WEBVTT

00:00:00.680 --> 00:00:04.436
Vet du, jeg mente aldri å bli 
en ekspert på foreldrerollen.

00:00:04.520 --> 00:00:08.670
faktisk er jeg ikke særlig interessert 
i foreldreskap, som sådan.

00:00:09.080 --> 00:00:12.916
det er bare at det er en særlig type
foreldrerolle i dag

00:00:13.040 --> 00:00:16.216
som er den typen som 
ødelegger unger,

00:00:16.239 --> 00:00:21.296
som minsker sjansene deres
til å utvikle seg til seg selv.

00:00:21.320 --> 00:00:23.536
Det er en særlig type foreldrerolle i dag

00:00:23.560 --> 00:00:24.896
som kommer i veien.

NOTE Paragraph

00:00:24.920 --> 00:00:26.536
Det jeg sier er dette:

00:00:26.560 --> 00:00:28.616
Vi bruker mye tid på 
å være veldig bekymret

00:00:28.640 --> 00:00:32.296
for foreldre som ikke involverer seg nok
i sine ungers liv

00:00:32.320 --> 00:00:34.256
og i utdannelsen og oppdragelsen deres.

00:00:34.280 --> 00:00:35.480
Og med rette.

00:00:36.000 --> 00:00:38.376
Men i den andre enden av skalaen

00:00:38.400 --> 00:00:41.096
skjer det også mye skade.

00:00:41.120 --> 00:00:44.056
der foreldre føler at et barn ikke 
kan være fremgangsrikt

00:00:44.080 --> 00:00:48.136
uten at forelderen beskytter 
og forebygger i hver sving

00:00:48.160 --> 00:00:51.896
og henger over hver hendelse 
og detaljstyrer hvert øyeblikk,

00:00:51.920 --> 00:00:57.120
og styrer sitt barn mot et smalt utvalg
av colleger og karrierer.

NOTE Paragraph

00:00:58.760 --> 00:01:01.376
Når vi oppdrar unger på denne måten,

00:01:01.400 --> 00:01:02.946
og jeg sier "vi",

00:01:03.020 --> 00:01:05.896
fordi, Herren vet, at i oppdragelsen av 
mine to tenåringer,

00:01:05.920 --> 00:01:08.656
har jeg hatt slike tendenser selv,

00:01:08.680 --> 00:01:12.560
ender ungene våre opp med å ha en
barndom med en sjekkliste.

NOTE Paragraph

00:01:13.200 --> 00:01:15.896
Og slik ser en barndom med sjekkliste ut:

00:01:15.920 --> 00:01:18.816
Vi holder dem trygge og sunne

00:01:18.840 --> 00:01:20.520
og mater og vanner dem,

00:01:21.520 --> 00:01:24.216
og vi må være sikre på at 
de går på de rette skolene,

00:01:24.240 --> 00:01:26.816
at de er i de rette klassene 
på de rette skolene,

00:01:26.840 --> 00:01:29.460
at de får rette karakterer 
i rett klasse på rett skole.

00:01:29.550 --> 00:01:31.586
Ikke bare karakterene, 
også poengsummene,

00:01:31.670 --> 00:01:34.490
og ikke bare karakterer og poeng,
men utmerkelser og premier

00:01:34.530 --> 00:01:36.605
og sporter, aktiviteter, lederskap.

00:01:36.605 --> 00:01:38.468
Vi sier: "Ikke bare bli med i en klubb,

00:01:38.478 --> 00:01:41.410
start en klubb, for colleger vil ha det.

00:01:41.480 --> 00:01:43.526
Og kryss av for samfunnstjeneste.

00:01:43.530 --> 00:01:46.136
Jeg mener, vis collegene at 
du bryr deg om andre

NOTE Paragraph

00:01:46.160 --> 00:01:48.256
(Latter)

NOTE Paragraph

00:01:48.280 --> 00:01:53.216
Og alt dette blir gjort i håp om 
en høy grad av perfeksjon.

00:01:53.240 --> 00:01:55.856
Vi forventer at barna våre 
skal prestere perfekt

00:01:55.880 --> 00:01:59.216
på et nivå vi aldri 
ble bedt om å prestere på,

00:01:59.240 --> 00:02:01.416
og fordi såpass er nødvendig,

00:02:01.440 --> 00:02:02.656
tror vi,

00:02:02.680 --> 00:02:05.896
og selvsagt må vi foreldre
krangle med hver eneste lærer

00:02:05.920 --> 00:02:08.496
og rektor og trener og dommer

00:02:08.520 --> 00:02:11.416
og oppføre oss som vårt barns forvalter

00:02:11.440 --> 00:02:12.680
og personlige assistent

00:02:13.880 --> 00:02:15.696
og sekretær.

NOTE Paragraph

00:02:15.720 --> 00:02:17.896
Og så, med våre dyrebare unger,

00:02:17.920 --> 00:02:20.056
bruker vi så mye tid på å puffe,

00:02:20.080 --> 00:02:24.496
dytte, hinte, hjelpe, prute, mase, 
til og med,

00:02:24.520 --> 00:02:27.376
for å være sikker på at 
de ikke roter det til,

00:02:27.400 --> 00:02:29.896
ikke stenger dører,

00:02:29.920 --> 00:02:32.416
ikke ødelegger framtida,

00:02:32.440 --> 00:02:34.696
et ønsket opptak

00:02:34.720 --> 00:02:37.336
hos en liten handfull colleger

00:02:37.360 --> 00:02:40.440
som avviser nesten alle søkere.

NOTE Paragraph

00:02:42.680 --> 00:02:48.096
Og sånn er det det føles å være 
et barn i en barndom med sjekkliste.

00:02:48.120 --> 00:02:50.616
Først og fremst er det 
ingen tid til frilek.

00:02:50.640 --> 00:02:52.296
Det er ingen rom i ettermiddagene,

00:02:52.320 --> 00:02:55.336
fordi alt må være berikende, 
tror vi.

00:02:55.360 --> 00:02:58.736
Det er som om hver lille lekse, 
hver prøve, hver aktivitet

00:02:58.760 --> 00:03:03.296
er et synk-eller-svøm-øyeblikk for
framtiden vi har tenkt oss for dem

00:03:03.320 --> 00:03:06.256
og vi fritar dem for å hjelpe til i huset,

00:03:06.280 --> 00:03:09.656
og vi fritar dem til og med fra 
å få nok søvn

00:03:09.680 --> 00:03:14.330
så lenge de krysser av 
punktene på sjekklista.

00:03:14.430 --> 00:03:18.416
Og i barndommen med sjekkliste sier vi 
at vi bare vil at de skal være lykkelige

00:03:18.440 --> 00:03:20.496
men når de kommer hjem fra skolen,

00:03:20.520 --> 00:03:23.656
er det første vi spør om

00:03:23.680 --> 00:03:26.736
leksene og karakterene.

00:03:26.760 --> 00:03:28.776
Og i ansiktene våre ser de

00:03:28.800 --> 00:03:31.336
at vår godkjenning, vår kjærlighet

00:03:31.360 --> 00:03:32.976
at deres verdi

00:03:33.000 --> 00:03:34.856
kommer fra karakteren A.

00:03:34.880 --> 00:03:37.456
Og så går vi ved siden av dem

00:03:37.480 --> 00:03:42.176
med tilsnakk som en hundetrener--

NOTE Paragraph

00:03:42.200 --> 00:03:43.416
(Latter)

NOTE Paragraph

00:03:43.440 --> 00:03:48.736
overtaler dem til å hoppe bare litt høyere
og sveve litt lengre,

00:03:48.760 --> 00:03:51.816
dag etter dag etter dag.

00:03:51.840 --> 00:03:54.166
Og når de kommer til high school,
sier de ikke:

00:03:54.216 --> 00:03:55.216
"Hva kan jeg være interessert i å studere

00:03:55.216 --> 00:03:57.800
eller ha som aktivitet?"

00:03:57.800 --> 00:03:59.515
De går til rådgivere og sier:

00:03:59.520 --> 00:04:03.096
"Hva må jeg gjøre for å komme inn
på rett college?"

00:04:03.120 --> 00:04:06.056
Og så, når karakterene begynner å rulle
inn på high school,

00:04:06.080 --> 00:04:07.656
og de får noen B´er,

00:04:07.680 --> 00:04:10.056
eller, Gud forby, noen C´er,

00:04:10.080 --> 00:04:12.016
tekster de vennene sine frenetisk

00:04:12.040 --> 00:04:17.160
og sier: "Har noen noengang kommet inn på
rett college med sånne karakterer?"

NOTE Paragraph

00:04:17.959 --> 00:04:19.495
Og ungene våre,

00:04:19.519 --> 00:04:23.136
uansett hvor de ender opp 
etter high school

00:04:23.160 --> 00:04:24.400
mister pusten.

00:04:25.400 --> 00:04:26.616
De er skjøre.

00:04:26.640 --> 00:04:28.456
De er litt utbrent.

00:04:28.480 --> 00:04:30.376
De er litt gamle før tida:

00:04:30.400 --> 00:04:34.416
De ønsker at de voksne i deres liv
hadde sagt: "Det du har gjort er nok,

00:04:34.440 --> 00:04:37.416
denne innsatsen i barndom du har vist,
er nok."

00:04:37.440 --> 00:04:41.696
Og de visner hen av 
av angst og depresjon

00:04:41.720 --> 00:04:43.936
og noen av dem undrer:

00:04:43.960 --> 00:04:48.320
Vil dette livet noensinne 
vise seg å være verdt det?

NOTE Paragraph

00:04:49.800 --> 00:04:51.536
Vel, vi foreldre,

00:04:51.560 --> 00:04:54.936
vi foreldre er ganske sikre på
at det er verdt det.

00:04:54.960 --> 00:04:58.546
Vi oppfører oss som vi bokstavelig talt
tror at de ikke vil ha en fremtid

00:04:58.960 --> 00:05:03.100
hvis de ikke kommer inn på dette 
smale utvalget college eller karrierer

00:05:03.680 --> 00:05:05.000
Vi har sett oss ut for dem.

NOTE Paragraph

00:05:05.920 --> 00:05:09.016
Eller kanskje, kanskje, 
er vi bare redde for

00:05:09.040 --> 00:05:11.376
at de ikke får en framtid vi kan skryte av

00:05:11.400 --> 00:05:15.200
til venner og med klistremerker 
bak på bilen.

00:05:17.600 --> 00:05:18.816
Ja

NOTE Paragraph

00:05:18.840 --> 00:05:21.160
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:05:24.920 --> 00:05:27.456
Men hvis du ser på hva vi har gjort,

00:05:27.480 --> 00:05:31.016
hvis du har mot til å virkelig se på det,

00:05:31.040 --> 00:05:34.016
vil du se at ikke bare tror barna våre 
at deres verdi kommer

00:05:34.040 --> 00:05:35.736
fra karakterer og poeng,

00:05:35.760 --> 00:05:39.656
men at når vi lever inni 
deres dyrebare, utviklende sinn

00:05:39.680 --> 00:05:44.256
hele tiden, som i din egen versjon av 
filmen "Being John Malkovich,"

00:05:44.280 --> 00:05:46.216
sender vi ungene våre beskjeden:

00:05:46.240 --> 00:05:51.456
"Hei, jeg tror ikke du faktisk kan oppnå
noe av dette uten meg."

00:05:51.480 --> 00:05:54.136
Og så, med vår over-hjelping,

00:05:54.160 --> 00:05:56.696
vår overbeskyttelse
og overdirigering og handholding,

00:05:56.720 --> 00:06:00.736
frarøver vi ungene våre sjansen
til å bygge mestringstro,

00:06:00.760 --> 00:06:04.456
som er et virkelig viktig prinsipp
i den menneskelige psyke,

00:06:04.480 --> 00:06:07.096
mye viktigere enn
selvtilliten de får

00:06:07.120 --> 00:06:08.520
hver gang vi applauderer.

00:06:09.120 --> 00:06:15.296
Mestringstro er bygd når noen ser at 
deres egen handling fører til resultater,

00:06:15.320 --> 00:06:16.536
ikke --

00:06:16.560 --> 00:06:17.776
Akkurat

NOTE Paragraph

00:06:17.800 --> 00:06:20.640
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:06:21.600 --> 00:06:25.376
Ikke foreldrenes
handling på deres vegne,

00:06:25.400 --> 00:06:28.176
men når egne handlinger
fører til resultater.

00:06:28.200 --> 00:06:29.696
Så, ganske enkelt forklart:

00:06:29.720 --> 00:06:35.056
Hvis ungene våre skal utvikle
mestringstro, og det må de,

00:06:35.080 --> 00:06:39.936
så må de gjøre en hel del mer av tenking,
planlegging, bestemming,

00:06:39.960 --> 00:06:43.536
gjøring, håping, mestring, 
prøving og feiling,

00:06:43.560 --> 00:06:46.696
drømming og erfaring av livet

00:06:46.720 --> 00:06:48.360
på egen hånd.

NOTE Paragraph

00:06:49.280 --> 00:06:51.776
Sier jeg at

00:06:51.800 --> 00:06:54.136
hvert barn er hardtarbeidende og motivert

00:06:54.160 --> 00:06:57.336
og trenger ikke foreldrenes involvering
eller interesse i sitt liv,

00:06:57.360 --> 00:06:59.640
og at vi bare skal skygge banen og 
la det være?

00:07:00.040 --> 00:07:01.256
Ikke helvete.

NOTE Paragraph

00:07:01.280 --> 00:07:02.496
(Latter)

NOTE Paragraph

00:07:02.520 --> 00:07:04.216
Det er ikke det jeg sier.

00:07:04.240 --> 00:07:07.856
Det jeg sier er at når vi behandler 
karakterer og poeng og utmerkelser

00:07:07.880 --> 00:07:09.976
som formålet med barndommen,

00:07:10.000 --> 00:07:13.776
for å fremme et forhåpentlig inntak
på et lite utvalg colleger

00:07:13.800 --> 00:07:16.776
eller inngangsbilletten til 
et lite antall karrierer,

00:07:16.800 --> 00:07:21.176
at det er en for smal definisjon 
av suksess for våre barn.

00:07:21.200 --> 00:07:24.736
Og selv om vi tror at vi kan hjelpe dem
oppnå noen kortsiktige seire

00:07:24.760 --> 00:07:25.976
ved å overhjelpe --

00:07:26.000 --> 00:07:29.560
slik de får bedre karakterer
hvis vi hjelper dem med leksene,

00:07:30.320 --> 00:07:34.200
så kan de ende opp med en lengre
barndoms-cv når vi hjelper

00:07:35.120 --> 00:07:38.496
Det jeg sier er at alt dette kommer med 
en langtidskostnad

00:07:38.520 --> 00:07:40.576
for deres selvtillit.

00:07:40.600 --> 00:07:43.016
Det jeg sier er,
vi burde være mindre bekymret

00:07:43.040 --> 00:07:44.856
av hvilket spesifikke colleger

00:07:44.880 --> 00:07:48.096
de kan ha muligheten til å søke 
eller komme inn på

00:07:48.120 --> 00:07:53.016
og mye mer bekymret for at de har
vanene, tenkemåtene, ferdighetene,

00:07:53.040 --> 00:07:57.976
velværen til å være suksessrik
hvor enn de går.

00:07:58.000 --> 00:07:59.216
Det jeg sier er,

00:07:59.240 --> 00:08:03.816
våre barn trenger at vi er litt mindre
besatt av karakterer og poengsummer

00:08:03.840 --> 00:08:06.136
og mye mer interessert

00:08:06.160 --> 00:08:11.256
i at barndommen gir
et fundament for suksess

00:08:11.280 --> 00:08:13.960
bygd på kjærlighet

00:08:15.240 --> 00:08:16.456
og plikter

NOTE Paragraph

00:08:16.480 --> 00:08:18.656
(Latter)

NOTE Paragraph

00:08:18.680 --> 00:08:20.600
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:08:23.240 --> 00:08:26.480
Sa jeg akkurat plikter?
Sa jeg akkurat plikter? Jeg gjorde det.

00:08:27.920 --> 00:08:30.080
Men, virkelig, dette er hvorfor.

00:08:31.280 --> 00:08:34.936
Den lengste studien som noensinne
er gjort på mennesker

00:08:34.960 --> 00:08:37.135
kalles Harvard Grant studien.

00:08:37.159 --> 00:08:39.496
Den fant at yrkesmessig suksess i livet,

00:08:39.520 --> 00:08:42.096
som er det vi ønsker for ungene våre,

00:08:42.120 --> 00:08:45.896
den suksessen i livet kommer fra
å ha hatt plikter som barn,

00:08:45.920 --> 00:08:47.936
og jo tidligere man starter, dess bedre,

00:08:47.960 --> 00:08:50.336
at en brett-opp-armene-innstilling,

00:08:50.360 --> 00:08:52.976
en innstilling som sier: "Der er noe
ubehagelig å gjøre,

00:08:52.986 --> 00:08:55.276
noen må gjøre det,
det kan like gjerne være meg,"

00:08:55.276 --> 00:08:56.436
en innstilling som sier:

00:08:56.436 --> 00:08:59.336
"Jeg vil bidra med min innsats 
til det felles beste."

00:08:59.360 --> 00:09:02.416
At det er det som får deg framover
på arbeidsplassen.

00:09:02.440 --> 00:09:05.336
Vi vet alle dette. Du vet dette.

NOTE Paragraph

00:09:05.360 --> 00:09:08.176
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:09:08.200 --> 00:09:11.776
Alle sammen vet vi dette, og likvel, 
i barndommen med sjekkliste

00:09:11.800 --> 00:09:15.576
fritar vi ungene våre fra å gjøre
plikter i huset,

00:09:15.600 --> 00:09:18.096
og så ender de opp som unge voksne
på arbeidsplassen,

00:09:18.120 --> 00:09:20.336
som venter på en sjekkliste,

00:09:20.360 --> 00:09:21.816
men den eksisterer ikke,

00:09:21.840 --> 00:09:25.136
og enda viktigere, 
de mangler impulsen, instinktet

00:09:25.160 --> 00:09:27.376
til å brette opp ermene og ta et tak

00:09:27.400 --> 00:09:30.976
og se seg rundt og undre hvordan 
kan jeg være til nytte for mine kolleger?

00:09:31.000 --> 00:09:35.320
Hvordan kan jeg forutse 
hva sjefen min trenger?

NOTE Paragraph

00:09:36.280 --> 00:09:39.880
Et annet viktig funn 
fra Harvard Grant studien

00:09:40.920 --> 00:09:42.680
sa at lykke i livet

00:09:43.720 --> 00:09:45.576
kommer av kjærlighet,

00:09:45.600 --> 00:09:47.456
ikke kjærlighet til arbeid,

00:09:47.480 --> 00:09:49.680
kjærlighet til mennesker:

00:09:50.400 --> 00:09:53.840
ektefelle, partner,
venner, familie.

00:09:54.600 --> 00:09:58.296
Så barndom må lære barna våre
hvordan de skal elske,

00:09:58.320 --> 00:10:01.296
og de kan ikke elske andre
hvis de ikke først elsker seg selv

00:10:01.320 --> 00:10:05.296
og de vil ikke elske seg selv hvis ikke 
vi kan tilby dem uforbeholden kjærlighet

NOTE Paragraph

00:10:05.320 --> 00:10:07.280
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:10:09.600 --> 00:10:10.800
Akkurat.

00:10:12.240 --> 00:10:14.016
Og så,

00:10:14.040 --> 00:10:16.296
isteden for å være besatt
av karakterer og poeng

00:10:16.320 --> 00:10:19.116
når vårt dyrebare avkom
kommer hjem fra skolen,

00:10:19.160 --> 00:10:20.736
eller vi kommer hjem fra arbeid,

00:10:20.760 --> 00:10:23.536
så må vi se opp fra teknologien,
legge vekk telefonene,

00:10:23.560 --> 00:10:24.936
og se dem i øynene

00:10:24.960 --> 00:10:28.136
og la dem se gleden som 
er i våre ansikter

00:10:28.160 --> 00:10:31.296
når vi ser barnet vårt
for første gang på noen timer.

00:10:31.320 --> 00:10:33.256
Og så må vi si:

00:10:33.280 --> 00:10:34.480
"Hvordan var dagen din?

00:10:35.840 --> 00:10:38.656
Hva likte du med dagen i dag?"

00:10:38.680 --> 00:10:42.416
Og når din tenåringsdatter svarer:
"Lunsjen," slik min gjorde,

00:10:42.440 --> 00:10:44.496
og jeg vil høre om matteprøven,

00:10:44.520 --> 00:10:45.936
ikke om lunsj,

00:10:45.960 --> 00:10:48.976
så må du likvel interessere deg for lunsj.

00:10:49.000 --> 00:10:52.176
Du må si: "Hva var flott 
med lunsjen i dag?"

00:10:52.200 --> 00:10:55.576
De må vite at de betyr noe 
som mennesker for oss,

00:10:55.600 --> 00:10:58.200
ikke på grunn av karakterene.

NOTE Paragraph

00:10:59.640 --> 00:11:01.856
Ok, så nå tenker du plikter og kjærlighet,

00:11:01.880 --> 00:11:04.376
høres greit ut, men virkelig.

00:11:04.400 --> 00:11:07.376
Collegene vil se toppkarakterer og poenger

00:11:07.400 --> 00:11:11.320
og utmerkelser og priser, 
og jeg skal fortelle deg, på en måte,

00:11:13.080 --> 00:11:18.976
at de mest kjente skolene vil ha det 
fra våre unge voksne,

00:11:19.000 --> 00:11:20.360
men her er de gode nyhetene:

00:11:21.160 --> 00:11:26.256
I motsetning til hva collegenes 
ranking-støy vil ha oss til å tro --

NOTE Paragraph

00:11:26.280 --> 00:11:28.640
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:11:31.540 --> 00:11:34.620
så må du ikke gå på en av de største eller
mest kjente skolene

00:11:34.620 --> 00:11:36.776
for å bli lykkelig eller 
fremgangsrik i livet

00:11:36.776 --> 00:11:39.576
Lykkelige og suksessrike folk
gikk på statlige skoler,

00:11:39.600 --> 00:11:41.856
gikk på et lite college 
som ingen har hørt om,

00:11:41.880 --> 00:11:43.456
gikk på offentlige colleger,

00:11:43.480 --> 00:11:46.216
gikk på et college her borte
og strøyk.

NOTE Paragraph

00:11:46.240 --> 00:11:49.040
(Applaus)

NOTE Paragraph

00:11:53.240 --> 00:11:56.216
Beviset er i dette rommet,
er i nærmiljøene våre,

00:11:56.240 --> 00:11:57.936
det er sannheten.

00:11:57.960 --> 00:11:59.656
Og hvis vi kunne ta av skylappene

00:11:59.680 --> 00:12:01.936
og være villige til å se
på noen flere colleger,

00:12:01.960 --> 00:12:05.496
kanskje ta ut eget ego
fra ligningen,

00:12:05.520 --> 00:12:09.176
kanskje vi kunne akseptere og omfavne
denne sannheten og forstå

00:12:09.200 --> 00:12:11.176
at det neppe er verdens ende

00:12:11.200 --> 00:12:14.720
om våre unger ikke går på 
en av de store velkjente skolene.

00:12:15.960 --> 00:12:17.216
Og enda viktigere,

00:12:17.240 --> 00:12:22.336
hvis barndommen ikke har levd etter
en tyrannisk sjekkliste,

00:12:22.360 --> 00:12:24.496
så når de drar til college,

00:12:24.520 --> 00:12:26.456
uansett hvilket,

00:12:26.480 --> 00:12:29.576
så har de dratt dit etter egen fri vilje,

00:12:29.600 --> 00:12:32.056
drevet av egne ønsker,

00:12:32.080 --> 00:12:35.280
i stand og klar til å blomstre der.

NOTE Paragraph

00:12:37.360 --> 00:12:39.160
Jeg må innrømme noe til dere.

00:12:39.760 --> 00:12:42.856
Jeg nevnte at jeg har to barn,
Sawyer og Avery.

00:12:42.880 --> 00:12:44.576
De er tenåringer.

00:12:44.600 --> 00:12:46.456
Og en gang i tiden,


00:12:46.480 --> 00:12:49.096
behandlet jeg Sawyer og Avery

00:12:49.120 --> 00:12:50.896
som små bonsaitrær --

NOTE Paragraph

00:12:50.920 --> 00:12:53.256
(Latter)

NOTE Paragraph

00:12:53.280 --> 00:12:56.216
som jeg skulle forsiktig klippe og trimme

00:12:56.240 --> 00:13:00.136
og forme til en perfekt menneskeform

00:13:00.160 --> 00:13:03.656
som kanskje kunne bli perfekt nok
til å fortjene adgang

00:13:03.680 --> 00:13:06.120
til en av de mest selektive colleger.

00:13:07.040 --> 00:13:10.920
Men jeg har skjønt, etter å ha jobbet
med tusenvis av andre folks barn --

NOTE Paragraph

00:13:11.640 --> 00:13:13.360
(Latter)

NOTE Paragraph

00:13:14.480 --> 00:13:16.800
og å ha oppdratt to egne barn,

00:13:18.200 --> 00:13:20.400
at barna mine ikke er bonsaitrær.

00:13:21.800 --> 00:13:23.520
De er villblomster

00:13:24.400 --> 00:13:27.216
av ukjent opprinnelse --

NOTE Paragraph

00:13:27.240 --> 00:13:29.136
(Latter)

NOTE Paragraph

00:13:29.160 --> 00:13:32.576
og det er min jobb å sørge for
et nærende miljø,

00:13:32.600 --> 00:13:34.976
å styrke dem med plikter

00:13:35.000 --> 00:13:39.296
og elske dem så de kan elske andre
og motta kjærlighet

00:13:39.320 --> 00:13:42.416
og collegene, graden, karrieren,

00:13:42.440 --> 00:13:44.136
er opp til dem.

00:13:44.160 --> 00:13:49.816
Min jobb er ikke å få dem til å bli
det jeg vil ha dem til å bli,

00:13:49.840 --> 00:13:54.640
men å støtte dem
i å bli sitt strålende selv.

NOTE Paragraph

00:13:55.400 --> 00:13:56.616
Takk.

NOTE Paragraph

00:13:56.640 --> 00:14:03.135
(Applaus)