1
00:00:00,680 --> 00:00:04,436
Vet du, jeg mente aldri å bli 
en ekspert på foreldrerollen.

2
00:00:04,520 --> 00:00:08,670
faktisk er jeg ikke særlig interessert 
i foreldreskap, som sådan.

3
00:00:09,080 --> 00:00:12,916
det er bare at det er en særlig type
foreldrerolle i dag

4
00:00:13,040 --> 00:00:16,216
som er den typen som 
ødelegger unger,

5
00:00:16,239 --> 00:00:21,296
som minsker sjansene deres
til å utvikle seg til seg selv.

6
00:00:21,320 --> 00:00:23,536
Det er en særlig type foreldrerolle i dag

7
00:00:23,560 --> 00:00:24,896
som kommer i veien.

8
00:00:24,920 --> 00:00:26,536
Det jeg sier er dette:

9
00:00:26,560 --> 00:00:28,616
Vi bruker mye tid på 
å være veldig bekymret

10
00:00:28,640 --> 00:00:32,296
for foreldre som ikke involverer seg nok
i sine ungers liv

11
00:00:32,320 --> 00:00:34,256
og i utdannelsen og oppdragelsen deres.

12
00:00:34,280 --> 00:00:35,480
Og med rette.

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,376
Men i den andre enden av skalaen

14
00:00:38,400 --> 00:00:41,096
skjer det også mye skade.

15
00:00:41,120 --> 00:00:44,056
der foreldre føler at et barn ikke 
kan være fremgangsrikt

16
00:00:44,080 --> 00:00:48,136
uten at forelderen beskytter 
og forebygger i hver sving

17
00:00:48,160 --> 00:00:51,896
og henger over hver hendelse 
og detaljstyrer hvert øyeblikk,

18
00:00:51,920 --> 00:00:57,120
og styrer sitt barn mot et smalt utvalg
av colleger og karrierer.

19
00:00:58,760 --> 00:01:01,376
Når vi oppdrar unger på denne måten,

20
00:01:01,400 --> 00:01:02,946
og jeg sier "vi",

21
00:01:03,020 --> 00:01:05,896
fordi, Herren vet, at i oppdragelsen av 
mine to tenåringer,

22
00:01:05,920 --> 00:01:08,656
har jeg hatt slike tendenser selv,

23
00:01:08,680 --> 00:01:12,560
ender ungene våre opp med å ha en
barndom med en sjekkliste.

24
00:01:13,200 --> 00:01:15,896
Og slik ser en barndom med sjekkliste ut:

25
00:01:15,920 --> 00:01:18,816
Vi holder dem trygge og sunne

26
00:01:18,840 --> 00:01:20,520
og mater og vanner dem,

27
00:01:21,520 --> 00:01:24,216
og vi må være sikre på at 
de går på de rette skolene,

28
00:01:24,240 --> 00:01:26,816
at de er i de rette klassene 
på de rette skolene,

29
00:01:26,840 --> 00:01:29,460
at de får rette karakterer 
i rett klasse på rett skole.

30
00:01:29,550 --> 00:01:31,586
Ikke bare karakterene, 
også poengsummene,

31
00:01:31,670 --> 00:01:34,490
og ikke bare karakterer og poeng,
men utmerkelser og premier

32
00:01:34,530 --> 00:01:36,605
og sporter, aktiviteter, lederskap.

33
00:01:36,605 --> 00:01:38,468
Vi sier: "Ikke bare bli med i en klubb,

34
00:01:38,478 --> 00:01:41,410
start en klubb, for colleger vil ha det.

35
00:01:41,480 --> 00:01:43,526
Og kryss av for samfunnstjeneste.

36
00:01:43,530 --> 00:01:46,136
Jeg mener, vis collegene at 
du bryr deg om andre

37
00:01:46,160 --> 00:01:48,256
(Latter)

38
00:01:48,280 --> 00:01:53,216
Og alt dette blir gjort i håp om 
en høy grad av perfeksjon.

39
00:01:53,240 --> 00:01:55,856
Vi forventer at barna våre 
skal prestere perfekt

40
00:01:55,880 --> 00:01:59,216
på et nivå vi aldri 
ble bedt om å prestere på,

41
00:01:59,240 --> 00:02:01,416
og fordi såpass er nødvendig,

42
00:02:01,440 --> 00:02:02,656
tror vi,

43
00:02:02,680 --> 00:02:05,896
og selvsagt må vi foreldre
krangle med hver eneste lærer

44
00:02:05,920 --> 00:02:08,496
og rektor og trener og dommer

45
00:02:08,520 --> 00:02:11,416
og oppføre oss som vårt barns forvalter

46
00:02:11,440 --> 00:02:12,680
og personlige assistent

47
00:02:13,880 --> 00:02:15,696
og sekretær.

48
00:02:15,720 --> 00:02:17,896
Og så, med våre dyrebare unger,

49
00:02:17,920 --> 00:02:20,056
bruker vi så mye tid på å puffe,

50
00:02:20,080 --> 00:02:24,496
dytte, hinte, hjelpe, prute, mase, 
til og med,

51
00:02:24,520 --> 00:02:27,376
for å være sikker på at 
de ikke roter det til,

52
00:02:27,400 --> 00:02:29,896
ikke stenger dører,

53
00:02:29,920 --> 00:02:32,416
ikke ødelegger framtida,

54
00:02:32,440 --> 00:02:34,696
et ønsket opptak

55
00:02:34,720 --> 00:02:37,336
hos en liten handfull colleger

56
00:02:37,360 --> 00:02:40,440
som avviser nesten alle søkere.

57
00:02:42,680 --> 00:02:48,096
Og sånn er det det føles å være 
et barn i en barndom med sjekkliste.

58
00:02:48,120 --> 00:02:50,616
Først og fremst er det 
ingen tid til frilek.

59
00:02:50,640 --> 00:02:52,296
Det er ingen rom i ettermiddagene,

60
00:02:52,320 --> 00:02:55,336
fordi alt må være berikende, 
tror vi.

61
00:02:55,360 --> 00:02:58,736
Det er som om hver lille lekse, 
hver prøve, hver aktivitet

62
00:02:58,760 --> 00:03:03,296
er et synk-eller-svøm-øyeblikk for
framtiden vi har tenkt oss for dem

63
00:03:03,320 --> 00:03:06,256
og vi fritar dem for å hjelpe til i huset,

64
00:03:06,280 --> 00:03:09,656
og vi fritar dem til og med fra 
å få nok søvn

65
00:03:09,680 --> 00:03:14,330
så lenge de krysser av 
punktene på sjekklista.

66
00:03:14,430 --> 00:03:18,416
Og i barndommen med sjekkliste sier vi 
at vi bare vil at de skal være lykkelige

67
00:03:18,440 --> 00:03:20,496
men når de kommer hjem fra skolen,

68
00:03:20,520 --> 00:03:23,656
er det første vi spør om

69
00:03:23,680 --> 00:03:26,736
leksene og karakterene.

70
00:03:26,760 --> 00:03:28,776
Og i ansiktene våre ser de

71
00:03:28,800 --> 00:03:31,336
at vår godkjenning, vår kjærlighet

72
00:03:31,360 --> 00:03:32,976
at deres verdi

73
00:03:33,000 --> 00:03:34,856
kommer fra karakteren A.

74
00:03:34,880 --> 00:03:37,456
Og så går vi ved siden av dem

75
00:03:37,480 --> 00:03:42,176
med tilsnakk som en hundetrener--

76
00:03:42,200 --> 00:03:43,416
(Latter)

77
00:03:43,440 --> 00:03:48,736
overtaler dem til å hoppe bare litt høyere
og sveve litt lengre,

78
00:03:48,760 --> 00:03:51,816
dag etter dag etter dag.

79
00:03:51,840 --> 00:03:54,166
Og når de kommer til high school,
sier de ikke:

80
00:03:54,216 --> 00:03:55,216
"Hva kan jeg være interessert i å studere

81
00:03:55,216 --> 00:03:57,800
eller ha som aktivitet?"

82
00:03:57,800 --> 00:03:59,515
De går til rådgivere og sier:

83
00:03:59,520 --> 00:04:03,096
"Hva må jeg gjøre for å komme inn
på rett college?"

84
00:04:03,120 --> 00:04:06,056
Og så, når karakterene begynner å rulle
inn på high school,

85
00:04:06,080 --> 00:04:07,656
og de får noen B´er,

86
00:04:07,680 --> 00:04:10,056
eller, Gud forby, noen C´er,

87
00:04:10,080 --> 00:04:12,016
tekster de vennene sine frenetisk

88
00:04:12,040 --> 00:04:17,160
og sier: "Har noen noengang kommet inn på
rett college med sånne karakterer?"

89
00:04:17,959 --> 00:04:19,495
Og ungene våre,

90
00:04:19,519 --> 00:04:23,136
uansett hvor de ender opp 
etter high school

91
00:04:23,160 --> 00:04:24,400
mister pusten.

92
00:04:25,400 --> 00:04:26,616
De er skjøre.

93
00:04:26,640 --> 00:04:28,456
De er litt utbrent.

94
00:04:28,480 --> 00:04:30,376
De er litt gamle før tida:

95
00:04:30,400 --> 00:04:34,416
De ønsker at de voksne i deres liv
hadde sagt: "Det du har gjort er nok,

96
00:04:34,440 --> 00:04:37,416
denne innsatsen i barndom du har vist,
er nok."

97
00:04:37,440 --> 00:04:41,696
Og de visner hen av 
av angst og depresjon

98
00:04:41,720 --> 00:04:43,936
og noen av dem undrer:

99
00:04:43,960 --> 00:04:48,320
Vil dette livet noensinne 
vise seg å være verdt det?

100
00:04:49,800 --> 00:04:51,536
Vel, vi foreldre,

101
00:04:51,560 --> 00:04:54,936
vi foreldre er ganske sikre på
at det er verdt det.

102
00:04:54,960 --> 00:04:58,546
Vi oppfører oss som vi bokstavelig talt
tror at de ikke vil ha en fremtid

103
00:04:58,960 --> 00:05:03,100
hvis de ikke kommer inn på dette 
smale utvalget college eller karrierer

104
00:05:03,680 --> 00:05:05,000
Vi har sett oss ut for dem.

105
00:05:05,920 --> 00:05:09,016
Eller kanskje, kanskje, 
er vi bare redde for

106
00:05:09,040 --> 00:05:11,376
at de ikke får en framtid vi kan skryte av

107
00:05:11,400 --> 00:05:15,200
til venner og med klistremerker 
bak på bilen.

108
00:05:17,600 --> 00:05:18,816
Ja

109
00:05:18,840 --> 00:05:21,160
(Applaus)

110
00:05:24,920 --> 00:05:27,456
Men hvis du ser på hva vi har gjort,

111
00:05:27,480 --> 00:05:31,016
hvis du har mot til å virkelig se på det,

112
00:05:31,040 --> 00:05:34,016
vil du se at ikke bare tror barna våre 
at deres verdi kommer

113
00:05:34,040 --> 00:05:35,736
fra karakterer og poeng,

114
00:05:35,760 --> 00:05:39,656
men at når vi lever inni 
deres dyrebare, utviklende sinn

115
00:05:39,680 --> 00:05:44,256
hele tiden, som i din egen versjon av 
filmen "Being John Malkovich,"

116
00:05:44,280 --> 00:05:46,216
sender vi ungene våre beskjeden:

117
00:05:46,240 --> 00:05:51,456
"Hei, jeg tror ikke du faktisk kan oppnå
noe av dette uten meg."

118
00:05:51,480 --> 00:05:54,136
Og så, med vår over-hjelping,

119
00:05:54,160 --> 00:05:56,696
vår overbeskyttelse
og overdirigering og handholding,

120
00:05:56,720 --> 00:06:00,736
frarøver vi ungene våre sjansen
til å bygge mestringstro,

121
00:06:00,760 --> 00:06:04,456
som er et virkelig viktig prinsipp
i den menneskelige psyke,

122
00:06:04,480 --> 00:06:07,096
mye viktigere enn
selvtilliten de får

123
00:06:07,120 --> 00:06:08,520
hver gang vi applauderer.

124
00:06:09,120 --> 00:06:15,296
Mestringstro er bygd når noen ser at 
deres egen handling fører til resultater,

125
00:06:15,320 --> 00:06:16,536
ikke --

126
00:06:16,560 --> 00:06:17,776
Akkurat

127
00:06:17,800 --> 00:06:20,640
(Applaus)

128
00:06:21,600 --> 00:06:25,376
Ikke foreldrenes
handling på deres vegne,

129
00:06:25,400 --> 00:06:28,176
men når egne handlinger
fører til resultater.

130
00:06:28,200 --> 00:06:29,696
Så, ganske enkelt forklart:

131
00:06:29,720 --> 00:06:35,056
Hvis ungene våre skal utvikle
mestringstro, og det må de,

132
00:06:35,080 --> 00:06:39,936
så må de gjøre en hel del mer av tenking,
planlegging, bestemming,

133
00:06:39,960 --> 00:06:43,536
gjøring, håping, mestring, 
prøving og feiling,

134
00:06:43,560 --> 00:06:46,696
drømming og erfaring av livet

135
00:06:46,720 --> 00:06:48,360
på egen hånd.

136
00:06:49,280 --> 00:06:51,776
Sier jeg at

137
00:06:51,800 --> 00:06:54,136
hvert barn er hardtarbeidende og motivert

138
00:06:54,160 --> 00:06:57,336
og trenger ikke foreldrenes involvering
eller interesse i sitt liv,

139
00:06:57,360 --> 00:06:59,640
og at vi bare skal skygge banen og 
la det være?

140
00:07:00,040 --> 00:07:01,256
Ikke helvete.

141
00:07:01,280 --> 00:07:02,496
(Latter)

142
00:07:02,520 --> 00:07:04,216
Det er ikke det jeg sier.

143
00:07:04,240 --> 00:07:07,856
Det jeg sier er at når vi behandler 
karakterer og poeng og utmerkelser

144
00:07:07,880 --> 00:07:09,976
som formålet med barndommen,

145
00:07:10,000 --> 00:07:13,776
for å fremme et forhåpentlig inntak
på et lite utvalg colleger

146
00:07:13,800 --> 00:07:16,776
eller inngangsbilletten til 
et lite antall karrierer,

147
00:07:16,800 --> 00:07:21,176
at det er en for smal definisjon 
av suksess for våre barn.

148
00:07:21,200 --> 00:07:24,736
Og selv om vi tror at vi kan hjelpe dem
oppnå noen kortsiktige seire

149
00:07:24,760 --> 00:07:25,976
ved å overhjelpe --

150
00:07:26,000 --> 00:07:29,560
slik de får bedre karakterer
hvis vi hjelper dem med leksene,

151
00:07:30,320 --> 00:07:34,200
så kan de ende opp med en lengre
barndoms-cv når vi hjelper

152
00:07:35,120 --> 00:07:38,496
Det jeg sier er at alt dette kommer med 
en langtidskostnad

153
00:07:38,520 --> 00:07:40,576
for deres selvtillit.

154
00:07:40,600 --> 00:07:43,016
Det jeg sier er,
vi burde være mindre bekymret

155
00:07:43,040 --> 00:07:44,856
av hvilket spesifikke colleger

156
00:07:44,880 --> 00:07:48,096
de kan ha muligheten til å søke 
eller komme inn på

157
00:07:48,120 --> 00:07:53,016
og mye mer bekymret for at de har
vanene, tenkemåtene, ferdighetene,

158
00:07:53,040 --> 00:07:57,976
velværen til å være suksessrik
hvor enn de går.

159
00:07:58,000 --> 00:07:59,216
Det jeg sier er,

160
00:07:59,240 --> 00:08:03,816
våre barn trenger at vi er litt mindre
besatt av karakterer og poengsummer

161
00:08:03,840 --> 00:08:06,136
og mye mer interessert

162
00:08:06,160 --> 00:08:11,256
i at barndommen gir
et fundament for suksess

163
00:08:11,280 --> 00:08:13,960
bygd på kjærlighet

164
00:08:15,240 --> 00:08:16,456
og plikter

165
00:08:16,480 --> 00:08:18,656
(Latter)

166
00:08:18,680 --> 00:08:20,600
(Applaus)

167
00:08:23,240 --> 00:08:26,480
Sa jeg akkurat plikter?
Sa jeg akkurat plikter? Jeg gjorde det.

168
00:08:27,920 --> 00:08:30,080
Men, virkelig, dette er hvorfor.

169
00:08:31,280 --> 00:08:34,936
Den lengste studien som noensinne
er gjort på mennesker

170
00:08:34,960 --> 00:08:37,135
kalles Harvard Grant studien.

171
00:08:37,159 --> 00:08:39,496
Den fant at yrkesmessig suksess i livet,

172
00:08:39,520 --> 00:08:42,096
som er det vi ønsker for ungene våre,

173
00:08:42,120 --> 00:08:45,896
den suksessen i livet kommer fra
å ha hatt plikter som barn,

174
00:08:45,920 --> 00:08:47,936
og jo tidligere man starter, dess bedre,

175
00:08:47,960 --> 00:08:50,336
at en brett-opp-armene-innstilling,

176
00:08:50,360 --> 00:08:52,976
en innstilling som sier: "Der er noe
ubehagelig å gjøre,

177
00:08:52,986 --> 00:08:55,276
noen må gjøre det,
det kan like gjerne være meg,"

178
00:08:55,276 --> 00:08:56,436
en innstilling som sier:

179
00:08:56,436 --> 00:08:59,336
"Jeg vil bidra med min innsats 
til det felles beste."

180
00:08:59,360 --> 00:09:02,416
At det er det som får deg framover
på arbeidsplassen.

181
00:09:02,440 --> 00:09:05,336
Vi vet alle dette. Du vet dette.

182
00:09:05,360 --> 00:09:08,176
(Applaus)

183
00:09:08,200 --> 00:09:11,776
Alle sammen vet vi dette, og likvel, 
i barndommen med sjekkliste

184
00:09:11,800 --> 00:09:15,576
fritar vi ungene våre fra å gjøre
plikter i huset,

185
00:09:15,600 --> 00:09:18,096
og så ender de opp som unge voksne
på arbeidsplassen,

186
00:09:18,120 --> 00:09:20,336
som venter på en sjekkliste,

187
00:09:20,360 --> 00:09:21,816
men den eksisterer ikke,

188
00:09:21,840 --> 00:09:25,136
og enda viktigere, 
de mangler impulsen, instinktet

189
00:09:25,160 --> 00:09:27,376
til å brette opp ermene og ta et tak

190
00:09:27,400 --> 00:09:30,976
og se seg rundt og undre hvordan 
kan jeg være til nytte for mine kolleger?

191
00:09:31,000 --> 00:09:35,320
Hvordan kan jeg forutse 
hva sjefen min trenger?

192
00:09:36,280 --> 00:09:39,880
Et annet viktig funn 
fra Harvard Grant studien

193
00:09:40,920 --> 00:09:42,680
sa at lykke i livet

194
00:09:43,720 --> 00:09:45,576
kommer av kjærlighet,

195
00:09:45,600 --> 00:09:47,456
ikke kjærlighet til arbeid,

196
00:09:47,480 --> 00:09:49,680
kjærlighet til mennesker:

197
00:09:50,400 --> 00:09:53,840
ektefelle, partner,
venner, familie.

198
00:09:54,600 --> 00:09:58,296
Så barndom må lære barna våre
hvordan de skal elske,

199
00:09:58,320 --> 00:10:01,296
og de kan ikke elske andre
hvis de ikke først elsker seg selv

200
00:10:01,320 --> 00:10:05,296
og de vil ikke elske seg selv hvis ikke 
vi kan tilby dem uforbeholden kjærlighet

201
00:10:05,320 --> 00:10:07,280
(Applaus)

202
00:10:09,600 --> 00:10:10,800
Akkurat.

203
00:10:12,240 --> 00:10:14,016
Og så,

204
00:10:14,040 --> 00:10:16,296
isteden for å være besatt
av karakterer og poeng

205
00:10:16,320 --> 00:10:19,116
når vårt dyrebare avkom
kommer hjem fra skolen,

206
00:10:19,160 --> 00:10:20,736
eller vi kommer hjem fra arbeid,

207
00:10:20,760 --> 00:10:23,536
så må vi se opp fra teknologien,
legge vekk telefonene,

208
00:10:23,560 --> 00:10:24,936
og se dem i øynene

209
00:10:24,960 --> 00:10:28,136
og la dem se gleden som 
er i våre ansikter

210
00:10:28,160 --> 00:10:31,296
når vi ser barnet vårt
for første gang på noen timer.

211
00:10:31,320 --> 00:10:33,256
Og så må vi si:

212
00:10:33,280 --> 00:10:34,480
"Hvordan var dagen din?

213
00:10:35,840 --> 00:10:38,656
Hva likte du med dagen i dag?"

214
00:10:38,680 --> 00:10:42,416
Og når din tenåringsdatter svarer:
"Lunsjen," slik min gjorde,

215
00:10:42,440 --> 00:10:44,496
og jeg vil høre om matteprøven,

216
00:10:44,520 --> 00:10:45,936
ikke om lunsj,

217
00:10:45,960 --> 00:10:48,976
så må du likvel interessere deg for lunsj.

218
00:10:49,000 --> 00:10:52,176
Du må si: "Hva var flott 
med lunsjen i dag?"

219
00:10:52,200 --> 00:10:55,576
De må vite at de betyr noe 
som mennesker for oss,

220
00:10:55,600 --> 00:10:58,200
ikke på grunn av karakterene.

221
00:10:59,640 --> 00:11:01,856
Ok, så nå tenker du plikter og kjærlighet,

222
00:11:01,880 --> 00:11:04,376
høres greit ut, men virkelig.

223
00:11:04,400 --> 00:11:07,376
Collegene vil se toppkarakterer og poenger

224
00:11:07,400 --> 00:11:11,320
og utmerkelser og priser, 
og jeg skal fortelle deg, på en måte,

225
00:11:13,080 --> 00:11:18,976
at de mest kjente skolene vil ha det 
fra våre unge voksne,

226
00:11:19,000 --> 00:11:20,360
men her er de gode nyhetene:

227
00:11:21,160 --> 00:11:26,256
I motsetning til hva collegenes 
ranking-støy vil ha oss til å tro --

228
00:11:26,280 --> 00:11:28,640
(Applaus)

229
00:11:31,540 --> 00:11:34,620
så må du ikke gå på en av de største eller
mest kjente skolene

230
00:11:34,620 --> 00:11:36,776
for å bli lykkelig eller 
fremgangsrik i livet

231
00:11:36,776 --> 00:11:39,576
Lykkelige og suksessrike folk
gikk på statlige skoler,

232
00:11:39,600 --> 00:11:41,856
gikk på et lite college 
som ingen har hørt om,

233
00:11:41,880 --> 00:11:43,456
gikk på offentlige colleger,

234
00:11:43,480 --> 00:11:46,216
gikk på et college her borte
og strøyk.

235
00:11:46,240 --> 00:11:49,040
(Applaus)

236
00:11:53,240 --> 00:11:56,216
Beviset er i dette rommet,
er i nærmiljøene våre,

237
00:11:56,240 --> 00:11:57,936
det er sannheten.

238
00:11:57,960 --> 00:11:59,656
Og hvis vi kunne ta av skylappene

239
00:11:59,680 --> 00:12:01,936
og være villige til å se
på noen flere colleger,

240
00:12:01,960 --> 00:12:05,496
kanskje ta ut eget ego
fra ligningen,

241
00:12:05,520 --> 00:12:09,176
kanskje vi kunne akseptere og omfavne
denne sannheten og forstå

242
00:12:09,200 --> 00:12:11,176
at det neppe er verdens ende

243
00:12:11,200 --> 00:12:14,720
om våre unger ikke går på 
en av de store velkjente skolene.

244
00:12:15,960 --> 00:12:17,216
Og enda viktigere,

245
00:12:17,240 --> 00:12:22,336
hvis barndommen ikke har levd etter
en tyrannisk sjekkliste,

246
00:12:22,360 --> 00:12:24,496
så når de drar til college,

247
00:12:24,520 --> 00:12:26,456
uansett hvilket,

248
00:12:26,480 --> 00:12:29,576
så har de dratt dit etter egen fri vilje,

249
00:12:29,600 --> 00:12:32,056
drevet av egne ønsker,

250
00:12:32,080 --> 00:12:35,280
i stand og klar til å blomstre der.

251
00:12:37,360 --> 00:12:39,160
Jeg må innrømme noe til dere.

252
00:12:39,760 --> 00:12:42,856
Jeg nevnte at jeg har to barn,
Sawyer og Avery.

253
00:12:42,880 --> 00:12:44,576
De er tenåringer.

254
00:12:44,600 --> 00:12:46,456
Og en gang i tiden,


255
00:12:46,480 --> 00:12:49,096
behandlet jeg Sawyer og Avery

256
00:12:49,120 --> 00:12:50,896
som små bonsaitrær --

257
00:12:50,920 --> 00:12:53,256
(Latter)

258
00:12:53,280 --> 00:12:56,216
som jeg skulle forsiktig klippe og trimme

259
00:12:56,240 --> 00:13:00,136
og forme til en perfekt menneskeform

260
00:13:00,160 --> 00:13:03,656
som kanskje kunne bli perfekt nok
til å fortjene adgang

261
00:13:03,680 --> 00:13:06,120
til en av de mest selektive colleger.

262
00:13:07,040 --> 00:13:10,920
Men jeg har skjønt, etter å ha jobbet
med tusenvis av andre folks barn --

263
00:13:11,640 --> 00:13:13,360
(Latter)

264
00:13:14,480 --> 00:13:16,800
og å ha oppdratt to egne barn,

265
00:13:18,200 --> 00:13:20,400
at barna mine ikke er bonsaitrær.

266
00:13:21,800 --> 00:13:23,520
De er villblomster

267
00:13:24,400 --> 00:13:27,216
av ukjent opprinnelse --

268
00:13:27,240 --> 00:13:29,136
(Latter)

269
00:13:29,160 --> 00:13:32,576
og det er min jobb å sørge for
et nærende miljø,

270
00:13:32,600 --> 00:13:34,976
å styrke dem med plikter

271
00:13:35,000 --> 00:13:39,296
og elske dem så de kan elske andre
og motta kjærlighet

272
00:13:39,320 --> 00:13:42,416
og collegene, graden, karrieren,

273
00:13:42,440 --> 00:13:44,136
er opp til dem.

274
00:13:44,160 --> 00:13:49,816
Min jobb er ikke å få dem til å bli
det jeg vil ha dem til å bli,

275
00:13:49,840 --> 00:13:54,640
men å støtte dem
i å bli sitt strålende selv.

276
00:13:55,400 --> 00:13:56,616
Takk.

277
00:13:56,640 --> 00:14:03,135
(Applaus)