1
00:00:00,680 --> 00:00:04,496
لم أخطط لأكون خبيرة في تربية الأبناء.

2
00:00:04,520 --> 00:00:08,280
في الواقع، أنا لست مهتمة كثيرًا 
بتربية الأبناء، في حد ذاتها.

3
00:00:09,080 --> 00:00:13,016
هناك فقط نمط تربية معين في هذه الأيام

4
00:00:13,040 --> 00:00:16,216
يفسد الأبناء نوعًا ما،

5
00:00:16,239 --> 00:00:21,296
ويعوق فرصهم في التطور ليصبحوا أنفسهم.

6
00:00:21,320 --> 00:00:23,536
هناك نمط تربية معين في هذه الأيام

7
00:00:23,560 --> 00:00:24,896
يُعرقل الطريق.

8
00:00:24,920 --> 00:00:26,536
ما أريدُ قوله هو،

9
00:00:26,560 --> 00:00:28,726
أننا ننفق الكثير من الوقت في القلق كثيرًا

10
00:00:28,726 --> 00:00:32,296
حول الآباء والأمهات الذين لا يشاركون
بما فيه الكفاية في حياة أبنائهم

11
00:00:32,320 --> 00:00:34,256
وتعليمهم أو تربيتهم،

12
00:00:34,280 --> 00:00:35,480
ونحن محقون في ذلك.

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,376
ولكن علي الجانب الأخر من الأمر،

14
00:00:38,400 --> 00:00:41,096
هناك أذى كثير يحصل أيضًا،

15
00:00:41,120 --> 00:00:44,056
حين يشعر الأهل أن الطفل لا يمكن أن ينجح

16
00:00:44,080 --> 00:00:48,136
إلا تحت الحماية والتدخل المستمرين
للأب أو الأم

17
00:00:48,160 --> 00:00:51,896
والتخطيط المسبق لأي حدث ،
وتسيير كل لحظة ،

18
00:00:51,920 --> 00:00:57,120
وتوجيه الطفل نحو نوعية
صغيرة من الجامعات والمهن.

19
00:00:58,760 --> 00:01:01,376
عندما نربي الأطفال بهذه الطريقة،

20
00:01:01,400 --> 00:01:03,096
وأنا أقول "نحن"،

21
00:01:03,120 --> 00:01:05,896
لأن الرب يعلم،
أنني وخلال تربيتي لولداي المراهقين،

22
00:01:05,920 --> 00:01:08,656
كانت لدي أنا أيضًا هذه الميول،

23
00:01:08,680 --> 00:01:12,560
ينتهي الأمر بعيش أبنائنا طفولة
مرسومة ومحددة.

24
00:01:13,200 --> 00:01:15,896
وهذا هو ما تبدو عليه هذه الطفولة.

25
00:01:15,920 --> 00:01:18,816
نحن نحافظ على سلامتهم وأمنهم،

26
00:01:18,840 --> 00:01:20,520
ونوفر لهم المأكل والمشرب،

27
00:01:21,520 --> 00:01:24,100
وبعدها نريد أن نتأكد أنهم سيذهبون إلى
المدارس المناسبة،

28
00:01:24,100 --> 00:01:26,020
والصفوف المناسبة في المدارس المناسبة،

29
00:01:26,020 --> 00:01:29,694
وأنهم سيحصلون على الدرجات المناسبة
في الصفوف المناسبة في المدارس المناسبة.

30
00:01:29,694 --> 00:01:31,380
ولكن ليس فقط الدرجات والعلامات،

31
00:01:31,380 --> 00:01:33,020
بل الأوسمة والجوائز أيضًا

32
00:01:33,020 --> 00:01:36,255
والألعاب الرياضية والأنشطة والقيادة.

33
00:01:36,255 --> 00:01:38,430
نحن نقول لأبنائنا، 
لا تنضموا إلى نادٍ ما فقط،

34
00:01:38,430 --> 00:01:41,530
بل أسسوا ناديًا جديدًا، 
لأن الجامعات تريد أن ترى ذلك.

35
00:01:41,530 --> 00:01:43,440
وضعوا علامة في خانة خدمة المجتمع.

36
00:01:43,440 --> 00:01:46,136
وأظهروا للجامعات أنكم تهتمون بالآخرين.

37
00:01:46,160 --> 00:01:48,256
(ضحك)

38
00:01:48,280 --> 00:01:53,030
ويتم كل هذا في أمل الوصول
إلى درجة من الكمال.

39
00:01:53,030 --> 00:01:56,316
نحن نتوقع من أبنائنا أن يقدموا أداء 
على مستوى معين من الكمال

40
00:01:56,316 --> 00:01:59,216
لم نستطع نحن أنفسنا الوصول إليه،

41
00:01:59,240 --> 00:02:01,416
ولأن المطالب كثيرة،

42
00:02:01,440 --> 00:02:02,656
فنحن نعتقد،

43
00:02:02,680 --> 00:02:05,896
أنه يجب علينا طبعًا كآباء مجادلة كل مدرس

44
00:02:05,920 --> 00:02:08,496
ومدير ومدرب وحَكَم

45
00:02:08,520 --> 00:02:11,416
ونتصرف مثل بَوَّابً لطفلنا

46
00:02:11,440 --> 00:02:12,680
وراعٍ شخصي

47
00:02:13,880 --> 00:02:15,696
وسكرتير.

48
00:02:15,720 --> 00:02:17,896
وأيضًا مع أطفالنا، أطفالنا الغالين،

49
00:02:17,920 --> 00:02:20,056
نقضي الكثير من الوقت في تشجيعهم،

50
00:02:20,080 --> 00:02:24,496
والتملق وتقديم المشورة والمساعدة لهم
ومساومتهم ومضايقتهم إذا تطلب الأمر،

51
00:02:24,520 --> 00:02:27,376
للتأكد من أنهم لن يفسدوا الأمر،

52
00:02:27,400 --> 00:02:29,896
لن يغلقوا الأبواب،

53
00:02:29,920 --> 00:02:32,416
ولن يدمروا مستقبلهم،

54
00:02:32,440 --> 00:02:34,696
وقبول مأمول

55
00:02:34,720 --> 00:02:37,336
للذهاب لنوع معين من الجامعات

56
00:02:37,360 --> 00:02:40,440
التي ترفض كل المرشحين تقريبًا.

57
00:02:42,680 --> 00:02:48,096
وهذا هو ما يشعر به أي طفل يعيش 
هذه الطفولة المرسومة.

58
00:02:48,120 --> 00:02:50,616
أولاً وقبل كل شيء، ليس هناك وقت للعب .

59
00:02:50,640 --> 00:02:52,296
ليس هناك فراغ في فترة بعد الظهر،

60
00:02:52,320 --> 00:02:55,336
لأننا نعتقد أن كل شيء يجب أن يكون مثريًا.

61
00:02:55,360 --> 00:02:58,736
كما لو أن كل واجب منزلي،
كل مسابقة، كل نشاط

62
00:02:58,760 --> 00:03:03,296
هي لحظة قرار حاسمة بالنسبة 
لهذا المستقبل الذي نتصوره لهم،

63
00:03:03,320 --> 00:03:06,256
ونحن نعفيهم من المساعدة 
في الأعمال المنزلية،

64
00:03:06,280 --> 00:03:09,656
ونعفيهم حتى من الحصول على 
القدر الكافي من النوم

65
00:03:09,680 --> 00:03:14,576
طالما هم في طور إنجاز الأمور
المدرجة على قائمتهم.

66
00:03:14,600 --> 00:03:18,416
وخلال هذه الطفولة المرسومة، 
نقول أننا نريد فقط أن يكونوا سعداء،

67
00:03:18,440 --> 00:03:20,496
ولكن عندما يأتون من المدرسة إلى البيت،

68
00:03:20,520 --> 00:03:23,656
فإن أول ما نسأل عنه غالبًا

69
00:03:23,680 --> 00:03:26,736
هو واجباتهم ودرجاتهم.

70
00:03:26,760 --> 00:03:28,776
وهم يرون على وجوهنا

71
00:03:28,800 --> 00:03:31,336
أن موافقتنا، أن حبنا،

72
00:03:31,360 --> 00:03:32,976
أن قيمتهم بحد ذاتها،

73
00:03:33,000 --> 00:03:34,856
مقرونة بتحصيلهم درجة "ممتاز".

74
00:03:34,880 --> 00:03:37,456
ثم نسير بجانبهم

75
00:03:37,480 --> 00:03:42,176
ونقَرْقِر كالدجاج بالثناء 
مثل مدرب في برنامج استعراضي للكلاب -

76
00:03:42,200 --> 00:03:43,416
(ضحك)

77
00:03:43,440 --> 00:03:48,736
محاولين إقناعهم بالقفز إلى الأعلى قليلاً
والتحليق أبعد قليلاً،

78
00:03:48,760 --> 00:03:51,816
يومًا بعد يوم بعد يوم.

79
00:03:51,840 --> 00:03:53,576
وعندما يصلون إلى المرحلة الثانوية،

80
00:03:53,600 --> 00:03:56,410
لا يتساءلون: "حسنًا، ما هو المجال
الذي أرغب في دراسته؟

81
00:03:56,410 --> 00:03:57,876
أو النشاط الذي أريد ممارسته؟"

82
00:03:57,876 --> 00:03:59,606
إنهم يذهبون إلى المستشارين ويقولون:

83
00:03:59,606 --> 00:04:03,096
"ما الذي يجب علي القيام به
للذهاب للجامعة المناسبة؟"

84
00:04:03,120 --> 00:04:06,056
وبعد ذلك، عندما تبدأ الدرجات بالانخفاض
في المدرسة الثانوية،

85
00:04:06,080 --> 00:04:07,656
ويحصلون على درجة "جيد جدًا"،

86
00:04:07,680 --> 00:04:10,056
أو درجة "جيد" لا سمح الله، 


87
00:04:10,080 --> 00:04:12,016
فإنهم يراسلون أصدقائهم ويسألون:

88
00:04:12,040 --> 00:04:17,160
" هل استطاع شخص ما من قبل الذهاب
للجامعة المناسبة بدرجات كهذه؟"

89
00:04:17,959 --> 00:04:19,495
وأطفالنا،

90
00:04:19,519 --> 00:04:23,136
بغض النظر عن المكان الذي يذهبون إليه
بعد المرحلة الثانوية،

91
00:04:23,160 --> 00:04:25,060
يكونون قد استهلكوا أنْفَاسهم بالكامل.

92
00:04:25,400 --> 00:04:26,616
يصابون بالهشاشة

93
00:04:26,640 --> 00:04:28,456
والإرهاق.

94
00:04:28,480 --> 00:04:30,376
ويكبرون قبل الأوان،

95
00:04:30,400 --> 00:04:34,416
متمنين أن الأشخاص البالغين في حياتهم
قالوا: "ما قمتَ به كاف،

96
00:04:34,440 --> 00:04:37,416
الجهد الذي بذلتَه خلال طفولتك كاف."

97
00:04:37,440 --> 00:04:41,696
وهم يُدمَّرون الآن بمعدلات عالية
من القلق والاكتئاب

98
00:04:41,720 --> 00:04:43,936
وبعضهم يتساءلون

99
00:04:43,960 --> 00:04:48,320
ما إذا كانت هذه الحياة تستحق 
كل هذا العناء.

100
00:04:49,800 --> 00:04:51,536
نحن، الآباء،

101
00:04:51,560 --> 00:04:54,936
نحن الآباء واثقون تمامًا أن 
الأمر يستحق كل هذا العناء.

102
00:04:54,960 --> 00:04:56,176
إننا نتصرف -

103
00:04:56,200 --> 00:04:58,936
كما لو أننا نعتقد حرفيًا أنه لا مستقبل لهم

104
00:04:58,960 --> 00:05:03,656
إذا لم يذهبوا لإحدى تلك الجامعات أو المهن

105
00:05:03,680 --> 00:05:05,000
التي نريدها لهم.

106
00:05:05,920 --> 00:05:09,016
أو ربما، ربما، نحن نخشى فقط

107
00:05:09,040 --> 00:05:11,376
من عدم حصولهم على مستقبل يمكننا التباهي به

108
00:05:11,400 --> 00:05:15,200
أمام أصدقائنا وفي ملصقات على سياراتنا.

109
00:05:17,600 --> 00:05:18,816
بلى.

110
00:05:18,840 --> 00:05:21,160
(تصفيق)

111
00:05:24,920 --> 00:05:27,456
ولكن إذا نظرتم إلى ما فعلناه،

112
00:05:27,480 --> 00:05:31,016
إذا كانت لديكم الشجاعة فعلاً للنظر في ذلك،

113
00:05:31,040 --> 00:05:34,016
فسترون أن أبناءنا لا يعتقدون فقط 
أن قيمتهم مقرونة

114
00:05:34,040 --> 00:05:35,736
بالدرجات والعلامات،

115
00:05:35,760 --> 00:05:39,656
ولكننا عندما نعيش فعليًا داخل 
عقولهم الغالية الموجودة قيد التطوير

116
00:05:39,680 --> 00:05:44,256
طوال الوقت، مثل نسختنا الخاصة 
من فيلم "أن تكون جون مالكوفيتش "

117
00:05:44,280 --> 00:05:46,216
نحن نرسل لأبنائنا هذه الرسالة:

118
00:05:46,240 --> 00:05:51,456
"يا ولد، أنا لا أعتقد أنه يمكنك 
فعلاً تحقيق أي من هذا بدوني".

119
00:05:51,480 --> 00:05:54,136
ومن خلال مساعدتنا المبالغ فيها

120
00:05:54,160 --> 00:05:56,696
وحمايتنا الزائدة وتوجيهنا الزائد 
وأخذنا بأيديهم،

121
00:05:56,720 --> 00:06:00,736
فنحن نحرم أطفالنا من فرصة بناء 
الكفاءة الذاتية،

122
00:06:00,760 --> 00:06:04,456
التي هي مبدأ أساسي من النفس البشرية،

123
00:06:04,480 --> 00:06:07,096
أهم بكثير من احترام الذات الذي يكسبونه

124
00:06:07,120 --> 00:06:08,520
كلما امتدحناهم.

125
00:06:09,120 --> 00:06:15,296
إن الكفاءة الذاتية تُبنى عندما يرى المرء
أن أفعاله تؤدي إلى نتائج،

126
00:06:15,320 --> 00:06:16,536
ليس -

127
00:06:16,560 --> 00:06:17,776
هكذا بالضبط.

128
00:06:17,800 --> 00:06:20,640
(تصفيق)

129
00:06:21,600 --> 00:06:25,376
ليس تصرفات والدي المرء نيابة عنه،

130
00:06:25,400 --> 00:06:28,176
ولكن عندما تؤدي تصرفات المرء بنفسه
إلى نتائج.

131
00:06:28,200 --> 00:06:29,696
إذن وببساطة،

132
00:06:29,720 --> 00:06:35,056
لكي يكتسب أطفالنا الكفاءة الذاتية، 
ويجب عليهم ذلك،

133
00:06:35,080 --> 00:06:39,936
فإنه يتعين عليهم القيام بالكثير من
التفكير والتخطيط واتخاذ القرار

134
00:06:39,960 --> 00:06:43,536
والعمل والأمل والمواجهة والتجربة والخطأ،

135
00:06:43,560 --> 00:06:46,696
والحلم واختبار الحياة

136
00:06:46,720 --> 00:06:48,360
بأنفسهم.

137
00:06:49,280 --> 00:06:51,776
الآن، هل يعني هذا

138
00:06:51,800 --> 00:06:54,136
أن كل الأطفال يعملون بجد ومتحمسون

139
00:06:54,160 --> 00:06:57,336
ولا يحتاج أي منهم إلى تدخل الوالدين
أو اهتمامهم في حياتهم،

140
00:06:57,360 --> 00:06:59,240
وأن علينا أن ننسحب وندعهم لحالهم؟ .

141
00:07:00,040 --> 00:07:01,256
قطعًا لا!

142
00:07:01,280 --> 00:07:02,496
(ضحك)

143
00:07:02,520 --> 00:07:04,216
ليس هذا ما أقوله.

144
00:07:04,240 --> 00:07:07,856
ما أقوله هو، أننا عندما نتعامل مع الرتب 
والدرجات والأوسمة والجوائز

145
00:07:07,880 --> 00:07:09,976
باعتبارها الهدف من الطفولة،

146
00:07:10,000 --> 00:07:13,776
في سبيل تعزيز قبول مأمول للذهاب لنوعية 
صغيرة جدًا من الجامعات

147
00:07:13,800 --> 00:07:16,776
أو الحصول علي عدد قليل من الوظائف،

148
00:07:16,800 --> 00:07:21,176
وهذا تضييق لمفهوم النجاح 
بالنسبة لأطفالنا.

149
00:07:21,200 --> 00:07:24,736
وعلى الرغم من أننا قد نساعدهم على تحقيق
بعض المكاسب القصيرة الأمد

150
00:07:24,760 --> 00:07:26,176
عبر المساعدة المبالغ فيها-

151
00:07:26,176 --> 00:07:29,560
مثل حصوهم على درجة أفضل
إذا ساعدناهم في أداء الواجبات،

152
00:07:30,320 --> 00:07:34,200
وحصولهم على سيرة ذاتية أطول 
لطفولتهم عندما نساعدهم -

153
00:07:35,120 --> 00:07:38,496
ما أقوله هو أن كل هذا يأتي
مقابل تكلفة طويلة الأمد

154
00:07:38,520 --> 00:07:40,576
لتصورهم عن أنفسهم.

155
00:07:40,600 --> 00:07:43,016
يجب علينا أن نكون أقل قلقًا

156
00:07:43,040 --> 00:07:44,856
حول المجموعة المحددة من الجامعات

157
00:07:44,880 --> 00:07:48,096
التي يمكن لهم التقدم إليها

158
00:07:48,120 --> 00:07:53,016
وأكثر قلقًا حول ما إذا كانوا يمتلكون
العادات وطريقة التفكير والمهارات،

159
00:07:53,040 --> 00:07:57,976
والعافية، ليكونوا ناجحين أينما ذهبوا.

160
00:07:58,000 --> 00:07:59,216
ما أقوله هو،

161
00:07:59,240 --> 00:08:03,816
أطفالنا بحاجة إلى أن نكون نحن أقل هوسًا 
بالرتب والدرجات

162
00:08:03,840 --> 00:08:06,136
وأكثر اهتمامًا

163
00:08:06,160 --> 00:08:11,256
بتوفير طفولة تكون أساسًا لنجاحهم

164
00:08:11,280 --> 00:08:13,960
ومبنية على أمور مثل الحب

165
00:08:15,240 --> 00:08:16,456
والأشغال المنزلية.

166
00:08:16,480 --> 00:08:18,656
(ضحك)

167
00:08:18,680 --> 00:08:20,600
(تصفيق)

168
00:08:23,240 --> 00:08:26,480
هل قلت للتو أشغالاً منزلية؟ هل قلت ذلك؟
نعم.

169
00:08:27,920 --> 00:08:30,080
ولكن إليكم السبب.

170
00:08:31,280 --> 00:08:34,936
أطول دراسة مستمرة أجريت على البشر 


171
00:08:34,960 --> 00:08:37,135
تسمى دراسة "هارفارد جرانت".

172
00:08:37,159 --> 00:08:39,496
وجدت أن النجاح المهني في الحياة،

173
00:08:39,520 --> 00:08:42,096
وهو ما نريده لأبنائنا،

174
00:08:42,120 --> 00:08:45,896
أن النجاح المهني في الحياة مرتبط بإنجاز
الأشغال المنزلية خلال الطفولة،

175
00:08:45,920 --> 00:08:47,936
وكلما كان ذلك مبكرًا، كان أفضل،

176
00:08:47,960 --> 00:08:50,336
أن عقلية المبادرة والمشاركة ،

177
00:08:50,360 --> 00:08:52,736
والتفكير الذي يقول: 
هناك بعض الأعمال غير السارة،

178
00:08:52,760 --> 00:08:55,176
يجب على شخص ما إنجازها،
لم لا أكون أنا ذلك الشخص؟

179
00:08:55,176 --> 00:08:56,216
التفكير الذي يقول:

180
00:08:56,240 --> 00:08:59,336
سأقدم جهودي في سبيل المنفعة العامة،

181
00:08:59,360 --> 00:09:02,416
هذا هو ما يجعلك متفوقًًا في مكان العمل.

182
00:09:02,440 --> 00:09:05,336
الآن، نحن جميعًا نعرف هذا.
أنتم تعرفون هذا.

183
00:09:05,360 --> 00:09:08,176
(تصفيق)

184
00:09:08,200 --> 00:09:11,776
نحن نعرف هذا جميعًا، ولكن خلال
تلك الطفولة المرسومة،

185
00:09:11,800 --> 00:09:15,576
نحن نعفي أطفالنا من القيام 
بالأشغال المنزلية،

186
00:09:15,600 --> 00:09:18,096
وعندما يصلون مرحلة العمل كشباب

187
00:09:18,120 --> 00:09:20,336
لايزالون في انتظار قائمة مهام،

188
00:09:20,360 --> 00:09:21,816
ولكنها غير موجودة

189
00:09:21,840 --> 00:09:25,136
والأهم من ذلك، يفتقرون
إلى الدافع والغريزة

190
00:09:25,160 --> 00:09:27,376
للمبادرة والمشاركة

191
00:09:27,400 --> 00:09:30,976
والنظر حولهم والتساؤل:
كيف يمكنني مساعدة زملائي؟

192
00:09:31,000 --> 00:09:35,320
كيف يمكنني توقع ما قد يحتاجه مديري مسبقًا؟

193
00:09:36,280 --> 00:09:39,880
وثاني اكتشاف مهم جدًا 
لدراسة "هارفارد جرانت"

194
00:09:40,920 --> 00:09:42,680
يقول أن السعادة في الحياة

195
00:09:43,720 --> 00:09:45,576
تأتي من الحب،

196
00:09:45,600 --> 00:09:47,456
ليس حب العمل،

197
00:09:47,480 --> 00:09:49,680
بل حب الأشخاص:

198
00:09:50,400 --> 00:09:53,840
أزواجنا وشركاؤنا وأصدقاؤنا وعائلتنا.

199
00:09:54,600 --> 00:09:58,296
لذا فالطفولة يجب أن تعلم أطفالنا
كيف يحبون،

200
00:09:58,320 --> 00:10:01,296
ولا يمكنهم أن يحبوا الآخرين 
إذا لم يحبوا أنفسهم أولاً،

201
00:10:01,320 --> 00:10:05,296
ولن يحبوا أنفسهم إذا لم نستطع
أن نقدم لهم حُبًا غير مشروط.

202
00:10:05,320 --> 00:10:07,280
(تصفيق)

203
00:10:09,600 --> 00:10:10,800
تمامًا.

204
00:10:12,240 --> 00:10:14,016
وهكذا،

205
00:10:14,040 --> 00:10:16,296
بدلاً من أن نكون مهووسين 
بالرتب والدرجات

206
00:10:16,320 --> 00:10:19,216
عندما يأتي أبناؤنا الغاليين
من المدرسة إلى البيت،

207
00:10:19,240 --> 00:10:20,736
أو نأتي نحن من العمل،

208
00:10:20,760 --> 00:10:23,536
فنحن بحاجة للإبتعاد عن التكنولوجيا،
وترك هواتفنا

209
00:10:23,560 --> 00:10:24,936
وأن ننظر إلى أعينهم

210
00:10:24,960 --> 00:10:28,136
وندعهم يرون الفرح الذي يملأ وجوهنا

211
00:10:28,160 --> 00:10:31,296
عندما نرى طفلنا لأول مرة بعد بضع ساعات.

212
00:10:31,320 --> 00:10:33,256
ومن ثم يجب علينا أن نسألهم:

213
00:10:33,280 --> 00:10:34,480
"كيف كان يومك؟

214
00:10:35,840 --> 00:10:38,656
ما الذي أعجبك اليوم؟"

215
00:10:38,680 --> 00:10:42,416
وعندما ترد ابنتك المراهقة ب "الغداء"، 
مثلما فعلت ابنتي،

216
00:10:42,440 --> 00:10:44,496
وأنا أريد أن أعرف نتيجة
اختبار الرياضيات،

217
00:10:44,520 --> 00:10:45,936
لا الغداء،

218
00:10:45,960 --> 00:10:48,976
فيجب عليك إظهار اهتمام بالغذاء.

219
00:10:49,000 --> 00:10:52,176
وتقول: "ما الرائع في غداء اليوم؟"

220
00:10:52,200 --> 00:10:55,576
هم بحاجة إلى معرفة أنهم مهمّون 
بالنسبة لنا باعتبارهم بَشرًا،

221
00:10:55,600 --> 00:10:58,200
وليس بسبب معدلاتهم.

222
00:10:59,640 --> 00:11:01,856
حسنًا، أنتم تفكرون :
أشغال منزلية وحب،

223
00:11:01,880 --> 00:11:04,376
هذا يبدو جيدًا، ولكن فلنكن واقعيين.

224
00:11:04,400 --> 00:11:07,376
الجامعات تريد رؤية نتائج ودرجات عالية

225
00:11:07,400 --> 00:11:11,320
وتقديرات وجوائز، 
وهذا صحيح نوعًا ما.

226
00:11:13,080 --> 00:11:18,976
المدارس الكبرى تطلب ذلك من شبابنا،

227
00:11:19,000 --> 00:11:20,360
ولكن ها هي الأخبار الجيدة.

228
00:11:21,160 --> 00:11:26,256
على عكس ما تُروج له تصنيفات الجامعات -

229
00:11:26,280 --> 00:11:28,640
(تصفيق)

230
00:11:32,040 --> 00:11:34,936
فإنه لا يجب عليك الذهاب
إلى إحدى المدارس الكبرى

231
00:11:34,960 --> 00:11:36,696
لكي تكون سعيدًا وناجحًا في الحياة.

232
00:11:36,720 --> 00:11:39,576
فالأشخاص السعداء والناجحين
ذهبوا لمدارس حكومية،

233
00:11:39,600 --> 00:11:41,856
وكليات صغيرة غير معروفة،

234
00:11:41,880 --> 00:11:43,456
ذهبوا إلى كليات المجتمع،

235
00:11:43,480 --> 00:11:46,216
ذهبوا إلى جامعة ما وفشلوا بها.

236
00:11:46,240 --> 00:11:49,040
(تصفيق)

237
00:11:53,240 --> 00:11:56,216
والدليل على ذلك موجود في هذه الغرفة، 
في مجتمعاتنا،

238
00:11:56,240 --> 00:11:57,936
على أن هذه هي الحقيقة.

239
00:11:57,960 --> 00:11:59,656
وإذا ما تمكنا من توسيع رؤيتنا

240
00:11:59,680 --> 00:12:01,936
وصرنا مستعدين لأخذ جامعات أخرى 
بعين الاعتبار،

241
00:12:01,960 --> 00:12:05,496
وتخلينا عن الأنا الخاصة
بنا من المعادلة،

242
00:12:05,520 --> 00:12:09,176
فيمكننا أن نقبل ونتقبل هذه الحقيقة 
ثم ندرك،

243
00:12:09,200 --> 00:12:11,176
أن هذه ليست نهاية العالم

244
00:12:11,200 --> 00:12:14,720
إذا لم يذهب أبناؤنا لإحدى تلك
المدارس الكبرى.

245
00:12:15,960 --> 00:12:17,216
والأهم من ذلك،

246
00:12:17,240 --> 00:12:22,336
إذا لم يعيشوا طفولتهم وفقًا لقائمة
مهام مستبدة

247
00:12:22,360 --> 00:12:24,496
فعندما يذهبون إلى الجامعة،

248
00:12:24,520 --> 00:12:26,456
كيفما كانت،

249
00:12:26,480 --> 00:12:29,576
فسيذهبون إليها بمحض إرادتهم،

250
00:12:29,600 --> 00:12:32,056
مدعَّمين برغبتهم،

251
00:12:32,080 --> 00:12:35,280
مؤهلين وجاهزين للازدهار هناك.

252
00:12:37,360 --> 00:12:39,160
يجب علي أن أعترف لكم بأمر ما.

253
00:12:39,760 --> 00:12:42,856
أنا عندي اثنين من الأبناء كما ذكرت،
سوير وأفيري.

254
00:12:42,880 --> 00:12:44,576
هما مراهقان.

255
00:12:44,600 --> 00:12:46,456
وفي وقت ما،

256
00:12:46,480 --> 00:12:49,096
أعتقد أنني كنت أعاملهما نوعًا ما

257
00:12:49,120 --> 00:12:50,896
كأشجار بونساي -

258
00:12:50,920 --> 00:12:53,256
(ضحك)

259
00:12:53,280 --> 00:12:56,216
كنت أنوي تقطيعها وتقليمها بعناية

260
00:12:56,240 --> 00:13:00,136
وتشكيلها إلى إنسان مثالي

261
00:13:00,160 --> 00:13:03,656
مثاليًا بما يكفي لدخول

262
00:13:03,680 --> 00:13:06,120
إحدى الجامعات الأكثر انتقائية.

263
00:13:07,040 --> 00:13:10,920
ولكني أدركت، بعدما عملت 
مع الآلاف من الأطفال -

264
00:13:11,640 --> 00:13:13,360
(ضحك)

265
00:13:14,480 --> 00:13:16,800
وتربية ابني وابنتي،

266
00:13:18,200 --> 00:13:20,400
أن أطفالي ليسوا أشجار بونساي.

267
00:13:21,800 --> 00:13:23,520
بل أزهار برية

268
00:13:24,400 --> 00:13:27,216
من جنس ونوع مجهولين -

269
00:13:27,240 --> 00:13:29,136
(ضحك)

270
00:13:29,160 --> 00:13:32,576
ووظيفتي هي توفير بيئة مغذية،

271
00:13:32,600 --> 00:13:34,976
لتقويتهما من خلال الأشغال المنزلية

272
00:13:35,000 --> 00:13:39,296
وأحبهما حتى يُحبا الآخرين ويتلقيا الحب

273
00:13:39,320 --> 00:13:42,416
والجامعة والتخصص والمهنة،

274
00:13:42,440 --> 00:13:44,136
ذلك متروك لهم.

275
00:13:44,160 --> 00:13:49,816
وظيفتي ليست جعلهم كما أريد،

276
00:13:49,840 --> 00:13:54,640
بل تقديم الدعم لهم حتى يصبحوا
رائعين في أنفسهم.

277
00:13:55,400 --> 00:13:56,616
شكرًا.

278
00:13:56,640 --> 00:14:03,070
(تصفيق)