
y la vida de las personas.

0:09:21.909,0:09:27.991
Este fue un intento de cambiar[br]la vida de los niños.

0:09:28.481,0:09:30.133
Muchas gracias.

0:09:30.158,0:09:32.152
(Aplausos)