1
00:00:00,680 --> 00:00:04,496
Vous savez, je n'étais pas destinée
à devenir une experte de la parentalité.

2
00:00:04,520 --> 00:00:08,280
En réalité, la parentalité en tant
que telle ne m'intéresse pas vraiment.

3
00:00:09,080 --> 00:00:13,016
Mais, ces jours-ci, il y a un type 
de parentalité qui existe

4
00:00:13,040 --> 00:00:16,216
et qui fait des dommages 
auprès des enfants

5
00:00:16,239 --> 00:00:21,296
et qui met en péril leurs chances de 
s'épanouir en tant qu'individus.

6
00:00:21,320 --> 00:00:23,536
Il y a un type de parentalité ces jours-ci

7
00:00:23,560 --> 00:00:24,896
qui fait obstruction.

8
00:00:24,920 --> 00:00:26,536
En fait, ce que je veux dire est

9
00:00:26,560 --> 00:00:28,616
qu'on passe beaucoup 
de temps à s'inquiéter

10
00:00:28,640 --> 00:00:32,296
des parents qui ne sont pas assez
impliqués dans la vie de leurs enfants,

11
00:00:32,320 --> 00:00:34,256
dans leurs études ou leur éducation,

12
00:00:34,280 --> 00:00:35,480
et avec raison.

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,376
Mais à l'autre extrême,

14
00:00:38,400 --> 00:00:41,096
beaucoup de dommage est fait
de l'autre côté du spectre,

15
00:00:41,120 --> 00:00:44,056
où les parents croient qu'un enfant
ne peut avec du succès

16
00:00:44,080 --> 00:00:48,136
que si son parent le protège et 
prévient les coups à chaque seconde,

17
00:00:48,160 --> 00:00:51,896
que s'il veille sur tout et fait 
la microgestion de chaque moment,

18
00:00:51,920 --> 00:00:57,120
et qu'il dirige son enfant vers un choix
restreint d'universités et de carrières.

19
00:00:58,760 --> 00:01:01,376
Lorsque nous élevons un enfant 
de cette manière,

20
00:01:01,400 --> 00:01:03,096
et je dis bien « nous »,

21
00:01:03,120 --> 00:01:05,896
car Dieu sait que moi-même,
en élevant mes deux ados,

22
00:01:05,920 --> 00:01:08,656
j'ai eu tendance à faire la même chose,

23
00:01:08,680 --> 00:01:12,560
nos enfants se retrouvent à vivre
une « enfance inventoriée ».

24
00:01:13,200 --> 00:01:15,896
Et voici ce à quoi ressemble 
une enfance inventoriée.

25
00:01:15,920 --> 00:01:18,816
On les garde sains et saufs

26
00:01:18,840 --> 00:01:20,520
nourris et abreuvés,

27
00:01:21,520 --> 00:01:24,216
et on veut s'assurer 
qu'ils fréquentent la bonne école,

28
00:01:24,240 --> 00:01:26,816
qu'ils soient dans le bon groupe,
dans la bonne école,

29
00:01:26,840 --> 00:01:30,460
et qu'ils aient les bonnes notes
dans le bon groupe, dans la bonne école.

30
00:01:30,484 --> 00:01:32,216
Mais aussi les bons pointages,

31
00:01:32,240 --> 00:01:35,456
et pas juste les notes et pointages,
mais les honneurs et les prix,

32
00:01:35,480 --> 00:01:37,671
les sports, les activités,
puis le leadership.

33
00:01:37,695 --> 00:01:39,616
On leur dit : « ne joins pas un club,

34
00:01:39,640 --> 00:01:41,896
fondes-en un, ça plaira aux universités.

35
00:01:41,920 --> 00:01:43,856
Coche la case « service communautaire »

36
00:01:43,880 --> 00:01:46,136
Non, montre-leur que
tu te soucies des autres ».

37
00:01:46,160 --> 00:01:48,256
(Rires)

38
00:01:48,280 --> 00:01:53,216
Et on fait tout cela pour atteindre
ce degré de perfection tant souhaité.

39
00:01:53,240 --> 00:01:55,856
Nous exigeons de nos enfants
un niveau de perfection

40
00:01:55,880 --> 00:01:59,216
que nous n'avons jamais eu 
à atteindre nous-mêmes,

41
00:01:59,240 --> 00:02:01,416
et parce que les attentes sont si élevées,

42
00:02:01,440 --> 00:02:02,656
on se dit,

43
00:02:02,680 --> 00:02:05,896
que l'on se doit, comme parent,
de débattre avec chaque enseignant,

44
00:02:05,920 --> 00:02:08,496
avec chaque directeur d'école, 
entraîneur ou arbitre,

45
00:02:08,520 --> 00:02:11,416
et que l'on se doit d'agir comme 
le majordome de son enfant,

46
00:02:11,440 --> 00:02:12,680
comme son gérant

47
00:02:13,880 --> 00:02:15,696
ou son secrétaire.

48
00:02:15,720 --> 00:02:17,896
Quand on est avec eux, 
nos précieux enfants,

49
00:02:17,920 --> 00:02:20,056
on passe tellement de temps à pousser,

50
00:02:20,080 --> 00:02:24,496
cajoler, sous-entendre, aider, marchander
ou insister, dépendamment de la situation,

51
00:02:24,520 --> 00:02:27,376
pour être certain 
qu'ils ne gâchent pas tout,

52
00:02:27,400 --> 00:02:29,896
qu'il ne ferment pas de portes,

53
00:02:29,920 --> 00:02:32,416
qu'ils ne ruinent pas leur avenir,

54
00:02:32,440 --> 00:02:34,696
pour cette admission tant souhaitée

55
00:02:34,720 --> 00:02:37,336
dans une poignée d'universités réputées

56
00:02:37,360 --> 00:02:40,440
qui refusent presque tous les postulants.

57
00:02:42,680 --> 00:02:48,096
Et voici ce que ressent un enfant qui vit 
une « enfance inventoriée ».

58
00:02:48,120 --> 00:02:50,616
Premièrement, pas de temps 
pour les jeux libres.

59
00:02:50,640 --> 00:02:52,296
Pas de temps dans l'après-midi,

60
00:02:52,320 --> 00:02:55,336
parce qu'on croit que
toute activité doit être enrichissante,

61
00:02:55,360 --> 00:02:58,736
comme si chaque devoir, chaque quiz,
chaque activité

62
00:02:58,760 --> 00:03:03,296
est décisif pour cet avenir 
que nous envisageons pour eux,

63
00:03:03,320 --> 00:03:06,256
nous les donnons congé de travaux ménagers

64
00:03:06,280 --> 00:03:09,656
et nous les dispensons même 
d'un sommeil suffisant

65
00:03:09,680 --> 00:03:14,576
tant qu'ils cochent tous les éléments
inscrits sur leur liste d'inventaire.

66
00:03:14,600 --> 00:03:18,416
Dans cette « enfance inventoriée »
on dit qu'on veut seulement leur bonheur,

67
00:03:18,440 --> 00:03:20,496
mais lorsqu'ils arrivent à la maison

68
00:03:20,520 --> 00:03:23,656
la première question 
que l'on pose trop souvent

69
00:03:23,680 --> 00:03:26,736
porte sur leurs devoirs et leurs notes.

70
00:03:26,760 --> 00:03:28,776
Et ils peuvent voir sur notre visage

71
00:03:28,800 --> 00:03:31,336
que la source de notre approbation, 
de notre amour,

72
00:03:31,360 --> 00:03:32,976
de leur valeur même,

73
00:03:33,000 --> 00:03:34,856
sont les « A » qu'ils obtiennent.

74
00:03:34,880 --> 00:03:37,456
Et lorsqu'on marche à leurs côtés

75
00:03:37,480 --> 00:03:42,176
on les couvre d'éloges, — tel un entraîneur 
à l'exposition canine de Westminster —

76
00:03:42,200 --> 00:03:43,416
(Rires)

77
00:03:43,440 --> 00:03:48,736
pour les amener à sauter un peu plus haut 
et à s'élancer un peu plus loin

78
00:03:48,760 --> 00:03:51,816
jour après jour après jour.

79
00:03:51,840 --> 00:03:53,576
Et lorsqu'ils arrivent au secondaire

80
00:03:53,600 --> 00:03:56,496
ils ne disent pas : « Quel sujet
pourrait m'intéresser ?

81
00:03:56,520 --> 00:03:57,776
Ou quelle activité ? »

82
00:03:57,800 --> 00:03:59,496
Ils visitent l'orienteur :

83
00:03:59,520 --> 00:04:03,096
« De quoi ai-je besoin pour être admis
dans telle université ? »

84
00:04:03,120 --> 00:04:06,056
Ensuite, quand les notes
de leurs cours sont dévoilées,

85
00:04:06,080 --> 00:04:07,656
et qu'ils obtiennent des « B »,

86
00:04:07,680 --> 00:04:10,056
ou — horreur ! — des « C »,

87
00:04:10,080 --> 00:04:12,016
ils s'empressent de texter leurs amis :

88
00:04:12,040 --> 00:04:17,160
« Est-ce possible d'être admis dans la 
bonne université avec ces notes-là ? »

89
00:04:17,959 --> 00:04:19,495
Et nos enfants,

90
00:04:19,519 --> 00:04:23,136
peu importe où ils atterrissent 
à la fin du secondaire,

91
00:04:23,160 --> 00:04:24,470
Ils sont à bout de souffle.

92
00:04:25,400 --> 00:04:26,616
Ils sont fragilisés.

93
00:04:26,640 --> 00:04:28,456
Ils sont épuisés.

94
00:04:28,480 --> 00:04:30,376
Ils sont un peu vieux pour leur âge,

95
00:04:30,400 --> 00:04:34,416
espérant que les adultes autour d'eux 
leur disent : « tu en as fait assez,

96
00:04:34,440 --> 00:04:37,436
les efforts que tu as fournis 
dans ton enfance sont suffisants. »

97
00:04:37,440 --> 00:04:41,696
Et ils se flétrissent, sous le poids 
de l'anxiété et de la dépression,

98
00:04:41,720 --> 00:04:43,936
et certains d'entre eux se demandent :

99
00:04:43,960 --> 00:04:48,320
« est-ce que cette vie vaudra un jour 
la peine de tous ces efforts ? »

100
00:04:49,800 --> 00:04:51,536
Eh bien, nous les parents,

101
00:04:51,560 --> 00:04:54,936
nous sommes convaincus 
que ça en vaut la peine.

102
00:04:54,960 --> 00:04:56,536
Nous nous comportons —

103
00:04:56,536 --> 00:04:58,936
c'est comme si nous pensions
qu'ils n'auront aucun avenir

104
00:04:58,960 --> 00:05:03,656
s'ils ne sont pas admis dans l'une de ces
universités ou de ces carrières sélectes

105
00:05:03,680 --> 00:05:05,000
que nous avons choisies pour eux.—

106
00:05:05,920 --> 00:05:09,016
Ou peut-être, craignons-nous

107
00:05:09,040 --> 00:05:11,376
qu'ils n'aient pas un avenir duquel

108
00:05:11,400 --> 00:05:15,200
nous pourrons nous vanter à nos amis,
ou avec des autocollants de pare-chocs.

109
00:05:17,600 --> 00:05:18,816
Ouais.

110
00:05:18,840 --> 00:05:21,160
(Applaudissements)

111
00:05:24,920 --> 00:05:27,456
Mais si vous regardez 
ce que nous avons fait,

112
00:05:27,480 --> 00:05:30,950
si vous avez le courage 
de vraiment regarder,

113
00:05:30,950 --> 00:05:34,046
vous verrez que non seulement 
nos enfants croient que leur valeur

114
00:05:34,046 --> 00:05:35,806
réside dans leurs notes et pointages,

115
00:05:35,806 --> 00:05:39,656
mais aussi que lorsqu'on s'immisce sans
arrêt dans leur jeune esprit en devenir,

116
00:05:39,680 --> 00:05:44,256
comme dans notre propre version du film
« Dans la peau de John Malkovich »,

117
00:05:44,280 --> 00:05:46,216
nous disons à nos enfants :

118
00:05:46,240 --> 00:05:51,456
« Eh petit, je ne crois pas 
que tu puisses y arriver sans moi. »

119
00:05:51,480 --> 00:05:54,136
Ainsi, avec notre aide excessive,

120
00:05:54,160 --> 00:05:56,696
notre sur-protection, supervision 
et suivi extrêmes,

121
00:05:56,720 --> 00:06:00,736
nous privons nos enfants de la chance 
de développer leur efficacité personnelle,

122
00:06:00,760 --> 00:06:04,456
l'un des principes fondateurs 
de la psyché humaine,

123
00:06:04,480 --> 00:06:07,096
principe encore bien plus important
que l'estime de soi,

124
00:06:07,120 --> 00:06:09,100
que l'on renforce à coups de « bravos ».

125
00:06:09,120 --> 00:06:15,296
L'efficacité personnelle se bâtit quand on
voit que nos actions portent fruit,

126
00:06:15,320 --> 00:06:16,536
et non pas...

127
00:06:16,560 --> 00:06:17,776
Et voilà !

128
00:06:17,800 --> 00:06:20,640
(Applaudissements)

129
00:06:21,600 --> 00:06:25,376
et non pas les actions d'un parent
au nom de son enfant,

130
00:06:25,400 --> 00:06:28,176
mais bien quand ses propres actions
donnent des résultats.

131
00:06:28,200 --> 00:06:29,726
Pour dire les choses simplement,

132
00:06:29,726 --> 00:06:35,056
si on veut que nos enfants développent
leur efficacité personnelle et il le faut,

133
00:06:35,080 --> 00:06:39,936
ils doivent faire plus de réflexion,
de planification et de prise de décisions,

134
00:06:39,960 --> 00:06:43,536
davantage d'exécution, d'espoir,
d'adaptation, d'essais et erreurs,

135
00:06:43,560 --> 00:06:46,696
de rêves et d'expériences de vie

136
00:06:46,720 --> 00:06:48,360
pour eux-mêmes.

137
00:06:49,280 --> 00:06:51,776
Est-ce que je suis en train de dire

138
00:06:51,800 --> 00:06:54,136
que tous les enfants 
sont vaillants et motivés,

139
00:06:54,160 --> 00:06:57,336
qu'ils n'ont pas besoin qu'on
s'implique et s'intéresse à eux,

140
00:06:57,360 --> 00:06:59,440
et que nous devrions tous 
nous désengager ?

141
00:07:00,040 --> 00:07:01,256
Bien sûr que non.

142
00:07:01,280 --> 00:07:02,496
(Rires)

143
00:07:02,520 --> 00:07:04,216
Ce n'est pas ce que je veux dire.

144
00:07:04,240 --> 00:07:07,856
En fait, lorsque nous traitons
les notes, pointages, prix et honneurs

145
00:07:07,880 --> 00:07:09,976
comme le but de l'enfance,

146
00:07:10,000 --> 00:07:13,776
tout ça dans le but d'être admis
dans l'une de ces universités réputées,

147
00:07:13,800 --> 00:07:16,776
ou de poursuivre 
l'une de ces carrières sélectes,

148
00:07:16,800 --> 00:07:21,176
on définit le succès pour nos enfants
de manière beaucoup trop étroite.

149
00:07:21,200 --> 00:07:24,786
Et même si nous les aidons sans doute
à marquer des points à court terme,

150
00:07:24,786 --> 00:07:25,976
en les aidant à l'excès,

151
00:07:26,000 --> 00:07:29,910
comme quand ils obtiennent une bonne note
pour un devoir qu'on les a aidés à faire,

152
00:07:30,320 --> 00:07:34,200
ils auront sans doute un curriculum vitae
plus impressionnant si nous les aidons,

153
00:07:35,120 --> 00:07:38,496
mais ce que je dis c'est que tout cela
a un prix, un coût à long terme,

154
00:07:38,520 --> 00:07:40,576
que leur perception de soi payera.

155
00:07:40,600 --> 00:07:43,016
Nous devrions nous soucier un peu moins

156
00:07:43,040 --> 00:07:44,856
de ce petit nombre d'universités

157
00:07:44,880 --> 00:07:48,096
auxquelles ils appliqueront 
ou qu'ils fréquenteront peut-être,

158
00:07:48,120 --> 00:07:53,016
et plutôt nous assurer qu'ils développent
les habitudes, mentalités et habiletés,

159
00:07:53,040 --> 00:07:57,976
ainsi que le bien-être pour réussir,
peu importe où ils vont.

160
00:07:58,000 --> 00:07:59,216
Ce que je veux dire en fait :

161
00:07:59,240 --> 00:08:03,816
nos enfants ont besoin que l'on soit
moins obsédés par les notes et pointages,

162
00:08:03,840 --> 00:08:06,136
et beaucoup plus intéressés

163
00:08:06,160 --> 00:08:11,256
à leur faire vivre une enfance 
leur offrant les fondations de leur succès

164
00:08:11,280 --> 00:08:13,960
basées sur des trucs comme l'amour

165
00:08:15,240 --> 00:08:16,456
et les tâches ménagères.

166
00:08:16,480 --> 00:08:18,656
(Rires)

167
00:08:18,680 --> 00:08:20,600
(Applaudissements)

168
00:08:23,240 --> 00:08:27,000
Ai-je bien dis les tâches ménagères ?
Ai-je bien dis cela ? Oui, c'est bien ça !

169
00:08:27,920 --> 00:08:30,080
Oui, vraiment !
Et voici pourquoi :

170
00:08:31,280 --> 00:08:34,936
L'étude longitudinale la plus longue 
jamais faite sur des êtres humains

171
00:08:34,960 --> 00:08:37,135
s'appelle la « Harvard Grant Study ».

172
00:08:37,159 --> 00:08:39,496
L'étude a démontré que 
le succès professionnel,

173
00:08:39,520 --> 00:08:42,096
celui-là même qu'on veut pour nos enfants,

174
00:08:42,120 --> 00:08:45,896
que notre prospérité est liée aux tâches
ménagères faites dans notre enfance,

175
00:08:45,920 --> 00:08:47,936
et plus vous commencez tôt mieux c'est,

176
00:08:47,960 --> 00:08:50,336
car l'attitude du 
« relève tes manches et plonge »

177
00:08:50,360 --> 00:08:52,736
signifie que s'il y a 
du travail ingrat à faire,

178
00:08:52,760 --> 00:08:55,006
quelqu'un doit le faire, 
alors ce sera moi !

179
00:08:55,006 --> 00:08:56,216
C'est la mentalité

180
00:08:56,240 --> 00:08:59,336
de ceux qui contribuent et 
font des efforts pour le bien commun,

181
00:08:59,360 --> 00:09:02,416
et c'est une attitude qui vous permet 
de prospérer au travail.

182
00:09:02,440 --> 00:09:05,336
Nous le savons bien ! Vous le savez !

183
00:09:05,360 --> 00:09:08,176
(Applaudissements)

184
00:09:08,200 --> 00:09:11,876
Nous le savons tous, et pourtant dans
« l'enfance inventoriée » de nos petits,

185
00:09:11,876 --> 00:09:15,570
nous leur donnons congé de 
travaux ménagers dans la maison.

186
00:09:15,570 --> 00:09:18,136
Lorsqu'ils joignent le marché du travail,

187
00:09:18,136 --> 00:09:20,436
ils s'attendent à ce qu'on 
leur donne une liste,

188
00:09:20,436 --> 00:09:21,816
qui n'existe pas,

189
00:09:21,840 --> 00:09:25,136
et surtout, ils n'ont pas 
le réflexe ou l'instinct

190
00:09:25,160 --> 00:09:27,376
de relever leurs manches et de plonger,

191
00:09:27,400 --> 00:09:30,976
ils ne se demandent pas : 
comment puis-je aider mes collègues ?

192
00:09:31,000 --> 00:09:35,320
Comment puis-je anticiper les besoins
de mon patron ?

193
00:09:36,280 --> 00:09:39,880
Un autre constat important 
de la « Harvard Grant Study »

194
00:09:40,920 --> 00:09:42,680
révèle que le bonheur dans la vie

195
00:09:43,720 --> 00:09:45,576
provient de l'amour,

196
00:09:45,600 --> 00:09:47,456
non pas l'amour du travail,

197
00:09:47,480 --> 00:09:49,680
mais l'amour des êtres humains :

198
00:09:50,400 --> 00:09:53,840
notre époux ou épouse, notre conjoint,
nos amis, notre famille.

199
00:09:54,600 --> 00:09:58,290
L'enfance doit enseigner à nos enfants
comment aimer,

200
00:09:58,290 --> 00:10:01,326
et ils ne peuvent pas aimer les autres
sans s'aimer eux-mêmes,

201
00:10:01,326 --> 00:10:05,296
et ne peuvent s'aimer eux-mêmes si on ne
leur offre pas un amour inconditionnel.

202
00:10:05,320 --> 00:10:07,280
(Applaudissements)

203
00:10:09,600 --> 00:10:10,800
C'est bien vrai.

204
00:10:12,240 --> 00:10:14,016
Alors,

205
00:10:14,040 --> 00:10:16,296
plutôt que d'être obsédés 
par leurs notes,

206
00:10:16,320 --> 00:10:19,216
lorsque nos précieux petits 
arrivent de l'école,

207
00:10:19,240 --> 00:10:20,736
ou lorsqu'on rentre du boulot,

208
00:10:20,760 --> 00:10:23,536
il nous faut éteindre la technologie,
ranger nos téléphones,

209
00:10:23,560 --> 00:10:24,936
regardons-les dans les yeux

210
00:10:24,960 --> 00:10:28,136
et laissons-les voir 
le bonheur sur nos visages

211
00:10:28,160 --> 00:10:31,296
à la vue de notre enfant, 
après des heures d'absence.

212
00:10:31,320 --> 00:10:33,256
Et ensuite il nous faut dire :

213
00:10:33,280 --> 00:10:34,480
« Et puis, ta journée ?

214
00:10:35,840 --> 00:10:38,656
Qu'as-tu aimé le plus aujourd'hui ? »

215
00:10:38,680 --> 00:10:42,416
Et lorsque votre ado vous répondra 
« le dîner », comme la mienne l'a fait,

216
00:10:42,440 --> 00:10:44,496
alors que je m'intéresse au test de math,

217
00:10:44,520 --> 00:10:45,936
et non pas au dîner,

218
00:10:45,960 --> 00:10:48,976
vous devez quand même 
vous intéresser au dîner.

219
00:10:49,000 --> 00:10:52,176
Vous devez dire : « Qu'est-ce que 
tu as mangé qui était si bon ? »

220
00:10:52,200 --> 00:10:55,576
Ils ont besoin de savoir qu'ils comptent 
pour nous, comme des gens,

221
00:10:55,600 --> 00:10:58,200
et non pas comme des moyennes cumulatives.

222
00:10:59,600 --> 00:11:01,896
Vous vous dites donc : 
amour et tâches ménagères

223
00:11:01,896 --> 00:11:04,376
c'est bien beau tout cela, 
mais un peu de sérieux !

224
00:11:04,400 --> 00:11:07,376
Ce que les universités veulent
ce sont les meilleures notes,

225
00:11:07,400 --> 00:11:11,320
les prix et les honneurs, et laissez-moi 
vous dire que c'est à peu près vrai.

226
00:11:13,080 --> 00:11:18,976
Les universités les plus réputées 
exigent en effet cela de nos jeunes,

227
00:11:19,000 --> 00:11:20,500
mais il y a une bonne nouvelle.

228
00:11:21,160 --> 00:11:26,256
Contrairement à ce que les palmarès des 
universités veulent vous faire croire,

229
00:11:26,280 --> 00:11:28,640
(Applaudissements)

230
00:11:32,040 --> 00:11:34,966
vous n'avez pas à étudier dans
l'université la plus réputée

231
00:11:34,966 --> 00:11:36,710
pour être heureux et réussir sa vie.

232
00:11:36,710 --> 00:11:40,006
Des gens heureux et prospères
ont fréquenté des universités d'état,

233
00:11:40,006 --> 00:11:41,856
un petit collège presque inconnu,

234
00:11:41,880 --> 00:11:43,456
un collège communautaire,

235
00:11:43,480 --> 00:11:46,216
ou sont allés à l'université quelque part
et ont décroché.

236
00:11:46,240 --> 00:11:49,040
(Applaudissements)

237
00:11:53,240 --> 00:11:56,216
La preuve est dans cette pièce,
elle est dans nos communautés,

238
00:11:56,240 --> 00:11:57,936
et cela est bien vrai.

239
00:11:57,960 --> 00:11:59,656
Si on pouvait ouvrir nos œillères,

240
00:11:59,680 --> 00:12:01,936
et si on osait considérer 
d'autres universités,

241
00:12:01,960 --> 00:12:05,496
si on pouvait mettre notre égo de côté,

242
00:12:05,520 --> 00:12:09,176
nous pourrions accepter puis adopter 
cette vérité et réaliser,

243
00:12:09,200 --> 00:12:11,176
ce n'est pas la fin du monde

244
00:12:11,200 --> 00:12:14,720
si nos enfants ne vont pas dans l'une
de ces universités sélectes.

245
00:12:15,960 --> 00:12:17,216
Encore plus important,

246
00:12:17,240 --> 00:12:22,336
si leur enfance n'est pas menée
par un inventaire tyrannique,

247
00:12:22,360 --> 00:12:24,496
lorsqu'ils atteindront l'université,

248
00:12:24,520 --> 00:12:26,456
peu importe laquelle,

249
00:12:26,480 --> 00:12:29,576
ils s'y seront rendus de leur propre gré,

250
00:12:29,600 --> 00:12:32,056
emplis de leur propre motivation,

251
00:12:32,080 --> 00:12:35,280
compétents et prêts pour la réussite.

252
00:12:37,360 --> 00:12:39,160
Je dois vous faire une confession.

253
00:12:39,760 --> 00:12:42,856
J'ai deux enfants dont je vous ai parlés,
Sawyer et Avery.

254
00:12:42,880 --> 00:12:44,576
Ce sont des adolescents.

255
00:12:44,600 --> 00:12:46,456
Il y a longtemps de cela,

256
00:12:46,480 --> 00:12:49,096
je crois que j'ai moi-même 
traité Sawyer et Avery

257
00:12:49,120 --> 00:12:50,896
comme des petits bonsaïs

258
00:12:50,920 --> 00:12:53,256
(Rires)

259
00:12:53,280 --> 00:12:56,216
— que j'allais délicatement 
tailler et sculpter

260
00:12:56,240 --> 00:13:00,136
et transformer en 
petits êtres humains parfaits,

261
00:13:00,160 --> 00:13:03,656
assez parfaits pour être admis

262
00:13:03,680 --> 00:13:06,120
dans l'une de ces universités sélectes —

263
00:13:07,040 --> 00:13:10,920
Mais j'ai réalisé, après avoir travaillé 
avec des milliers d'autres jeunes

264
00:13:11,640 --> 00:13:13,360
(Rires)

265
00:13:14,480 --> 00:13:16,800
— et après avoir élevé mes deux enfants —

266
00:13:18,200 --> 00:13:20,400
que mes petits ne sont pas des bonsaïs.

267
00:13:21,800 --> 00:13:23,520
Ils sont des fleurs sauvages

268
00:13:24,400 --> 00:13:27,216
d'une espèce inconnue.

269
00:13:27,240 --> 00:13:29,136
(Rires)

270
00:13:29,160 --> 00:13:32,576
et ma responsabilité est de leur offrir 
un environnement nourrissant,

271
00:13:32,600 --> 00:13:34,976
de les fortifier,
à coups de tâches ménagères,

272
00:13:35,000 --> 00:13:39,296
et de les aimer afin qu'ils puissent 
donner et recevoir l'amour des autres,

273
00:13:39,320 --> 00:13:42,416
et quant à l'université, 
au domaine d'études ou à la carrière,

274
00:13:42,440 --> 00:13:44,136
le choix leur revient.

275
00:13:44,160 --> 00:13:49,816
Ma responsabilité n'est pas de les faire
devenir ce que je souhaite qu'ils soient,

276
00:13:49,840 --> 00:13:54,640
mais plutôt de les aider à devenir 
la meilleure version d'eux-mêmes.

277
00:13:55,400 --> 00:13:56,616
Merci.

278
00:13:56,640 --> 00:14:03,070
(Applaudissements)