WEBVTT

00:00:00.680 --> 00:00:04.686
子育ての専門家になる予定なんて
なかったんですよ

00:00:04.706 --> 00:00:08.490
実際 私は子育てそのものに
さほど興味はありません

00:00:09.080 --> 00:00:13.016
ただ最近の子育てには
独特なやり方があって

00:00:13.040 --> 00:00:16.216
それが子どもをダメにしたり

00:00:16.239 --> 00:00:21.200
子どもの成長のチャンスを
妨げたりしているところがあります

00:00:21.200 --> 00:00:23.310
最近の子育ての
ある独特なやり方が

00:00:23.310 --> 00:00:24.986
邪魔になっているんです

NOTE Paragraph

00:00:24.986 --> 00:00:26.536
私が思うに

00:00:26.560 --> 00:00:28.616
私たちは長い時間をかけて

00:00:28.640 --> 00:00:32.696
子どもの生活や教育やしつけに
あまり関わろうとしない親のことを

00:00:32.696 --> 00:00:34.426
大いに問題にしてきました

00:00:34.426 --> 00:00:35.780
それは正しいんです

00:00:36.000 --> 00:00:38.170
ただ その対極にも

00:00:38.170 --> 00:00:41.096
大きな害を生んでいる親がいて

00:00:41.120 --> 00:00:44.056
子どもが成功する条件として

00:00:44.080 --> 00:00:48.136
自分が何かにつけて子どもを保護し
予防線を張り

00:00:48.160 --> 00:00:52.076
傍について すべてを把握し
絶えず細かく管理し

00:00:52.076 --> 00:00:57.580
ごく一握りの大学や職業にたどり着けるよう
仕向けなければと感じています

NOTE Paragraph

00:00:58.760 --> 00:01:01.190
このように育てた場合―

00:01:01.190 --> 00:01:03.096
私も他人事じゃありません

00:01:03.120 --> 00:01:06.036
なにしろ私自身
２人のティーンを育てていて

00:01:06.036 --> 00:01:08.656
自分にも その傾向があるからです

00:01:08.680 --> 00:01:12.830
彼らはチェック項目だらけの
子ども時代を送ることになるのです

NOTE Paragraph

00:01:13.150 --> 00:01:15.896
チェック項目だらけの子ども時代とは
こんな感じです

00:01:15.920 --> 00:01:18.816
子どもの環境は
安全で健全か

00:01:18.840 --> 00:01:20.880
食料や水は足りているか

00:01:21.520 --> 00:01:24.216
それから ちゃんとした学校に
確実に入ってほしいし

00:01:24.240 --> 00:01:26.816
ちゃんとした学校で
ちゃんとしたクラスに入って

00:01:26.840 --> 00:01:30.460
ちゃんとした学校の ちゃんとしたクラスで
ちゃんとした成績を取ってほしい

00:01:30.484 --> 00:01:32.216
成績だけじゃなく
点数も気になるし

00:01:32.484 --> 00:01:34.210
成績や点数だけじゃなく
表彰や受賞歴も

00:01:34.210 --> 00:01:36.345
スポーツや他の活動も
リーダーシップも大事です

00:01:36.345 --> 00:01:38.380
子どもに言います
「クラブに入るんじゃなく

00:01:38.380 --> 00:01:41.370
部を立ち上げなさい
大学に評価されるから」

00:01:41.370 --> 00:01:43.360
奉仕活動の項目にもチェック

00:01:43.360 --> 00:01:46.136
思いやりがあることを
大学に示さなくちゃ

NOTE Paragraph

00:01:46.160 --> 00:01:48.256
（笑）

NOTE Paragraph

00:01:48.280 --> 00:01:52.940
そのすべてが望ましい
完璧さでなされること

00:01:52.940 --> 00:01:55.856
我が子に完璧なレベルで
実行することを求めます

00:01:55.880 --> 00:01:59.216
自分たちが求められたこともない
レベルです

00:01:59.240 --> 00:02:01.416
多くを要求されるため

00:02:01.440 --> 00:02:02.656
親は思うのです

00:02:02.680 --> 00:02:06.626
これは親の私が
先生や校長やコーチや審判に

00:02:06.626 --> 00:02:08.816
文句を言ってやらなくちゃ

00:02:08.816 --> 00:02:11.416
我が子のために
コンシェルジュを務め

00:02:11.440 --> 00:02:13.090
お抱えトレーナーとなり

00:02:13.880 --> 00:02:15.696
秘書もやらなくちゃ

NOTE Paragraph

00:02:15.720 --> 00:02:17.896
すると私たちは
大事な我が子と過ごす

00:02:17.920 --> 00:02:20.056
時間の多くをかけて
後押しし

00:02:20.080 --> 00:02:24.496
おだて 手引きし 手伝い 口を挟み
時にはガミガミ言ってでも

00:02:24.520 --> 00:02:27.376
子どもが失敗していないか

00:02:27.400 --> 00:02:29.896
道を狭めていないか

00:02:29.920 --> 00:02:32.416
将来を台無しにしていないか

00:02:32.440 --> 00:02:34.696
ほとんどの志願者が落とされる

00:02:34.720 --> 00:02:37.336
ほんの一握りの大学に

00:02:37.360 --> 00:02:40.810
望みどおり合格できるか
気にしてしまうのです

NOTE Paragraph

00:02:42.680 --> 00:02:48.096
チェック項目だらけの子ども時代を
過ごす子どもの側はと言うと

00:02:48.120 --> 00:02:50.616
まず遊ぶ時間なんてありません

00:02:50.640 --> 00:02:52.546
午後は予定が詰まっています

00:02:52.546 --> 00:02:55.486
やることのすべてが
有益じゃなきゃいけませんから

00:02:55.486 --> 00:02:58.946
まるで
宿題、小テスト、活動の１つ１つが

00:02:58.946 --> 00:03:03.296
親の描いた我が子の将来を左右する
重大な局面かのようです

00:03:03.320 --> 00:03:06.256
だから家事のお手伝いは免除

00:03:06.280 --> 00:03:09.656
さらに
チェック項目を片づけるためなら

00:03:09.680 --> 00:03:14.470
子どもが十分な睡眠を取れなくても
構わないとさえ思うのです

00:03:14.470 --> 00:03:18.566
チェック項目だらけの子ども時代では
親は子の幸せだけを願うと言いつつ

00:03:18.566 --> 00:03:20.776
学校から帰ってきた子どもに

00:03:20.776 --> 00:03:23.656
真っ先に尋ねるのは
たいてい

00:03:23.680 --> 00:03:26.736
宿題と成績のことです

00:03:26.760 --> 00:03:28.776
子どもは親の顔色を見て

00:03:28.800 --> 00:03:31.230
親からの承認や 愛情や

00:03:31.230 --> 00:03:33.226
自分の真の価値をもたらすのは

00:03:33.226 --> 00:03:35.206
優秀な「A」の成績だと考えるのです

00:03:35.206 --> 00:03:37.456
そして親は子の横に付いて歩き

00:03:37.480 --> 00:03:42.176
おだて続けます
ドッグショーのトレーナーみたいに

NOTE Paragraph

00:03:42.200 --> 00:03:43.416
（笑）

NOTE Paragraph

00:03:43.440 --> 00:03:48.736
少しでも高くジャンプし
少しでも遠くまで飛べるよう

00:03:48.760 --> 00:03:51.816
毎日毎日 言って聞かせるのです

00:03:51.840 --> 00:03:53.576
そして子どもは高校に入ると

00:03:53.600 --> 00:03:56.496
「どんな勉強が面白そうかな
どんな活動をしようかな」

00:03:56.520 --> 00:03:57.776
とは考えず

00:03:57.800 --> 00:03:59.496
カウンセラーに こう言うのです

00:03:59.520 --> 00:04:03.096
「ちゃんとした大学に入るには
何をすればいいですか？」

00:04:03.120 --> 00:04:06.056
高校で成績がつき始めて

00:04:06.080 --> 00:04:07.500
「B」を取ったり

00:04:07.500 --> 00:04:10.176
あろうことか「C」を
取ったりしようものなら

00:04:10.176 --> 00:04:12.016
子どもは慌てて友人たちに
メールします

00:04:12.040 --> 00:04:17.160
「こんな成績で ちゃんとした大学に
入れた人いる？」

NOTE Paragraph

00:04:17.959 --> 00:04:19.495
子どもたちは

00:04:19.519 --> 00:04:23.136
高校を出る頃には
どんな状況かに関わらず

00:04:23.160 --> 00:04:24.830
みんな息切れしています

00:04:25.400 --> 00:04:26.616
傷つきやすく

00:04:26.640 --> 00:04:28.646
燃え尽きたようになっていて

00:04:28.646 --> 00:04:30.606
年より少し老けています

00:04:30.606 --> 00:04:34.416
大人たちにこう言ってほしかったと
思っています

00:04:34.440 --> 00:04:37.416
「もう十分だよ」
「子ども時代 よく頑張ったね」

00:04:37.440 --> 00:04:41.696
子どもたちは高い確率で不安症や
うつを患い弱っています

00:04:41.720 --> 00:04:44.146
中には こういう疑問を持つ子もいます

00:04:44.146 --> 00:04:48.820
自分の人生に価値があったと
思える時なんて来るのだろうか

NOTE Paragraph

00:04:49.800 --> 00:04:51.536
私たち親から見れば

00:04:51.560 --> 00:04:54.936
価値があるのは
間違いありませんよね

00:04:54.960 --> 00:04:56.176
でも子どもは親の態度から

00:04:56.200 --> 00:05:01.206
もし親の思い描く大学や職業の
狭き門をくぐれなかったら

00:05:01.206 --> 00:05:03.656
自分に未来はないと
思っているような

00:05:03.680 --> 00:05:05.350
印象を受けるのです

NOTE Paragraph

00:05:05.920 --> 00:05:09.016
あるいは もしかしたら
親は怖れているだけかもしれません

00:05:09.040 --> 00:05:11.376
子の将来が
友人に自慢できたり

00:05:11.400 --> 00:05:15.440
車の後ろに貼って見せびらかしたり
できるものにならないのではと

00:05:17.600 --> 00:05:18.816
お分かりですね

NOTE Paragraph

00:05:18.840 --> 00:05:21.160
（拍手）

NOTE Paragraph

00:05:24.920 --> 00:05:27.456
でも親として
やってきたことを振り返れば

00:05:27.480 --> 00:05:29.510
きちんと振り返る勇気を持てば

00:05:29.510 --> 00:05:31.350
見えてくるはずです

00:05:31.350 --> 00:05:35.986
子どもは自分の価値が成績や
点数にあると思っていること

00:05:35.986 --> 00:05:40.136
そして発達段階の大切な子どもの
頭の中に住む私たちは

00:05:40.136 --> 00:05:43.970
まるで映画『マルコヴィッチの穴』を
地で行くように

00:05:43.970 --> 00:05:46.566
こんなメッセージを送っていることに

00:05:46.566 --> 00:05:51.456
「私がいなかったら
何ひとつ達成できやしないでしょ」

00:05:51.480 --> 00:05:54.136
私たち親は
過度に手助けし

00:05:54.160 --> 00:05:56.976
過度に保護し 過度に指示し
世話を焼くことで

00:05:56.976 --> 00:06:00.736
子どもが自己効力感を育むチャンスを
奪っているのです

00:06:00.760 --> 00:06:04.410
自己効力感は人間の精神の
根本をなす概念です

00:06:04.410 --> 00:06:07.466
親が褒めそやすたびに子どもが得る
自尊心なんかより

00:06:07.466 --> 00:06:09.140
ずっと大事なものです

00:06:09.140 --> 00:06:14.060
自己効力感は自らの行動が
結果につながったと感じられた時に

00:06:14.060 --> 00:06:16.536
育まれるもので―

00:06:16.560 --> 00:06:17.776
ですよね？

NOTE Paragraph

00:06:17.800 --> 00:06:20.640
（拍手）

NOTE Paragraph

00:06:21.600 --> 00:06:25.376
親が代わりにやった行動ではなく

00:06:25.400 --> 00:06:28.586
自らの行動が結果につながった時に
育まれます

00:06:28.586 --> 00:06:29.696
簡単に言えば

00:06:29.720 --> 00:06:35.056
子どもが自己効力感を持つのは
必須のことですが そのためには

00:06:35.080 --> 00:06:39.936
子どもは今よりずっと多く
考え、計画し、決断し

00:06:39.960 --> 00:06:43.536
実行し、望み、対処し、
試行錯誤し

00:06:43.560 --> 00:06:46.986
夢を抱き
人生経験を積まなくてはなりません

00:06:46.986 --> 00:06:48.930
すべて自力でです

NOTE Paragraph

00:06:49.280 --> 00:06:51.776
さて 私の話は

00:06:51.800 --> 00:06:54.136
「子どもは皆 勤勉でやる気に満ち

00:06:54.160 --> 00:06:57.336
親が子の生活に
首を突っ込む必要はないから

00:06:57.360 --> 00:06:59.830
黙って放っておけ」と
聞こえました？

00:07:00.040 --> 00:07:01.256
まさか！

NOTE Paragraph

00:07:01.280 --> 00:07:02.496
（笑）

NOTE Paragraph

00:07:02.520 --> 00:07:04.216
そんなこと言ってませんよ

00:07:04.240 --> 00:07:08.056
私が言っているのは
成績や点数や表彰や受賞歴を

00:07:08.056 --> 00:07:09.976
子ども時代の目的にし

00:07:10.000 --> 00:07:13.966
すべては一握りの大学に入り
限られた数の職業に就くという

00:07:13.966 --> 00:07:16.776
その望みを広げるため
という考えは

00:07:16.800 --> 00:07:21.176
我が子の成功の定義として
あまりにも狭いということです

00:07:21.200 --> 00:07:24.996
親の助けにより 子どもが
短期的に成功することはあるでしょう

00:07:24.996 --> 00:07:26.336
助け過ぎですが

00:07:26.336 --> 00:07:29.940
親が宿題を手伝えば
成績は上がるでしょうし

00:07:30.320 --> 00:07:34.580
親が助ければ 子ども時代に残せる
実績は増えるでしょう

00:07:35.120 --> 00:07:38.496
ただし
そのすべては長期的な代償を伴い

00:07:38.520 --> 00:07:40.936
子どもの自意識が犠牲になるのです

00:07:40.936 --> 00:07:43.016
親は
我が子が受験したり

00:07:43.040 --> 00:07:44.856
入学したりするかもしれない

00:07:44.880 --> 00:07:48.096
特定の大学のことなど
心配していないで

00:07:48.120 --> 00:07:53.796
どこへ行っても成功できるような
習慣や考え方や技能や健康を

00:07:53.796 --> 00:07:57.976
我が子が備えているかを
もっと心配すべきなのです

00:07:58.000 --> 00:07:59.216
私が言っているのは

00:07:59.240 --> 00:08:03.816
子どものために
親は成績や点数への執着を弱め

00:08:03.840 --> 00:08:06.626
成功の土台を作れるような
子ども時代に

00:08:06.626 --> 00:08:11.256
もっともっと興味を向ける
必要があるということです

00:08:11.280 --> 00:08:14.490
その元となるのは
愛情や

00:08:15.100 --> 00:08:16.456
家事です

NOTE Paragraph

00:08:16.480 --> 00:08:18.656
（笑）

NOTE Paragraph

00:08:18.680 --> 00:08:21.280
（拍手）

NOTE Paragraph

00:08:23.240 --> 00:08:26.840
家事ですよ 家事
聞こえました？

00:08:27.920 --> 00:08:30.590
本当にそうなんです
理由を説明しましょう

00:08:31.080 --> 00:08:35.236
これまでで最も長い時間をかけて
人間の変化を追った研究は

00:08:35.236 --> 00:08:37.305
ハーバード大学の
「グラント・スタディ」です

00:08:37.305 --> 00:08:39.496
それによると
親の望みである

00:08:39.520 --> 00:08:42.096
人生における職業的な成功の源は

00:08:42.120 --> 00:08:45.896
子どものうちにやった
家事であることが分かりました

00:08:45.920 --> 00:08:48.166
始めるのは早ければ
早いほど良いです

00:08:48.166 --> 00:08:50.336
腕まくりして手伝おうという
マインドセットが

00:08:50.360 --> 00:08:52.736
こう語りかけるんです
「イヤな仕事だけど

00:08:52.760 --> 00:08:54.976
誰かがやんなきゃ
私がやろうかな」

00:08:55.000 --> 00:08:56.436
聞こえてくるんです

00:08:56.436 --> 00:08:59.336
「全体の向上のために
自分が頑張ろう」

00:08:59.360 --> 00:09:02.416
それが職場での出世に
つながるわけです

00:09:02.440 --> 00:09:05.336
心当たりがあるでしょう
よく分かりますよね

NOTE Paragraph

00:09:05.360 --> 00:09:08.176
（拍手）

NOTE Paragraph

00:09:08.200 --> 00:09:11.776
誰もが知っています　なのに
チェック項目だらけの子ども時代では

00:09:11.800 --> 00:09:15.576
子どもが家事を手伝うのを
免除していますから

00:09:15.600 --> 00:09:18.096
成人した若者として
職場に行っても

00:09:18.120 --> 00:09:20.336
チェック項目を待っている
というわけです

00:09:20.360 --> 00:09:21.816
そんなもの ないのにです

00:09:21.840 --> 00:09:25.136
より重大なのは
やろうという気持ちや勘の欠如です

00:09:25.160 --> 00:09:27.376
腕まくりして自ら手伝いに行き

00:09:27.400 --> 00:09:30.976
周りを見回して
「どうすれば仲間の役に立てるかな？」

00:09:31.000 --> 00:09:35.640
「上司の望みの数手先を打つには？」と
考えることができないのです

NOTE Paragraph

00:09:36.280 --> 00:09:40.220
ハーバード・グラント・スタディによる
大変重要な発見の２つめは

00:09:40.920 --> 00:09:42.920
人生における幸福の源は

00:09:43.720 --> 00:09:45.576
愛情だということです

00:09:45.600 --> 00:09:47.456
仕事への愛じゃありません

00:09:47.480 --> 00:09:49.680
人間に対する愛です

00:09:50.400 --> 00:09:53.840
配偶者やパートナー
友人や家族への愛です

00:09:54.600 --> 00:09:58.296
子どものうちに
愛することを教える必要があります

00:09:58.320 --> 00:10:01.296
まず自分を愛せなければ
他者を愛することはできません

00:10:01.320 --> 00:10:05.696
そして親が無償の愛を注がなければ
子は自分を愛せるようになりません

NOTE Paragraph

00:10:05.696 --> 00:10:08.130
（拍手）

NOTE Paragraph

00:10:09.600 --> 00:10:11.070
そうなんです

00:10:12.240 --> 00:10:14.016
ですから

00:10:14.040 --> 00:10:16.296
成績や点数に執着するのではなく

00:10:16.320 --> 00:10:19.216
大切な我が子が学校から帰ってきたり

00:10:19.240 --> 00:10:20.736
自分が仕事から帰宅した時

00:10:20.760 --> 00:10:23.536
電子機器は閉じましょう
携帯は脇へやって

00:10:23.560 --> 00:10:24.936
子どもの目を見て

00:10:24.960 --> 00:10:28.136
数時間ぶりに我が子に会えた喜びが

00:10:28.160 --> 00:10:31.296
私たちの顔に表れているところを
子どもに見せるのです

00:10:31.320 --> 00:10:33.256
それから 必ずこう言います

00:10:33.280 --> 00:10:34.870
「どんな１日だった？

00:10:35.840 --> 00:10:38.656
今日 よかったことは何？」

00:10:38.680 --> 00:10:42.416
うちの娘のようにティーンともなると
「ランチ」と答えます

00:10:42.440 --> 00:10:44.390
こっちが聞きたいのは数学のテストで

00:10:44.390 --> 00:10:46.136
ランチはどうでもよくても

00:10:46.136 --> 00:10:48.976
やはりランチに興味を示さなくては
いけません

00:10:49.000 --> 00:10:52.176
こう言うんですよ
「今日のランチは何がよかった？」

00:10:52.200 --> 00:10:55.576
子どもが親にとって大切なのは
人間としてであって

00:10:55.600 --> 00:10:58.800
成績評価は関係ないと
子どもに分からせるのです

NOTE Paragraph

00:10:59.640 --> 00:11:03.056
さて皆さん こうお考えでしょう
「家事や愛情は大いに結構だが

00:11:03.056 --> 00:11:04.416
ちょっと待ってくれよ

00:11:04.416 --> 00:11:09.236
大学が求めているのは
高得点や最高の成績 表彰や受賞歴じゃないか」

00:11:09.236 --> 00:11:11.950
私の答えは「まぁ確かに」

00:11:13.080 --> 00:11:18.976
最高級ブランドの大学が
子どもたちに求めるのはそれです

00:11:19.000 --> 00:11:20.790
でも 朗報があります

00:11:21.160 --> 00:11:26.256
大学ランキング商法が 私たちに
信じさせようとする情報とは裏腹に

NOTE Paragraph

00:11:26.280 --> 00:11:28.640
（拍手）

NOTE Paragraph

00:11:31.780 --> 00:11:34.640
人生において成功と幸せをつかむために

00:11:34.640 --> 00:11:36.996
最高級のブランド大学へ行く
必要はないんです

00:11:36.996 --> 00:11:39.576
成功し幸せになった人には
地元の公立校を出た人も

00:11:39.600 --> 00:11:41.370
無名の小さな大学や

00:11:41.370 --> 00:11:43.456
コミュニティ・カレッジ出身の人も

00:11:43.480 --> 00:11:46.216
大学へ行ったけれど
退学になった人もいます

NOTE Paragraph

00:11:46.240 --> 00:11:49.040
（拍手）

NOTE Paragraph

00:11:53.240 --> 00:11:56.216
その証拠は この会場にも
私たちの社会にもあり

00:11:56.240 --> 00:11:57.936
それが真実であることを示しています

00:11:57.960 --> 00:11:59.656
私たちが視野を広げ

00:11:59.680 --> 00:12:01.936
より多くの大学に目を向けようとし

00:12:01.960 --> 00:12:05.496
自分のエゴを捨てたなら

00:12:05.520 --> 00:12:09.176
私たちはこの真実を受け入れ
気づくことになるでしょう

00:12:09.200 --> 00:12:11.756
我が子が有名ブランド大学に
行かなくても

00:12:11.756 --> 00:12:14.970
この世の終わりには
まずならないと

00:12:15.840 --> 00:12:17.386
さらにもっと大切なのは

00:12:17.386 --> 00:12:22.336
あの非道なチェック項目に
従わずに子ども時代を過ごしたなら

00:12:22.360 --> 00:12:24.496
子どもは大学に進むとき

00:12:24.520 --> 00:12:26.456
それがどこの大学であれ

00:12:26.480 --> 00:12:29.576
自らの意思で行き先を選ぶのです

00:12:29.600 --> 00:12:32.056
自らの熱意に支えられ

00:12:32.080 --> 00:12:35.520
行った先でうまくやる力を
備えているのです

NOTE Paragraph

00:12:37.360 --> 00:12:39.160
ひとつ白状させてください

00:12:39.580 --> 00:12:43.106
私は２人の子持ちだと言いましたね
ソーヤーとエイブリーです

00:12:43.106 --> 00:12:44.576
２人ともティーンエイジャーです

00:12:44.600 --> 00:12:46.456
かつての私の

00:12:46.480 --> 00:12:49.096
ソーヤーとエイブリーに対する感覚は

00:12:49.120 --> 00:12:51.226
盆栽を育てるようなものでした

NOTE Paragraph

00:12:51.226 --> 00:12:53.256
（笑）

NOTE Paragraph

00:12:53.280 --> 00:12:56.216
２人を入念に剪定して

00:12:56.240 --> 00:13:00.136
人間として完璧な形に仕上げようと
していました

00:13:00.160 --> 00:13:03.656
あわよくば
超一流の大学にも入れるくらい

00:13:03.680 --> 00:13:06.490
完璧に作り上げようとしていたんです

00:13:07.040 --> 00:13:11.320
でも気づきました
何千もの他人のお子さんと接し—

NOTE Paragraph

00:13:11.640 --> 00:13:13.360
（笑）

NOTE Paragraph

00:13:14.480 --> 00:13:17.260
そして自分の子育てをする中で

00:13:18.200 --> 00:13:20.880
うちの子たちは盆栽じゃない

00:13:21.800 --> 00:13:24.090
子どもは野の花なんだって

00:13:24.310 --> 00:13:27.406
ナニ属ナニ種かも わからない
野生です

NOTE Paragraph

00:13:27.406 --> 00:13:29.136
（笑）

NOTE Paragraph

00:13:29.160 --> 00:13:32.576
私の役目は栄養たっぷりの環境を与え

00:13:32.600 --> 00:13:35.236
家事を通じて子どもを強くすることと

00:13:35.236 --> 00:13:39.296
他者を愛し 愛を受け止められる子になるよう
子どもを愛することです

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大学や専攻や職業は

00:13:42.440 --> 00:13:44.136
本人たち次第です

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私の役目は 自分が仕向けたとおりの
子どもを育てることではなく

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子どもが自ら輝いていくのを
サポートすることです

NOTE Paragraph

00:13:55.400 --> 00:13:56.616
ありがとうございました

NOTE Paragraph

00:13:56.640 --> 00:14:03.070
（拍手）